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教资面试音乐教案
作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的教资面试音乐教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
教资面试音乐教案1
1.在__________的活动中了解__________,并通过对__________的了解和对其作品的听赏学习,提高学生对音乐的审美能力。
2.在学习__________的过程中,初步感受到__________的表现力,了解/提高_________。
3.掌握简单的__________。用__________等伴奏乐器为歌曲伴奏,并用__________的声音/情绪演唱歌曲。
【高中】
1.审美感知:体验/感悟/理解/把握作品中的_________等表现形式/要素/手段。
2.艺术表现:通过歌唱/演奏/综合艺术表演/音乐编创等活动,表达音乐艺术_____美感。
3.文化理解:通过欣赏/演唱/演奏_________,理解_________的人文内涵。
二、教学重难点
【唱歌课】
1.重点:学唱歌曲《_______》,用__________的情绪进行演唱,并能达到背唱的效果。
2.难点:感受歌曲的情绪,以及__________节奏型的唱法。(双声部的配合演唱)
【欣赏课】
1.重点:了解音乐家__________的'生平及主要作品,通过聆听作品选段能初步感受到___________乐的表现力。
2.难点:能认真聆听音乐,了解音乐所要表达的__________内容,感受作品的音乐__________(情绪/力度等)的特色。
三、教学过程
(一)导入
讲故事/播放视频/聆听相关音乐__________,同时学生进行思考。
学生回答,教师总结__________。
引出课题。
(二)新授
1.整体感知
学生初次聆听、体会歌曲情感。
教师__________(方法)播放音乐,同时提问:__________?
学生边听/用手在空中划旋律线/哼唱边思考。
学生回答,其他同学补充回答,教师点评、总结:__________。
2.深入体会
教师讲解__________(时代背景/歌曲作者等)。
带着对歌曲情感的进一步理解,学生再次__________(方法)聆听感受作品。
3.学唱歌曲/欣赏乐曲
教师范唱,学生轻声哼唱,自主发现难点问题___________(节奏/旋律/歌词)。
教师肯定学生善于发现问题的精神。采用___________的方式讲解难点,并带领学生___________练习。
4.教师弹琴,分句教唱/欣赏,解决___________的问题。
5.播放多媒体,学生完整演唱全曲。教师提醒___________(圆滑/深情/欢快等)的气息/情绪。
(三)巩固拓展
根据歌曲___________的特点,选用多样的音乐活动(分形式演唱、音乐游戏、自主创编、知识拓展等)。
教师规定时间及要求。
小组轮流表演,其他小组___________(轻轻打节拍/律动等)的形式参与进来。
全班进行自评与互评,教师进行总结。
表现好的小组以___________方式进行表扬;表现一般的小组以___________的方式给予鼓励。
(四)课堂小结
回顾本节课的知识,知道/了解___________,感受到___________,希望能够在生活中___________。
教资面试音乐教案2
一、教学目标
【情感、态度、价值观】
通过活动,感受不同地区的风土人情,了解音乐文化多样性。
【过程与方法】
运用小组探究合作的方法,提高对音乐鉴赏感知能力和合作探究的能力。
【知识与技能】
通过学习本节课,学生能够巩固之前学习的歌曲并进行演唱。
二、教学重难点
【重点】
参与活动,巩固之前学习的歌曲。
【难点】
了解世界音乐文化多样性。
三、教学过程
(一)新课导入
同学们好,音乐是世界的语言,不管你走到哪里,总会听到许多优美的音乐,不同的民族文化、地理环境产生了不同的音乐。我们用《火车咔咔咔》的曲调填写了《环球之旅》的歌词。现在,请我们的小歌手来教我们大家唱《环球之旅》。
全体同学演唱《环球之旅》:“坐上火车环球跑,看世界多美妙。听欢乐的歌声,在五洲四海飘。”
(二)初步感知
1.教师用多媒体播放大洋洲,亚洲,欧洲的图片并提问学生:图片中都是哪些地区?
学生自由回答。
教师总结:我们都生活在一个大家庭,就是地球,那么那里的人们跟我们生活的方式演唱的歌曲是一样的吗,下面老师把大家按音乐小组进行分配,每个小组代表一个国家,来向大家介绍,现在我们乘着小火车唱着歌出发吧!第一站我们先去日本和澳大利亚,请第一组来介绍。
(三)组织活动
1.组织“世界音乐知多少”的知识竞赛提问:“你们对于日本的了解有多少呢”。
学生通过课前准备向大家介绍。
教师总结:富士山和樱花是日本的象征。富士山是日本最高的山,山峰高耸入云,山巅白雪皑皑,富士山被日本人民誉为“圣岳”。樱花也是日本的象征,它是一种白色的小花,每到春天,山坡上、田野里,到处都开满了白色的樱花。人们结伴去踏青,享受春天的气息。日本著名的民歌有《樱花》《四季歌》《拉网小调》等。
2.教师提问:澳大利亚有哪些著名的音乐和标志性的建筑?
学生自由回答。
教师总结:澳大利亚盛产羊标志性的建筑是悉尼歌剧院,如果从空中俯瞰,就像一只张开翅膀飞翔的`天鹅。她的外形就像即将乘风出海的白色风帆,与周围蓝色的大海交相辉映。澳大利亚的民歌有剪羊毛《理发师》等。同学们回答得很对,和我们了解的一样,现在我们为大家演唱这两个地区的歌曲。
3.演唱《红蜻蜓》和《理发师》。
4.教师引导:火车又开起来,看看我们这回到了哪里呢?(出示俄罗斯教堂和水城威尼斯),下面就让我们的小导游给大家介绍一下。
学生模仿导游向大家介绍。
教师总结:因为欧洲人信奉宗教,有 学生代表通过资料向大家介绍:意大利的民歌在世界上享有盛名,热情奔放。如《我的太阳》《重归苏莲托》《桑塔露琪亚》《卡普里岛》等。许多音乐家都来过意大利,并留下了杰出的音乐作品,如柴科夫斯基的《意大利随想曲》、柏辽兹的《哈罗尔得在意大利》等。现在我们为大家演唱一首意大利民歌《卡普里岛》。
6.全体演唱《卡普里岛》。
(四)巩固拓展
教师播放汉族民歌,带领学生感受本民族歌曲。
(五)小结作业
小结:在短短时间里,我们既欣赏了丰富多彩的音乐,又了解了世界各国的名胜。世界上的音乐太奇妙了,同学们让我们最后再一次感受世界的音乐文化,我建议让我们创作一个《环球之旅》回旋曲,大家齐唱《环球之旅》作为主部,插部分别请同学独唱《红蜻蜓》《卡普里岛》剪羊毛《桑塔露琪亚》等歌曲,结束我们今天的环球之旅。
布置课后作业:搜集美洲歌曲。
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