小班健康教案开心跳跳糖

时间：2023-09-25 14:02:28 教案我要投稿

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小班健康教案开心跳跳糖

　　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的小班健康教案开心跳跳糖，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班健康教案开心跳跳糖

小班健康教案开心跳跳糖1

　　活动目标：

　　1、尝试用肢体动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。

　　2、尝试各种跳法，体验合作游戏的快乐。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　活动准备：

　　1、每人一份跳跳糖。

　　2、欢快的背景音乐。

　　3、家长工作：请每位家长在家给孩子吃跳跳糖，预先丰富孩子的经验。

　　活动重难点：

　　认识，感知跳跳糖的特性。

　　能找到和自己颜色相同的跳跳糖，并做出更多不同的动作。

　　活动过程：

　　一、品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

　　1、师：“今天围裙妈妈给宝宝们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么?”(师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛)

　　2、师从背后慢慢地拿出跳跳糖

　　“哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要来和宝宝们做游戏呢!你们想尝尝跳跳糖的味道吗?”

　　(师告诉幼儿跳跳糖喜欢坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律)

　　3、分发跳跳糖，并请幼儿尝跳跳糖。

　　师可以走下去巡视，问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗?”

　　4、讨论

　　(1)师：“告诉围裙妈妈，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、苹果味道的)

　　(2)师：“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊?”(会跳、会发出叭啦叭啦的声音)幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。

　　5、师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!

　　二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。

　　1、师：“我们也来当跳跳糖吧!宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊?”

　　师示范，引导幼儿跳起来

　　鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并观察他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面来，其他幼儿可以模仿的.跳。

　　(师：宝宝们快看，××跳的真好!快来!快来!我们来学他一起跳!)

　　2、休息并进行初步的点评。

　　师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧!”(示意幼儿安静下来)

　　师小结：宝宝们跳的真好!表扬自己(幼儿做动作)

　　围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的(两脚交叉跳)。

　　3、游戏：开心跳跳糖

　　播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势来跳

　　师：“跳跳糖真开心啊!呀!两颗跳跳糖跳一起啦!”

　　让幼儿找一个同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。

　　5、游戏结束：跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧!

　　活动反思

　　小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖，来激发幼儿的好奇心和求知欲，并且充分发挥了师生互动的作用，使幼儿在学中玩，在玩中学，改变了以往的“填鸭式”教学方式，让幼儿在轻松愉快的环境中自主的探索学习，体验游戏的快乐，增强了幼儿的自主探索精神和创造性思维，真正体现了“以人为本”的教育思想。

小班健康教案开心跳跳糖2

　　活动目标

　　1、尝试用肢体动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。

　　2、练习各种跳法，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备

　　1、音乐：太有趣啦

　　2、跳跳糖一包

　　活动过程

　　一、品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受

　　1、(老师故作神秘的告诉幼儿)

　　今天，老师带来了一样非常好吃的'东西，猜猜看是神秘呢?

　　(让幼儿充满好奇心，调动气氛。)

　　啊!是跳跳糖，谁想尝尝跳跳糖的味道呀?”

　　2、品尝跳跳糖

　　跳跳糖含在嘴巴里会怎么样?有什么感觉?

　　(会发出噼里啪啦的声音，会跳舞等)

　　二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受

　　1、我们也来当当跳跳糖吧，想一想刚才跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的?

　　请小朋友学跳跳糖一起来跳一跳。

　　2、教师示范个别动作，引导幼儿大胆地跳起来

　　3、播放音乐

　　(1)鼓励幼儿跟随音乐用自己的方法跳起来

　　(2)请个别好的幼儿上前示范，其他幼儿可以模仿跳。

　　(3)启发幼儿创新不一样的跳法

　　谁还会用不一样的方法跳跳?自己试一试。

　　三、讲评活动情况

　　跳跳糖跳累了，让我们一起休息一下吧，想一想今天学会了怎样跳，你跳的高兴吗?

小班健康教案开心跳跳糖3

　　目标

　　1、积极尝试各种跳法，能根据信号做动作。

　　2、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验体育游戏带来的乐趣。

　　准备：

　　1、在品尝区增添跳跳糖和小勺子。

　　2、在场地上画个大嘴巴图案。

　　3、红、黄、蓝、绿跳跳糖胸饰（可制作成不同形状，如三角形、方形的'跳跳糖。）

　　过程：

　　1、品尝并交流感受

　　――今天品尝区多了一种特别的糖，你们去尝一尝。

　　――品尝跳跳糖，在宽松的气氛下，师幼、同伴相互交流跳跳糖在嘴里跳动的感觉。

　　2、讨论并用肢体动作表现。

　　――这种糖吃到嘴里会怎么样？

　　――鼓励幼儿用动作表现自己的感受，想出各种跳的方法，如双脚跳、单脚跳、交替跳等，引导同伴间相互模仿。

　　3、游戏：开心跳跳糖。

　　――我们都来当跳跳糖，在大嘴巴里跳一跳吧！

　　――引导幼儿自由跳。

　　――发给幼儿不同的胸饰，引导幼儿按颜色分类跳或根据情节变化跳，以增强幼儿兴趣，并适当控制活动量。如红色的糖跳跳跳、绿色和黄色糖一起跳、两颗糖跳在一起粘住了等等。

　　建议：

　　1．跳跳糖跳动的感觉让幼儿觉得新奇有趣，并且乐意用身体动作去模仿。

　　2、教师应尽量营造宽松的氛围，鼓励幼儿用自己感兴趣的方式来表现自己品尝后的感觉，及时肯定每个幼儿的表现和创意。

　　3、若准备跳跳糖有困难，可换用爆米花。

小班健康教案开心跳跳糖4

　　目标：

　　1、感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。

　　2、能根据颜色信号游戏，体验集体活动的乐趣。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　准备：胸饰(若干)、跳跳糖(每人一包)、盘子(每人一个)。

　　过程：

　　一、观察品尝跳跳糖，感受跳跳糖在嘴里跳动。

　　“今天老师给你们带来了样好吃的东西：跳跳糖，等一会儿老师要请宝宝们尝一尝，怎么吃呢?从盘子里拿起一包跳跳糖，把糖全部倒进嘴巴里，然后把糖纸放在盘子里，赶快把嘴巴闭好不动(边示范边讲解)，嗯……(表情)想不想知道跳跳糖在老师嘴巴里干什么呀?”

　　“现在，老师要请你们尝一尝了，老师给每个小朋友都准备了一个盘子，盘子里放着跳跳糖，小朋友回到座位上去吃吧!”“注意，把糖放在嘴里之后，把糖纸放进盘子里，就把嘴巴闭好不动了。”(幼儿品尝)

　　“吃的时候，注意看看跳跳是什么样子的?然后放进嘴里，尝一尝它是什么味道的?它在嘴巴里干什么?”“吃完了就把盘子放在中间重起来，赶快到老师身边来。”

　　“跳跳糖在嘴巴里干什么呀?(幼儿讲)，哦，是在跳吗?来，闭好嘴巴，感受一下，跳跳糖是不是在跳?”(幼儿感受一会儿)

　　二、听音乐学跳跳糖跳动

　　“哦……我们变成跳跳糖咯!让我们跟着音乐一起跳一跳吧!”(中间间段提个别)“刚才，我看见有个小朋友是这样跳的，我们来学一学吧!还有小朋友是手转起来跳的，真棒，还可以怎么跳呢?我们再来跳一跳吧!……”

　　“跳跳糖吃到最后怎么了?还有没有啊?没有了，变小咯，融化咯。(身体表现)”

　　三、交流对跳跳糖特点的感知经验

　　师：刚才你们吃了跳跳糖：

　　T：“吃起来是什么味儿的?”

　　T：“跳跳糖在嘴巴里会怎么样?”

　　T：“除了会跳、动，你还听见什么声音?”

　　四、用身体部位表现跳动的糖。

　　“请宝宝坐在座位上了，哟，我的舌头变成跳跳糖了，你们的舌头变成跳跳糖没有?来，让我们的.舌头跳起来吧!”“舌头可以跳，那我们身上还有哪些地方可以跳呢?(幼儿讲)哦，眼睛也可以跳，怎么跳的，来你来做给小朋友看看，还有哪些地方可以跳，嘴巴可不可跳?怎么跳?牙齿看到大家跳得真高兴，他也想跳了，它怎么跳呀?……(牙齿、眼、嘴、头、手、脚)

　　五、游戏：大嘴巴

　　1、出示胸饰

　　“洪老师给宝宝们带来了许多的跳跳糖，看一看，都有些什么颜色的跳跳糖呀?对子，红色、黄色、绿色”

　　2、自主选择胸饰

　　“小朋友请宝宝们去选自己鼓劲的跳跳糖戴在脖子上，让自己变成那种颜色的跳跳糖。”(幼儿选)

　　“选好了胸饰到身边来，红色跳跳糖在哪里?红色跳跳糖跳起来。”

　　“黄色跳跳糖亲亲我。”

　　“绿色……”(同上)

　　把幼儿带到户外。

　　“老师这里有几张大嘴巴，它们要找和自己颜色相同的跳跳糖的游戏，我们一起来数一数，有几张大嘴巴?1、2、3，这是什么颜色的大嘴巴，红色，什么颜色的跳跳糖可以跳进去?这个呢?最后那个呢?

　　“现在，请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖，去找和自己颜色相同的大嘴巴，跳进去咯，赶快跳起来咯，把小屁股、头、手，都动起来吧。”(音乐)

　　“跳跳糖越跳越小，融化咯!”

　　教学反思：活动中幼儿积极的参与，活动适合小班幼儿的年龄特点，特别是让幼儿戴胸牌跳进大嘴巴的环节，幼儿很感兴趣。让孩子在玩玩耍耍中学习了本领。

小班健康教案开心跳跳糖5

　　活动目标：

　　1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

　　2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　　3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　1.《会跳舞的跳跳糖》音乐、课件。《火车快开》音乐。

　　2.实物跳跳糖若干。杯子、小勺与幼儿人数相等

　　3.粘好红色大嘴巴的活动场地。

　　活动过程：

　　(一)品尝并交流感受

　　1. (调动气氛，引出主题)播放音乐《火车快开》，带领幼儿开着火车进教室。火车到站了，来老师身边休息休息吧!今天，老师给小朋友带来了一样好吃的东西。(出示用杯子盛着的跳跳糖)，大家猜猜看这是什么?

　　2.让幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。

　　——看一看：颜色、形状

　　——闻一闻：它是什么味的?

　　——尝一尝：引导幼儿到品尝区，品尝跳跳糖，体验跳跳糖在嘴里的感觉。

　　——说一说：让幼儿说一说：吃的是什么?吃到嘴里听到了什么声音?有什么样的感觉?

　　——学一学：提示幼儿用身体表现跳舞的感觉，并学一学。如：草莓跳跳糖、苹果跳跳糖、香橙跳跳糖它们都是怎样跳舞的呢?

　　(二)学做跳跳糖

　　——跳跳糖是怎样跳舞的.呢?我们一起来听一听、看一看。

　　——播放课件。

　　——跳跳糖在大嘴巴里跳得高兴吗?我们也来学一学跳跳糖跳舞好不好?

　　——幼儿随音乐有节奏的模仿跳跳糖跳舞。

　　——请个别幼儿演示跳跳糖是怎样跳舞的?

　　——鼓励幼儿想出各种跳的方法：如草莓跳跳糖这样跳!苹果跳跳糖那样跳。同伴间相互模仿学习。注意要有节奏，体现出跳的感觉。

　　——随音乐有节奏的的模仿跳跳糖跳舞。

　　(三)师幼共同玩“开心跳跳糖”的游戏，加深对音乐的体验。

　　——教师带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地，示范游戏玩法。注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出。

　　——教师和幼儿一起玩游戏一遍。

　　——第二遍游戏，提示幼儿要相互合作，体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　　(四)活动结束，教师小结。

　　——大家表现的可真棒，跳跳糖也跳累了，咱们开着火车回家，让爸爸妈妈也变成一颗会跳舞的跳跳糖好吗?

　　——播放《火车快开》的音乐，开着火车离开教室。

　　活动反思：

　　根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

　　本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。

小班健康教案开心跳跳糖6

　　活动来源：

　　今天早上熙熙带来一包跳跳糖要和小朋友们分享，孩子们都非常惊奇地围了过来，“熙熙，这是什么东西?”“好吃的糖。”“什么糖呀?，，“我吃过这种糖。’’然然说：‘‘很好玩的，它会动。”“它会动的，我没吃过，熙熙，它怎么动的?”冯呼旭好奇地问。熙熙想了一想，“这样动的，这样动的。”边说边用手比划着，梦溪说：“不是不是，它是这样动的!”她在那又跳又摇头的。孩子们都被他们吸引过去，我也被他们的这一幕吸引住了，“躲”在孩子们中间看着、听着。于是，从孩子的兴趣出发，并根据小班幼儿的年龄特点，我生成这节健康活动“开心跳跳跳”。让入园不久的幼儿在观察、品尝交流、模仿、游戏中自然的感知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴激发了孩子们参与游戏的欲望。

　　活动目标：

　　1.感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。

　　2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。

　　3.了解多运动对身体有好处。

　　4.体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.跳跳糖和小勺子每人一份。

　　2.场地上画有红、黄、绿三种颜色的大嘴巴。

　　3.红、黄、绿三种颜色的跳跳糖胸卡、音乐。

　　活动过程：

　　一、谈话活动，进入话题

　　教师：“小朋友们，你们都吃过什么样的糖果?”(调动幼儿的已有经验，激发幼儿探索的欲望。)

　　二、观察、品尝并交流感受

　　1.观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。

　　师：今天老师带来了一样好吃的要和小朋友一起分享，我们一起来看一看吧!(幼儿到旁边的桌子上选择一盘跳跳糖)请你们看看它是什么样子的?你们猜一猜这是什么呢?

　　2.品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳动的感觉。

　　师：请你们用小勺舀一勺，尝尝是什么味道的，放在嘴里有什么感觉?你听到了什么声音?

　　3.教师小结：这也是一种糖，因为把它放在嘴里，它就会不停地跳来跳去，还会有噼啪噼啪的声音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。

　　二、用身体动作表现跳跳糖

　　1.教师：“跳跳糖真顽皮，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?"(请个别幼儿进行示范，其他幼儿模仿。还可以引导两个幼儿合作跳动表示两粒糖粘在一起的创造性表现。)

　　2.用身体动作表现变小、融化的棒棒糖。

　　教师：宝宝们，跳跳糖吃到后来怎么了?(没有了)我们来学一学跳跳糖越来越小，最后没有了的'样子，好吗?

　　3.听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。

　　教师：宝宝们张开大嘴，跳跳糖跳进来了，让我们身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚都动起来，还有小屁股也扭起来。(教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作。)

　　三、游‘戏：大嘴巴

　　幼儿自己选择喜欢颜色的棒棒糖胸饰，并按颜色信号做游戏。(这样可以将幼儿自然分组，起到调控活动量的作用)

　　师：老师这有几个大嘴巴，他要找和自己颜色相同的棒棒糖做游戏，可以一个人跳，也可以几个小朋友一起跳。

　　活动反思：

　　跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜爱的食品，当糖在嘴里跳跃的时候，不仅可以给幼儿带来新奇的感受，还可以直接体验和模仿。因此，我选择跳跳糖组织小班幼儿的活动，不仅充满了趣味和快乐，而且还可以充分调动幼儿参与活动的积极性。活动能综合幼儿各方面的经验，如：在品尝、扮演跳跳糖的过程中，获得愉悦的情感体验，激发幼儿用语言和肢体动作表现的主动性;在游戏的过程中自然地进行颜色归类;在实践和练习中，丰富跳的经验、锻炼大肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅增进了幼儿与教师、同伴共同活动的积极性，还帮助幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的发展。但是，对于小班的幼儿，刚开始跳的动作不协调，需要在多次、有趣的活动过程中不断增强动作的协调性，以促进大肌肉动作的发展。

　　专家点评：

　　对孩子来说，,感性认识是最好的学习。糖是幼儿最喜爱的食品之一，选择跳跳糖组织小班幼儿活动，这一切入点符合幼儿的认知特点，因为他们熟悉，能理解，而且也会产生积极的兴趣。同时，活动还体现了幼儿教育活动的综合性，不要为了活动而“活动”，一切都要从幼儿的全面、健康、和谐发展着眼，本案例在整个活动中，注意了这一点，也是最成功的地方，既品尝，且扮演，不仅使幼儿在快乐的情感体验中获得了知识糖的性质、特征、物质的颜色等，而且也锻炼了幼儿的语言能力，跳跃等肢体活动还促进了其身体的协调发展。

小班健康教案开心跳跳糖7

　　活动目标

　　1、尝试用肢体动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。

　　2、尝试各种跳法，体验合作游戏的快乐。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　准备：

　　1、每人一份跳跳糖

　　2、欢快的背景音乐

　　活动：

　　一、品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

　　1、师：“今天张老师给宝宝们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么?”

　　(师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛)

　　2、师从背后慢慢地拿出跳跳糖

　　“哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要来和宝宝们做游戏呢!你们想尝尝跳跳糖的味道吗?”

　　3、请幼儿尝跳跳糖。

　　师可以走下去巡视，问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗?”

　　4、讨论

　　(1)师：“告诉、大家，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、苹果味道的)

　　(2)师：“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊?”(会跳、会发出叭啦叭啦的声音)幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。

　　5、师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!

　　二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。

　　1、师：“我们也来当跳跳糖吧!宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊?”

　　师示范，引导幼儿跳起来

　　鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并观察他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面来，其他幼儿可以模仿的跳。

　　(师：宝宝们快看，××跳的真好!快来!快来!我们来学他一起跳!)

　　2、休息并进行初步的点评。

　　师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧!”(示意幼儿安静下来)

　　师小结：宝宝们跳的真好!表扬自己(幼儿做动作)

　　围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的(两脚交叉跳)。

　　3、游戏：开心跳跳糖

　　播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势来跳

　　师：“跳跳糖真开心啊!呀!两颗跳跳糖跳一起啦!”

　　让幼儿找一个同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。

　　4、游戏结束：跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧!

　　教学反思：

　　小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的.自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖，来激发幼儿的好奇心和求知欲，并且充分发挥了师生互动的作用，使幼儿在学中玩，在玩中学，改变了以往的“填鸭式”教学方式，让幼儿在轻松愉快的环境中自主的探索学习，体验游戏的快乐，增强了幼儿的自主探索精神和创造性思维，真正体现了“以人为本”的教育思想。

小班健康教案开心跳跳糖8

　　设计背景：

　　对小班的孩子来说，甜蜜的糖果是很诱人的。跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜欢的食品，其特殊性极度吸引着孩子，和其它的糖相比，这是他们未感知过的。形象的、动态跳跳糖在孩子嘴里会跳动，让孩子们有跟着一起跳动的兴趣，及发展了孩子们知识面的拓展，又给孩子们在跳的方面得到技能的锻炼。同时这个活动我还添加了对颜色分类的环节。

　　活动目标：

　　1.品尝并感知跳跳糖特点，学习用简单的语言和身体动作表现跳跳糖。

　　2.能根据教师的简单指令进行颜色分类，尝试不同跳法。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点：

　　幼儿练习并掌握各种跳法，尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖，体验快乐的情感。

　　教学难点：

　　能根据教师的`简单指令进行颜色分类。

　　活动准备：

　　1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干

　　2"糖妈妈"头饰，红、黄、绿跳跳糖圆点标志。