（经典）中班音乐教案10篇
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的中班音乐教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班音乐教案 篇1
目标：
1. 学唱歌曲《理发师》，尝试用轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。
2. 能够根据节奏模仿小剪刀、喷雾等声音。
准备：
兔八哥理发视频，剪刀、喷雾、镜子图片，歌曲图谱
过程：
一、视频导入，引发兴趣。
指导语：“今天，徐老师为大家带来了一段好看的视频，请你们一起来看一看吧！“
观看兔八哥理发的视频
提问：兔八哥在做什么？
二、学唱歌曲，熟悉内容。
1.第一次完整欣赏歌曲。
指导语：今天徐老师就为大家带来一首跟理发有关的歌曲，题目是《理发师》，让我们一起来听听看吧
！（完整弹唱）
提问：
①歌曲中的老爷爷为别人理发的时候用到了哪些东西？（剪刀、喷雾、镜子。）
（幼儿边说边出示图片）
②剪刀发出了什么样的声音？喷雾呢？（用小手拍节奏试一试）
卡嚓、卡嚓；沙沙 沙沙沙。
2. 再次欣赏歌曲，教师清唱。
指导语：仔细听歌曲内容，听听看你最喜欢歌曲中的.哪一句？
提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？（幼儿说一句，教师唱一句并出示相对应的图谱）
3. 看着图谱，听老师唱一唱这首歌曲。（会唱的轻轻的跟着唱）
4. 一起跟着图谱唱一唱。
三、共同游戏，加深记忆。
根据节奏对答增加记忆（拍手念歌词）
1. 说一说游戏的规则。（比如：理发店的什么呀咔擦 咔擦，请小朋友填空什么，并完整将歌词念下来）
2.提问：
理发店的老爷爷呀什么什么？
灵敏的呀什么什么咔擦咔擦？
哎，已告成功 啊 ，喷呀喷雾什么什么？
请您来呀下一位呀什么什么？
什么里面看一看呀咔擦咔擦？
哎，已告成功 啊 ，什么什么沙沙 沙沙沙？
3.没有图谱的帮助，共同演唱歌曲。（配乐）
四、活动延伸，尝试表演。
1.这首歌曲不单单可以唱，还可以在唱的过程中加入很多好看的动作呢！让我们一起来试试看吧！
2.回去教班级里的其他小朋友共同表演。
中班音乐教案 篇2
活动目标：
1.引导幼儿用动作和歌声来表示歌曲的力度，速度的变化。
2.引导幼儿体验活动的乐趣。
活动准备：
音乐磁带，一把钉锤。
活动过程：
一、出示钉锤。
1.师：小朋友们，你们认识这是什么东西吗？对了，这是钉锤，钉锤有很多的用途，你们能说一说吗？”
2.老师模仿使用钉锤的动作。
二、学唱歌曲。
1.师：今天老师想请小朋友们学一首关于这把钉锤的歌曲，这把钉锤是一个叫乔尼的外国人的，小朋友们听听乔尼是怎么用这把钉锤干活的？
2、 欣赏歌曲两遍。
3.请小朋友们说说歌曲中的乔尼是怎么用钉锤干活的。
4.师：歌曲中的乔尼是用一把钉锤干活的`，那我们小朋友能不能帮他多用几把钉锤干活呢？
5.请幼儿想想该怎么替换歌词，教师可以提示和帮助。
6.引导幼儿演唱歌曲的音量可从弱逐渐加强，或是演唱速度可由慢逐段加快。
三、幼儿尝试歌表演。
1.师：小朋友们，刚才我们帮乔尼用几个钉锤干活，现在我们再帮他创编一些动作，好吗？
2.启发幼儿大胆为歌曲创编动作。
3.引导幼儿讨论如何用动作表现逐渐增多的钉锤。
4.教师引导幼儿并带领幼儿边听音乐边做动作。
5.教师根据幼儿的兴趣决定表演的次数。
四、延伸活动。
请幼儿回家教爸爸妈妈做歌表演。
中班音乐教案 篇3
活动准备
1、花丛、草丛、树的背景板五块
2、塑料圆圈一个、小羊头饰五个
3、黑板一块、磁铁三块、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊图片各一张
活动目标
1、积极愉快地参加唱歌活动，感受歌曲A段和B段不同的风格，并能用歌声表现出来。
2、能为自己创编“羊羊名字”，并大胆尝试歌曲B段的接唱部分。
3、能与同伴合作，摆一个表示“相亲相爱”的造型动作，感受创编活动的趣味。
活动过程
1、感受歌曲的音乐氛围和旋律。
随歌曲伴奏人室欣赏旋律两次，感受歌曲的音乐风格。
指导：引导幼儿用身体动作感受节拍，感受歌曲快乐的风格。
2、学习歌曲。
（l）教师以故事情境的方式引领幼儿进入歌曲的意境。
（2）教师随琴伴奏朗诵歌词，通过提问等形式帮助幼儿记忆A段。
（3）分别将歌曲B段中出现的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懒羊羊的图片展示出来，帮助幼儿记忆B段的歌词。
（4）引导幼儿完整地跟钢琴伴奏朗诵歌词。
（5）教师范唱歌曲。
（6）学唱歌曲。
3、学习创编歌曲B段中的“羊羊名字”。
（1）教师引导幼儿创编各自的羊羊名字。
（2）幼儿创编各自的羊羊名字，并尝试将创编的“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。
（3）学习齐唱A段和接唱B段。
4、以游戏的形式分小组进行演唱。
（l）鼓励幼儿三人_组自行挑选，在喜欢的`背景板前面准备唱歌。
（2）提示幼儿自行商量各自的“羊名字”，并自定“三只羊”（同组的三个人）唱歌的顺序。
（3）鼓励幼儿三人合作，在歌曲的结尾处摆一个表示“相亲相爱”的造型动作。
（4）鼓励幼儿大胆地进行接唱。
中班音乐教案 篇4
活动目标：
1、培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。
2、感受成功的喜悦。
活动准备： 背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。
活动过程：
（一）引起兴趣
师：今天我们教室里来了四个小动物，他们是谁呢？请小朋友们猜一猜。（师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗，并出示动物图片）
（二）活动部分
1、观察小动物的房子，发现特别之处。
师：这些小动物想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我也很想去。
（出示背景图）
师：你们再看看小动物的家有什么特别的地方？
幼：有节奏符号
2、提出规则。
师：这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。
3、感知四种节奏型（播放幻灯片配合）
（1） 老师依次“按门铃”。（如：我先去小青蛙的家，我要按门铃了xx I xxI….）
师：现在，我第一个想去小青蛙的家，青蛙家的门铃是这样的（呱 呱 /呱 呱）。让我来试一试，门开了，哦，原来“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的门铃。 然后再去小猫家，小猫家的门铃和小青蛙家的不一样，是这样的：喵—，哇，小猫家的门也开了。 接下来我想去小鸭家，小鸭家的门铃有点难，听清楚，如果你拍得对就会开门，是这样的：嘎嘎 嘎。 最后一个就是小狗家，小狗家的门铃和小鸭家的'有点差不多，但其实是不一样的，小狗家的门铃是：汪 汪汪。
（2） 请小朋友和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。
师：刚才华老师去了一趟小动物们的家，你们想不想去，那我们一起去一次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四种节奏型（播放幻灯片配合）
（1） 现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的谁的家？
师：这样吧，我们来玩个游戏，现在我去一个小动物家，你们来猜猜我去的是谁的家？
（2） 请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。
师：请一个小朋友选择你最想去的小动物的家来按门铃，我们一起来猜猜他去的是谁家。
（三）游戏部分
1、游戏“举小屋”（播放幻灯片配合）
师：这个游戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？现在小朋友的椅子下面都有几种节奏卡，等会你听到哪种就把那个举起来。
（幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节奏卡片。）
2、游戏：“找小屋”
玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。
师：老师这还有几间房子，是谁的家呢？（一一出示）现在我请四个小朋友每人一个把小屋举起来，其他小朋友听到老师弹的是哪个小屋的节奏就马上走到小屋的后面。
（四）结束活动
小朋友，外面来了许多小动物也想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我们赶快去吧！
中班音乐教案 篇5
活动名称：音乐
活动内容：歌曲——扮家家
活动目标：
１、引导幼儿充分感受歌曲活泼欢快的情绪。
２、启发幼儿表现出当爸爸妈妈烧菜的高兴、快乐的情感。
３、引导幼儿探索尝试运用对唱和齐唱的方法表现歌曲欢快的情绪和不同的.角色。
活动准备：各种蔬菜的图片、娃娃的哭声
活动过程：
1、在“扮家家”音乐伴奏下，玩《买菜》的游戏，导入活动内容。
2、语言节奏练习：按节奏说菜名。
3、教师完整范唱歌曲，幼儿欣赏。
4、引导幼儿有感情地演唱歌曲。
（1）幼儿跟老师一起完整学唱歌曲。
（2）引导幼儿用不同的情感逐句艺术处理歌曲。“娃娃家里的爸爸样子可神气了，应该怎样这句？”———自豪、有力“妈妈都很温柔，应该怎样唱妈妈？”———温柔、优美，唱足二拍子“炒小菜时，怎样炒得？（动作）你觉得高兴吗？带劲吗？应该怎么念这句？”———高兴、跳跃“宝宝肚子饿了，有没有力气？应该怎么唱？”——轻轻唱“宝宝肚子饿了，爸爸妈妈来喂宝宝、照顾宝宝，感到很自豪，应该怎样唱？——响亮
（3）幼儿随音乐有感情地演唱歌曲。
5、结合图谱，引导幼儿探索学习对唱和接唱的方法。
6、启发幼儿续编歌词，编出不同的菜名唱出。
中班音乐教案 篇6
活动目标：
1.通过乐器游戏，训练幼儿的听辩能力。
2.让幼儿通过律动来了解音乐的曲式。
活动准备：
音乐《拨弦波尔卡》，手鼓、三角铁、响棒的乐器及其卡片。
活动过程：
1.乐器游戏，带入英文。
（1）教师取三种乐器（手鼓、三角铁、响棒）并做简单的`介绍。
（2）教师将乐器藏在身后，教师敲奏，请幼儿听并说出是什么乐器的声音。
（3）带入英文，教师问："what do you hear?"让幼儿进行回答。
（4）给幼儿三张乐器卡片（手鼓、三角铁、响棒），教师敲任一种乐器，让幼儿排出该卡片。
（5）教师同时敲两种乐器，让幼儿排出卡片。
2. 了解音乐的曲式。
（1）让幼儿跟随教师听音乐做简单的律动。（在律动时，就用不同的舞动方式来呈现各个乐段。）
（2）教师提问："我们刚刚做了几种动作啊？"对律动动作进行小结，引出aba曲式。
（3）在黑板上画出aba的图谱，让幼儿了解，并带领全体幼儿根据图谱做律动。
中班音乐教案 篇7
活动目标：
1、感受《嬉戏曲》节奏明快、欢快愉悦的风格。
2、尝试借助以手部动作为主的表演，随音乐表现情节的变化。
3、积极参与活动，体验与同伴合作、游戏的愉快心情。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备：
1、黑、白标记人手一个。
2、图谱一套。
3、《嬉戏曲》音乐。
活动过程：
（一）欣赏教师表演，引发活动兴趣。
1、教师用手部动作让幼儿猜测：猜猜这是谁？
师：今天老师带来了一位朋友，你们猜猜它是谁？（老师用手部动作做出天鹅的头的造型）师：看看我的这只天鹅脖子里带了什么颜色的丝带？这只天鹅有个好听的名字叫小黑。
2、幼儿用手部动作模仿天鹅。
师：我的小黑要跟小朋友们打招呼了。（师幼相互用手部动作问好）
（二）分析理解情节1，并尝试随音乐表演。
1、观看教师表演情节1。（第一天小黑出门走走，看看这看看那。小白出门走走，小黑说小白你好，小白说小黑你好，相互点点头，回家了。）师：瞧又来了一只天鹅。你们猜它叫什么名字？
师：小黑和小白之间还发生了一个有趣的故事呢？我们一起来看看。（老师边做边说）
2、师生共同分析理解情节1。
师：第一天小黑和小白之间发生了什么事？（根据幼儿回答出示相应的图谱。）师：小黑走了几步？看了几下？小白又走了几步？是谁先问的好？点了几下头？（分别学学相应的动作）
3、听音乐跟随老师表演。
师：第一天小黑和小白之间的事情还藏在音乐里呢！我们一起来听一听、看一看。
师：让我们听着音乐看着图谱一起来做一做吧。
4、继续表演，并尝试用不同的方法记忆动作。（第二天小白出门走走，遇到了小黑，相互打个招呼，回家了。）
师：第二天小黑和小白又发生了什么事情呢？请你仔细看一看。（教师跟随音乐表演第二天的事情）
师：第二天谁先出的门呀？他们做了什么事？（根据回答出示图谱）
师：我们一起来把小黑和小白第二天的事情用动作来讲一讲。
5、在教师引导下，尝试富有表情地表演。
师：小黑和小白两个好朋友真有趣。你们还记得第一天是谁先出门？又是谁先问的好？第二天呢谁先出的门？谁先问的好？
师：让我们跟着音乐完整地把它们这两天的故事用动作来表演表演吧！
师：小朋友们表演得可真好，如果再加上夸张的表情肯定更精彩。你们愿意挑战一下吗？
6、幼儿独立表演。
（三）积极想象情节2，并随音乐表演。
1、教师表演，启发幼儿想象情节。
师：第三天小黑和小白之间又会发生什么有趣的事呢？请你们来看一看、猜一猜。
师：谁先出去玩？小白跟在后面干什么了呀？
师：小白是怎样挠痒痒的.？谁来学一学？我们一起来练习挠痒痒和躲藏的动作。
师：小黑看看咦是谁在挠我呀？有没有找到呀？这时候小白又做了什么动作？小黑呢？
师：可爱的小黑和顽皮的小白真有趣，把你的小黑和小白请出来跟着音乐也来玩玩这个捉迷藏挠痒痒的游戏。
2。创编"拥抱"的动作。
师：小黑和小白又遇到了一起真开心呀，两个好朋友在一起除了会问好点头还会做什么动作表示相亲相爱呢？
3、配上音乐表演，加入幼儿创编的"拥抱"动作。
师：让我们听着音乐把第三天的事情完整地表演一下吧。
4、继续跟着音乐表演。
师：一对好朋友第四天又会做些什么呢？看看与第三天有哪些地方不一样？
师：第四天谁先出的门？两个好朋友最好摆了一个什么造型？
练习最后一个造型动作：心形。
师：我们一起来练习一下拥抱后摆个爱心的造型。
5、幼儿独立表演。
师：想不想请你的小黑和小白来玩玩第三和第四天的游戏呀？
师：让我们跟着音乐开始吧，记得要听清音乐的节奏哦！
（四）听音乐完整表演，尝试与同伴合作。
1。师生完整表演。
师：小黑和小白的故事有趣吗？我们来回忆一下这四天都发生了哪些有趣的事？（看图谱讲述）师：让我们跟着音乐把这四天的故事完整地表演一下吧。表演时可别忘了加上表情哦！
2。介绍；刚才我们表演的音乐叫《嬉戏曲》，你们知道嬉戏是什么意思吗？嬉戏就是快乐地玩耍、游戏。
师：这嬉戏曲不但可以一个人表演，还可以两个人合作着表演呢？有请我的好朋友。（两个老师示范合作表演）师：现在请你们也找找个朋友合作着完整表演一下吧。
活动延伸：
嬉戏的天鹅好不好玩呀？那等会儿我们在游戏活动中娃娃家的爸爸妈妈也可以带上你的宝贝合作着来玩玩哦。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
中班音乐教案 篇8
一、活动目标
1．喜欢参加音乐活动，会在音乐中大胆表情感体验。
2．感受乐曲的欢快气氛，切准4/4节奏，能随着音高音低的变化而改变动作。
二、重点和难点
这是一段欢快的乐曲，4/4的节奏明显而且有跳跃感。本教材的重点是引导幼儿熟悉4/4节奏，切准节奏，并且运用欢快的动作表现乐曲的气氛。本教材的难点是要引导幼儿在活动中辨析音高官低的`变化而改变4/4动作。
三、材料及环境创设
1．录音磁带“钻山洞”乐曲。
2．制作一个山洞可供幼儿玩耍。
3．若干乐器、绸带等幼儿自编舞蹈的道具。
四、设计思路
为大班的幼儿按排这个教材，最主要的是让幼儿熟悉4/4节奏，因为在儿童作品中很多是2/4节奏，听一听4/4旋律、并引导幼儿运用多种节奏型表现4/4拍能更进一步培养幼儿的节奏感，同时本教材还通过教师录像磁带将乐曲时而弹奏在高音部分，时而弹奏在低音部分，以引起幼儿对乐曲变化的注意，感受音高音低。
五、活动流程
角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲——集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲——角落
活动中进一步表现乐曲
中班音乐教案 篇9
活动目标：
1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在“熊”出现时能保持自由造型不动。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：
“熊”头饰一个。
活动过程：
一、复习歌曲《十二生肖歌》。
二、学习歌表演。
1、教师范唱歌曲《熊和石头人》。
2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。
3、熟悉歌词。教师说一句，然后用动作暗示幼儿说下一句，依次类推。
4、教师放慢弹奏速度，幼儿跟着学唱歌曲。
5、教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。
“小朋友和小动物在树林里快乐地玩，怎样唱？”
“大熊来了，大家被乱跑，该怎样唱？”
6、即兴歌表演。教师与幼儿一起练习。
三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。
教师可提供欢快或优美的不同性质的舞曲，让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中，音乐突然停止了，幼儿必须保持姿态不动，几变为石头人了。
四、学习“熊走”动作。
鼓励幼儿在“熊走”音乐声中，用不同的动作扮演“熊”并合拍地行走。
五、完整游戏。
游戏开始可有教师扮“熊”，并逐步由幼儿担任“熊”的'角色。
教学反思
这节是音乐游戏。《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。
初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。
整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。
在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。
首先，让幼儿先欣赏歌曲，对歌曲感兴趣，再学习歌曲，在熟练掌握歌曲后，加以动作。幼儿参与的积极性很大，但发现了一个问题：是许多幼儿的动作基本一样，我在引导幼儿参与与创编活动中存在欠缺，幼儿想象力受限制，动作不丰富。
中班音乐教案 篇10
【活动目标】
1、学习根据歌词内容做相应动作
2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则
3、能情绪愉快地参与音乐游戏
【活动重难点】
根据歌词内容做相应的动作遵守游戏规则
【活动准备】
猫妈妈头饰；捉迷藏游戏的环境布置；已掌握猫走步的动作
【活动过程】
一、谈话激趣律动进入场地
1让幼儿观看小猫视频
2和老师一起学做小猫的叫声和走路
师：“今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样”律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆
师：“瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些什么呀？
幼：“有草、有树、有房子”引导幼儿认识周围的.环境
二、学习游戏规则
师：“小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！”复习歌曲《找小猫》
问：刚才歌里唱的是谁和谁在做什么？
小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（高兴）
小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢？小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现？”
三、师幼一起游戏
1、交待玩法
师：“小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀？”没有被发现的幼儿就站出来：“在这里”！
2、第一遍游戏
表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿
3、第二遍游戏
猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的
4、第三遍游戏视幼儿情况决定游戏次数
四、游戏结束
“小猫们，今天玩的高兴吗？天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧”游戏自然结束
【中班音乐教案】相关文章：
中班音乐教案10-06
中班音乐教案《郊游》09-15
中班音乐教案：买菜08-31
关于中班音乐教案05-29
【优秀】中班音乐教案07-22
【合集】中班音乐教案07-27
中班音乐教案[推荐]07-26
[实用]中班音乐教案07-25
实用的中班音乐教案07-24
中班音乐教案范文06-14