美术教案

时间：2023-08-26 07:20:00 教案我要投稿

美术教案8篇（集合）

　　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的美术教案8篇，希望能够帮助到大家。

美术教案8篇（集合）

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、知识经验：认识客家凉帽，知道客家凉帽的造型与作用。

　　2、方法技能：学习用剪纸和画花边的方法装饰客家凉帽。

　　3、情感态度：感受客家人的民族文化。

　　重点：学习用剪纸和画花边的方法装饰客家凉帽。

　　难点：运用各种方法创造性地装饰客家凉帽。

　　活动准备：裁剪成凉帽状的卡纸、皱纸第位幼儿一份；彩色笔、胶水、剪刀、彩纸；自制客家凉帽、客家凉帽的PPT课件、客家音乐。

　　活动过程：

　　开始部分：老师在客家音乐的伴奏下，带着客家凉帽入场，引起幼儿兴趣，从而引入活动。

　　主体部分：

　　1、欣赏客家凉帽（PPT课件）。

　　T：你知道这是什么？它的名字叫什么？

　　Ｔ：客家凉帽与我们平常的帽子有什么不同？

　　Ｔ：想一想，为什么凉帽周围的边沿要挂围布？头顶为什么是空的？

　　Ｔ：如果让你来制作客家凉帽，你会什么样做？

　　小结：客家妇女经常带这种能遮挡阳光又凉爽宜人的凉帽在户外劳动。凉帽周围的边沿挂着折叠均匀的围布，有黑色的、蓝色的、白色的'、花色的，远远望去，像是一朵朵美丽的鲜花在田野里盛开。

　　２、教师讲解示范，交代要求。

　　（１）用剪纸装饰：用剪刀把彩纸剪出各种好看的纸花，用胶水粘岾在凉帽上，然后用彩色笔画出不同的花边和纹样。

　　（２）装饰好后，在凉帽边沿周围用皱纸粘上帽裙。（可以折叠起皱粘，或剪成流苏状。）

　　３、幼儿制作，教师指导。

　　要求：

　　（1）保护清洁，纸屑放在篮子里；使用剪刀时注意安全。

　　（2）要画出各种不同的花边、图案。

　　（3）剪出各种好看的剪纸，贴在帽子上。

　　（4）帽裙可以折叠起皱贴粘，或剪成流苏状。

　　结束部分：展示作品，欣赏与评价。

　　评价重点：构图饱满，设计有创意、有特色，色彩搭配鲜艳。

　　延伸部分：戴上自己做的客家凉帽，伴着客家音乐跳舞或走秀。

美术教案篇2

　　一、教学目标：

　　1初步了解本学期所要学习的美术课内容，包括绘画，手工，欣赏等。

　　2指导同学进一步养成美术课中正确的学习习惯和良好的课堂纪律。

　　3激发同学对学习美术的兴趣和培养热爱生活的情感。

　　二、教学重难点：

　　重点：做好学期初的美术课准备工作。

　　难点：培养同学养成良好的美术课学习习惯。

　　三、教学准备：

　　美术书、作业本、水彩笔、油画棒等。

　　四、教学过程：

　　1 师生问候，简单谈谈愉快的暑假生活。

　　2 同学讨论谈谈本学期希望学习哪些美术知识与技能，教师引导同学初步欣赏美术书本内容，了解即将学习的美术内容。

　　3 学习习惯和纪律的养成：

　　（1）明确上美术课的`时间。上课前带齐美术课所需的材料。做到每天观察课表，提前一晚检查材料，及时放进书包。如果忘记，到校提早向别的好朋友借（尽可能不在本班借），最晚在课前十分钟想办法备齐。

　　（2）包好美术作业本，平时妥善保管，做到即坏即补。坚决不在美术书、美术作业本、课桌、墙面等地方乱涂乱画。

　　（3）做个有心人，平时收集一些可能在美术课上使用的废旧物品，集中到一个盒子里收藏。

　　（4）上课前十分钟整理好课桌。美术学习用品摆放有序，统一按左上角整齐放置。（用到水的课统一打半桶水，并提前放桌脚下。污水分置两个大水桶，再由值日生按指定位置倒。）

　　（5）注意美术课堂安全。手工课上使用刀剪，必须用完即合，坚决不拿刀剪等有安全隐患的学习工具等在人前比划。

　　（6）组长及时收发美术作业本，课代表及时交批，值日生准时擦黑板，做到互相提醒。

　　（7）每节美术课按学号两两值日。两个值日生主要负责维护课堂纪律，以在点名册不遵守纪律的同学名字后画圆圈做记号，在学期末累计算学习态度成绩，中途有进步或突出表现，可集体表决消圆圈。

　　（8）作业做到堂堂清，不拖拉。不在课堂上玩耍、吵闹。取一个最基本要求，由值日生打分。如：画面构图基本饱满，即使未涂完颜色，可以画星，表示本节课是认真的。同样学期末计算总表现。

　　4 请同学上前谈谈自己本学期学习美术的理想，对老师的希望等。在相互沟通中结束开学第一课。

美术教案篇3

　　一、教材简析：

　　一年级下册美术教材共有18课，一年级美术教学计划分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画能力和手工制作技能的探索。

　　二、本册教学目标：

　　(1)、认知目标

　　一年级美术教学，通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。

　　(2)、智力能力目标：

　　培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力

　　。(3)、思想品德目标：

　　培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。

　　三、教材中重点、难点分析：

　　本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的`生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

　　四、学情分析：

　　一年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。

　　五、措施：

　　（1）加强直观教学，发展学生的思维能力

　　加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维。使学生自始至终保持高涨的学习热情，大大激发了学习的兴趣，收到了良好的教学效果。

　　（2）运用电教媒体，激发学生的学习兴趣

　　电教媒体给课堂带来了生机和活力，给学生带来了新鲜感。

　　（3）优化课堂结构，精心设计课堂情景

　　倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察能力、语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。

美术教案篇4

　　教学目的

　　1、通过教学上海版美术教案让学生知道水与色的关系；观察水彩色浓淡、渗化、交融的特性。

　　2、初步运用水彩画工具，表现水彩色的渗化、交融的特点。

　　3、使学生在色彩游戏中提高兴趣。上海版美术教案

　　教学重点 认识水彩画渗化的特性。上海版美术教案

　　教学难点 水分的把握。上海版美术教案

　　教学过程

　　一、引入

　　1、出示范画一张，提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”

　　板书：彩点点

　　2、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画给我们什么感觉。

　　3、知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。

　　4、学生尝试绘画。

　　二、新授

　　1、大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？上海版美术教案

　　2、学生讨论作品的'不足之处。

　　3、那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。上海版美术教案

　　4、学生共同解决不足。

　　5、同学们懂动足了脑筋，那让我们再来按照刚才所说的方法再来试试，还是两人合作。

　　6、学生再次尝试绘画。

　　7、看来第二次的作品比前一次的有了进步，但好像还缺了些什么，下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示

　　（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。

　　（2）色少水多，色水太淡。

　　色多水少，色水就滴不下来。

　　水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。

　　（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。

　　8、看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。

　　9、学生回答讲解。

　　10、既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。

　　11、学生作业，教师指导巡视。

　　（1）能基本掌握水与色的比例。

　　（2）能表现水彩色的特点。

　　三、小结

　　1、展示作业。

　　2、讲评作业。

　　3、教师小结。

　　3、天上的星星亮晶晶

　　教学目标 1、通过教学让学生知道蜡笔有排水性。

　　2、学习蜡笔与水彩色相结合的作画方法，并用

　　此方法表现美丽的星空。

　　3、通过观察、欣赏，让学生体会大自然夜空的广阔、深邃的自然美。

美术教案篇5

　　教学目标：

　　1、理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”等词语的意思，积累描写字体的词语。

　　2、读课文，了解作者家乡小桥的特点。

　　3、在熟读课文的基础上，理解“长相忆，最忆家乡的桥。”这句话含义，体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。

　　教学重点：体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。

　　教学难点：课文第四小节

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　师：我们的家乡上海地处江南，在我们周围有许多极富特色的水乡小镇，老师先带你们去看一看。（观看水乡美景，配上优美的古筝曲。）

　　一座座小桥架在河的两岸，蜿蜒曲回的小河水在淙淙流淌着，河中一叶叶扁舟穿行在清清绿水中，河两宅屋临水而建，盈盈清水，悠悠木船，古朴建筑，构成了江南独有的神韵。有一位作家在这里度过了他的童年时光，阔别家乡几十年后，家乡的一切仍难以忘怀。看，作者是这样写的：我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。

　　指导朗读

　　理解：网布：―布，分布；网布，像网一样纵横交织地分布

　　重点词语：血脉母亲（热爱家乡的情感）

　　是呀，小河长，自然桥就多，板书：桥，因此桥是作者家乡――江南的一大特色。齐读课题

　　二、初读感知

　　1、自读全文，读准字音，读通课文，思考家乡的桥有些什么特点？请你从文中找出简练的话来概括。

　　2、交流，师板书：桥多、造型千姿百态、名称美、孩子们的乐园。

　　三、细读品味

　　（一）小组合作学习

　　学习单：每个小组选择自己喜欢的一个桥的特点，读一读相关小节，再想一想作者是怎样写出小桥的这一特点的，划出有关词句，在小组里讨论交流。

　　（二）全班交流，指导朗读

　　桥多（学习第1、2节）

　　1、家乡的桥又多又美，指板书――多到什么程度呢？

　　引读：我的故乡在江南，江南的桥多是因为小河多。故乡的小河――（像一条条??的身上。）小河长，小桥多。桥不但连接着――（一个??村庄），还连接着――（一户??人家），

　　举个例子，人们步行从桥上过，如果――（提个??才怪哩！）小船从桥下过；再打个比方，记得有一年清明节，我跟外婆坐船扫墓去――（每过??故事）。几十里水路――百座桥，相当于绕学校操场一周就有一座桥。怪不得外婆的故事――（足足??船）

　　2、家乡的桥这么多，怪不得作者要――（长相忆，最忆家乡的桥。）

　　桥美

　　过渡：家乡的桥不但多，而且还很美呢！

　　1、作者写桥的造型美，用哪一个词语概括?――千姿百态。

　　2、课文中一详一略介绍了两种桥，分别是――（过户桥和单拱桥）。对！过户桥简单到什么程度――（一块??连起来）。这就是简约美！

　　3、作者详写的是――（最漂亮??石柱上

　　读出这句句子的气派美。（两人读，男生读）注意：读出“雄赳赳”“缀”。

　　晚上的单拱桥又是一番滋味。女生读（夜里??家呢！）

　　4、只介绍了两种桥，为什么却说千姿百态？

　　5、老师最喜欢的就是桥洞及其倒影了！看看，像什么？（指媒体）――（一轮圆月）

　　桥洞和它的倒影像一轮圆月，桥负上弦月，水怀下弦月。天上一月，水中一月，一半是江南的桥，一半是江南的水。

　　6、引读第三节

　　7、师：桥身是静的，桥上的石狮也是静的；而桥的倒影却在水波中荡漾，加上穿梭的小船，这一静一动，便使凝固的桥有了灵气，有了生命??我们都陶醉了，难怪作者说――长相忆，最忆家乡的桥。）

　　名称美

　　1、家乡的小桥，不但造型美，名称也美极了！出示千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥、永宁桥??

　　2、桥的名称多，名称的来源也各不相同。

　　（1）形状不同

　　（2）民间传说

　　（3）诗句：出事王维古诗读一读。

　　（4）字体：让我们来欣赏一下这些各不相同的桥名字体吧！

　　出示媒体不同字体，师：这是草书写的――这是隶书写的――这是篆书写的――这是楷书写的―

　　你想用什么词来形容它呢？（在交流中理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”，并积累词语，龙飞凤舞行云流水秀丽端庄苍劲有力）

　　问：你觉得这样的字体配这样的桥名吗？随机出示：相称相映平添情趣

　　读媒体江南的桥与中国书法文化相衬相印，于是――桥不仅是沟通彼此的交通，骨子里似乎更传承了江南的文化。

　　（5）怪不得作者发出感叹――长相忆，最忆家乡的.桥。

　　孩子们的乐园

　　1 、作者对家乡的桥长相忆，不仅忆它的造型美，名称美，而且家乡的桥盛满了作者童年的回忆。

　　2、引读：整个炎热的夏天，我们在桥头――我们把桥――我们在桥边――碰得巧――

　　3、课文中用了一个感叹号表示兴奋的心情，其实，我们还可以用省略号来体现乐趣无穷。出示：??

　　想象一下，我们在桥这个乐园里还可以玩什么？四人小组讨论一下。

　　出示：家乡的桥是我们的乐园。我们_____________，我们_____________，我们_____________。

　　4、交流

　　5、瞧，玩得多开心啊！再来读读这段话，读出快乐的感觉。

　　四、总结拓展

　　1、配乐完成小诗：

　　我的故乡在江南，

　　一说起家乡的桥，

　　就想起――

　　小桥的数量真多，

　　桥连着千家万户，

　　就想起――

　　小桥的造型千姿百态，

　　最简单的是过户桥，

　　最气派的是单拱桥，

　　就想起――

　　小桥的名称美极了，

　　桥名来历各不相同，

　　桥名字体各有特色，

　　桥名故事数不胜数，

　　就想起――

　　小桥是乐趣可真多，

　　桥头、桥边、桥上欢笑声声，

　　桥下荡舟进洞悠哉悠哉??

　　千言万语只化做一句――

　　长相忆，最忆家乡的桥！

　　2、总结：作者离开家乡二十年，那么长的时间还难以忘怀，因为他爱自己的家乡――江南，对于家乡的桥的一切特点，他更是历历在目，记忆犹新，那时因为他爱――家乡的桥！

　　3、我们的家乡上海也有许多著名的桥，如

　　作业：选择家乡的一座桥做具体的介绍，从桥的位置、造型、来历等方面做介绍。

美术教案篇6

　　教学目的

　　①了解中国古代园林的种类、特点及代表性作品；

　　②结合实例了解中国造园艺术的原则精神和具体经验。

　　内容结构

　　①中国古代园林包括皇家园林、私家园林和寺观园林三类。

　　②私家园林以苏州为最盛，设计以中国山水画为蓝本，追求细腻曲折丰富的变化，形成浓郁的人文环境。

　　③中国古代园林艺术积累了丰富的造园经验。明代计成《园冶》一书对园林选址、布局、叠山、选石、因借等作了系统的论述。

　　教学教学重点和难点：了解中赵州桥教学设计国造园艺术的原则精神

　　教学过程：

　　一、导入：你们游览过哪些园林？去过苏州园林吗？

　　二、新课

　　我国远在秦汉时期就已经利用自然山水或者摹仿自然山水作为园林造景的主题，这比西方18世纪兴起的英国“风景式”园林大约要早两千多年。的圆明园，它的一百余个景区之中约半数是自成一体的小园林，因此而被西方人誉之为“万园之园”“诗情画意”是中国园林的精髓，也是造园艺术所追求的境界。因此，过去的造园匠师们口授心传，多少都接受一些诗画方面的陶冶，而的造园家如计成英语教学方法、张南垣父子、戈裕良等更是精于此道。历来的文人画家也多有直接参予园林规划设计的，其中如唐代的王维、白居易，宋代的赵佶、司马光，元代的倪元镇，清初的石涛、李渔等人，为了渲染园林的诗的'情调，常常借助于各种音响效果。寄畅园“八音涧”、谐趣园“清琴峡”的流水丁冬，沧浪亭“听橹楼”的欸乃桨声，乃至风动竹篁有如碎玉倾洒、松涛之若天籁清音，都能以“音”入景。曹雪芹笔下的潇湘馆，那“凰尾森森、龙吟细细”更是绘声绘色，点出园林浓郁的诗情画意。

　　播放课件：读图认识感知江南水乡———苏州及园林怎样学好高中化学

　　1、师：如诗如画的苏州园林是如何体现出她的巨大艺术魅力的呢？

　　讨论，指名说说，师板书：“虽由人作，宛自天开”

　　园林艺术的构成

　　a、自然环境的山形水势，包括人工叠山和开凿的泉流湖水；

　　b、建筑物及其特殊的人文内涵；

　　c、园林内的树木花卉；

　　d、园外大环境的景观、氛围。中国造园艺术是多方面因素的配合，达到人与自然的和谐。

　　2、讨论皇家园林与私家园林有何差异。

　　皇家园林代表作有北京的圆明园、颐和园和北海。清代乾隆、嘉庆年间为造园的鼎盛时期。皇家园林布局以江南园林为参照，并以神话传说的东七年级上册历史试卷海三神山进行设计、构思，以其博大恢宏的总体气象和宫殿群的特殊政治意义形成自己的特色。北京皇家园林在近世曾遭受外国侵略者的严重破坏与抢掠。

　　三、总结：

　　园林艺术作为中国封建文化的一部分渗透了封建文人的艺术情趣，它取法自然，高于自然，融建筑美和自然美为一体。

　　四、拓展：

　　结合文字和图片写篇关于园林的抒情散文。

美术教案篇7

　　樱桃雨

　　一、活动目标

　　1、感知樱桃雨的色彩美和动态美。

　　2、体味长颈鹿爷爷对小动物们的关爱之情。

　　二、活动准备

　　动物图片若干、背景图一幅、剪好的小樱桃若干。

　　三、活动过程

　　1、谈话引出课题。

　　教师：小朋友们看过下雨吗？哗啦哗啦下大雨，淅沥淅沥下小雨。小朋友们，今天长颈鹿爷爷的果园里下了一场特别的雨，是什么雨呢？我们一起来听一听吧。

　　2、教师有感情地讲述故事。

　　教师：（1）故事的名字叫什么?樱桃园的主人是谁？樱桃园吸引了哪

　　些小动物？（幼儿回答）

　　（2）我们一起去长颈鹿爷爷的樱桃园看樱桃雨吧。

　　3、利用图片分段讲述故事至“长在树梢上的还有发紫”。

　　教师：（1）长颈鹿爷爷为什么觉得樱桃树不高大？

　　（2）慢慢的，樱桃长大了，都长成什么颜色了？（有的红、有

　　的'黄、树梢上还有发紫的。）

　　4、教师继续讲述故事至结束

　　教师：（1）小喜鹊、小布谷鸟是怎么吃到樱桃的？幼儿学一学飞的动

　　作。

　　（2）小猴子、小松鼠是怎样吃到樱桃的？幼儿学一学爬的动作。

　　（3）谁没有吃到樱桃？为什么他们吃不到？他们的心情怎么

　　样？

　　（4）长颈鹿爷爷是怎样安慰他们的?

　　（5）长颈鹿爷爷是用什么办法下了一场樱桃雨？

　　（6）小兔、小刺猬吃到甜甜的樱桃，心情又怎么样？（乐开了

　　花！爷爷真好！）

　　小结：长颈鹿爷爷关心爱护小动物，自己有好的东西愿意和大家一起

　　分享。

　　5、结合日常生活，进行爱心教育。（幼儿讨论、回答）

　　教师：孩子们，你们有好的东西愿意和谁一起分享呢？（幼儿回答）小结：小朋友真好，你们都是有爱心的好孩子。让我们听着好听的音

　　乐，在听听《樱桃雨》的故事

　　6、听故事录音，再次完整欣赏故事。

　　7、五颜六色的樱桃真漂亮呀！小朋友们，你们想不想看樱桃雨呀，今天我来为你们下一场樱桃雨吧。看！美丽的樱桃雨来了。

　　8、结束！孩子们，下节课我们把这些美丽的樱桃画下来送给其他班的小朋友一起分享，好吗？

　　附故事：《樱桃雨》

　　山坡上有一座美丽的樱桃园，长颈鹿爷爷是这座樱桃园的主人。

　　在长颈鹿爷爷看来，那些樱桃树一点也不高大，看上去像是大盆大盆的花。

　　慢慢地，樱桃树开花了，小樱桃们一点一点长圆长大了，而且有着各不相同的颜色，有的红、有的黄，长在树梢上还发紫。美丽的樱桃园吸引了许多小动物。小喜鹊、小布谷鸟飞来了，长颈鹿爷爷请他们飞到树上，放开肚皮吃樱桃。小猴子、小松鼠也来了，长颈鹿爷爷让他们自己爬到树上摘樱桃。当小兔和小刺猬赶来时，只看见一地樱桃核儿。他们看着树上美丽的樱桃，就是够不着，急得刺猬叫、小兔跳。“别急别急，别闹别闹！”长颈鹿爷爷安慰着小刺猬和小兔，“我要为你们下一场樱桃雨。”话音一落，长颈鹿爷爷就“咚！咚!咚!”使劲跺了几下脚。“哗！哗！哗！”小兔和小刺猬眼前一花，红樱桃、黄樱桃加上紫樱桃，从树上“噼里啪啦”落了下来。一场甜甜的樱桃雨浇在他们头上，小兔和小刺猬心里乐开了花。他们一边吃樱桃，一边看着长颈鹿爷爷笑。樱桃真甜，爷爷真好!