中班科学教案

时间：2023-08-31 10:27:31 教案我要投稿

中班科学教案7篇(集合)

　　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的中班科学教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班科学教案7篇(集合)

中班科学教案篇1

　　【设计意图】

夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时如果天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的炎热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们愉快地度过炎热的夏天。

　　【活动目标】

　　1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。

　　2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

　　【活动准备】

　　1、一个做成太阳状的刷子道具。

　　2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

　　【活动过程】

　　1、猜谜语引出活动主题。

　　红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。

　　2、感受夏天太阳的火辣。

　　（1）谈话：小朋友现在是什么季节了？（夏天来到了）如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉？（很热）你还发现太阳照在什么地方？（照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等）幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

　　3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。

　　（1）出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。

　　夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人？

　　（2）教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

　　提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢？

　　（3）教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作（比如：游泳、爬上、骑车等）

　　（4）一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。

　　4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。

　　提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？（教师整理后）夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。

　　刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的人。

　　5、室外体验太阳的炎热。

　　带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。（在阳光下活动应控制时间，不能太久。）教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。

　　6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

　　（1）引导幼儿讨论：

　　提问：刚才你在外面感觉怎么样？（晒得火辣辣的）如果站的.时间长了会怎么样？（晒坏皮肤）

　　（2）夏天应该怎样防晒、保护皮肤。

　　启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢？

　　幼儿根据自己的经验自由回答。

　　出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法？

　　教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。

　　结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。

　　【活动反思】

　　因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1.感知水的特征，知道水是无色无味透明的可流动的。

　　2.初步了解人类与水的关系。

　　3.懂得保护水资源，有节约用水的意识。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　(1)空间准备：为幼儿提供了一个宽松的学习环境;

　　(2)教学具准备：一次性透明水杯若干、牛奶、纯净水、豆子、水盆、PPT课件等。

　　活动过程：

　　一.导入活动

　　1.《谜语》

　　用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来.

　　2.出示图片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友们你们看到的水就是由我和我的小伙伴组成的。我呀有许多秘密，你们想不想知道呢?(想)那就一起去认识我吧!

　　二.认识水的特征。

　　1.水是无色的

　　教师出示一杯水和一杯牛奶，让幼儿只用眼睛看，说说它们有什么不一样，水是无色的，牛奶是白色的——水是无色的。

　　小水珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有许多秘密。一起来看看吧。

　　2.水是无味的

　　教师出示水和牛奶让幼儿通过品尝来区分水与牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是没有味道的。

　　小水珠：小朋友们，真棒!我就是没有味道的'。

　　3.水是流动的

　　教师引导幼儿通过晃动，将水倒到水盆里，幼儿观察得出结论——水是流动的

　　小水珠:你们真聪明，我也是流动的。

　　4. 水是透明的

　　教师出示花瓣让幼儿实验，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不见花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。

　　小水珠：我真是没想到啊!中五班的宝贝们：你们太棒了，我的秘密都被你们找到了。我是无色、无味、透明的、可流动的液体。

　　三.水的用途

　　1.教师：水有这么多的小秘密，现在小朋友们想一想：水有哪些作用呢?

　　2.观看图片

　　小结：水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等。

　　3.讨论:如果没有水会怎么样?

　　四.懂得节约用水、保护水资源。

　　1.观看图片 (缺水的地方)

　　2.讨论：怎样节约用水?

　　如何保护水资源?

　　活动反思：

　　本节课没有达到我预想的目标，由于我的语言组织能力较弱，提出的问题禁锢了幼儿的思想，使之后面两个环节有点乱。

　　活动延伸：

　　设计“节约用水”的标志

中班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1．通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。

　　2．教幼儿学会种植大蒜的劳动技能，巩固认识大蒜的生长过程，培养幼儿对种植的兴趣。

　　3．培养幼儿良好的劳动态度和习惯，在劳动中不怕脏、不怕累。

　　活动准备：

　　1．知识准备：请家长丰富幼儿有关大蒜的知识。

　　2．环境准备：种植前一天组织幼儿观察教师整地、松土、浇水等劳动，准备好种植园地。

　　3．材料准备：下载整理有关大蒜的资料；每位幼儿两到三粒大蒜头；小铲子、小耙子、水壶若干。

　　活动过程：

　　1．教师出示种植好的大蒜，激发幼儿探索的兴趣。

　　师：老师这儿有一个宝贝，你们瞧瞧。（出示花盆）这是什么啊？我的宝贝就种在这个里面的`呢教师讲述如何种宝贝，无形中交代如何种植大蒜。

　　2．观察、讨论大蒜头。

　　（1）出示大蒜头，幼儿观察并用自己的语言描述大蒜头的样子。

　　（2）将大蒜头掰开，让幼儿观察大蒜籽，并自由讨论大蒜籽长的什么样子。

　　（3）教师小结：大蒜有一头尖尖的，那是它的头，有一头圆圆的，那是它的屁股，我们种大蒜的时候，一定要把大蒜的头朝上，让它的屁股坐在洞里，这样它才能长出来。

　　3．联系自己的生活，想想，什么地方有大蒜。

　　4．查看资料，了解大蒜的作用。

　　（1）幼儿自由讨论，大蒜的作用。

　　（2）教师引导幼儿看资料：看大蒜的医用；看大蒜做成的成品。

　　（3）现在全世界的人都越来越喜欢大蒜了，他们用大蒜做出了许多有意思的东西呢，你们瞧：美国的大蒜冰淇淋、日本的大蒜葡萄酒等等。

　　（4）教育幼儿要多吃大蒜，不挑食。

　　5．激发幼儿种植大蒜的兴趣，大家一起种植大蒜。

　　（1）教师向幼儿交代如何种大蒜。

　　（2）带领幼儿一起种植大蒜。

中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的经验。

　　2、指导幼儿尝试观察记录的方法，养成细致观察的习惯。

　　3、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣。

　　活动准备：

　　塑料小陀螺、纸花片、长方形小积木、风车、球形插塑每组一份、记录表每人一份

　　活动过程：

　　一、引起幼儿兴趣

　　老师这儿有五种不同的物体，你们想知道是什么吗？

　　这小陀螺会怎样？

　　这几种物体都会转动吗？

　　二、幼儿预测结果

　　请幼儿把你自己认为转或不转的想法记录在表的第一行格子里。

　　请幼儿介绍自己是怎样记录的？

　　三、幼儿操作，验证自己的.做法是否正确，并及时进行记录。

　　要求幼儿动脑筋仔细观察它们是怎样转动的？

　　四、讨论记录结果

　　请幼儿告诉大家玩的结果与开始认为的一样吗？你又是如何记录的？

　　五、找一找生活中常见的转动物体。

　　六、再次探索物体转动的现象。

　　请幼儿再玩一次，仔细观察它们转动时有什么不同？

　　活动结束：

　　制作风车，玩风车。

中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　在各种各样的游戏活动和感知活动中，巩固幼儿对磁铁特性的了解，进一步感知磁铁能吸铁。在操作活动中，培养幼儿观察及解决问题的能力，体验成功的快乐。以亲子游戏为载体，促进家园良好教育活动的形成，增进亲情感。

　　活动准备：

　　已有知识的准备。

　　物质准备：

　　磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、小鱼、小鸡、金鱼竿、沙盘、玻璃杯、记录纸。

　　情景准备：

　　小鸡吃面包的场景、钓鱼的场景。

　　活动过程：

　　1、游戏引入

　　教师出示各式各样的磁铁。

　　师：今天老师带来了好多好多的磁铁，小朋友们看一看，你们喜欢吗?在每一组里，老师也为小朋友准备了好多好多的磁铁，下面请小朋友当当黑猫警长，自己看一看，在你们的桌子上面有哪些种类的'磁铁，请你们告诉自己的爸爸或妈妈，你看到的磁铁是什么样子的，然后自己把它记录在老师发给你们的记录纸上。

　　2、教师指导。

　　教师评价：小朋友们真能干，记录得好好哟，不仅画得好，还画得多，真能干!现在有这么多的磁铁，我们就来玩一玩磁铁游戏好不好?

　　生：…….

　　游戏：玩小鱼

　　师：小朋友注意看一看，在你们桌上面的水杯中有好多好多的小鱼，但它们现在都到水底里去了，小朋友们，你们用什么方法让它从水底升到水面上来呀?现在请小朋友自己试试，家长可不许帮助小朋友哟，试试没成功也没关系的。

　　生：游戏开始师：有小朋友成功了，现在请成功的小朋友告诉小伙伴们，你是用什么方法让小鱼儿升到水面上来的，让爸爸、妈妈给你记录下来。(如果有幼儿没有成功，教师及时请成功的幼儿演示，加以鼓励。)师：小朋友们真能干，让小鱼在水中跑来跑去的，真聪明。老师好羡慕你们哟。你们比奥特曼还有本事。

　　3、磁铁的特性

　　师：小朋友，你们比奥特曼还聪明，那肯定知道磁铁有些什么本事呢?下面请小朋友来做个实验，你们就确定磁铁有什么本事了。然后告诉你们自己的家长，行吗?

　　师：请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小朋友认一认，是些什么东西。然后每个小朋友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会出现什么情况。开始!

　　生：做实验师：小朋友，做好了没有?你们发现了什么?生：做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。

　　师：有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的，请举手。生：我没有师：没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有?

　　生：有了。师：你们磁铁上粘的都是什么材料做成的?生：都是铁。师：对，都是铁，这说明磁铁有什么本事?

　　生：能吸铁。师：好，小朋友们真聪明，实验出了磁铁能吸铁的本领，还告诉了自己的爸爸妈妈，让他们给你们记录了下来，好能干!!! 请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。

　　玩乐活动：钓鱼、鸡吃面包师：下面再玩钓鱼、鸡吃面包的游戏，同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩，这两个游戏可以选择一个玩乐。看看哪个小朋友最聪明。

　　生：钓鱼和玩鸡吃面包的游戏

　　师：奖励玩的好的小朋友。

　　延伸活动：

　　师：请小朋友回家以后，观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。把它记录下来带到幼儿园。

中班科学教案篇6

　　活动目标

　　1、让幼儿菊花的多种颜色和姿态，知道菊花是多种多样的。

　　2、使幼儿知道菊花是秋天里美化环境的花，培养幼儿的审美情趣和爱护花卉的情感。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的`兴趣。

　　活动准备

　　1、菊花盆景若干。

　　2、幼儿操作材料画面“美丽的菊花”。

　　活动过程

　　1、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花，概括出它们的特征。

　　提问：你们桌上的是什么花？请你们仔细看看、摸摸、闻闻，说说：菊花是什么样子的？

　　引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征，如花开在茎的顶端，花的形状、颜色，叶子边缘有锯齿等。

　　幼儿回答后，师小结。

　　2、引导幼儿讨论菊花开放的季节及其与人们的关系。

　　提问：“菊花是什么时候开花的？秋天你可以在那里看到菊花？人们为什么要种这么多的菊花？（美化环境，菊花还可做清凉饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头痛）”你喜欢菊花吗为什么？你还知道那些花也是在秋天开的？

　　3、小结：这些花儿都非常漂亮，人们种许多花，让花把我们生活的地方装扮得更漂亮，更美丽，我们大家都要爱护它。

　　活动延伸

　　让幼儿在操作材料上画菊花。

　　活动反思

　　在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参与的兴趣十分浓厚。但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏经验。因此，活动中，教师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中，孩子参与的积极性会更浓，讲述更积极，效果更好。

中班科学教案篇7

　　根据科学活动《为什么会响》的活动进行修改。设计思路：《幼儿园指导纲要》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 在指导幼儿观察自然角时，我发现了一个现象：许多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇晃，发出各种响声，叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少，他的瓶子发出的声音最大，而湘湘的却因为瓶子里装满了花生发不出声音。湘湘急着跑过来问我：“老师，为什么他的瓶子会响，我的却不会？”新《纲要》指出：要以问题引领幼儿进行探索，作为教师的我们要为幼儿探索和经验的建构提供适宜的支持性引导。我没有直接回答幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿回家通过各种方式寻找答案，引导幼儿自己解决问题。因此，我设计了本次活动，让幼儿在活动中，探究物体与声音之间的关系。活动重点：本次活动的重点主要引导幼儿探究豆子的多、少、软、硬、大、小在瓶子中发出声音大小的关系。运用比较的方法，让幼儿比较豆子的大小、软硬、多和少在瓶中产生的声音大小的关系，使幼儿明白物体与声音之间的关系。

　　一、活动目的：

　　1、在学习操作中，探究豆子在瓶中越少，它的声音越大；豆子越多，它的声音越大；根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。

　　2、学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。

　　3、积极参与交流，乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。

　　活动准备：

　　材料准备：各种瓶子，花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。

　　知识准备：

　　1、幼儿对所提供的农作物已认识，能说出名称。

　　2、请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做实验。

　　二、活动过程：

　　1、以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢？有的声音较大，有的声音较小呢？”引入，请幼儿谈谈自己回家寻找的答案。（由于是幼儿自己提出的问题，所以许多幼儿回家后都很积极的寻找答案，有的问父母，有的是和父母一起做起了实验。当然，老师在其中是起着穿针引线的作用，把今天的发现让父母做一个了解，以便父母针对性的进行指导。）重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发现。

　　2、向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作，验证幼儿的答案。

　　① 介绍操作材料，引导幼儿感知豆子的软硬、大小。

　　② 根据幼儿提出的方法，请幼儿选择一种豆子进行操作。师：小朋友说出了自己的想法，那这些方法到底行不行了，我们一起来试试吧！

　　③ 重点在幼儿进行操作的过程中，指导幼儿学习运用比较的方法，探索豆子的软硬、大小、多少在瓶中产生声音的大小的关系。（在操作的过程中，有的幼儿又有了新的问题的提出：怎样才能更好地豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢？）

　　3、请幼儿与同伴交流自己的实验结果。请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行交流，鼓励幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己实验的结果与同伴分享。

　　4、①得出结论：豆子在瓶中越少，它的声音越大；豆子越多，它的声音越大；根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。

　　②针对操作过程中幼儿发现的问题—怎样把豆子装到瓶子里，豆子才容易掉下来呢？引导幼儿提出自己的想法，解决问题。

　　5、请幼儿利用手中的瓶子与教师一起随音乐起舞。

　　6、活动延伸：怎样把豆子装到瓶子里？

　　千姿百态的睡姿

　　设计背景：

　　动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

　　活动目标：

　　1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱护动物；

　　2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态，从这一侧面

　　让孩子了解人和动物的不同之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。

　　3、能够分清动物的不同睡姿；

　　活动准备：

　　1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地：动物的家——将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上面贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。

　　3、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢；

　　4、活动前和孩子们一起了解各种动物的.名称。

　　四、活动过程：

　　1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受（想休息），并请幼儿自由休息。教师问幼儿：“你睡觉时需要些什么呢？”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。

　　2、看课件，感知动物不同的睡姿。

　　请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并模仿正确的睡眠睡姿。（幼儿可随意选择动物）同时用游戏的形式学习词汇：缩、倒挂、趴等词。

　　3、连线游戏《它怎么睡觉？》

　　教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛，请幼儿用连线的方

　　法指出各种动物是如睡觉的？同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓励幼儿再连一次，直到连对为止。比赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。

　　4、玩游戏：找朋友。

　　（1）教师交代游戏规则：听到欢快的音乐，动物们就出来游戏；听到抒情、安静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安静，不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。

　　（2）幼儿游戏。

　　（3）增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学过的动物、还可以模仿其他的动物，自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的？教师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应给予充分的肯定，不急于给幼儿答案，请幼儿自己下课后想办法求证，找寻答案。

　　五、延伸活动：

　　请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。

　　附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠

　　倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。

　　科学活动《磁铁吸什么》——新教师过关课课后反思

　　今天上午第二节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师，应该通过每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。

　　从设计理念的角度出发：我从幼儿的好奇心出发，磁铁对于中班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中，也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法；依据《纲要》精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心，我选定这节科学课。再说教学过程：在确定了本节课后，我根据我班的实际情况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的兴趣，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣，但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密，这是我今后在准备工作方面需要注意的地方，特别是一些小细节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿提供了道具——回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标——让幼儿自主探索，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主探索的乐趣；再话第二次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿提供了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为朋友的，

　　将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找朋友，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友”这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找朋友了。在教师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友，不应该只是教师在讲，应多让幼儿尝试探索并验证。在此过程中，我还忘记了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽略的一个小问题。最后说说我的延伸活动，在延伸活动中，我分别验证最后出示了可以和磁铁做朋友的，不可以和磁铁做朋友的，将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢？可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义。

　　经过了本次新教师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自己认为是有进步的，课后在与指导老师的认真交流中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。我想：作为一名老师，总是在不断的充实自我、学习自我的过程中成长起来的，听取别人给予你这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！

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