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冬至创意画的教案（精选13篇）
作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的冬至创意画的教案（精选13篇），希望对大家有所帮助。
冬至创意画的教案 1
一.活动主题：
“冬至包饺子”亲子活动。
二.活动目的：
随着经济的发展，家庭生活越来越好，孩子们过着衣食无忧的生活，为了让他们体验妈妈及家人劳动的辛苦，培养孩子爱妈妈的情感，教育孩子学会感恩，特开次活动。
三.活动目标：
1.通过开展包饺子的亲子活动，让幼儿了解饺子的文化，产包饺子的兴趣。体验劳动的快乐，增进亲子间的感情，营造节日的热闹、快乐气氛。
2.通过活动锻炼幼儿的生活能力和动手能力，同时培养孩子爱劳动的`好习惯。
3.通过亲子游戏活动，让家长进一步了解自身孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。
四.活动时间：
.12.21（星期一）09：00——11：30
五.活动准备：
通知单、乒乓球、吸管、肉馅、汤匙、盛放饺子托盘、一次性桌布、箩筐
六.活动地点：
中二班教室
七.活动流程：
1.早上8：40——9：00家长签到（播放幼儿一日活动图片）。
2.班主任讲话，欢迎各位家长来参加这次的活动。
3.向幼儿介绍说明今天特色活动的内容：包饺子。
4.活动流程：
先欣赏包饺子的过程，请将饺子馅放入皮中央，如果你是第一次包的话，记住千万别放太多馅，不然肉会撑出来的，然后先捏中央，再捏两边，最后由中间向两边将饺子皮边缘技一下，这样饺子下锅煮的时候就不会漏了，最后将饺子整齐的放到上面。希望小朋友和家长都能齐心协力一起做出完美的饺子，（出示不同造型的饺子供参考）
八.包饺子前注意事项：
1.请家长带幼儿去洗手，在制作的过程中要注意卫生。
2.因地制宜，安排好幼儿家长的座位。
3.家长幼儿教师随着音乐一起包饺子。
4.场地整理（自由洗手）。
冬至创意画的教案 2
一.活动目标
1.能进行简单的半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把饺子给xx吃”，并能进行句型仿编：我把xx给xx吃。
2.通过活动，让孩子学会分享劳动成果，培养幼儿热爱家人的感情。
二.活动重点
能进行简单的半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把饺子给xx吃”。
三.活动难点
学习掌握句型“我把饺子给xx吃”，并能进行句型仿编：我把xx给xx吃。
四.活动准备
1.知识经验：幼儿在生活中吃过饺子，已经了解一些相关知识。
2.物质准备：儿歌《包饺子》、实物饺子、小朋友做好的橡皮泥手工饺子、水果模型、小动物模型、家庭成员的手指偶。
五.活动过程
1.点名听到名字的小朋友和老师击掌问好。
2.活动导入，播放儿歌《包饺子》，然后做手指操，直接引出主题。
羊妈妈（双手比自身，一蹲一站）
包饺子（一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳）
中间突起（双手握拳）
两边翘（大拇指、小指升起，作”六”的手势）
有的像小船，有的像元宝（两只手半举并左右摇动）
师：儿歌里，羊妈妈包什么？
幼：羊妈妈包饺子。
3.出示实物饺子，进行简单的.半开放式主题对话交流。请幼儿观察、讲述饺子的外形特征，并用自身的语言讲述自身吃饺子的经历。
师：小朋友们看一看，饺子长什么样子？
幼：饺子像小船，像元宝，还像橘子瓣儿……
师：你们吃过饺子吗？什么时候吃的？
师：冬至的时候，我们一定要吃饺子，要不然，耳朵都冻掉了。
师：饺子好吃不好吃？饺子里面有什么？
幼：饺子很好吃。饺子里面有各种各样的馅儿。有鸡蛋，有韭菜，有肉肉……
师：你们喜欢吃饺子吗？你们会不会做饺子？
4.请小动物吃饺子，练习句型：我把饺子给xx吃
师：“喵喵喵”，小猫来了，它说它闻到小朋友做的饺子真香！它也想吃饺子，谁想让小猫吃饺子？
师：小猫说：谢谢你，你的饺子真好吃。小狗小狗，你怎么了？你也想吃饺子吗？那谁想让小狗吃饺子？（引导幼儿练习表达：我把饺子给xx吃）
5.学习仿编：“我把xx给xx吃”的句式，通过“我爱我家”游戏，学习仿编句式。幼儿通过教师引导学习仿编句子，我们也请爸爸妈妈吃水果吧？
如：我把苹果给爸爸吃。我把香蕉给妈妈吃……
6.老师总结，活动结束。
六.活动延伸
鼓励幼儿在家中和家人一起包饺子，体验自身动手制作食物的快乐。
冬至创意画的教案 3
一.设计初衷
冬至是我国农历中一个非常重要的节气，同时也是一个传统节日，每年的冬至家家户户都有吃汤圆、吃麻糍来表示全家团聚、庆丰年的习俗。随着时代的发展，现代化的厨具却很难做出口味地道的麻糍了，很多人对其传统的制作过程也已全然不知。冬至即将来临，利用目前的资源让幼儿亲身体验制作麻糍，不但能让幼儿感受节日的气息，了解麻糍的制作过程，同时也让幼儿感受劳动的快乐，激发幼儿对传统工艺的兴趣。
二.活动目标
1.初步了解冬至与麻糍的意义，掌握制作麻糍的基本常识及制作技能。
2.能独立或与人合作制作麻糍，体会劳动的快乐，激发爱劳动的情感。
三.客座教师：
章老师(以下简称“章”)
四.活动对象：
大班
五.活动准备
与客座教师联系，把制作麻糍的工具准备好。(糯米、芝麻、黄豆、红糖)
2.联系车辆。
六.活动过程
(一)教师交代活动目的及注意事项。
师：过几天就是冬至了，我们家家户户都要吃汤圆、吃麻糍，你们知道麻糍是怎么做出来的吗?(幼儿：不知道)那今天老师就要带你们去参观麻糍作坊，好吗?
2.师：外出活动应该注意什么呢?(幼儿自由讲述：注意安全、要排好队伍、讲礼貌，等等)
教师小结：外出时除了讲礼貌，还要注意安全，特别是到麻糍店，那儿人很多，很挤，小朋友要注意安全，还要跟好队伍，并要在老师指定的地方参观，不能随便乱跑。
(二)谈话，激发兴趣。
1.章：小朋友吃过麻糍吗?幼：吃过，很好吃。
2.章：你们还记得麻糍是什么样的?幼：圆圆的，软软的;黏黏的，外面还有粉;特别软，粘牙….
章：看来小朋友很喜欢吃麻糍，说得很棒
3.章：谁知道麻糍是用什么做的?幼：我奶奶说是糯米粉做的;可能是面粉做的，要搓圆…
章：今天，我就带小朋友去看一看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具?
(三)了解麻糍的制作材料、工具及程序
1.捣米
(1)章：小朋友，这是什么呀?有什么用呢?
幼：好大的石头，中间有个大口，是用来盛水的吧!
章：这叫捣池，是用来捣米的。我们做麻糍先要将米蒸熟，再倒入捣池中反复捶捣，直到米粒全都一起为止。
(2)幼儿观看捣米操作情况。
(3)幼儿尝试、脑沁
(4)幼儿说说淘米的感觉。
幼：好重，抬不动;太累了，我们两个人也抬不动…
章：捣锤是用石头做的，有几十斤重!这些米就是谌着重的作用才能融在一起。
2.麻糍
(1)章：我们要将捣成的米团捏成一小块一小块的麻糍。谁知道怎么把米团变成麻糍?
幼：用手搓;就像搓汤圆一样，先搓圆再压扁……
章：到底是不是，我们一起来看一看
(2)章：揪一部分米团到人手中，捏出小块拉断。好吗?
(3)幼儿操作
幼：这米好黏，手都粘住了，很难捏;刚开始辖出夹垦圆圆的，可是拉也拉不断，因此就变得长长的了;米团软软的像棉花，就是太粘手了……
3.滚豆沙
(1)让幼儿区别滚过豆沙和没滚过豆沙的麻糍的呸道。
章：你们来尝尝自身捏出来的麻团。
幼：淡淡的不怎么好吃。
章：这个好吃吗?(幼儿品尝)
幼：又香又甜。
章：因此做麻糍的最后一步就是要滚上豆沙，这样味道才好，但豆沙不能滚太多，也不可太少，还要滚得均匀。
(2)观看客座教师滚豆沙。
(3)师幼共同尝试滚豆沙
4.幼儿品尝。
(四)小结。
师：小朋友，伯伯为我们做的麻糍好吃吗?
幼：好吃!
师：但做出这么好吃的'麻糍要付出很辛苦的劳动，你们刚才也看了章伯伯在捣米的时候流下的汗水，可见我们的粮食来的是多么不容易!我们不但要爱惜粮食，而且要尊重劳动人民的劳动成果。
(五)延伸活动(回幼儿园尝试做麻糍)
师：小朋友，我们观看了制作麻糍的过程，现在我们也来做麻糍，让我们跟着厨房阿姨一起来做吧!
1.幼儿尝试制作麻糍。
2.幼儿品尝。
七.活动成效
孩子们在了解制作麻糍的过程中感到兴奋、新鲜好奇，表现得非常积极，每一环节都能激起他们的学习兴趣。他们认识传统工具，在体验到劳动快乐的同时也感受到取得成果的不易。吃着亲手制作的麻糍，节日的气氛已悄然走进每个孩子的心里，今年的冬至对孩子来说一定意义非凡。
冬至创意画的教案 4
活动目标：
1.能围绕一个话题进行讨论，知道冬至由来。
2.愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。
活动准备：
利用回家时间和父母收集有关冬至的`相关信息
活动过程：
（一）音乐歌曲《给小桃树穿件新棉袄》导入：
教师弹奏乐曲，幼儿随乐曲演唱。
孩子们，你们歌唱的时候特别专注，真棒！
刚才我们演唱了有关冬节歌曲《给小桃树穿件新棉袄》，冬季里有个节日马上就要到了。是什么节日呢？（冬至节）
（二）冬至节的谈论
小朋友说的真好，冬至节就要到了。哪个小朋友能给我们说一说冬至节（叫3-4名幼儿）
冬至节我们可以做哪些活动来庆祝呢？（改变户外运动、包饺子、讲给小班弟弟妹妹）
（三）自行如厕穿着外衣，到小班请弟弟妹妹一起进行户外活动。
冬至创意画的教案 5
一.活动主题：
冬至有吃饺子的习俗。为了锻炼孩子的动手能力，增长孩子的见识，培养孩子的合作与关爱之情，我们大班组决定举行“包饺子”活动。让孩子们在活动中体验劳动的.快乐，分享劳动成果。
二.活动目标：
1.让孩子们了解冬至节气，还有冬至吃饺子的习俗。
2.通过选购原料、拌馅、包饺子、煮饺子、品饺子、喂饺子等活动，丰富孩子体验，提升动手实践的能力。
三.活动时间：
20xx年xx月xx日上午9：00——11：00
四.参加人员：
大班全体老师和幼儿
五.活动准备：
1.材料准备：饺子馅、餐具、水、盘子、调味品等。
2.活动场地：各班教室
六.活动设想：
1.事先让孩子了解有关饺子的知识。知道饺子的历史、饺子馅要哪些原料和调料以及是如何搭配的、饺子是如何包的，怎么样煮饺子的。知道包饺子必须带的物品。
2.在老师指导下，各班同学分成几个小组，班主任老师作为辅导员，指导本班孩子包饺子、煮饺子，和中班小弟弟、小妹妹共同品尝饺子。
七.成果形式：
交流体会、品尝饺子、分享劳动成果。
八.活动要求
1.活动时，教师做好班级安全工作和卫生教育。
2.活动时，教师要求孩子做到不大声喧哗，不自由走动。
九、活动流程
1.开展了“包饺子”的活动。
2.为弟弟妹妹喂饺子活动。
冬至创意画的教案 6
活动目标
1.锻炼小朋友的动手能力，培养自力更生的意识。
2.和父母一起包饺子增进父母亲情。
3.感受集体劳动的快乐。
活动准备
1.请家长准备：擀面杖、锅拍、围裙（班主任合理安排），以校讯通、黑板报形式告知家长时间、地点、家长需要准备的`物品（提前两天通知家长）
2.幼儿园厨房准备：饺子馅、包饺子面。厨房以班级为单位分好，厨房XX月22日上午9：40之前准备好饺子馅、包饺子面。等待班级生活老师来领取。
3.班级准备：洗手、带好围裙。
活动过程
一.包饺子阶段：约30分钟
以班级为单位亲子活动开始包饺子。
分工：
1.家长孩子分别擀皮、包饺子；
2.班级生活老师：负责厨房领取包饺子面团、和指定家委会人员负责把包好的饺子送到厨房；
3.班主任和配班教师：负责维持班级秩序、指导家长孩子擀饺子皮、包饺子、活跃班级亲子包饺子气氛；
4.家委会指定专人：负责拍照、指导、维持秩序。
二.煮饺子阶段：约20分钟
1.生活老师和指定家委会专人：集中包好的饺子送进厨房并负责把煮好的饺子送回班里；
2.班主任和配班教师协同家委会：组织孩子开展儿歌、唱歌、故事等活动（班主任设计好）（等待饺子煮熟）；
3.家委会指定专人：负责维持家长秩序。
三.吃饺子阶段：约30分钟
1.生活老师和指定家委会专人：负责把煮熟的饺子分发到小朋友的餐盘中，请小朋友们品尝自身包的饺子。
2.邀请家长品尝——家委会指定专人负责分发和维持秩序
活动结束
1.家长品尝完毕家委会指定专人：负责组织家长回到班级门口填写表格、顺序离开幼儿园。
2.班级整理、餐后散步、午休——-活动结束。
3.活动总结、找补不足。
冬至创意画的教案 7
一.目的：
1.锻炼小朋友的动手能力，培养自力更生的意识。
2.感受集体劳动的快乐。
二.时间：
冬至日，XX月22日上午：9：00—11：30。
三.过程：
1.准备阶段：（30分钟）
①、肉（已绞好的）、芹菜、葱姜、调味佐料、面团、刀、案板、小擀丈两个，小碗若干、小勺若干、盛馅盆、淘菜盆、锅排等。
②、各班小朋友在老师的指挥下，在各自教室用桌子组合操作台，小朋友分坐在操作台的四周。小朋友们表演手指操《包饺子》，为即将开始的包饺子活动营造气氛。
③、生活老师把芹菜（每班一颗葱姜）分配给各班，小朋友在老师的指导下进行摘去菜叶，老师把分摘后的芹菜整理后，在小朋友的监督下淘洗干净。（此过程老师应组织得有趣。如：有关芹菜颜色、生长［地面地上］、葱姜的气味、菜叶的收集和处理，小朋友选出监督员监督干活的质量等。）
④、生活老师把收集上来淘洗干净的`芹菜、葱姜（在活动室）进行切碎。班级老师请小朋友逐个观看切菜的过程。
2.拌馅阶段：（10分钟）
生活老师把切碎的菜和肉放进盛馅盆并依次加入盐、味精、五香粉、饺子调料、酱油、鸡蛋等，进行搓和、拌馅。请小朋友依次参观。（并说明鸡蛋的用途为加强黏度，酱油为调色，好看、加强食欲）（地点：活动室）
3.擀面皮阶段：（30分钟）、（与包饺子同步进行）
生活老师和班级老师进行分工，擀面杖，切成小面团。老师先示范，请小朋友依次摁成面片并成擀饺子皮。（2个/人次）（地点：活动室）（开始前，请班级老师给小朋友们洗手）
4.包饺子阶段：（50分钟）
生活老师把饺子皮分给小朋友（2个/人次），班级老师把饺子馅分别放到小朋友的饺子皮上，然后，班级老师进行示范，小朋友依示范进行包饺子。（评出包得又快又好的饺子，对小朋友进行奖励，奖小礼品一份）（各班根据自身班级包的饺子进行数数）（地点：各班教室）
5.水煮阶段：（30分钟）
生活老师集中包好的饺子，放进开水的锅里。水煮开添凉水一勺，共三遍，至直饺子熟透。请各班选出代表两名到厨房参观。回班后讲给小朋友们听。
6.吃饺子阶段：
生活老师把煮熟的饺子分发给各班的餐盆中，老师进行配餐，请小朋友们品尝自身包的饺子。（此阶段气氛应更为活跃：这是谁包的饺子？盛的数量？）
四.回顾：
下午上课后，请小朋友们进行讨论包饺子的过程，老师总结。
冬至创意画的教案 8
一.活动目标
1.认识我国传统的冬至节，知道冬至的由来；
2.知道冬至是全年中白天最短，黑夜最长的一天；过了冬至以后，白天逐渐变长。
3.深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。
二.活动内容
1.冬至我知道
让孩子知道冬至日，一般都在公历的`XX月21日或XX月22日这二日。通过讲冬至故事等多种形式，让孩子感受家乡传统节日的氛围，了解更多的传统节日，做优秀传统文化的传承者，学习儿歌：《冬至到》。
《冬至到》
冬至到，冬至到；南馄饨，北方饺；
暖暖和和吃一碗，保你耳朵冻不掉。
冬至到，冬至到；敬祖宗，把墓扫；
会亲访友拜老师，平安幸福乐陶陶。
冬至到，冬至到；这一夜，最长了。
甜甜蜜蜜睡一觉，明天太阳会更好。
2.科学知识
过了冬至以后，太阳直射点逐渐向北移动，北半球白天开始逐渐变长，正午太阳高度也逐渐升高。
3.节气习俗
人们还会把冬至作为一个节日来过，北方地区有冬至宰羊，吃饺子、吃馄饨的习俗，南方地区在这一天则有吃姜饭、冬至米团以及长线面的习惯，各个地区在冬至这一天还有祭天祭祖的习俗，让孩子感受到冬至的节气。
冬至创意画的教案 9
一、活动名称
香香的汤圆
学生情况：本班共8名学生，实际年龄在3-4岁之间，其中2名学生佩戴人工耳蜗，6名学生双耳配戴助听器。通过听觉语言能力评估，本班孩子听觉能力为一级，听觉补偿效果基本达到最适；语言年龄平均为3岁。
二、活动目标
1、能够进行简单的半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把汤圆给x吃”，并能进行句型仿编：我把x给x吃。
2、通过活动，让孩子学会分享劳动成果，培养幼儿热爱家人的感情。
三、活动重点
能够进行简单的半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把汤圆给x吃”。
四、活动难点
学习掌握句型“我把汤圆给x吃”，并能进行句型仿编：我把x给x吃。
五、活动准备
1、知识经验：幼儿在生活中吃过汤圆，已经了解一些相关知识
2、物质准备：儿歌《包汤圆》、实物汤圆、小朋友做好的橡皮泥手工汤圆、水果模型、小动物模型、家庭成员的手指偶
六、活动过程
1、点名法检查助听器的工作状态。
听到名字的小朋友和老师击掌问好。
2、活动导入：播放儿歌《包汤圆》，然后做手指操，直接引出主题。
羊妈妈，（双手比自己，一蹲一站）
包汤圆，（一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳）
中间突起，（双手握拳）两边翘（大拇指、小指升起，作”六”的手势）
有的像小船，有的像元宝（两只手半举并左右摇动）
师：儿歌里，羊妈妈包什么？
幼：羊妈妈包汤圆。
3、出示实物汤圆，进行简单的半开放式主题对话交流。请幼儿观察、讲述汤圆的'外形特征，并用自己的语言讲述自己吃汤圆的经历。
师：小朋友们看一看，汤圆长什么样子？
幼：汤圆像小船，像元宝，还像橘子瓣儿……
师：你们吃过汤圆吗？什么时候吃的？
师：冬至的时候，我们一定要吃汤圆，要不然，耳朵都冻掉了。
师：汤圆好吃不好吃？汤圆里面有什么？
幼：汤圆很好吃。汤圆里面有各种各样的馅儿。有鸡蛋，有韭菜，有肉肉……
师：你们喜欢吃汤圆吗？你们会不会做汤圆？
……..
4、请小动物吃汤圆，练习句型：我把汤圆给x吃。
师：“喵喵喵”，小猫来了，它说它闻到小朋友做的汤圆真香！它也想吃汤圆，谁想让小猫吃汤圆？
师：小猫说：谢谢你，你的汤圆真好吃。小狗小狗，你怎么了？你也想吃汤圆吗？那么谁想让小狗吃汤圆？
（引导幼儿练习表达：我把汤圆给x吃。）
5、学习仿编：“我把x给x吃”的句式。
通过“我爱我家”游戏，学习仿编句式。幼儿通过教师引导学习仿编句子。我们也请爸爸妈妈吃水果吧？如：我把苹果给爸爸吃。我把香蕉给妈妈吃……
七、活动结束
在家中和家人一起包汤圆，体验自己动手制作食物的快乐。
八、活动反思
语言教学的核心在于“运用”二字。本次活动通过创设丰富的情景，让幼儿在宽松的游戏中不知不觉练习句型，大胆仿编。而且两个情景活动贴近幼儿的生活，对于他们并不陌生，更容易发展他们的语言表达能力。
冬至创意画的教案 10
活动目标：
描绘冬日树木：让孩子们尝试使用不同的线条描绘冬日里的树木。 探索粗细变化：探索如何表现树枝的粗细变化，了解树干与树枝的独特特征。 感知深冬变化：激发孩子们对树木深冬变化的感知，并运用画笔进行表达。
活动准备：
知识准备：确保孩子们已了解深冬落叶树的`叶子会全部脱落，欣赏过四季树木的图片。 物质准备：准备多幅冬天树木图片、小号水粉笔、多种水粉颜料、抹布、洗笔筒和画纸。
活动过程：
1.引导回忆：引导孩子们回忆冬天树木的变化，讨论树干与树枝的特征。
2. 欣赏图片：展示冬天树木图片，让孩子们感受树木的整体造型，激发他们的想象力。
3. 观察对比：进一步观察并对比树干和树枝的特征，通过肢体动作表现不同形状的树枝，引导孩子们发现树枝由粗到细的变化。
4. 技巧指导：强调使用水粉笔侧面作画，或调整笔力来描绘粗细变化，以表现树木生长的方向。
5. 自由创作：鼓励孩子们自由创作，选择他们想描绘的树木样式和外观，运用所学技巧进行绘画。
6. 展示讨论：展示每幅作品，让孩子们分享自己喜欢的原因，促进孩子们之间的创作交流。
冬至创意画的教案 11
一、教学目标
1. 让学生深入了解冬至节气的文化内涵、传统习俗，增强对传统文化的认知与热爱。
2. 引导学生通过创意绘画，掌握基本的构图、色彩搭配和线条运用技巧，提升绘画技能。
3. 激发学生的想象力与创造力，培养独特的艺术思维，提高学生的审美能力。
4. 鼓励学生在团队合作中交流分享，增强团队协作能力与表达能力。
二、教学重难点
1. 重点
系统讲解冬至的相关知识，如节气特点、传统美食（饺子、汤圆等）、民俗活动（祭祖、数九等），为绘画创作积累丰富素材。
详细指导学生掌握不同绘画工具（如彩笔、油画棒、水彩颜料）的使用方法，学会运用色彩和线条表现冬至主题，如用流畅线条勾勒饺子形状，用温暖色调体现节日氛围。
引导学生发挥创意，从独特视角构思冬至绘画，如想象在雪地里举办冬至庆祝活动的场景。
2. 难点
帮助学生将丰富的创意转化为具体的绘画作品，在构图上合理安排元素，避免画面杂乱或空洞，如确定主体元素（如一家人吃饺子场景）在画面中的位置与大小。
指导学生精准运用色彩来传达冬至的氛围和情感，如用冷色调表现冬日寒冷，用暖色调突出节日温馨，使画面色彩协调统一。
三、教学方法
讲授法、示范法、讨论法、实践法、欣赏法
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
播放一段展现冬至传统习俗的视频，如北方包饺子、南方做汤圆、一家人围坐吃团圆饭等场景，吸引学生注意力，营造浓厚的节日氛围。
提问：“同学们，刚刚我们看到的这些热闹场景都发生在哪个特别的日子呀？”引导学生积极回答，引出本节课主题——冬至。
2. 知识讲解（10分钟）
运用PPT展示冬至的来历，讲解冬至是二十四节气中一个重要节气，兼具自然与人文内涵，太阳直射南回归线，这一天北半球白昼最短、黑夜最长。
详细介绍冬至各地的传统习俗，如北方地区冬至吃饺子，讲述张仲景用“祛寒娇耳汤”治冻疮的故事，强调“冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没人管”的寓意；南方地区吃汤圆，寓意团圆、圆满，“吃了汤圆大一岁”；还有部分地区有祭祖、吃烧腊、姜饭等习俗。
展示不同风格、表现冬至主题的绘画作品，如描绘雪景中饺子店的油画、充满童趣的汤圆主题水彩画，引导学生观察画面构图、色彩运用和细节表现，激发创作灵感。
3. 绘画示范（10分钟）
以“冬至吃饺子”为例进行绘画示范。
构图方面：在画纸中央先用铅笔轻轻勾勒出一个大大的圆盘，确定其位置和大小，作为放置饺子的容器，再在圆盘周围简单规划人物或其他装饰元素的位置。
线条运用：用流畅的曲线描绘饺子的外形，表现出饺子饱满的状态，用短直线刻画饺子的褶皱，体现其立体感。
色彩搭配：选择暖色调为主，如用橙色给饺子皮上色，用棕色描绘饺子的阴影部分，用绿色点缀一些葱花，让画面更生动；用红色画桌布，营造喜庆氛围。
细节添加：在饺子周围画上热气腾腾的线条，代表饺子的热气，在圆盘旁边画上一双筷子，增强画面的生活气息。
4. 学生创作（20分钟）
布置作业：让学生以冬至为主题，创作一幅创意绘画作品，可以选择自己感兴趣的冬至元素，如包饺子场景、汤圆制作过程、冬日雪景下的庆祝活动等。
为学生提供丰富的绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等，鼓励学生大胆尝试不同工具和表现手法。
学生创作过程中，教师在教室里巡回指导，观察学生的创作思路，及时给予鼓励和建议。对于遇到困难的学生，如构图不合理、色彩搭配不协调等，教师进行一对一辅导，帮助学生解决问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）
组织学生将自己的作品张贴在教室的展示墙上，邀请每位学生上台介绍自己作品的创作思路、所运用的绘画技巧以及想要表达的`情感。
其他学生认真倾听，从构图、色彩、创意、细节等方面进行评价，提出优点和建议。教师进行总结评价，肯定学生们的努力和创意，表扬在绘画技巧上有进步的学生，同时针对作品中普遍存在的问题进行再次讲解和指导，鼓励学生在今后的绘画中不断改进和提高。
6. 课堂总结（5分钟）
回顾本节课关于冬至的知识，强调传统文化的重要性，鼓励学生在日常生活中继续探索和了解更多传统节日文化。
总结学生在绘画创作中的表现，表扬学生们在构图、色彩、创意等方面的出色表现，同时鼓励学生在今后的绘画中保持积极创新的态度，不断提高绘画水平，用画笔记录生活中的美好瞬间和传统文化的魅力。
五、教学反思
在本次教学过程中，学生对冬至文化展现出浓厚兴趣，积极参与讨论与创作。多数学生能将创意与绘画技巧结合，呈现出各具特色的作品。但部分学生在构图和色彩运用上仍显稚嫩，需在后续课程中加强针对性练习。在今后教学中，可引入更多优秀作品赏析，拓宽学生视野，增加小组合作绘画环节，促进学生相互学习、共同进步。
冬至创意画的教案 12
一、教学目标
1. 使幼儿了解冬至的简单概念和常见习俗，如吃饺子、汤圆等，培养对传统文化的初步认知。
2. 通过创意画活动，激发幼儿对绘画的兴趣，锻炼手部精细动作和手眼协调能力。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，用简单图形和鲜艳色彩表达对冬至的理解和感受，培养创造力与审美能力。
4. 营造轻松愉快的课堂氛围，让幼儿在自由创作中体验成功的喜悦，增强自信心。
二、教学重难点
1. 重点
以生动有趣、简单易懂的方式向幼儿介绍冬至，如通过简短故事、可爱动画让幼儿知道冬至是冬天的一个重要节日，有吃特别食物的习俗。
引导幼儿认识并使用基本绘画工具，如彩色蜡笔、油画棒，学会用简单图形（圆形、三角形、方形）组合表现冬至元素，如用圆形画汤圆，三角形画饺子。
激发幼儿大胆想象，鼓励用鲜艳、丰富的色彩进行绘画，如用红色、黄色表现温暖的节日氛围，蓝色、白色体现冬日雪景。
2. 难点
帮助幼儿克服绘画时的畏难情绪，鼓励大胆下笔，自由表达想法，避免因担心画不好而不敢动手。
引导幼儿在画面中合理安排元素，避免过于集中或分散，初步培养构图意识，如将主要元素（如一碗汤圆）画在画面中心位置。
三、教学方法
直观演示法、游戏教学法、启发引导法、个别指导法
四、教学过程
1. 导入（3分钟）
教师头戴可爱的雪花头饰，走进教室，对幼儿说：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘朋友，它叫小雪花，小雪花说它来自一个特别的日子，在这个日子里，大家会吃好吃的，还会有很多好玩的事情，你们猜猜是哪个日子呀？”引发幼儿好奇心。
播放一段欢快的冬至主题动画儿歌，如《冬至到》，歌曲中包含吃饺子、汤圆等画面，幼儿跟着音乐一起律动，感受节日欢快氛围，导入课程。
2. 知识讲解（5分钟）
运用简单易懂的语言和可爱的图片，向幼儿介绍冬至。展示冬至太阳直射点位置的简单示意图，告诉幼儿冬至这一天白天很短、夜晚很长。
重点讲解冬至吃饺子和汤圆的习俗，展示饺子和汤圆的图片，让幼儿观察形状、颜色。讲述“冬至吃饺子，耳朵不冻掉”的有趣传说，用夸张的动作和表情表现冻耳朵的样子，加深幼儿印象。
拿出实物饺子和汤圆，让幼儿摸一摸、闻一闻，直观感受其特点。
3. 绘画示范（7分钟）
教师在黑板上画一个大大的盘子，边画边说：“小朋友们，我们先给好吃的饺子和汤圆准备一个漂亮的盘子。”
画饺子时，说：“看，先画一个大大的半圆形，像我们的小嘴巴，再在上面画一些短短的线，这就是饺子的褶皱啦。”用橙色蜡笔给饺子上色。
画汤圆时，告诉幼儿：“汤圆是圆圆的，像我们玩的皮球，要画得圆滚滚的哦。”用白色油画棒画汤圆，再用彩色笔给汤圆点上不同颜色的“小眼睛”装饰。
在盘子周围画上一些热气腾腾的线条，代表饺子和汤圆的热气，说：“哇，这些热气让我们感觉好温暖呀，就像冬至的'时候，一家人在一起的感觉。”
4. 幼儿创作（15分钟）
为幼儿分发画纸、彩色蜡笔、油画棒等绘画工具，鼓励幼儿以冬至为主题，自由创作绘画。可以画吃饺子、汤圆的场景，也可以画自己想象中的冬至画面。
教师在教室里巡回指导，用鼓励的语言引导幼儿大胆创作，如“你画的颜色真漂亮，再添上一些东西会更棒哦”“大胆画，你想得很有趣”。对于不知道如何下笔的幼儿，教师给予启发，如“你想不想画一个大大的雪人，和我们一起过冬至呀？”
5. 作品展示与评价（5分钟）
把幼儿的作品张贴在教室的展示区，组织幼儿围坐在一起。邀请幼儿自己上台介绍作品，如“我画的是和爸爸妈妈一起吃汤圆，汤圆甜甜的”。
其他幼儿用简单的语言表达对作品的喜爱，如“我喜欢你画的饺子，看起来很好吃”。教师对幼儿的作品给予充分肯定和表扬，如“你画的颜色搭配得真鲜艳，让人看了好开心”“你的想法很有创意，把冬至的热闹都画出来了”，让每个幼儿都感受到自己的作品得到了认可。
6. 课堂总结（5分钟）
教师再次和幼儿一起回顾冬至的知识，如冬至会吃饺子、汤圆，白天短夜晚长。
表扬幼儿在绘画活动中的出色表现，鼓励幼儿在生活中继续用画画记录有趣的事情。最后，一起唱一首简单的冬至祝福歌，在欢快的歌声中结束课程。
五、教学反思
本次教学活动中，幼儿对冬至主题表现出极高热情，积极参与各个环节。在绘画创作时，大部分幼儿能大胆用色、发挥想象，但部分幼儿手部精细动作控制不够精准，图形绘制不够规整。在今后教学中，可增加手工与绘画结合的活动，如用彩泥制作饺子、汤圆后进行添画，进一步锻炼幼儿手部能力。同时，提供更多机会让幼儿相互欣赏作品，促进交流与学习。
冬至创意画的教案 13
一、教学目标
1. 让学生全面深入地了解冬至节气的丰富文化内涵、多样传统习俗以及相关历史故事，拓宽文化知识面。
2. 通过创意绘画实践，熟练掌握多种绘画技巧，如写实绘画、夸张变形、抽象表现，能够运用不同线条、形状、色彩构建富有个性的画面。
3. 深度激发学生的创新思维和艺术想象力，鼓励从独特视角解读冬至，创作具有较高艺术水准和个人风格的绘画作品，提升艺术素养。
4. 培养学生在艺术创作中的独立思考能力和解决问题能力，引导在团队讨论与交流中完善创作思路，增强团队协作与沟通能力。
二、教学重难点
1. 重点
详细深入地讲解冬至的文化知识，包括节气的天文意义、传统习俗的地域差异及文化根源，如北方冬至宰羊、吃饺子，南方祭祖、吃汤圆，介绍九九消寒图等特色民俗，为学生创作提供深厚文化底蕴。
系统教授多种绘画技巧，通过实例展示写实绘画如何精准描绘冬至场景中的人物、食物、环境；夸张变形手法怎样突出冬至元素特点，增强画面表现力；抽象表现如何用色彩、线条传达冬至的情感与氛围，引导学生根据创作需求灵活选择运用。
启发学生从不同角度挖掘冬至主题，如从历史文化、个人情感、未来想象等方向构思，鼓励大胆尝试新的表现形式和材料，如使用综合材料（废旧物品、布料、颜料结合）创作冬至主题作品。
2. 难点
引导学生在作品中巧妙融合文化内涵与艺术表现，避免简单的元素堆砌，使作品具有深度和感染力，如通过画面传达冬至蕴含的团圆、希望等情感。
帮助学生突破固有思维模式，在创新与传统之间找到平衡，创作出既具独特个性又不失文化根基的作品，如在传统冬至绘画元素基础上进行现代风格的创新演绎。
三、教学方法
讲授法、欣赏法、实践法、讨论法、启发法
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
播放一段关于冬至的纪录片片段，内容涵盖古今冬至的庆祝方式、不同地区的特色习俗以及冬至在历史长河中的演变，以震撼的画面和丰富的内容吸引学生注意力，引发对冬至的深入思考。
展示一系列风格迥异、创意十足的冬至主题艺术作品，包括现代艺术绘画、传统民间工艺作品（剪纸、刺绣中冬至元素），让学生观察并思考：“这些作品是如何用独特方式表现冬至的？你从作品中感受到了什么？”引导学生积极发言，导入本节课主题。
2. 知识讲解（10分钟）
运用丰富的图文资料和生动的历史故事，深入解读冬至的`文化内涵。讲解冬至作为阴阳转化的关键节气，在古代农业社会的重要地位，以及衍生出的各种传统习俗背后的文化意义，如祭祖体现对祖先的敬重和家族传承观念。
详细介绍冬至在不同地区的多样化习俗，对比南北差异，分析其形成原因。展示各地冬至特色美食、传统服饰、庆祝活动的图片和视频，让学生感受地域文化的魅力。
深入探讨冬至相关的艺术表现形式，如古代诗词中对冬至的描写、传统绘画中的冬至题材作品，分析其艺术特点和文化价值，为学生的绘画创作提供灵感和参考。
3. 绘画技巧讲解与示范（10分钟）
写实绘画技巧：以绘制冬至家庭聚餐场景为例，示范如何用细腻的线条勾勒人物的面部表情、动作姿态，用丰富的色彩表现食物的质感和光影效果，强调观察细节和真实还原场景的重要性。
夸张变形技巧：以饺子或汤圆为元素，展示如何对其形状进行夸张处理，如将饺子画成巨大的、带有表情的形象，用变形的线条和鲜艳的色彩突出其趣味性和视觉冲击力，讲解如何通过夸张变形传达独特的情感和创意。
抽象表现技巧：运用色彩和线条表现冬至的寒冷与温暖，如用蓝色、紫色等冷色调线条表现冬日的寒冷，用红色、橙色等暖色调块面表现节日的温暖氛围，引导学生理解抽象表现中色彩和线条的情感象征意义。
4. 学生创作（20分钟）
布置创作任务：让学生以冬至为主题，运用所学的绘画技巧和创意构思，创作一幅具有独特风格的绘画作品。鼓励学生尝试不同材料和表现手法，如使用水彩、油画、丙烯颜料，或结合拼贴、涂鸦等方式。
学生创作过程中，教师提供充分的指导和支持。鼓励学生在遇到问题时积极思考、尝试不同解决方案，如构图不合理时如何调整元素位置、色彩不协调时怎样进行搭配优化。组织学生进行小组间的交流与讨论，分享创作思路和遇到的困难，相互启发、共同进步。
5. 作品展示与评价（10分钟）
举办作品展览，将学生的作品精心布置在教室或展览区域。邀请学生依次上台介绍自己作品的创作灵感、运用的绘画技巧以及想要传达的情感和主题。
组织学生进行评价，从作品的创意性、文化内涵、绘画技巧运用、色彩搭配、构图合理性等多个维度进行分析和讨论。教师引导学生客观公正地评价作品，既要肯定优点，也要提出建设性的改进意见。最后，教师进行总结评价，强调作品中的亮点和普遍存在的问题，鼓励学生在今后的创作中不断提升。
6. 课堂总结（5分钟）
回顾本节课关于冬至的文化知识和绘画技巧，强调传统文化与艺术创作的紧密联系，鼓励学生在今后的学习和生活中继续探索传统文化的魅力，并用艺术的方式表达自己的理解和感受。
对学生在本次创作活动中的表现给予充分肯定和表扬，鼓励学生保持对艺术的热爱和创新精神，不断尝试新的创作思路和方法，在艺术道路上取得更大进步。
五、教学反思
在本次教学中，学生展现出强烈的探索欲望和创新精神，对冬至文化有了更深刻理解，多数学生能将多种绘画技巧与创意融合，创作出令人惊喜的作品。但部分学生在文化内涵挖掘和艺术表现深度上还有提升空间。后续教学可组织更多文化考察活动，如参观民俗博物馆，加深学生对传统文化的体验，开展专题创作训练，提升学生艺术表现能力。
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