小班音乐教案

时间：2023-06-11 10:38:56 教案我要投稿

【必备】小班音乐教案合集八篇

　　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的小班音乐教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【必备】小班音乐教案合集八篇

小班音乐教案篇1

　　活动设计背景

　　我班幼儿的年龄大都是3岁左右，对各种动物都不是很了解，对动物的叫声更是一个模糊的印象。他们刚开始动物对动物的了解可能是从电视上，或者是从父母给他们买的动物卡片上来的，这些都不是那么的详细。我班的孩子很喜欢唱歌，因此，我设计的科学活动是以一场音乐会的形式，让孩子来参与，以提高他们的积极性。最后设计了一个延伸活动------小动物回家，让小朋友根据叫声来放回动物的卡片，以加深幼儿对动物叫声的印象。

　　活动目标

　　1.认识各种小动物。

　　2.学习动物的叫声，培养幼儿的倾听力。

　　3.让幼儿要爱护小动物。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　学习动物的叫声，把动物的叫声和动物一一对上

　　活动准备

　　五种动物（公鸡.小狗.小羊..母鸡.小猪）的卡片和彩色头饰个一张。各种动物的叫声的录音。

　　几种动物的视频。

　　活动过程

　　一.以唱儿歌的形式导入，来激发幼儿的兴趣。

　　1.老师和幼儿一起唱儿歌《我爱我的小动物》

　　（1）小朋友听出歌曲里有那些小动物吗？总结：有公鸡.小狗..

　　小羊.母鸡.小猪。

　　（2）教师让幼儿闭上眼睛:小朋友想不想让这些小动物来我们教室做客？教师逐一请出这几种动物。

　　（3）教师提问：小朋友认识它们吗？（先让幼儿自己认识一下这几种动物），

　　总结：它们就是：公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。

　　2.小动物的叫声很好听，让我们一起来学学它们的叫声吧！

　　（1）老师先学，幼儿跟着学一次。

　　总结：小朋友学的很好，我们让我们的动物朋友来给我们表演一下它们是怎样叫得。播放各种动物叫声的录音，幼儿学一下公鸡的叫声。用同样的方法来学习其它四种动物的叫声。

　　3.播放这几种动物的视频，加深幼儿对它们的印象。

　　（1）小朋友看见电视里有那些小动物吗？总结：公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。

　　（2）公鸡是怎样叫得？幼儿学一下。（用同样的方法再学一下其它几种动物的叫声。

　　4播.放一种动物的视频，让幼儿学习它的叫声。(同样方法把几种动物的叫声和动物一一对上)

　　二.游戏：分别找五个小朋友带上五种动物的头饰，各自学习它的叫声。多找几组做。

　　结束部分：游戏：小动物回家：播放动物的叫声的录音，对应的出示动物的.头饰。

　　教学反思

　　反思整个教学活动过程，我认为较成功之处有以下几个方面：

　　1. 整个活动过程幼儿的学习兴趣相当高，他们是在快乐中学习。

　　2. 整个活动层次分明，请出几种动物的时候，幼儿精力很是集中，保持了很好的学习兴趣。

　　3. 整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，给了幼儿足够的发挥空间。

　　4. 整个活动下来，幼儿学的开心，是在玩中学，学中玩。

　　我认为活动中不足的地方有以下几点：

　　1.应该多让幼儿自主的学习，比如：出示动物卡片后可以让幼儿先自己学一下动物的叫声。

　　2.可以加设一个小游戏：幼儿戴上头饰，教师让她找朋友，教师说，幼儿找其它的动物，这样对幼儿加深的认识动物更好。

　　通过这次的活动让我认识到自己的教学活动临场发挥不行。所以，今后要更加的努力，要严格的要求自己，多多的学习，提高自己的专业素质。

小班音乐教案篇2

　　活动意图：

　　小班幼儿的学习特点更注重游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中获得发展。因此，开展了此次活动《兔子和狼》。乐意用动作表现兔子和狼不同的音乐形象，体验音乐游戏的乐趣。

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，熟悉旋律做游戏。

　　2.用动作表现歌曲内容。

　　3.体验有趣的歌曲情节。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1.《小兔和狼》歌曲。

　　2.图谱。

　　3.小兔、大灰狼、风儿、树叶头饰。

　　4.森林的场景挂图

　　活动过程：

　　一、以游戏方式带幼儿进入活动情境。

　　“兔宝宝们，让我们一起随着音乐去树林里玩吧！”兔妈妈带着兔宝宝有节奏的跳进活动室，音乐结束后跳到自己的座位坐好。

　　二、引导幼儿理解《小兔和狼》的故事情节。

　　“刚才我们听到的.歌曲在讲一个什么样的故事呢？我们一起来看一下”（展示图谱）“有一群可爱的小兔子和妈妈一起去树林里采蘑菇，它们跳呀跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呀！谁来了？（狼来了）”这是个很有趣的故事，小朋友拿起的你们的小手跟着老师有节奏的把这个故事讲一遍吧！（拍手打节奏，熟悉歌曲内容。）

　　三、幼儿完整倾听歌曲，熟悉歌词。

　　“接下来，老师要把这个故事变成一首好听的歌。你们要注意听老师唱一遍，等下老师有三个问题要问大家：1.小兔子是怎么到树林里的？2.它们竖起耳朵，听到了什么声音？3 最后是谁来了？”师边唱边做相应动作，随后，请幼儿回答。

　　四、学唱歌曲，并用相应的动作表现。

　　“小朋友真棒！三个问题都答对了，那下面我们一起跟着电子琴来学唱这首歌，老师一句，你们一句。（第1遍）师生完整的唱一遍（第2遍）”“全体小朋友起立，站在自己的椅子前，我们一起来模仿小兔子演唱下这首歌吧！”（解析动作：小兔子、风儿、树叶、狼的效应动作。完整的表演一遍）

　　五、游戏：小兔和狼

　　“小朋友都学得好认真啊，那现在我们就一起来玩游戏吧！游戏规则，注意听：老师要先请(子翔)来当大灰狼，老师来当兔妈妈，然后中间这排小朋友就当小兔子，在兔妈妈的带领下跳到树林里采蘑菇，两边的小朋友就表演风儿和树叶，在原地做出优美的动作。当我们听到‘哎呀，狼来了’所有的小兔子就要赶紧找个安全的地方躲起来，不要被大灰狼抓走了哦！等大灰狼走了，我们再出来采蘑菇。明白了吗？那在游戏时我们也要跟着音乐唱这首歌哦！Are you ready?” 最后大灰狼灰溜溜地走了，小兔们又跳出来采蘑菇了。兔妈妈夸道：“兔宝宝们真勇敢！” 然后一起唱着歌跳回家了。

　　活动反思：

　　小班幼儿情绪不稳定、情感外露、喜欢独自游戏，因此注重孩子情感方面的目标（参与、并体验音乐游戏）。在感受音乐的过程中，尝试用肢体动作来表现兔子和狼的不同音乐形象。在兔子和狼的音乐游戏中，体验集体游戏的乐趣。

小班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、有兴趣地倾听音乐，尝试在情境中用模仿走路、由小变大、睡觉的音乐形象。

　　2、借助故事情节仔细观察媒体画面，并且大胆地进行想象。

　　活动准备：

　　课件。

　　活动过程：

　　一、导入情境——小蚂蚁来了

　　1、演示课件（出示小蚂蚁）：今天老师请来了一位朋友，是谁呀？

　　2、原来是一只可爱的'小蚂蚁。

　　二、进入情境——感受表现

　　1、演示课件：今天小蚂蚁带着我们要到处走走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得这会是什么呢？

　　2、小蚂蚁也非常想知道这是什么东西，于是它决定走过去看看，它是怎么走的呢？

　　3、播放课件，欣赏音乐：我这只小蚂蚁是怎么走路的？我们也来学学小蚂蚁走路吧。

　　3、演示课件：我们离那个东西越来越近，那个东西发生了什么变化？它是怎么变大的？

　　4、欣赏音乐：一起听着音乐做慢慢变大的动作。我们也来学一学吧。

　　5、这个越变越大的东西到底是什么呢？

　　6、演示课件：那个东西是什么？它在干什么？你怎么会知道它在睡觉呢？

　　7、欣赏音乐：它是怎么睡觉的呢？我们一起来学一学吧。

　　8、幼儿和老师一起听着音乐，玩游戏2遍。

　　三、律动——和小熊跳舞

　　1、演示课件：它到底是谁呀？我们一起叫醒他它，和我们一起跳舞吧！

　　2、复习律动：洋娃娃和小熊跳舞。

小班音乐教案篇4

　　目标：

　　1．能合乐地演奏乐器，为歌盛曲伴奏。

　　2．探索乐器的不同演奏方法，以发出不同的声音。

　　3．知道活动时乐器要轻拿轻放，有爱护乐器的意识。

　　准备：

　　1．铃鼓、串铃等乐器各4～6个(数量与音乐区可容纳的幼儿人数相等)。

　　2．在钢琴伴奏下，教师边演唱幼儿在集体活动中学习过的歌曲《大雨小雨》边演奏乐器，录制成音频，并配上提示语，保存于u盘中。

　　音乐开始前的提示语：下大雨了!下小雨了!请宝宝们选择一件自己喜欢的'小乐器，为歌曲《大雨小雨》伴奏吧!(停顿，给幼儿留出选乐器的时间)准备好了吗?我们的游戏要开始了!

　　音乐结束时的提示语：请宝宝们看好标记，把小乐器送回家!

　　玩法说明：

　　幼儿在提示语的引导下自选一件乐器，如铃鼓，跟随音频演唱歌曲。在歌曲唱到“哗啦哗啦”处，随乐摇奏铃鼓，表现下大雨的音色和节奏；在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”处，随乐轻轻敲击铃鼓，表现下小雨的音色和节奏；在歌曲的其他乐句，乐器不发声。

　　指导要点：

　　1．幼儿可能出现不选或一次选多件乐器的情况，教师要适时提醒。活动初期，教师要观察幼儿抓握乐器的姿势，适时纠正，或示范指导，或引导同伴间互相学习。

　　2．若个别幼儿合乐有困难，教师可提醒其注意倾听音乐，并用肢体动作提示、带动。

　　3．若幼儿用不同的演奏方式表现不同的雨声有一定的困难，教师可引导其倾听歌词和旋律，观察同伴的演奏，或可用肢体动作提示、带动幼儿演奏。

　　4．幼儿在尝试过一种乐器后提出想要换一种乐器体验时，教师要予以鼓励和支持。

小班音乐教案篇5

　　【活动目标】

　　1、让幼儿在歌曲中快乐的学儿歌。

　　2、开动脑筋想我们的生活中哪些东西是圆的。

　　3、根据圆形特点学会创编儿歌。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　【活动准备】

　　音乐《圆圈圈》彩色卡片油笔。

　　【活动过程】

　　一、导入：以音乐圆圈圈开始，教师与幼儿一听音乐边唱边做动作。

　　教师提问：

　　1、刚才小朋友和老师跳了舞，有谁知道这首歌曲叫什么吗?

　　2、那你们有没有见过圆圈圈呢?

　　3、刚才歌曲里面爸爸把圆圈圈变成了什么?

　　4、那妈妈把圆圈圈变成了什么了?

　　5、最后宝宝把圆圈圈变了什么了?;本文其实圆圈圈就是圆形。

　　二、出示图片，请幼儿看图片。

　　今天老师请来了很多圆圈圈朋友，你们喜欢吗?这些圆圈圈对小朋友说：“我们就是个圆形一点都不好看，希望小朋友能帮我们变得漂亮些。”

　　三、教师激发幼儿想象力。

　　1、现实生活中有哪些东西是圆形的了?

　　2、你们想把圆圈圈变成什么了?

　　四、教师将幼儿的想法画在相印的圆圈圈上。

　　如：幼儿说可以变成西瓜，西瓜是什么颜色的，就画在相同的颜色上。

　　五、创编儿歌。

　　刚才我们把所有的圆圈圈都变好了，但是我们的任务还没有完成，就是把我们变的圆形编成一首儿歌，其实编儿歌一点都不难，现在你们先听老师编一句。

　　小圆圈真会变

　　变太阳红艳艳

　　变气球飞上天

　　变西瓜大又甜

　　变花朵香又香

　　变足球滚呀滚

　　变苹果圆又圆

　　变闹钟向叮咚

　　变糖果甜又甜

　　教师和幼儿一起朗读，今天这首儿歌小朋友编得很棒，回家的时候让爸爸妈妈想一想圆圈圈还能变成什么。

　　六、活动结束

　　最后我们在把前面学舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然结束。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的`艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、能根据音乐节奏的快慢做游戏。

　　2、大胆表演大象、小老鼠的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

　　3、乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

　　4、初步学习用对唱的`方式演唱歌曲。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　（1）制作教学ppt。

　　（2）小鼓一只、音乐3段

　　活动过程：

　　1、欣赏《小老鼠与大象》故事。

　　师：“小老鼠和大象是一对好朋友，有一天它们一起出去散步。（播放ppt）它们走到了哪里？（小桥）我们来听听大象是怎么走的呢（鼓声‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓声‘笃笃笃笃笃’），（继续播放ppt）它们又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（继续播放ppt），大象和小老鼠走累了，来到了哪里休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息”（大象走过敲鼓中间节奏慢，小老鼠走过敲鼓边节奏快。）

　　2、引导幼儿回顾故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。

　　⑴师：“请小朋友们想想看，刚才的故事里有谁呀？”（大象、小老鼠）师：“它们去了哪些地方玩呢？”（小桥、小山、草地）

　　⑵让幼儿学大象（跺脚）和小老鼠（轻快踮脚走）的脚步声以及走路的样子师：“大象在走过小桥（小山、草地）的时候是什么样的呀？谁来学学看呀？小老鼠又是什么样的呢”（敲鼓，两种方式多次轮流反复。）幼儿模仿。

　　师：“为什么大象是这样（做跺脚动作）走路的？小老鼠是这样（做轻快踮脚走动作）走路的呀？”（请小朋友形容：大象重脚步重，老鼠轻脚步轻）

　　⑶听鼓声，与幼儿一起学动物走路的样子，将故事重复一遍。

　　师：“下面请小朋友听好咯，是谁来了呀？（敲鼓）我们一起来学学看！

　　大象‘咚咚咚！’走过小桥，小老鼠‘笃笃笃笃笃’走过小桥。

　　大象‘咚咚咚！’翻过小山，小老鼠‘笃笃笃笃笃’翻过小山。

　　大象‘咚咚咚！’来到草地上休息，小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息。”

　　教师总结：大象身体大而笨重，所以走路慢。小老鼠身体轻，所以走路快。

　　3、跟随音乐，大胆表演。

　　师：“我们小朋友啊，表演大象和小老鼠的时候都表演的很棒，接下来我们跟着音乐，一起再表演一次好吗？请你听清楚，什么时候是大象出来了，什么时候是小老鼠哦。”

　　播放音乐，配班敲鼓。

　　4.谢幕！

　　师：“我们的大象和小老鼠都表演的好棒呀，今天我们玩的可真开心，大象和小老鼠也要回家了，我们一起和大家再见吧！”

小班音乐教案篇7

　　一、活动背景:

　　孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子们音乐的享受。《小猫钓鱼》这首歌曲旋律轻快、朗朗上口，歌词部分有唱有说，趣味性强，适合孩子们进行表演。活动中根据幼儿的年龄特点将老师的情景表演贯穿整个活动，激发了幼儿的兴趣。通过生动的歌表演帮助幼儿理解歌曲；有趣的“钓鱼”游戏巩固对歌曲的掌握、体验游戏的快乐，让孩子们在玩中学，玩中乐，玩中发展。

　　二、过程实录:

　　（一）活动目标：

　　1.在游戏情境中学唱歌曲，尝试跟念其中的念白。

　　2.乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　（二）活动准备：

　　钓鱼竿、小鱼、池塘、老师胸饰

　　（三）活动过程：

　　1.律动入场，激发幼儿的兴趣。

　　老师以猫妈妈带猫宝宝出去游玩的情境带领幼儿开展律动。

　　师：小猫们，今天天气可真好啊，我们一起出去玩玩吧！

　　（评析：以猫妈妈带小猫去玩的游戏情节导入，一开始就将孩子们带入到情境中，大大激发了孩子们的兴趣，为活动的顺利开始奠定基础。）

　　2.欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。

　　（1）老师进行歌曲前半段的歌表演。

　　幼儿观看表演。

　　师：小猫最喜欢吃鱼了，池塘里有许多的鱼。她准备拿着鱼竿去钓鱼了！

　　通过提问帮助幼儿理解歌词内容。

　　师：小猫去干什么了？

　　幼：钓鱼。

　　师：歌里怎么唱的？

　　幼：小猫去钓鱼。

　　师：小猫一开始有没有钓到鱼？

　　幼：没有钓到鱼。

　　师：那后来呢，钓到鱼了吗？

　　幼：掉到许多鱼。

　　（评析：老师进行第一段歌表演，通过生动地表演吸引幼儿的注意力。根据小班幼儿的年龄特点，边唱边演的方式能够更好地帮助他们理解歌词内容。同时在一步步引导和提问下幼儿逐步引出歌词。）

　　（2）带领幼儿练习演唱歌曲前半段。

　　师：哦，原来小猫第一次没有钓到鱼，第二次钓了许多鱼！那我们一起来唱唱！好吗？

　　（评析：在理解歌词的基础上带领幼儿演唱歌曲前半段，巩固对歌曲的掌握。）

　　3.欣赏歌曲后半段，学习说唱部分。

　　（1）老师完整进行歌表演。

　　（2）通过提问帮助幼儿理解说唱部分歌词内容。

　　师：小猫一共钓了几条鱼啊？

　　幼：5条鱼。（念说唱、把小鱼贴在黑板上：一条鱼钓上来、两条鱼钓上来、三条四条钓上来、五条鱼钓上来）。

　　重点练习说唱“三条四条钓上来”的节奏。

　　师：小猫每一次都是钓上来一条鱼吗？

　　幼：有一次钓上来了两条鱼。

　　带领幼儿一起有节奏的念念说唱部分的歌词。

　　（评析：此环节重点是练习说唱部分。在说唱部分时，老师再现了钓鱼的场景。一条条小鱼从鱼塘里被一一掉起，孩子们目不转睛地盯着，他们投入在创设的情境中。说唱的.部分，老师通过边打节拍边念歌词的方式帮助幼儿掌握节奏。）

　　（3）带领幼儿演唱歌曲后半段，练习说唱。

　　师：小猫们，我们拿好鱼竿钓鱼喽！

　　（评析：带领幼儿在情境中练习说唱部分，巩固对说唱部分节奏的掌握。）

　　4.幼儿完整演唱歌曲。

　　师：小猫钓鱼的歌好听吗？我们到中间来把这个歌连起来唱一唱。要用好听的声音，脸上要笑眯眯的！

　　（评析：带领幼儿完整演唱歌曲，为接下来的游戏做准备。在演唱的过程中鼓励幼儿和老师一起进行歌表演，用动作表演的方式记忆歌词，同时也能激发幼儿参与的积极性。）

　　5.音乐游戏“小猫钓鱼”。

　　（1）介绍游戏玩法。

　　师：你们可真棒！这么快就把这首歌学会啦！那我们一起来玩个游戏吧！一会我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第二条鱼，试试看！三条四条钓上来，哦，你们都喜欢我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。好的，回家吧！

　　（评析：讲解游戏规则，为接下来顺利地开展游戏做好准备。）

　　（2）第一遍游戏。

　　师：我要来喽！小鱼们一起唱歌哦！声音要甜甜的。

　　师：小鱼钓上来了，看看是不是钓上来了5条鱼。？一起来数数！下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏。

　　（评析：在玩游戏的过程中巩固歌曲，体验共同游戏的快乐。同时在钓鱼的过程中也渗透了简单的数概念。）

　　（3）第二遍游戏：增加钓鱼的数量

　　师：好不好玩呀？想不想再来一次！好，小猫又要来钓鱼喽！小鱼们和我一起唱歌，脸上笑眯眯的。

　　师：这次钓了几条鱼，一起数数！

　　（评析：增加钓鱼的数量，游戏难度略有递增。让孩子们在每一次的游戏中都体验新鲜感和趣味性。）

　　（4）第三遍游戏：请幼儿做小猫

　　师：我一个人钓得有点累了，要休息一下，谁来做小猫？

　　好，请你！

　　小猫要来钓鱼喽！你们准备好哦！

　　（评析：请幼儿来做小猫，孩子们参与地积极性更更高了，主体性也得到了体现。）

　　（5）第四遍游戏：再请名幼儿做小猫。

　　师：还有谁想来试试？（请一名幼儿）这次要更难哦，要把所有的小鱼都钓上来行不行？

　　我们一起去钓鱼啦！（钓至十条鱼时，所有的小鱼钓上来）

　　都钓到鱼啦！小鱼们跟着小猫回家去吧！

　　（评析：游戏的要求又有了变化：将小鱼全部钓完，孩子们觉得更有趣了，同时借着游戏顺利地将孩子们带出场地，结束活动。）

　　三、活动反思:

　　活动以情景表演的方式吸引幼儿的兴趣，用小猫钓鱼的游戏情节贯穿始终，非常符合小班幼儿的年龄特点。学习歌曲部分老师通过两次歌表演将演唱部分和说唱部分歌词内容进行了生动的演绎，让孩子们在看看、说说、学学的轻松氛围中学习歌词。最后再通过有趣的钓鱼游戏巩固对歌曲的掌握。整个活动的趣味性强、游戏设计注重由易到难、循序渐进，孩子们通过一遍遍的游戏巩固对歌曲的掌握，同时在这个过程中体验到了音乐游戏带来的快乐，整个学习过程轻松、有趣。感觉到孩子们真的是在玩中学、玩中乐、玩中发展。