手指教案

时间：2023-05-03 17:55:11 教案我要投稿

有关手指教案范文汇编七篇

　　作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的手指教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关手指教案范文汇编七篇

手指教案篇1

　　活动目标：

　　1．学习用对唱的方式演唱歌曲，初步唱准跳进音程“哆~~~嗦”，尝试对即兴提问做出快速反应的演唱。

　　2．注意倾听问句，借助一问一答的游戏方式，理解并掌握对唱的演唱形式。

　　3．愿意参与问答式对唱游戏，在对唱活动中感受、体验与教师、同伴的情感交流。

　　活动准备：

　　1．教师指导幼儿看幼儿用书《大指歌》，初步指导五个手指的名称。

　　2．音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　（一）教师带领幼儿玩手指游戏，巩固对手指名称的认识，激发幼儿幼儿的.兴趣。

　　教师伸出手指，幼儿说出手指的名称。

　　教师说出手指的名称，幼儿伸出相应的手指。教师及时反馈幼儿的反应，鼓励幼儿参与活动。

　　玩“手指问候”游戏。如教师问：“x指哥x指哥，你在哪里？”幼儿回答：“我在这里。”然后伸出的手指相互问好：“你好不好？”为演唱歌曲做准备。

　　（二）教师示范边唱边玩手指游戏。

　　教师唱歌曲前半段时，伸出双手大拇指；唱歌曲后半段时，将两个大拇指相对，做问好动作。

　　教师示范唱歌曲，幼儿玩手指游戏。

　　（三）幼儿边玩游戏边学唱歌曲。

　　教师唱完歌曲前半段，幼儿答后半段，同时伸出双手大拇指。教师带领幼儿唱准1-5音。教师用自己的大拇指触碰幼儿的大拇指，以示鼓励，调动幼儿进一步参与游戏的兴趣。

　　交换角色，幼儿唱问句，教师唱答句。

　　教师引导幼儿创编歌词，变换其他手指名称替换“大指哥”。

　　教师：除了大指哥，小手上还有谁？怎么唱呢？

　　教师唱问句，提醒幼儿注意倾听，根据问句的内容伸出相应的手指，并用唱的形式回答。

　　让幼儿选择唱“提问”还是唱“回答”，边玩游戏边演唱。教师用手势提示幼儿，练习一问一答演唱。

　　（四）教师唱歌曲前半段，即兴变换手指名称，幼儿较快速地演唱后半段，同时伸出相应的手指。

　　（五）复习律动“生活模仿动作”。

　　教师引导幼儿用手指做相应的模仿动作，如食指――刷牙，大拇指――按门铃。

　　幼儿提出动作内容，教师带领幼儿按音乐节奏动作。

　　活动延伸：

　　1．区角活动：提供手指木偶，幼儿结伴或独自游戏，唱到哪个手指时，就把手指木偶套在相应的手指上唱“我在这里！我在这里！你好不好。”如结伴玩，可以讲两个木偶碰一碰，表示相互问好，一方面可以相互检查，另一方面可以增加游戏的趣味性。

　　2．家园共育：幼儿在家与家长唱唱玩玩。

手指教案篇2

　　活动目标：

　　1、能根据教师的手指动作和表情，理解故事情节。

　　2、在理解故事内容的基础上，尝试依据自己的理解续编故事。

　　活动过程：

　　1、激发幼儿的兴趣。

　　老师的手指会变，我会变，像什么？

　　（1）食指（笔、筷子）

　　（2）食指、中指

　　（3）双手成三角形（钻石、房顶）

　　（4）拳头（石头）

　　2、小朋友互相交流，看自己的手指会变成什么？

　　幼儿自己去变（爱心、电话、孔雀、电梯、蝴蝶、小鸟、布、飞机）

　　3、小手讲故事：

　　（1）教师边演示边讲故事两遍

　　（2）请个别幼儿讲述

　　4、幼儿发挥想象：

　　（1）你们想还有谁会走过来？（幼儿交流）

　　幼儿讲述：（小鸟、蝴蝶、老虎、小鸡、大灰狼、小狗、……）

　　（2）石头一直挡在这儿，有什么办法来处理它？

　　幼儿讨论、交流。

　　师小结：大吊车把石头吊起来送到铺路的那儿等。

　　5、教师完整地讲一遍故事。

　　6、结束：小手讲了这么多故事，你们想不想和好朋友分享呢？（想）还等什么呢？走吧！

　　课后反思：

　　虽然是克隆的`别的幼儿园教师的教案与教法，但是孩子们真的很感兴趣，但是我让幼儿发挥想象时没有让他们尽情讲述，所以这个环节存在一定问题，有待于改进。

手指教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习用手指蘸颜料在纸上画披萨饼。

　　2、在制作的过程中，充分发挥想象，制作出各种品位的披萨。

　　活动准备：

　　1、卡纸做的锅若干、颜料、各色纸彩纸片

　　2、抹布、披萨饼的图片、围裙、厨师帽

　　活动过程：

　　一、预热阶段：律动《开汽车》。

　　1、听说森林公园里，新开了一家披萨店，那里的'披萨可好吃了，你们想不想去看看？

　　2、好我们开着汽车出发吧！

　　二、图形刺激：

　　1、组织幼儿观察讨论，了解披萨的外形和品种。

　　（1）哇什么地方到了？（披萨店到了）

　　（2）你去吃过披萨吗？披萨好不好吃？你吃过的披萨是什么样的？是什么味道的，饼上面有些什么？（鼓励孩子自由说一说）

　　2、学习制作披萨饼的方法。

　　（1）听说森林披萨店的生意可好了，一会儿饼就买玩了，所以他们想请一些小厨师来帮忙，那小朋友想不想来当小厨师？

　　（2）我们来看看这个披萨饼是怎么做的？

　　先拿好一只锅，接着在锅里放入香喷喷的鸡蛋面粉。用食指蘸一下颜料，然后涂在锅里，像绕圆圈一样，从里往外绕，越绕越大，把整个锅底都涂满。面粉涂好后，在上面放上你自己喜欢吃的蔬菜、海鲜（彩色的小纸片）等即成。

　　三、想象创造。

　　1、好小厨师们穿上工作服、戴好工作帽开始工作吧！

　　2、让幼儿根据自己的意愿来做自己喜欢的披萨饼，在制作过程中充分发挥想象，制作出各种不同品种的披萨来。

　　五、作品赏评：

　　你做的是什么批萨？我们把做好的披萨饼送到森林披萨店去吧！

手指教案篇4

　　《手指歌》

　　一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)五个手指拍拍拍(双手对拍)

　　【教材分析】：

　　手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!

　　【活动目标】：

　　1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

　　2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　【活动准备】：

　　让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

　　【活动过程】：

　　一、情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

　　小手小手拍拍，我的小手伸出来!

　　小手小手拍拍，我的小手藏起来!

　　小手小手拍拍，我的小手举起来!

　　小手小手拍拍，我的小手放腿上!

　　小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头!

　　师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧!

　　二、学习儿歌并进行手指游戏

　　(一)、欣赏儿歌,理解内容

　　1、教师边念儿歌边做手指游戏

　　我们的.手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的"点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍")

　　2、请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?

　　(二)、学习边念儿歌边进行手指游戏

　　1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏

　　2、幼儿表演儿歌先集体后个别(教师做适当的帮助)

　　3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏

　　三、小结提升

　　今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩!

　　活动反思：

　　小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。

手指教案篇5

　　活动目标：

　　1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。

　　2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。

　　3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、小人国分段长卷画。

　　2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。

　　活动过程：

　　一、看看说说"小人国"的故事。

　　1、回忆故事。

　　师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！

　　2、出示课件，教师复述故事。

　　（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。

　　（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述）

　　（3）你们知道金老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？

　　二、观察尝试表现

　　1、教师示范印画小人的方法。

　　（1）教师通过儿歌示范印画小人。

　　教师："现在，金老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？"

　　（2）添画人物细节。

　　教师："接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，"小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！"

　　（3）变化手指及手指方向表现小人。

　　教师："伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！"

　　（4）个别幼儿示范。

　　教师："小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？"

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的'手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

　　2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。

　　四、分享交流。

　　你教师："哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。

　　五、结束。

　　教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！

手指教案篇6

　　活动目标;

　　1.玩玩手指，创造出各种形象.并能流利、完整地说出其意义。

　　2.愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。

　　3.培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。

　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动准备

　　事先准备一则用手指表演的小故事。

　　活动过程

　　1.玩手指.进入活动。

　　(1)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)

　　(2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)

　　(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?。(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

　　(4)钱老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。

　　(5)谁愿意上来表演给大家看?

　　2.手指讲故事。

　　(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头.从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头.它爬了起来，一瘸一拐地走了。)(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。

　　(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)(4)整理故事，请个别幼儿说一说。

　　(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)3.创编手指故事。

　　(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。

　　(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?

　　(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做?

　　4.完整地表演手指故事。

　　教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的.大石头》

　　活动评析有人说现在的公开课简直就是一个个"活动秀"――"秀"老师的水平，"秀"幼儿的表现，在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的教师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的《手指编故事》活动，我似乎找到了有效教学的钥匙，那就是：简单、自然、真实

　　活动反思：

　　《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活，幼儿容易理解。整个活动循序渐进，层次清晰，充分调动了幼儿的多种感官，提高了他们的动作表现力。在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现手的变化，并及时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习诗歌，在玩乐中学习诗歌。孩子们人人参与，特别是在看手影图片进行创编活动时，孩子们更是情绪高涨，大胆的模仿手影的动作，到活动结束他们还意犹未尽。