【精品】中班语言活动教案汇总七篇
作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的中班语言活动教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言活动教案 篇1
活动目标：
1、通过参与猜测、想象的方法理解故事内容，帮助幼儿知道快乐源于帮助别人的道理。
2、学习词：捏、背、按、驮，词组：快快乐乐。
3、能耐心地倾听同伴的表达，体会故事情节生动奇妙的特点。
活动准备：
1、泥塑：橡皮泥猪、河马、小象、大皮球各一个；橡皮泥一块。
2、故事图片一套。
活动过程：
一、教师出示一块橡皮泥，变魔术吸引幼儿注意力。
教师和幼儿互动，并随幼儿的想象即兴捏泥引起幼儿兴趣。提问：小朋友看，这是什么？玩过它吗？想想看，用橡皮泥可以变成什么？
二、出示泥塑的橡皮泥猪等，教师有表情地讲述故事并提问。
橡皮泥猪都变成了什么？它为什么要变？它都做了哪些事情？帮助了谁？你觉得橡皮泥猪快乐吗？为什么？
三、出示图片，引导幼儿观察画面，请幼儿参与再次讲述故事。
四、讨论
你有快乐的事情吗？说给大家听听吧！
（ 教师组织幼儿一起交流，小结生活中帮助别人带给自己的快乐感受）
活动延伸：
1、感官和益智区根据故事的主题情景，投放操作学具卡片"找出断桥的一部分"、"看看树上藏着谁：运算连线"等，幼儿自选操作。
2、美劳区自制泥塑小书示意图，幼儿可按照图示的'提示进行泥塑活动。
3、图书角提供关于友爱互助的绘本、图书，鼓励幼儿与同伴分享阅读，体验互助的快乐。
中班语言活动教案 篇2
活动名称：
顽皮的风娃娃（阅读活动）
活动目标：
1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。
2、初步了解自然界的风与人们的关系。
活动准备：
1、连环画《顽皮的风娃娃》
2、幼儿每人一本图书
活动过程：
1、引疑激趣：
出示图片“风娃娃”“看看谁来了？”（风娃娃）“这个风娃娃会变魔术，让我们来看看图画，它是怎么变的？”幼儿看图画想象。
2、幼儿自主阅读：
（1）出示连环画《顽皮的风娃娃》，让幼儿自由看图画阅读。
（2）教师观察，聆听幼儿的`阅读情况，随机解答个别幼儿的疑问。
3、分析理解：
（1）教师设疑，引导讨论：
“你选择哪一幅图画，说说风娃娃是怎么变魔术的？”（提醒幼儿把话说完整）
（2）教师指到幼儿选择的相应的图画请幼儿讲解。
教师提醒幼儿“风娃娃可能是什么样的表情，什么样的动作呢？”
（3）重点观察讨论：
“我们从头开始一起来阅读一次吧：
图二：风娃娃轻轻一挥，草地上的花、树怎么样？
图三：风娃娃吹向人们，人们怎么样啦？
图四：风娃娃用了点劲吹，大地又怎么了？（飞沙走石）
图五：发生了什么事？大树怎么会倒地，房子怎么会倒塌？
图六：风娃娃使劲地吹向大海，又发生了什么事？（海啸）
（4）阅读完后，表达感受：
a“风娃娃与人们开的玩笑是越来越怎样啊？”（越来越大）
“从什么样慢慢的变成什么样了？”（开始是轻轻地一挥，然后是吹了一口气，后来又加了点力吹，然后使出了全身的力气，最后又用力吹向大海）
b“你喜欢什么样的风娃娃？不喜欢什么样的风娃娃？”
4、完整阅读：
（1）幼儿看连环画，欣赏老师有表情地讲述故事。
（2）教师讲述故事，幼儿用动作表演。
5、结束活动：
幼儿与家长共同看图书讲故事。
中班语言活动教案 篇3
活动目标
1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。
2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
活动准备
1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒体课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。
活动过程
（一）以游戏的形式导入，激发幼儿的兴趣
1、玩游戏：秋风和树叶，提问幼儿：树叶飘来飘去是什么季节？秋天美吗？美在哪里？
2、你觉得秋天是什么颜色的？为什么？
3、教师为幼儿播放秋天的图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么。
（二）教师通过出示图片，引导幼儿说出散文诗的内容
1、教师出示小草的图片，同时播放小草说的话，提问幼儿：小草是怎么说的？引导幼儿说出散文诗的原话（小草说：“秋天是黄色的”）。
2、提问：为什么小草说秋天是黄色的？
小结：小草到了秋天会变黄，秋天的小草就是黄色的。
3、出示枫叶、菊花、松树的图片，让幼儿猜测一下它们都时怎么说的？，引导幼儿说出散文诗的原话。？
4、老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗，请小朋友来欣赏一下把，听配乐诗朗诵。
5、谁告诉我们秋天的颜色？引导幼儿讨论：小草为什么轻轻地说？枫叶要沙沙地说？松树要大声地说？大地要骄傲地说？
（三）教给幼儿创编的方法，让幼儿进行创编
1、教师出示句式（我问__，__地告诉我：“秋天是__。”）让幼儿读出这句话。
2、让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的，幼儿说，教师在线的下面贴上相应的.图片。
3、、教师让每一位幼儿选一张画有水果、蔬菜、植物的图片，讨论一下，如何运用上面的句式进行创编？
4、师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应位置，并在最后那条横线的下面涂上相应的颜色，鼓励幼儿说出自己的想法，创编散文诗。
5、小朋友真聪明一下子就编出了这么多好听的散文诗，让我们一起来读一下吧。
（四）让幼儿画出秋天的颜色，感受秋天的绚丽多彩
1、给幼儿准备一张大纸，让幼儿在上面画出自己认为的秋天的颜色。
2、让幼儿说一说，自己涂的是什么颜色？秋天的什么是这个颜色的？
3、秋天有这么多的颜色，秋天美吗？可以用一个什么样的词来说一下？（绚丽多彩）
中班语言活动教案 篇4
活动目标：
1．知道树荫是树的影子。
2．初步了解影子会随着光源的移动而移动。
活动准备：电筒、图片，遮挡物。
活动过程：
1．欣赏理解故事《树荫》
为什么太阳火辣辣的，树荫下面却很凉爽？（树荫是树的影子，是树遮挡了阳光形成的，因为没有阳光的照射，所以树荫下面很凉爽。）小熊想了什么办法不让树荫跑开？结果呢？为什么树荫还是跑开了？（太阳的位置一直在变化，所以树荫也一直在变化。）2．小实验：会动的'影子以电筒做试验，幼儿观察。
拉上教室窗帘，使活动室的光线变暗。让一名幼儿手拿手电筒，让手电筒的光射到地上，教师拿一物体作为遮挡物，挡住部分的光。然后让该幼儿不断地移动手电筒的位置，让大家观察该遮挡物的影子是否发生了变化。请另一名幼儿用笔在地上画出影子的轮廓。在手电筒位置变化后，再请一名幼儿用笔在地上画出影子的轮廓。引导幼儿比较地上所画的影子。
3．带幼儿到户外找树荫。
观察树荫，说一说、体验凉爽的感觉。
活动延伸：在活动区安排小实验"会动的影子"，让幼儿继续自由探索。
故事：《树荫》
火辣辣的太阳，凉凉爽爽的树荫。
小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。
突然，他被火辣辣的东西烫醒了。
小熊跳起来，揉揉眼睛一看：呦，树荫跑开了，谁在开玩笑？
小熊很生气，他问小树，小树说："我不知道！"他问小鸟，小鸟说："我没看见！"一只小狗走来，小熊问小狗，小狗说："自己想想！"小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑；小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。
小熊拍拍脑袋：哦，我知道了，是太阳在开玩笑。
小熊找来木桩，找来绳子……他把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。
小熊，又睡在树荫里，睡得又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了……小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头："你真坏，你真坏！"
中班语言活动教案 篇5
设计背景
人和动物有着密切的关系，对周围的小动物充满了好奇心和求知欲，通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意，不要三心二意的道理。
活动目标
1、 喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。
2、 初步理解一心一意、三心二意的含义。
3、 能用绘画的形式，表现故事情节。培养幼儿的创造力。
4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
重点难点
重点：让幼儿知道一心一意的含义
难点：幼儿绘画。
活动准备
背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等
活动过程
一、观察过程：
1、师出示背景图请幼儿观察
2、师提问：这是什么地方？他们在干什么？
二、欣赏并学习故事
１、师放录音请幼儿欣赏一遍故事
２、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事
３、师提问幼儿：谁和谁在干什么？小花猫是怎样做的？蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的？结果怎样？
４、师生讨论：我们应该向谁学习？为什么？
５、教师小结：告诉幼儿一心一意、三心二意的`含义。以后我们做什么事儿都应该一心一意的道理。
６、请个别幼儿在小朋友的面前表演故事。
三、活动延伸：
绘画《小猫钓鱼》
１、师生谈话：小朋友喜欢这个故事吗？（喜欢）让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗？
２、教师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择，
３、教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆设计，发挥想象力。
４、作品展示，并投放到美术活动角供幼儿欣赏。
中班语言活动教案 篇6
活动目标:
1.理解故事内容
2.初步了解水面会成像的有趣现象
3.感受同伴间友爱互助的情感。
活动材料:
1.PPT
2.盆两只
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣。
1.出示PPT
2.播放下雨的声音
师：小朋友们听听看，这是什么声音？（下雨）下了雨，想一想花园、草地会变成什么样？（泥地，变湿了，软软的……小动物从泥地上走过去就会留下一个个的小土坑）师：草地上啊，会出现好多积满水的小土坑。我们一起去看看，小土坑的周围发生了哪些事情。现在老师要讲一个《小土坑》的故事，小朋友要认真听哦，等会老师有问题要问大家。
二、欣赏与理解故事内容
（一）欣赏故事师：下雨了，下雨了，母鸡、公鸡回家了，大肥猪回家了，小山羊回家了，淅沥淅沥，小土坑里积水了。
1、出示PPT3
雨停了，雨停了，太阳公公露出了笑咪咪的脸，师：小朋友们看看哪些小动物出来了？（公鸡、母鸡、大肥猪、小山羊）母鸡公鸡又出来找小虫吃了，大肥猪又出来散步了，小山羊又出来吃草了。（指着图片）
2.出示PPT4
师：小朋友们，看看这张图片上有什么?(母鸡、小土坑、水、草地、小房子)母鸡走到土坑边，往里面一瞧，看见里面有只母鸡。“哎呀，不好了！一只母鸡掉到土坑去了。”“咕咕咕，咕咕咕……”母鸡赶快跑去找公鸡，叫他来救土坑里的母鸡.
3.出示PPT5
师：看？母鸡请谁来啦？（公鸡）公鸡走来一瞧，土坑里哪有母鸡呀？只看见一只大公鸡。“哎呀，不好了！一只公鸡掉到土坑里去了！”“喔喔喔！”公鸡赶快跑去找小山羊，叫他来救土坑里的公鸡。
4.出示PPT6
师：看，小山羊来了！
小山羊走来一瞧，土坑里哪有公鸡呀，只看见一只小山羊。哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊赶快跑去告诉大肥猪，叫大肥猪来救土坑里的小山羊。
5.出示PPT7
大肥猪也来了。
师：大肥猪走来一瞧，（小朋友们想一想，大肥猪会说什么？）土坑里哪有小山羊呀？只看见一头大肥猪。哎呀，不好了！一头大肥猪掉到土坑里去了。“奴奴奴，奴奴奴……”大肥猪赶快跑去告诉其他的朋友，叫他们来救土坑里的大肥猪。
6.出示PPT8
师：小朋友们看看这张图片上有谁？（公鸡母鸡小山羊、大肥猪）土坑里的水变成什么样了？（变少了）太阳晒呀，晒呀。把土坑里的水晒干了。这时候，小山羊、大肥猪、公鸡和母鸡把他们的朋友都请来了。
他们往土坑里一瞧，什么也没有呀！母鸡说：“一定是他们自己爬出土坑来了。”
（二）理解故事内容
1.师：小朋友们，故事听完了，老师现在要考考大家，看看你们到底有没有听懂这个故事。
2.第一个问题：小土坑边来了几个小动物？（我请坐的好的小朋友回答）
答：四个:母鸡、公鸡、小山羊、大肥猪
3.第二个问题：他们在小土坑里看见了什么？
答：分别是母鸡、公鸡、小山羊、大肥猪
4.他们看见的是真的小动物吗？（这个问题有点难，我请聪明的小朋友回答）
答：不是，是倒影。（一起说，倒影）
5.师：什么是倒影？盛满水的小土坑就像镜子一样，可以照到自己，母鸡和公鸡看到的，是他们自己的倒影。小朋友听懂了吗？就像小朋友早上照镜子一样，镜子里面不是真的`自己而是倒影。
6.母鸡说的话对吗？
（不对，小土坑里没有小动物，那是他们的倒影）
三、水中的自己
师：今天老师把倒影请进了我们中三班的教室，现在老师要请做的好的小朋友一看。
把一只盆里装满水，另一只不装水，分组请小朋友上来看看水盆里有什么，回答那是真的自己吗？
活动结束小朋友们，虽然小土坑里的小动物都只是公鸡、母鸡、小山羊、大肥猪的倒影，都不是真的小动物，但是如果真的有自己的朋友掉进土坑里了，我们应不应该救他们？所以，我们要互相帮助，像公鸡、母鸡他们一样关心爱护自己的朋友。
活动上课时间略长，小朋友都已经没有了耐心，后面用盆照镜子这一环节，有些不好控制。
中班语言活动教案 篇7
教案目标：
1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词，会说动词。
2、使幼儿体会参与活动的乐趣，鼓励幼儿大胆探索和发现。
3、幼儿能用完整的语言表达自己的`教案过程。
教案准备：
1、录音机、磁带
2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干
教案过程：
一、引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师与幼儿一起听音乐跳舞。
2、教师提问：你都做了什么？
二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边边说动词。
（一）教师和幼儿一起示范玩球。
1、教师出示皮球问：这是什么？球是什么样子的？可以怎么玩？
2、请幼儿表演玩球并提问：他在做什么？（幼儿说出动词）
（二）幼儿自选物品进行。
1、教师提出要求：选择自己喜欢的物品玩一玩，看谁玩的花样最多，提醒幼儿不要碰到其他人。
2、幼儿自选玩具进行，教师指导。
3、教师提问：你在玩什么？你是怎么玩的？（指导幼儿与小伙伴一起）
4、教师和幼儿一起玩“打人”。
5、指导幼儿整理玩具。
（三）进一步学习动词。
1、教师拿皮球和报纸问幼儿：你刚才是怎么玩的？（幼儿讲述并表演）
2、教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。
3、幼儿继续表演，讲述自己活动的过程。
活动延伸：
引导幼儿观察汽球并提出新的问题：是什么东西让汽球鼓起来的？
【中班语言活动教案】相关文章：
中班语言活动教案07-18
中班语言游戏活动教案11-13
关于中班语言活动教案03-31
语言活动设计教案中班02-28
中班语言活动教案好朋友01-18
中班语言活动教案：春天的朋友01-17
《春天的电话》中班语言活动教案05-17
中班微笑语言活动教案03-30
中班语言活动教案15篇12-22
中班语言活动教案(15篇)01-30