中班科学教案

时间：2023-09-11 11:17:07 教案我要投稿

(精选)实用的中班科学教案

　　作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的中班科学教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

(精选)实用的中班科学教案

中班科学教案篇1

　　设计背景

　　初春到来，万物苏醒，各种小动物开始出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛，生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。

　　活动目标

　　1 认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。

　　2 引导幼儿在画，看说的基础上，创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。

　　3 鼓励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的快乐。

　　4 培养幼儿对事物的'好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　重点难点

　　重点：辅导提高幼儿动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。

　　难点：引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。

　　活动准备

　　1 实物小蜗牛若干。

　　2 制作好的一只橡皮泥小蜗牛。

　　3 材料：彩色橡皮泥.牙签.人手一份。

　　活动过程

　　一、导入

　　听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪，并引起幼儿对小蜗牛的好奇心，从而我出示实物小蜗牛。

　　二、欣赏蜗牛

　　1 让幼儿集体观察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是一圈圈的。

　　2 请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得非常有趣。

　　三、认识蜗牛

　　1 这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。

　　2 举例说明：蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺.乌龟进行对比，找出相同点。它们的身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的，因为它们都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以保护自己不受到伤害。

　　3 随机教育：就像小朋友们要穿衣服，鞋子一样，才不会弄脏身体还能保护自己。

　　四、了解蜗牛

　　1 带领幼儿观察蜗牛，了解蜗牛生活习性，仔细观察蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进行比赛，突出蜗牛行动缓慢，是靠身体蠕动来爬行的。

　　2 小蜗牛的食物是什么呢？经过搜索资料，我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了，有各种菜叶.蛋壳.菌类{如木耳.蘑菇等}还有一些枯了的树枝.红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在湿润的地方，蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的，它不但要冬眠还要夏眠，就像小朋友们一样，不但要睡午觉，到了晚上也要睡觉，这样才能身体棒棒，快长快高。

　　五、小结

　　通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力，那么小朋友呢？应该怎么做？引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛，不伤害小动物，热爱大自然的情感。

　　六、延伸活动

　　做一做，彩色橡皮泥小蜗牛

　　1 引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛，并添上花.草，丰富幼儿的想象空间。

　　2 幼儿动手制作。

　　3 展示幼儿作品欣赏，鼓励大胆创作的幼儿，并给予表扬。

　　教学反思

　　1 课前导入得太直接，不够贴近生活化。

　　2 教学教具过少，没有挂图。

　　3 师生互动过少，课上应该穿插多种游戏进行。

中班科学教案篇2

　　教材分析

　　幼儿在日常生活中见过小鸟，也知道鸟是人类的朋友,但是对鸟的种类和习性知道的甚少。本活动力图让幼儿“飞”进鸟的世界，了解各种各样鸟的不同特点。如:最大的鸟一鸵鸟,最小的鸟蜂鸟，树林中的鸟水中高飞的鸟、会说话的鸟等。学会关心照顾小鸟，建立与小鸟的亲密关系，产生喜爱和保护小鸟的情感。

　　活动目标

　　1.了解各种鸟的名称和生活习性,学习有序观察鸟的外形特征。

　　2.能大胆说出自己对鸟的了解，知道鸟是人类的好朋友。

　　3.有爱鸟、保护鸟的意识，体验交流分享的快乐。

　　活动准备

　　1.收集各种有关鸟与人类关系的信息，与家长交流关于鸟的知识。

　　2.收集各种鸟类的图片,布置鸟的家族图片展。

　　3.制作有关鸟的生活习性的课件。

　　活动建议

　　1.欣赏鸟鸣,引发幼儿观察、了解鸟的兴趣。

　　播放课件，让幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。请幼儿倾听,并提出问题:这是什么声音?小鸟是怎样唱歌的?引导幼儿学学小鸟的叫声。

　　2.观察鸟类图片,引导幼儿观察比较鸟的外形特征，感知鸟的种类多种多样。

　　(1)请幼儿根据已有经验说一说自己最喜欢的小鸟，把对它的了解介绍给大家。

　　提问：你最喜欢什么小鸟?它长什么样子?你在哪里见过它?

　　(2)教师出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片，请幼儿有序观察并比较鸟的

　　外形特征的'异同。引导幼儿按照从头、身、尾、四肢的顺序来观察，说出它们有哪些共同点。

　　小结:鸟的身上长满了羽毛，大多都有圆圆的头、硬硬的嘴，有两只翅膀，都没有牙齿。

　　引导幼儿从鸟的毛色、形状、体态、大小等方面细致地观察和比较这些小鸟哪些地方长的不同。

　　小结:不同的鸟儿会有不同的毛色，有的羽毛鲜艳,有的尾巴很长,有的体型很胖，有的体态小巧玲珑,有的嘴巴长,有的嘴巴短。

　　(3)播放鸟的课件，了解鸟的生活习性。

　　提问:小鸟喜欢生活在哪里?它们喜欢吃什么?

　　小结:大多数鸟是日间活动，也有一些鸟(例如猫头鹰)是夜间或者黄昏的时候活动。很多鸟都生活在树上,也有的生活在水边(如野鸭)。鸟的食物多种多样，包括花蜜、种子、昆虫鱼、腐肉等。

　　(4)出示鸵鸟、蜂鸟等鸟的图片,让幼儿认识鸟之最。

　　请幼儿观察图片中的鸵鸟蜂鸟、信天翁、天鹅、鹈鶘、企鵝,请幼儿观察它们的特征,并讨论谁是最大的鸟、最小的鸟最长寿的鸟、飞得最高的鸟、嘴巴最长的鸟、飞得最快的鸟。

　　小结:最大的鸟是鸵鸟,最小的鸟是蜂鸟，最长寿的鸟是信天翁，飞得最高的鸟是大天鹅和秃鷲，嘴巴最长的鸟是欧洲鹈鶘,游水最快的鸟是企鹅。

　　3.说说鸟与人类的关系,知道鸟是人类的朋友。

　　(1)出示课件，了解鸟的益处。引导幼儿说说鸟对人类有哪些帮助。

　　(2)讨论爱护鸟的方法。请幼儿自由讨论如果鸟受伤了怎么办、没有家了怎么办，激发幼儿爱护鸟、保护鸟的积极愿望。

　　小结:每年 4 月的最后一周为“爱鸟周”，鸟类是我们的好朋友，我们应该有爱护小鸟、保护生态平衡、保护环境的意识。

中班科学教案篇3

　　活动目标

　　1．乐意摆弄各种各样的夹子，感知夹子给人们生活带来的便利。

　　2．尝试了解不同夹子的不同功用。

　　3．在游戏中体验探索发现的快乐。

　　活动准备

　　1．情境创设：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。

　　2．各种各样的夹子(食品夹、发夹、衣服夹、被子夹等)。

　　3．三组幼儿操作材料：一组，用夹子打扮娃娃；一组，把食品分类；一组，晾衣服。

　　4．特殊夹子：封袋夹，核桃夹，报夹、锅夹、饺子夹等。

　　5．藤编篓，核桃，音乐等。

　　活动过程

　　1．谈话导入，激发活动兴趣。

　　师：今天小兔搬家，我们一起帮帮忙吧!

　　来，出发吧!(听音乐四人一纽搬箱子进入活动室。)

　　小兔家到了，我们把箱子放下来。(幼儿依次放好。)

　　2．探索实践，了解夹子功用。

　　(1)自由选择夹子进行探索并交流。

　　师：真累呀，我们到小兔家找个地方坐下来歇会儿吧!老师也搬了许多东西，一起来看看有什么?(出示夹子。)

　　师：等会儿请你们四个人一组来玩一玩夹子，和好朋友说一说这些夹子都有什么用。(注意出示完以后及时盖上箱子的盖子。)

　　孩子玩一玩，说一说，夹一夹。

　　师：现在请你们把篓子里的夹子都夹到身上，(不好夹的拿在手上)回到位置上。

　　师：来，每个人多带几个夹子，全部带到位置上。

　　分别请幼儿说一说：你拿的什么夹子?有什么用?(可请幼儿到前面介绍。)有意识介绍几种，为分类作准备。

　　师：现在要请小朋友来送夹子了。怎么送呢?(出示标记，标记夹在一含篓子上。)看谁送得又快又对!

　　(孩子们送完后我轻轻将椅子和箱子靠边放。)

　　(2)尝试运用夹子帮小兔收拾房间，了解不同夹子的功用。

　　师：小朋友都送对了!来看看你们搬的是什么?

　　分别出示箱子里的物品。

　　(给孩子看食品篓)哇，有这么多好吃的，等会儿请你们把相同的食物放到一个袋子里。注意不能用手拿哦!想想用哪个夹子来帮忙。

　　师：(神秘)这是?

　　幼：娃娃。

　　师：娃娃的头发有点乱，小兔想请你们来帮娃娃打扮头发呢!

　　师：这个箱子里有衣服、被子，你们要找合适的夹子将它们夹到绳子上。

　　师：玩的时候想一想，你请哪个夹子帮忙最合适。

　　现在四个人一组商量一下，你们玩什么，要请哪个夹子来帮忙。(分别请各组幼儿去操作。)

　　鼓励幼儿与同伴商量合作，尝试使用各种不同的夹子完成任务。

　　(音乐)

　　(3)集体检查幼儿收拾、整理的情况。

　　小结：(带幼儿参观)终于收拾好了，小兔家很整洁!

　　(神秘地)出示封袋夹，让幼儿猜一猜这是什么，有什么用?

　　师：(悄悄打开夹子)这也是一种夹子。

　　师：我看到面包袋的袋口开着呢。看我!(边说边拿封袋夹封面包袋的袋口)让幼儿说一说：为什么要用这个夹子把面包袋封起来?(防止灰尘、不会坏、保鲜等)——咦，这个夹子真神奇！

　　3．师幼互动，尝试打开核桃。

　　师：(出示一个核桃)小兔家还有核桃呢，可是它不知道怎么打开，请小朋友想想办法!(幼儿说出摔、拍、敲、咬、踩等，)

　　师：我这儿有个夹子，谁来试试看，能不能用它打开核桃?

　　师：这个核桃夹用处可大了!

　　(小结)生活中还有许多奇妙的夹子呢。(出示长长的报夹、锅夹、饺子夹等稍作介绍)——夹子真是我们的好帮手！

　　4．开动脑筋，运用身体表现。

　　师：你们知道吗?其实我们的身体也会变出不同的夹子来呢。一起来变变看。(教师演示)引导幼儿用身体的各个部位变出不同的夹子。

　　听音乐玩游戏。

　　师：走走走，变变变。

　　玩3-4次，带幼儿出活动室。

　　附：《我的好帮手：生活中的夹子》说课材料

　　随着纲要理念的深入践行以及自身专业的不断成长，我对科学教育有了一些新的认识和理解。简单、朴实、回归本真的课堂是我追求的目标，也是我试图形成的一种教学风格。抽取课题之后，我预设了许多工具，但最终确定用夹子作为主要材料，原因是夹子很常见，又是人们日常生活中不可缺少的好帮手之一，而且通过谈话我了解到中班幼儿对夹子不陌生，但是知道得又不是很多，有很大的探索空间。鉴于此，我设计了科学活动《我的好帮手：生活中的夹子》。

　　下面我想从目标确立、情境创设、材料准备、师幼互动以及具体的活动流程五个方面进行说课。当然这仅仅是我活动前的预设效果，在现场教学过程中我还会根据幼儿的表现及时调整我的教学策略。

　　1．目标确立力求多元化

　　活动目标是我在设计活动时首先考虑的因素，因为活动过程中任何教学环节的.展开、教学手段的运用都是围绕着目标进行的。因此，根据中班幼儿身心特点，我将本节活动的目标定位为：

　　认知目标：乐意摆弄各种夹子，感知夹子给人们生活带来的便利。

　　能力目标：尝试了解不同夹子的不同功用。

　　情感目标：在游戏活动中体验探索发现的快乐。

　　2．情境创设力求生活化

　　在情境的创设上力求贴近幼儿生活实际，简易的“晾衣架”、多用的矮橱柜、漂亮的藤编篓等简单的布置就组合成了小兔的家。我想，这样温馨的环境就像给孩子创设的“游戏场”一样，他们很容易融入其中参与活动。

　　3．材料准备力求简约化

　　《纲要》指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”本节活动提供给幼儿的操作材料是生活中最为常见的夹子，如，衣服夹、面包夹等，很容易收集；和孩子共同探索的是奇妙的有特殊功能的夹子，一个个或普通或奇妙的夹子充分激发起幼儿探究的愿望。另外我在每次材料的投放上力求简约，都暗含教学目标，让幼儿在夹夹、玩玩等活动中体验探索、发现、获得成功的喜悦情感。

　　4．师幼互动力求和谐化

　　活动中我对自己角色的定位是一个参与者、合作者、支持者，从一开始的师幼共同搬家到让孩子整理，以及探索奇妙夹子、变身体夹子等环节我都充分尊重孩子，以引导启发为主，让幼儿在直观、真实的情境中采用小组合作的方式主动探求新知，真正做到师幼、幼幼和谐互动。

　　5．活动过程力求有效化

　　现在我主要说一说预设的活动过程。这节活动以夹子为主要材料，以帮小兔为主要情节，设计了四个层层递进的环节：第一，谈话导入，激发活动兴趣。一开始老师、幼儿共同帮小兔搬家，将活动所需物品在不经意间带到了现场，活动的主要材料——夹子则暗藏于老师所搬箱子中。简洁的语言导入：“看看老师搬的是什么?”自然而直接地引出夹子的话题。第二，探索体验，了解夹子功用。首先提供多种夹子，鼓励幼儿自由探索，了解夹子的多样性；其次通过帮小兔家收拾这一游戏形式，让幼儿借助辅助材料进行自主尝试，交流发现夹子的不同功能，并做合理匹配。老师的指导语力求简洁：“整理的时候想想看，请哪个夹子帮忙最合适?”第三，师幼互动，探索特殊夹子。出示封袋夹，通过实践操作，了解其妙用；设计“打开核桃”的认知冲突和难关体验，引导幼儿大胆猜想、验证，培养幼儿勇于探索的科学意识。第四，开动脑筋，运用身体表现。引导幼儿用自己身体的不同部位变出多种“身体夹”，获得亲身体验，同时感受游戏带来的快乐。

　　整个活动过程让幼儿在玩夹子、用夹子、变夹子的基础上自主积累和建构相关经验，感知不同夹子的功用，内容简约，过渡自然，环环紧扣。我相信：幼儿的探索过程应该是真实、快乐、有效的。

中班科学教案篇4

　　活动目标

　　1、通过看看，讲讲的形式，了解自己在妈妈肚子里的生长过程

　　2、大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活

　　3、体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发爱妈妈的情感

　　重点难点

　　重点：了解自己在妈妈肚子里的生长过程

　　难点：向老师提出关于自己妈妈肚子里的问题

　　活动准备

　　经验准备：向父母了解自己从哪里来。

　　物质准备：关于小宝宝孕育生长过程[从受精卵到出生]的课件，

　　“在妈妈肚子里的我”ppt，皮球人手一个。

　　活动过程

　　一、看看讲讲：”我从哪里来”，幼儿了解我从哪里来。（8分钟）

　　1、师：“你知道你是从哪里来的吗？”

　　2、幼儿相互讨论后。请个别幼儿回答。

　　3、师：“现在我们来看看小宝宝孕育生长过程的课件，看了之后就知道我们是从哪里来的了”

　　4、播放[从受精卵到出生]的课件，幼儿观看。

　　二、幼儿大胆提问：”在妈妈肚子里”，了解更多孕育生长过程的知识。（10分钟）

　　1、师：“你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密，还有什么想知道的，可以大胆的提问，你们的问题越多，知道的秘密就越多。”

　　2、根据幼儿回答播放“在妈妈肚子里的我”ppt，让幼儿进一步的.了解。

　　3、师：“你在妈妈肚子里都做什么了？”

　　三、游戏：我来做妈妈，体验做孕妇的辛苦（7分钟）

　　１、请幼儿说说做孕妇的感受。

　　２、游戏：我来做妈妈

　　请小朋友每人自己的衣服里塞上一个大皮球。〈教师按照慢慢起床———小心走路——弯腰打扫卫生———扶着肚子散步———弯腰捡东西———轻轻坐下〉

　　3、请小朋友谈做妈妈的感受，激发幼儿爱妈妈的情感。

中班科学教案篇5

　　目标

　　1、探索剥花生的方法，有序感知花生的特征。

　　2、学习用语言表达自己的感受和发现，体验亲自动手操作的乐趣准备花生若干盘课件花生制品重难点探索剥花生的方法有序感知花生的特征

　　3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　①小朋友，老师今天给大家带来一样东西，让我们来看看是什么？（花生）②师：小朋友知道花生长在哪里吗？幼儿讨论教师小结：（出示图片）花生长在地里，这是花生的`果实、叶、茎、根，我们吃的花生就长在根部。

　　二、认识花生

　　①看一看、摸一摸、摇一摇、尝一尝花生⑴我们来摸一摸花生，摸上去有什么感觉？（粗糙）⑵看一看花生上有什么？（花纹）

　　⑶摇一摇花生会怎么样呀？（响、动）尝一尝，什么味道？

　　②探索剥花生的方法⑴花生里面还有秘密呢，猜一猜？

　　⑵花生可以怎么样打开呢？幼儿讨论并尝试（剥、咬、敲）花生娃娃穿小红衣，住在麻子屋里。有天，手指一捏，屋子从中间敞开，花生娃娃就跳了出来出示幻灯片三、认识花生米⑴花生里面有什么呀？（花生米）⑵数一数你的花生壳里有几粒花生米？

　　T：花生里的花生米有的少有的多。

　　⑶我们再来看看花生米穿着什么颜色的衣服？（红衣服）

　　T：花生米的红衣服呀营养可丰富了可以吃、可以治病。

　　⑷现在请小朋友把花生米的红衣服脱掉，看看里面有什么？（果仁）

　　T：哦，一棵花生外面有硬硬的花生壳，花生壳里有花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。

　　四、讨论花生的用处⑴讨论花生可以怎么吃？有哪下花生制品？花生壳、花生米还可以做成什么？

　　（2）和听课教师互动，品尝花生思考空间秋天到了，许多干果都已成熟，花生是孩子们的最爱，为了让孩子们了解花生、学剥花生，知道花生的作用，所以就选择了《好吃的花生》这一教学活动。希望通过这节活动孩子们能发现问题、并通过自我操作解决问题，从而体验亲自动手操作的乐趣。

　　活动反思在教学过程中，根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育的目标是能运用各种感官，动手动脑，探究问题，我就设计了这么几个环节，第一个环节摸一摸、看一看、摇一摇花生，在这个环节中幼儿能充分运用感官去感知、操作和体会。在第二个环节探索剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿剥、摇敲来打开花生。为了养成幼儿探究问题的好习惯，设计了第三个环节认识花生米，抛出一些问题，让幼儿去思索。最后一个环节吃花生米包含了《纲要》中社会教育的目标乐意与人交往，合作和分享，突出了与人交往和分享，让孩子与人交往、与老师交往、分享花生米。

　　活动反思：

　　在教学过程中，根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育的目标是能运用各种感官，动手动脑，探究问题，我就设计了这么几个环节，第一个环节摸一摸、看一看、摇一摇花生，在这个环节中幼儿能充分运用感官去感知、操作和体会。在第二个环节探索剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿剥、摇敲来打开花生。为了养成幼儿探究问题的好习惯，设计了第三个环节认识花生米，抛出一些问题，让幼儿去思索。最后一个环节吃花生米包含了《纲要》中社会教育的目标乐意与人交往，合作和分享，突出了与人交往和分享，让孩子与人交往、与老师交往、分享花生米。

中班科学教案篇6

　　活动目标

　　1、学习9的形成，知道8添上1是9，理解8、9两数之间的关系。

　　2、能细致地观察并说出物品的数量，尝试对物品进行初步统计。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备

　　1、花园背景图1张，9朵蓝花、9朵黄花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘贴卡片。

　　2、幼儿人手一份内容不同的食品店图片和统计表一份。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、导入

　　师：孩子们，春天来了，花园里开满了漂亮的鲜花，我们一起到花园里看看吧。

　　（教师出示花园背景图）

　　师：哇，好漂亮的花园，谁能告诉大家花园里都有什么颜色的小花？

　　二、基本部分

　　2、点数小花知道8添1是9

　　（1）师：孩子们我们一起来数一数花园里有几朵蓝花，有几朵黄花，谁多谁少？

　　（2）请幼儿讨论：怎样让蓝花变成和黄花一样！

　　教师引导幼儿在8朵蓝花后面添上1朵蓝花，点数验证，理解8添上1是9。

　　（3）怎样让黄花变成和蓝花一样多，点数验证，理解9去掉1是8、

　　3、游戏《花儿找朋友》

　　师：孩子们花园里开了这么多漂亮的鲜花，不光我们小朋友喜欢，小蜜蜂、小蝴蝶也飞来了，他们要和小花做找朋友的游戏，蝴蝶找黄花做朋友，蜜蜂找蓝花做朋友，现在我们帮他们一起找吧。

　　（教师出示9只蜜蜂和8只蝴蝶）分别贴到小朋友身上，先发蜜蜂给小朋友，粘到孩子的身上，（放音乐“春天”）老师带着孩子上台学蜜蜂飞一圈后再一个一个粘贴图片，贴完后说，帮小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。

　　师：其他小朋友都帮他们找到好朋友了，怎么还有一只小蜜蜂没找到蓝花做朋友，这是为什么呀？

　　幼儿：红花少了1只或蜜蜂多了1只。

　　师：是这样吗？我们一起来数数看，（点数）红花有8朵，黄花有9朵，9比8多1，所以多的这只蜜蜂没有好朋友，现在老师贴上一朵红花让它和小蜜蜂做朋友吧。现在所有的'小蜜蜂都有好朋友了，我们再帮小蝴蝶找朋友吧。

　　（教师再找部分幼儿贴上蝴蝶，再放音乐，飞一会儿再粘贴。）

　　师：我们来看看，蝴蝶找到黄花朋友了吗？（点数蝴蝶），蝴蝶都有好朋友了，还有一朵黄花没有找到好朋友，那个大家来说一说为什么？

　　幼儿：黄花多了1朵，数一数，蝴蝶有8只，黄花有9朵，8比9少1，所以这朵黄花没有好朋友。（表扬鼓励幼儿。）

　　4、抢椅子的游戏

　　我师：们帮小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友，现在我们和小椅子也来做找朋友的游戏吧！

　　（1）教师把小椅子（8把）搬上来，请一组小朋上来（9人）。游戏规则：音乐开始，9个小朋友围着椅子转，音乐停看谁先找到小椅子做朋友。

　　游戏结束，师：他为什么没有椅子呢？看看有几把小椅子，几个小朋友？（8把、9个）9比8多1，所以他没有小椅子。

　　师：现在怎么让他也有椅子呢？（加上1把）加上后再玩一次，正好一人一把。

　　（2）再换一组（8人）幼儿游戏，音乐停，有1把椅子空着，再说出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戏。

　　5、找找数量是8和9的食品

　　师：刚才的游戏好玩吗？是不是有点累了，肚子饿吗？

　　幼儿：饿。

　　师：我们去食品店看看有什么好吃的吧。

　　教师出示食品店图片和统计表

　　师：请小朋友用最快的速度找出那些食品的数量是8？

　　那些食品的数量是9？

　　三、结束部分

　　交流分享统计结果

　　教学反思：

　　通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。

中班科学教案篇7

　　活动准备

　　PPT课件、图片、字卡、记录卡、信封（人手一份）

　　活动目标

　　初步了解蔬菜的不同特征，对生活中常见的蔬菜感兴趣

　　善于发现问题并乐意按提供的线索积极思考，能大胆与同伴交流自己的想法。

　　活动过程

　　一、出示幻灯片

　　让幼儿根据图片内容猜测是谁的家？

　　1、提问：这是谁的家？（南瓜的家）

　　2、出示南瓜图片提问1："你知道他是谁吗？"（南瓜爷爷）提问2："你从哪里知道他是爷爷？"提示幼儿：年纪大了会有什么变化？（胡子、眉毛）教师小结：年纪大了胡子和眉毛、头发都会有变化

　　二、请客人

　　1、猜猜是谁来了（出示图片的背面）我们来猜猜这些客人可能是谁，你们说的东西在哪里可以买到？

　　2.数客人师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的'客人，请你数一数一共有几位客人？（图片背面围绕南瓜爷爷排成一个圈）

　　（1）幼儿自由"数客人"师：一圈客人数下来，有好几种答案。

　　（2）教师小结：平时我们数东西的时候都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，我们有什么办法把一圈的东西数清楚呢？

　　（3）教师引导幼儿（以一直绕圈的形式让幼儿自己发现）找一个标志性物体的物体。

　　师：幼儿跟随教师的指引开始数数，教师以一直绕圈的形式让幼儿自己发现问题。

　　（4）教师小结：数东西时一定要先找一个容易记住的物品开始数，数过的就不能再数了。

　　（5）师：南瓜爷爷家来了这么多客人，我们给他们编上号。（教师在每个东西旁边都编上对应的数字）

　　3、"找邻居"

　　师：我们一起来想一想南瓜爷爷家里今天来了这么多客人，它到底有什么事呢？小朋友你们也想想你们家里什么时候会来很多客人呢？（过年）

　　（1）了解"邻居"的概念

　　师：出示图片，解释什么是邻居？（房子挨在一起，住在旁边的朋友）南瓜爷爷找谁做邻居呢？

　　师：南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，请幼儿自由讨论什么是蔬菜，并出示卡片"蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物"出示信封让幼儿把结果进行整理记录。

　　（2）什么是蔬菜？

　　教师解释什么是蔬菜：蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。

　　全班一起再一次将蔬菜找出来。并将找出来的蔬菜列出来。

　　师：所有的蔬菜我们都找出来了，我们一起来数一数一共有几种蔬菜呢？

　　三、给邻居分配房子

　　师：南瓜爷爷家附近有几间房子？可是房子只有3间而蔬菜却有6个，那该怎么办呢？

　　出示图片，让幼儿思考怎样分房子合适。

　　师：那谁和谁挤一起比较好呢？

　　师：老师放一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的？

　　我这样放是有原因的。蔬菜的分发有很多，除颜色、形状、高矮，还有很多，我们回去好好想一想。

　　活动结束

中班科学教案篇8

　　教学理论依据：

　　《捉迷藏的昆虫》这个活动将昆虫拟人化，和小朋友捉迷藏，符合孩子的思维特点。游戏是幼儿最喜爱的活动，《纲要》指出要“寓教育于游戏中”，本活动以游戏为主线，让孩子在玩捉迷藏的过程中学习并巩固新知识。同时科学是严谨的，因此活动中的材料多为实物原型。昆虫的自卫防身方式通常有保护色、拟态、警戒色三种，鉴于中班孩子的认知水平，只选择了其中一种“保护色”，其他的知识留待以后探讨。

　　教学策略：

　　1、采用观察法和语言交流，引导幼儿对已有昆虫的经验进行梳理。

　　2、通过捉迷藏游戏，寻找有保护色的小昆虫。

　　3、通过录像，直观的.呈现昆虫自我保护的本领，理解昆虫的保护色及其作用;

　　4、采用讨论和直观法拓展，激发幼儿探究更多动物自我保护本领的兴趣;

　　5、采用游戏操作法，巩固对保护色的理解。

　　活动目标：

　　1、了解枯叶蝶、螳螂等昆虫利用保护色进行自我保护的本领。

　　2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。

　　活动重点：了解枯叶蝶、螳螂、竹节虫三种昆虫的自我保护方法。

　　活动难点：理解“保护色”。

　　活动准备：