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四年级名师语文下册复习教案推荐
作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的四年级名师语文下册复习教案推荐，希望对大家有所帮助。
四年级名师语文下册复习教案推荐1
教学目标
1、知识技能：
①学会本课生字新词，联系上下文知道生字新词的意思。
②从叶圣陶先生对《一幅画像》的修改中学习修改作文的方法。
③有感情地朗诵课文。
④学习结合上文知道含义深入句子的意思。
⑤知道文章记叙事情的思路，学习简单的记叙、描写、议论的方法。
2、情感、态度、价值观：
①从叶圣陶先生修改文章的事件中遭到启示，培养一丝不苟地认真修改自己习惯。
②感受和知道叶圣陶先生平易近人、真诚宽厚的人格魅力。
教学进程
第一课时
1、联系旧课，启示谈话，导入新课。
①回想课文《爬山虎的脚》。简介课文作者及主要内容。
②板书课题，齐读，简介作者。
③说明本文与叶圣陶先生的关系及写作背景。
2、学生用自己爱好的方式自己读课文。
①读后谈收获。
②引导学生概括文章的主要内容。（板书：修改文章，请我做客，给我印象） ③理清课文写作思路，指导划分段落。
3、默读课文，要求：
① 划诞生字新新。
② 在不明白的地方旁边做上标记。
4、学习生字新词。
①多媒体课件出示生字词，自由拼读。
②学生说出记忆生字的方法。
③联系上下文，知道词语意思。
④教师总结知道词语的几种常用方法。
⑤集体朗诵生字新词。
⑥学习小组交换：读课文后有哪些不明白的地方？
5、各学习小组汇报，教师概括共性的问题。
6、朗诵课文。
第二课时
1、简单复习第一节课的.教学内容。
2、引导学生自主浏览、研读感悟课文。
①简介文章写作特点：记叙为主，夹叙夹议。
②轻声读课文，划出写作者议论、感受的语句，标上记号。
③汇报归纳出五处写作者感受的地方。
④小组研读课文中写作者感受的语句，知道这是作者在什么情形下产生的感受？你是怎样知道其中意思的？
3、学生环绕感受产生的原因、感受的意思，并结合自己的生活学习实际进行汇报。
4、在学生汇报的同时，出示多媒体课件，通过各种情势的朗诵和对话，进行朗诵和说话的训练。
5、朗诵课文有关描写爬山虎的句子，体会其作用，知道课文题目的含义。
6、人物评判：
①本文给你印象最深的人物是谁？
②说话练习：叶圣陶先生是一个xx的人。（结合课文说出所填词语的原因）
7、语文活动：
肖复兴同学作文北京市少年儿童征文比赛中获奖，后来文章又由北京少年儿童出版社出版，假设你是少年广播电台的记者，你去采访肖复兴同学，会问他一些什么问题呢？（可以从获奖前后经过及原因等方面来设计提问。）
①学生自主设计问题，然后分学习小组交换。
②小组模拟采访活动。
③让学生到讲台前进行模拟采访活动。
8、教学总结。
9、作业布置：
①仿照课文肖复兴说的“不下苦工夫，不一丝不苟，是难成大气候的。”这句话定一句励志的话，署名为：未来xx家。
②以肖复兴同学的名义给叶圣陶先生写一封信，感谢他帮助自己修改作文并邀请自己到他家作客。
③有感情地朗诵课文。
四年级名师语文下册复习教案推荐2
教学要求：
思想品德要求：通过看图和知道课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
知识要求：
学习生字、新词；知道长城的气势雄壮和高大坚固；学习作者视察事物的方法。
能力要求：
在学习中展开联想；体会作者的联想所表达的思想感情；有感情朗诵课文；背诵自己爱好的段落。
重点难点：
知道长城的气势雄壮和高大坚固；体会作者的联想所表达的思想感情；学习作者视察和表达方法；一边朗诵一边想像当时的劳动场面，知道作者对古代劳动人民的称赞之情。
教具准备：
中国地图，长城的图片
教学时间：
两课时
第一课时
一、 导入新课，激发爱好
1、 我们刚刚观赏了被誉为天下第一泉的趵突泉的美景，体会到了大自然的伟大奇妙。今天我们又将一起登上长城。那些同学去太长城？
2、 请几位同学说说长城是什么样的。（可以用书上的词语）
3、 出示中国地图，找出长城的东西端各在什么地方？长城经过哪些地方？
二、 介绍长城
三、 仔细看图，从图上你了解到了什么？
四、 自学生字，说说你是用什么方法记住生字的
五、 学习第一、自然段。
1、 读第一段，你从这段中知道了什么？
2、老师肯定学生发言。这段是作者从远处看长城，是从整体上看长城像一条长龙，突出了长城的长，请同学一块读读这段。
第二课时
一、学习第二自然段
1、我们随着作者一起去登长城，站在雄壮的长城上看看长城究竟是什么样子的。请一位同学做导游给我们介绍一下吧！读读这段课文。听的同学从文中找一个词来概括长城给你的印象。
2、大家说得真好！下面我们边看图边读课文，看看从哪些地方能体会到长城的高大坚固。
小结：本段具体地给我们介绍了长城的结构，从长城的建筑材料，城顶的样子，城墙的`外沿的垛子，射口的构造和作用，城台的样子和作用等方面做了具体说明。同学们在学习进程中如同实实在在看到了长城，产生身临其境的感觉。站在这样的长城上，作者想到很大，下面我们一起学习第三自然段。
二、学习第三自然段
学生自己读课文，标出这段有几句话？每句说什么？学生讨论后发言。
三、全班齐读最后一个自然段
你对“伟大的奇迹”如何知道？
教师肯定学生的回答，补充相干内容，加深对“伟大奇迹”的知道。
四、出示相干图片，把感情融入课文朗诵。
五、爱好哪一段课文？尝试背诵。
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