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中班胆小先生教案及反思
作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的中班胆小先生教案及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班胆小先生教案及反思1
活动目标：
1、在听，说和做的过程中，感受故事的幽默感和角色情绪的变化。
2、能大胆表达自己的想法。
3、初步了解自己已经长大，可以在事情发生时直面。
4、愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。
活动准备：
1、三个胆小的先生，用不同的表达方式，“胆小”一词。
2、胆小的先生是指20。
活动程序：
1、提出“胆小”一词，认识并做到。
你知道这两个字吗？这两个词胆怯，那么胆怯，你能用动作表达它们吗？（提醒：您害怕看到的东西吗？）您胆怯吗？但是有一位比特先生特别胆小。下面，让我们听一个故事。这个故事的.名字叫《胆小先生》。你猜，胆小的先生会害怕什么？（让幼儿发散思维，想象力）
2、老师一次又一次讲故事，孩子讲（初步）
听完这个故事，你有什么话要说吗？（孩子根据自己的理解说出自己想说的话。）如果孩子没有反应，老师会问：胆小先生从头到尾都有什么变化？
3、老师讲第二遍的故事。孩子们进一步交谈并根据自己的理解做一个。
小丹先生怎么了后来怎么了让我们再次听这个故事。老师结束演讲后，提出问题，并根据孩子的回答，学习人物之间的对话，并要求幼儿玩小老鼠和怯the的先生。（1）老师打扮得像个孩子，玩老鼠的孩子（2）扮成小孩的孩子，老师和玩老鼠的孩子（3）集体示范
4、经验迁移，孩子们可以根据自己的经历重复故事或创建故事。
这个故事好玩吗？但是第二天，谁来了？（显示一只小狐狸），小狐狸和胆小的孩子之间会发生什么？先考虑一下，再考虑一下，我们再穿。尚小孝先生的指尖说话或告诉好朋友。
反思：
《胆小先生》关键是要帮助幼儿理解如何面对困难，而不是害怕，培养勇敢的素质，培养幼儿用语言告诉幼儿的能力，帮助幼儿理解“大惊喜”，“抱抱”的含义。松鼠”，让孩子们理解故事，感受胆怯的人格变化。
1展示道具33760首先，在上课之前，我准备了相应的教具，一些大老鼠，一个怯的先生和一幢用积木建造的建筑物。当我展示这些道具时，孩子们非常兴奋。
2、与进口商谈“猜猜这房子的所有者是谁？这个房间会发生什么？这对幼儿很感兴趣。
3、讲故事然后，我以非常激动的心情讲了故事。这个孩子基本上认真地听了这个故事。
4、提问，通过提问的方式激发孩子的兴趣。“大老鼠闯进了小旦先生的家，小旦先生是怎么做到的？”“为什么梁先生让大老鼠住在地下室？”故事中的大老鼠语言加深了孩子对故事的印象。最后，激励孩子继续讲故事。
主题摘要：在这门语言课中，孩子们基本上可以安静地听完整个故事。接下来，通过表现孩子的面部和肢体语言，增强孩子对故事的理解。本课已基本完成教学任务。个别孩子不够认真，无法听故事，有些孩子不够准确，无法表达自己的意思。这些将在将来的语言课程中逐步培养。
肖克科：这意味着人们（心理状态）太害怕威慑（不敢面对现实）。做事情畏缩和关心。
中班胆小先生教案及反思2
1、在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。
2、能大胆地进行表达自己的想法。
活动准备：
1、不同表情的胆小先生3个，“胆小”两字。
2、胆小先生指偶20个。
活动过程：
1、出示“胆小”两字，认认、做做。
你们认识这两个字吗这两个字是胆小，那什么叫胆小，你能用动作表现一下吗（提醒：你看到什么事会害怕呢）你们胆小吗可是有一位先生特别胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫《胆小先生》。你们猜猜看，胆小先生会怕什么呢（让幼儿发散思维、想象）
2、教师有表情地讲述故事一遍，幼儿说说（初步）
听完了这个故事，你有什么想说的吗（幼儿根据自己的理解，想说什么就说什么）若幼儿无反映，教师作提问：胆小先生从开始到结束有什么变化呢
3、教师讲述第二遍故事，幼儿进一步根据自己的理解，说一说、做一做。
胆小先生开始是怎样的后来有怎样了我们再来听一遍故事。教师讲完后，提问，并根据幼儿的回答，一起学说角色之间的`对话，可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。
（1）教师扮先生、幼儿扮老鼠
（2）幼儿扮先生、教师与幼儿扮老鼠
（3）分组演示
4、经验迁移，幼儿根据自己的经验可复述故事或创编故事。
这个故事好听、好玩吗可是到了第二天，看谁来了（出示小狐狸）呀，小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢先想一想，想好以后，我们戴上胆小先生的指偶自己讲或讲给好朋友听。
反思：
《胆小先生》重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕，培养勇敢品质，培养幼儿运用语言讲述能力，帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。
1、出示道具：首先，上课之前我准备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿非常的兴奋
2、谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁在这个房里将会发生怎样的事呢这是幼儿已经产生了很大的兴趣。
3、讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事，幼儿基本上认真的听完了这个故事
4、提问激趣通过提问的方式，激发幼儿的兴趣，“大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生是怎么做的’”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最后，启发幼儿续编故事结尾。
主题小结：这次语言课，幼儿基本上能安静的听完整段故事，接下来，通过幼儿的脸部和肢体语言的表演，加强了幼儿对故事的理解，这节课，基本完成了教学任务，个别幼儿在听故事的时候还不够认真，还有些幼儿表达意思还不够准确，这些，在日后的语言课上，逐步的培养。
中班胆小先生教案及反思3
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。
2、理解词语“大吃一惊”和“抱头鼠窜”。
3、懂得遇到困难不害怕，培养勇敢的品质。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重难点：
活动重点：理解故事的内容，感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化
活动难点：懂得遇到困难不害怕、勇敢的品质。
活动准备：
房子的背景图，胆小先生、大小老鼠的活动图片
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。
师：你们认识这两个字吗？这两个字读做“胆小”，那么什么叫胆小（遇到事情，心里就会很害怕，胆子小），你能用动作表现一下吗？（提醒：你看到什么事会害怕呢？）（我看到坏人、看见大狗、老鼠都会害怕）那你们的胆子也很小哦！今天我们来学习一个童话故事，讲的是一个人特别胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫《胆小先生》。板书：胆小先生，先生是称呼现在请小朋友们边听边想，胆小先生原来是个怎么样的人？后来又是怎么样的人？
二、教师完整讲述故事，帮助儿童初步理解故事内容。
1、教师声情并茂的讲故事。
2、故事有谁？（胆小先生和老鼠）
3、讲了一件什么事？（有一天，一只大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生抓住了它，大老鼠挣扎的说：“我要是一跺脚，你整个房子就塌了，胆小先生信以为真，就允许它住在地下室。他们在地下室里吃呀喝呀，大老鼠生了一窝小老鼠、小老鼠又长成了大老鼠。地下室里住满了老鼠。后来老鼠要求换房子住，老鼠们住进了漂亮的大房子，而胆小先生却住在下室，最后可恶的老鼠居然要把胆小先生赶走，他生气了，一跺脚把老鼠吓呆了，以为是地震，后来胆小先生发现自己是很有力量的，拿起扫把把所有老鼠打得吱吱叫，全逃走了）
三、利用活动图片再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容
1、出示房子图片
你们知道这座漂亮的房子是谁的吗？（幼儿猜测）
出示胆小先生和幼儿互动：“不对不对，这座房子是我的。”
他是谁？你们知道吗？他的名字叫胆小先生，为什么叫他胆小先生呢？
2、利用活动图片再次讲述故事
（1）大老鼠闯到胆小先生家，胆小先生是怎么做的'呢？为什么胆小先生愿意让大老鼠住在自己家的地下室？（害怕、胆小，大老鼠吓唬他：“只要我一跺脚，整座房子就塌了）
（2）请小朋友们站起来表演跺脚的动作。要是你们愿意让老鼠住进你们的家吗？
（3）胆小先生为什么愿意让老鼠住在他家的地下室呢？（胆小）过了一段时间，发生了什么事情呢？（老鼠生了一窝小老鼠、小老鼠又长成了大老鼠。地下室里住满了老鼠）
（ 4）胆小先生让他们住在地下室之后，那些老鼠是怎么对待胆小先生的呢？（要求换房子）
（5）大老鼠为什么要与胆小先生换房间？（因为没地方住，老鼠太多了）
（6）大老鼠要求和胆小先生换房子时，胆小先生的表情怎么样？（出示图学习：大吃一惊，用肢体动作进行表演）
（7）老鼠们这样做对吗？
（8）老鼠们在房间里吃呀喝呀，每天像过节一样。老鼠们慢慢的想霸占房子，把胆小先生赶走。谁来表演它们之间的对话）胆小先生生气了，他是怎么做的？
（9）重点是学习动词：抓、打，要求幼儿做出相应的动作。
（10）老鼠们怎么样了？（学习词：抱头鼠窜。（抱着头，到处乱窜）
（11）胆小先生为什么最后把老鼠赶走了呢？（愤怒、生气了把所有的老鼠都赶走。）
（12）如果胆小先生刚刚开始就把老鼠赶走的话，会怎么样？（不会有那么多老鼠）胆小先生还会住地下室吗？（不会）还会被老鼠赶走吗？（不会）
四、观看动画视频，引导幼儿理解故事主题
提问：
（1）教师：胆小先生原来是个什么样的人？（很胆小）后来胆小先生变得怎么样了？（胆子慢慢变大了）
（2）你们喜欢害怕老鼠的胆小先生还是不怕老鼠的胆小先生？
（3）小朋友们都喜欢变勇敢的胆小先生。我们给胆小先生重起一个名字。（勇敢先生、大胆先生）
五、小结
小朋友们听了这个故事后，懂得了什么？（要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做胆小先生。）
六、拓展延伸
现在我们一起来表演上节课我们学习的《黑猫警长抓老鼠》的游戏。
黑猫警长，黑猫警长，喵喵喵（双手手指打开放在嘴前划动四下），开着警车开着警车嘟嘟嘟（双手做开车状），小小老鼠小小老鼠跑得快（双手手指捏拢放在嘴前当作老鼠），一枪一个一枪一个消灭掉（双手做开枪状），砰~~`砰~~~砰
小朋友表演得好酷哦！都像黑猫警长，今天小朋友们上课很专心，还认真表演了。自己给自己掌声。
活动反思：
《胆小先生》重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕，培养勇敢品质， 培养幼儿运用语言讲述能力， 帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。
在今后的集体教学中，我们还会多次开展各个领域的集体备课活动，提高课 堂教学质量，培养和提高学生各方面的素质。为自己树立更高的目标，不能 安于现状，得过且过，要多思考，多反思，朝着我们的目标一步一步迈进！
中班胆小先生教案及反思4
一、活动目标：
1、在听听、讲讲中感受故事人物幽默的语言和夸张的情节所产生的美
2、理解故事内容及人物性格变化
3、喜欢参与故事讲述活动，乐意模仿故事中的人物对话
二、活动准备：
1、物质准备：PPT老鼠胆小先生的图片
三、活动过程：
1、导入：出示图片，引出故事内容。
师：小朋友们，今天啊，老师给大家带来了很多客人，想不想知道是谁啊？逐一出示并介绍，引出故事内容
师：胆小先生和老鼠之间发生了一件非常有趣的事，你们想不想听啊？今天，老师就给大家讲一个关于胆小先生和老鼠的故事。
2、教师完整地讲述故事一遍，帮助幼儿初步理解故事。
师：好，故事讲完了，请小朋友告诉老师，“故事的名字叫什么呀？”“故事里面有谁？”“胆小先生和大老鼠之间发生了什么事啊？” 3、再次欣赏故事，通过提问帮助幼儿进一步理解故事内容。
（1）讲述故事第一段，提问：胆小先生为什么要让大老鼠住进地下室？大老鼠讲了什么话让胆小先生害怕了？胆小先生有没有放了母老鼠？（请小朋友自由回答）
（2）讲述故事的第二段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间？为什么？老鼠换了房间后，他们做了些什么？
（3）讲述故事的第三段，提问：“大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗？胆小先生做了什么赶走了老鼠？
师：“胆小先生原来是一个什么样的人？后来胆小先生变的怎么样了？给胆小先生重新取一个名字。
4、师幼结合动作和表情合作讲故事，鼓励幼儿自由发挥想象，表现自己对故事情节和人物的理解。教师注意引导幼儿表现出大老鼠的凶狠，胆小先生的懦弱以及最后胆小先生愤怒是的样子。
5、教师小结：
胆小先生以前是一个胆小的.人，后来他发现自己有力量并做出勇敢的行为，成为了一个勇敢的人，小朋友也要和胆小先生一样，变得勇敢起来。
6、活动延伸
师：小朋友，你们有没有遇到害怕的事情啊？让幼儿踊跃地说出自己胆小的经历。
（害怕坏人，害怕找不到妈妈，害怕陌生人，害怕黑暗，打针，打雷）
中班胆小先生教案及反思5
活动目标
1、理解词组：大吃一惊，抱头鼠窜。
2、通过教具的演示理解故事内容以及胆小先生性格的前后变化。
3、乐意模仿故事中的人物对话进行故事表演，体会勇敢。
活动准备
1、桌面教具：老鼠，胆小先生以及积木搭成的楼房。
2、课件。
活动过程
1、出示搭好的房子和胆小先生，引出故事。
教师完整地讲述故事一遍，帮助幼儿初步理解故事。
提问：故事的名字叫什么？故事里说了一件什么事？
2、听故事录音欣赏故事，通过提问进一步理解故事内容。
师：大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生是怎么做的？胆小先生为什么要让大老鼠住进地下室？
师：大老鼠要让胆小先生搬出去，胆小先生是怎么做的`？老鼠们怎么样？
3、看动画片，引导幼儿关注胆小先生性格的前后变化。
师：胆小先生原来是个怎么样的人？后来胆小先生变得怎么样了？（鼓励幼儿做勇敢的人）
4、教师与幼儿角色扮演，表现故事
5、教师启发幼儿续编故事结尾教师提问：胆小先生后来怎么样了？你们猜一猜。
6、在录音的伴奏下，师生共同表演故事。
注意引导幼儿表现出大老鼠的凶狠，胆小先生的懦弱以及后来胆小先生的勇敢。
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