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中班教案

时间:2023-10-04 09:29:12 教案 我要投稿

实用的中班教案9篇(精)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的中班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的中班教案9篇(精)

中班教案 篇1

  活动目标:

  1.理解故事情节,感受故事中人物的心理变化。

  2.知道在遇到困难时,要积极乐观的面对。

  3.体验故事情节的起伏给人带来的阅读乐趣。

  活动准备:

  1.幻灯、白板。

  2.自制鹿角4对、狭小的门、自主阅读小图人手一份。

  3.三组图片:穿衣服; 出门;下楼梯。

  4.新年音乐、新年装饰品。

  活动过程:

  一、导入。

  1.用探照灯形式出示鹿角

  教师:猜猜它是谁?

  幼儿:梅花鹿。

  2.教师:那我们把梅花鹿请出来吧。

  3.教师:猜猜小女孩头上为什么会有鹿角?

  幼儿1:她带的头饰。

  幼儿2:她带的发箍。

  幼儿3:她觉得好玩,带着玩的。

  (环节简析:导入时,我运用聚光灯的形式让幼儿看鹿角猜猜是谁,当孩子们都觉得毫无悬念是梅花鹿时,突然出现小女孩,一个强烈的转折令人措手不及,这个跳跃的基调也迎合了这本绘本起伏的情节需要。)

  二、理解故事。

  (一)观察封面:

  1.教师:故事的名字叫《妞妞的鹿角》。

  2.教师:妞妞的头上长出了鹿角,妈妈看到会怎么样?

  幼儿1:妈妈看到了会很害怕。

  幼儿2:妈妈看到了会吓死了。

  幼儿3:妈妈看到了会很生气。

  3.自主阅读

  教师:妈妈会想哪些办法呢?

  幼儿1:会带妞妞去看医生。

  幼儿2:让她吃药。

  幼儿3:把妞妞的鹿角藏起来。

  4 . 教师:老师给你们准备了一幅图,请你按照上面的数字顺序仔细看,答案就藏在里面。

  (二)理解故事第一段:

  1.教师:妈妈请来了谁?

  幼儿:医生。

  教师:你是从哪里看出来?

  幼儿1:看到了听诊器。

  幼儿2:他穿的衣服。

  2.教师:妈妈的表情怎样?她心里在想什么?

  幼儿1:很怕。

  幼儿2:表情很害怕。

  幼儿3:害怕医生没办法治。

  3.教师:妈妈又请来了谁?

  幼儿:校长。

  教师:你是怎么看出来的?

  幼儿:我认识字的.。

  教师:看看校长的表情?

  幼儿1:看起来很凶。

  幼儿2:看起来很生气。

  4.教师:弟弟小南在干吗?

  幼儿:看书

  教师:查出结果了吗?

  幼儿:查出来了。

  教师:你是怎么看出来的?

  幼儿:做了一个手势。

  5.教师:妈妈实在没办法,最后又请来了谁?

  幼儿:设计师。

  教师:你是怎么看出来的?

  幼儿:我认识字的。

  教师:妈妈把设计师请来干什么呢?

  幼儿1:设计鹿角。

  幼儿2:把鹿角藏起来。

  6.教师:你觉得这顶帽子怎么样呀?

  幼儿1:太大了。

  幼儿2:太好看了。

  幼儿3:太大了,妞妞眼睛都挡住看不见了。

  7 . 教师:为什么妈妈一次次的晕倒?

  幼儿1:因为大家都治不好妞妞的病。

  幼儿2:因为妈妈太害怕了。

  (三)理解故事第二段:

  1.教师小结:既然大家都没有办法解决鹿角的问题,还不如笑眯眯地接受它。

  幼儿结伴看三幅大图。

  (1)穿衣服 (2)出门 (3)下楼梯

  2.教师:谁来说一说,妞妞发生了那些事?

  幼儿:穿衣服

  教师:这件衣服她能穿的下去吗?

  幼儿:不能。

  教师:为什么?

  幼儿:太小了。

  教师:那她该选择一件什么样的衣服比较合适呢?

  幼儿1:大一点的。

  幼儿2:后面有拉链的裙子。

  幼儿3:背心。

  3 . 教师:她该怎么走呢?

  幼儿1:弯着腰走。

  幼儿2:爬着走。

  幼儿3:侧着身走。

  教师:妞妞为什么要滑下来?

  幼儿1:因为鹿角太大了。

  幼儿2:因为那个楼梯太窄了。

  (四)阅读故事第三段:

  1.教师:妞妞的鹿角还有什么用处呢?

  幼儿1:可以给妈妈挂衣服用。

  幼儿2:可以在上面挂礼物。

  幼儿3:还可以当滑滑梯呢。

  2.教师:新年就要来了,我们一起来打扮一下妞妞的鹿角,和她一起迎新年吧。

  3.师幼共同跳舞庆祝新年。

  (环节简析:根据绘本画面跌宕起伏的情节变化,通过自主阅读小图,了解妈妈想的哪几种办法,大班幼儿有这个能力,活动中完成的较好。考虑到画面出门、穿衣服、下楼梯的方法与我们生活中是不一样的,所以我采用了大图结伴阅读,让幼儿有个互相交流的机会。最后庆祝新年,遵循动静结合的原则,气氛较好。)

  三、启发想象。

  妞妞又长出了孔雀尾巴,又会发生哪些有趣的事呢。

中班教案 篇2

  教学目标:

  1.感知儿谣的节奏,能根据语词的变化作出相应的动作。

  2.体验游戏中的快乐。

  教具准备:

  PPT、铃鼓、刮弧、打棒、响板、《小蚂蚁》,磁扣,积木

  活动重点:

  体验"搬""推""拉""堆"四个动力语词。

  活动难点:

  感受十六分音符,体验合作的快乐。

  教学过程:

  一、故事引导森林里将要举办一场昆虫选美大赛。大赛需要搭建一个大舞台,那搭建舞台额任务交给谁了呢?(小蚂蚁)我们一起来听听,它是怎么工作的?(边听音乐,边感知动作)

  二、感知,体验儿谣中的动力语词。

  1、理解儿谣中的.动作。

  小蚂蚁是怎样工作的?

  2、幼儿感受4种动力。

  老师协助演示搬,推,拉,堆。

  3、幼儿合作游戏。

  幼儿合作游戏,体验合作的快乐。

  三、乐器演奏

  1、传递游戏,发放乐器。

  喊着节奏口号传递乐器:拿----给----拿------给------

  2、乐器演奏--------师:我们三个队伍一起来,请注意,嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上哦,小手小嘴,准备开始!

  --------分组轮奏表演,要求嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上。

  3、结束选美大赛马上要开始了,我们快去看看吧。随音乐离场。

  活动反思:

  我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好,非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作,而这样节奏鲜明,形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

中班教案 篇3

  设计意图:

  “帮手”这一话题内涵广泛,包罗万象,孩子们画画用的笔,吃饭的筷子,上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手,生活中吃、住、穿、行,样样离不开帮手。

  《纲要》中强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。根据这一原则,我从孩子身边最熟悉的活动入手,选择孩子们爱不释手的螺丝玩具、每天接触到的图书、多种绘画用具等,巧妙组合设计生成本节活动。让孩子们身边常用的生活用品成为他们认识生活、动手操作、探索秘密的重要教育资源。

  活动目标:

  1.了解生活中经常接触到的日常用品,知道这些日常用品给人们生活带来的方便。

  2.通过发现、讨论、验证,体验活动带来的乐趣。

  3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  4.主动参与实验探索。

  活动准备:

  工具组:组装玩具汽车,冒钉的小椅子,螺丝刀,锤子;

  修补组:破旧图书,订书器,剪刀,胶带,固体胶;

  装饰组:白裙,印章,彩纸,水彩笔,油画棒;

  课件,与幼儿人数相等的火车车箱,螺丝,绳子,夹子等。

  活动过程:

  1.教师情境表演,引出工具

  (1)师扮演“小工人”出场,引起幼儿兴趣

  师拎着工具箱边走边唱:我们苗苗爱心队,最爱帮人忙,如果你呀有困难,我们来帮忙。(拿起一张椅子,师表演钉子轧了手,掏锤子,钉;拿出一个掉了螺丝的玩具,用工具拧紧。)

  (2)出示工具,帮助幼儿认识

  师:哎,你们谁家有困难需要帮忙吗?(指箱)我这里有许多宝贝,一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么宝贝?(想)

  师:箱子上有铅丝拧着打不开,怎么办?可以请什么来帮忙?(启发幼儿说出请钳子来帮忙,同时师操作钳子拧开铅丝,打开箱子。)

  设计意图:通过教师形象的情境表演,并通过与幼儿的互动,很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用,.让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。

  2.参观“动物新村”,幼儿寻找、发现动物们遇到的困难

  (1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观

  师:听说动物新村的一些动物遇到了困难,你们愿不愿意去帮助它们?好,坐上我们的小火车出发!

  设计意图:本环节所提供的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的,车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方,既暗喻工具的作用,又为接下来的活动埋下伏笔。

  (2)通过创设的场景,引导幼儿发现动物遇到的困难

  场景一:这是小狗的家,小狗遇到什么困难?(凳子冒出钉子,玩具上的螺丝掉了。)

  场景二:熊猫家里图书怎么了?(图书破了。)

  场景三:小鸭碰到了什么难题呢?(小鸭的白裙子不漂亮。)

  设计意图:将动物的家布置成相关问题场景,让幼儿自己去观察并发现小动物遇到的困难,调动他们的动手操作热情。

  3.引导幼儿讨论帮助动物所需的工具,并选择合适的工具进行操作

  (1)利用课件,讨论动物遇到的困难及帮忙所需的工具

  师:小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了,我们怎么帮助它?

  师:熊猫遇到什么困难了?怎么帮助它?

  师:小鸭碰到什么难题了?用什么来帮它?

  设计意图:将帮助小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过f|asn课件一一呈现在屏幕下方,让幼儿进行选择。幼儿在选择相应“帮手”的同时,自然而然地形成工具组、修补组、装饰组,帮助幼儿建立了分类概念。

  (2)幼儿分组,根据动物所遇困难选择相匹配的工具操作

  师:刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢,待会请大家用这些去帮帮小动物,你想帮助谁就选谁的照片贴在身上,贴好之后,到这边选上你认为合适的工具去帮忙!

  设计意图:由于中班幼儿的年龄原因,不会自由分组,采用选贴动物照片的形式能帮助幼儿自由、快速地分组。

  4.借助课件,幼儿交流、总结自己的好办法

  师:请你们告诉大家,你们用了哪些工具帮助小动物的?

  借助课件画面配音小结:小朋友们,你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些宝贝当帮手,帮我们修好了汽车、图书,还让白裙子变成了彩色的`漂亮裙子。你们的这些好帮手真是太神奇了,谢谢你们!

  设计意图:通过小明友的实际操作及讲述,帮助幼儿巩固“帮手”与物品的匹配经验。

  5.合作修理火车,拓展经验,体验成功快乐

  (1)检修火车,引导幼儿讨论修理的办法

  师:我们苗苗爱心队今天又帮助了别人,真开心!(看表)工作了一天,该下班了,苗苗爱心队的队员们,坐上我们的火车!

  师:哎呀,我们的火车怎么了?(好几节车箱都掉了,还少了几个轮子。)

  师:好险哪,怎么办?用什么来修呢?(幼儿自由回答。)

  (2)教师提供幼儿所需的“帮手”,鼓励幼儿合作修理火车

  师:这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带,我们大家一起动手赶紧修好。

  火车修好后,师生坐上小火车返回。

  齐唱:

  我们苗苗爱心队,最爱帮人忙,如果你呀有困难,我们来帮忙。

  设计意图:

  中班幼儿需要不断的情境刺激,孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作,看着自己修理好的长长的一列火车,孩子们欢呼雀跃,再次体验勤了成功的快乐。

  延伸:

  在活动过后将一部分工具投放到区域活动中,让幼儿进一步尝试,并继续鼓励孩子关注身边的许许多多的其他好帮手,比如清洁工具、交通工具、劳动工具等等。

  教学反思:

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

中班教案 篇4

  一、活动名称:造纸

  二、莱博瑞幼儿园科学小实验活动目标:

  (一)认知目标:了解中国古代四大发明,为祖国的灿烂文化感到骄傲。

  (二)技能目标:1、通过造纸的制作过程,锻炼幼儿的手眼协调能力。

  2、通过活动锻炼幼儿的观察能力,发展创造力。

  三、探索要点:引导幼儿了解造纸的过程

  探索路径:引导幼儿了解中国古代四大发明,简单了解造纸的原料,以及造纸术是谁发明的。

  四、准备材料:

  (一)教师材料:皱纹纸、电光纸、报纸

  (二)幼儿材料:纸巾、透明杯、木棒、纱网、纱网架

  五、本节难点:使用搅拌棒把餐巾纸搅拌成纸浆,要慢慢搅拌,餐巾纸搅拌的越碎越好。

  六、活动过程:

  (一)提问导入

  1、小朋友们好,有趣的莱博瑞实验课又和大家见面了!今天上课前,老师先让大家看一件东西,你们知道这是什么吗?它有什么作用呢?(纸张,可以用来写字,印书)

  2、教师提问:

  (1)那么,在遥远的古代,还没有纸张的时候吗,人们是怎样记录每天发生的事情的呢?你们知道这是什么吗?(一根绳子,上面打了很多绳结,用来记录数量)

  (2)你们认识这些是什么吗?后来人们又把文字刻在了石头和动物的骨骼上,称为石文和甲骨文。

  (3)但是把字刻在石头和动物的骨骼上太费力气了,于是人们又想出了更好的办法,把字体刻在了竹简和木简上。注:竹简和木简就是把柱子或者木头削成相等大小的条形,中间用线连接好。可是,竹简和木简太重了,每次搬运起来很费劲,于是,有一个又想出了更好的办法。

  (4)小朋友们,你们知道他是谁吗?原来啊,他的名字叫做蔡伦,生活在离我们很遥远的东汉时期。蔡伦经过长期的实验,发明出了一种更好地制造纸张的方法啊,看,这就是我国历史上最早的纸。造纸术、火药、指南针、活字印刷术被称为我国历史上的四大发明。

  (5)看,这位老奶奶正在造纸呢,首先把竹子、稻草等物品剁成碎屑,然后浸泡在水中制成纸浆,再用纱网在含有纸浆的水中过滤,最后晾干,纸就制作好了。

  (6)因为制作纸张的主要原料是树木,一颗大约5-6岁的大树,可以制作大概750张左右的纸,所以,大家要节约用纸,减少对树木的.砍伐。所以我们小朋友在日常生活中一定要爱护我们的环境,爱护森林哦!

  3、那么你们知道造纸术是由谁发明的吗?(蔡伦)同时引导幼儿中国古代四大发明。 (二)活动进行中

  1、材料探索

  (1)首先请幼儿探索各种材料的名称和特征(即材料的名字、形状、材质等,并说一说日常生活中在哪里可以见到)

  (2)探索材料之间的关系和作用:纱网和纱网架之间有什么关系?纸巾在实验中有什么作用?水杯在日常生活中有什么作用?在实验中呢?木条的作用是什么?

  2、幼儿自由探索,教师指导幼儿操作。

  制作造纸过程:将纱网套在纱网架上,把纸巾放入盛有水的杯子里浸湿,用小木棒将纸巾搅碎,使其变成纸浆,把搅好的纸浆倒入水盆内,水盆里装少量的水,用做好的纱网架从盆壁慢慢下滑,把纸浆捞上来。放置在平整的地方晒干。

  (三)互动课堂

  1、彩页上:下面的几种材料哪些能造纸呢?(纸、木头、大纸箱)

  2、PPT上:下列物品哪个不是四大发明?

  (四)教师与幼儿一起总结,教师提问并进行作品展评

  1、总结:纸是由含有纤维素的原材料(如:木头、稻草、亚麻、麻、棉花等)制成。纤维素是一种植物性碳水化合作,由大量互连接着的的分子构成。在生产纸张的过程中,人们行用像碎木块这样的黏稠混合物煮成纸浆。然后把一层层薄纸浆铺在滤网上,滴干,最后,将干鸡东浆压成一张张的纸。

  2、提问:彩页中科学知多少部分

  (1)谁发明的造纸术?(蔡伦)

  (2)纸里面含有什么呢?(纤维)

  (3)纸都有哪些种类呢?(打印纸、纸巾、包装纸等)

  3、作品展评:明天我们比一比谁制作的纸可以用?

  (五)总结延伸:回家后跟爸爸妈妈一起讨论,在日常生活中还可以用哪些物品来造纸?试一试!

  (六)成品装进袋子带回家。

中班教案 篇5

  一、说说、看看、做做中欣赏、感受雨天的美好,使孩子的思维得到锻炼,发展口语表达能力。

  教学过程以“下雨声”自然引出,用“跑动”的小雨点来表演散文,引导幼儿感受意境,让人感觉自然,别具匠心。欣赏散文第二段时,用四幅清新优美的图片,让幼儿结合自己的生活经验自由观赏讲述下雨后大森林、小草坪、荷花塘、葡萄架的变化,充分发挥美好的想像,引人遐思。他们仿佛看到了小雨点来了以后,树儿艳绿、花儿更鲜、小草儿青翠欲滴;葡萄纯净晶莹、透亮,竹笋儿使劲钻出地面;小动物欢歌齐舞,尽吸甘甜的雨水等情景,达到了散文欣赏的目的,让幼儿在自主轻松、愉快的气氛中学习。“小雨点还会跑到哪儿呢?”一句提问又引起幼儿遐想无限,在发展语言的同时,拓展了幼儿思维。结束部分幼儿自由选择角色,边听散文边参加表演,有表情、身体的动作去表现诗歌意境,兴趣盎然,使活动进一步得以巩固和深化。

  二、专家点评

  文学欣赏,重在幼儿的感受。本活动设计用视听一体的岁让幼儿感受,再用动作表现感受体验,调动了幼儿多种感官自入,使活动过程清新、趣味、欢快。

  惟一缺憾是,本活动过程的欣赏次数较少,可能是教师因时限所制约。其实,只要是幼儿感兴趣的活动,特别是后半段自己表演,教学时间稍长,是可以的。

  三、反思与讨论

  很多活动受时问限制,不能充分挖掘教材的内涵,就需要将教学活动与游戏活动结合。联系本活动设计,请你谈谈该诗教学的时间划分?怎样和游戏活动关联?【网络综合-幼儿园中班散文诗教案:小雨点来了】

  这篇《幼儿园中班散文诗教案:小雨点来了》是为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!

  幼儿园中班散文诗教案:小雨点来了

  课题生成:

  一场春雨“沙沙沙”,“沙沙沙”湿润了整个大地。“下雨啦!”孩子们欢呼雀跃起来。他们有的兴奋地仰下巴,让雨水亲吻着小脸;有的高兴地念着:“千条线,万条线中看不见。”有的惊喜地发现花瓣上、草地上闪动着颗透亮水珠,小虫子躲到大树下。有的好奇地问:“小雨点到……孩子们尽情在雨中嬉戏,小雨点犹如是从天而来到大家的欢迎。为了满足孩子求知的欲望,为幼儿提供五彩缤纷现象的机会,我设计了此项活动。

  活动目标:

  1、让幼儿在欣赏活动中感受雨天优美意境,从而受美、表现美的情趣。

  2、丰富词汇:“一行一行的”。学习用“有的……一段话,扩展幼儿想像。

  活动准备:

  1、木偶台(背景布置有大森林、小草坪、荷花塘、有点由线穿成若干行)。

  2、四幅图片(表现下雨时的优美意境)。

  3、录音机、磁带、液晶投影仪。

  4、小雨点、花、草、树、小动物等头饰。

  活动过程:

  1、激发幼儿兴趣,欣赏散文诗。

  (1)播放下雨时的声音,导人课题。

  ①“小朋友们听,这是什么声音?”(下雨的声音)

  ②“下雨了,小雨点来了,小雨点是怎样从天上跑一跑到大地上干什么?让我们一起听一听,看一看。”

  (2)引导幼儿边看表演边完整地欣赏散文诗。

  老师操作布置在木偶台上的小雨点使其跑动起来

  问“散文诗的名字叫什么?”

  2、引导幼儿分段欣赏散文诗,帮助幼儿感受下雨环境。

  (1)欣赏散文诗第一段。

  ①“小雨点是怎样从天上跑下来的?”

  ②“小朋友们会像小雨点那样一行一行排好队吗?

  试试。”(引导幼儿用身体动作感受一行一行地排好队)。

  (2)欣赏散文诗第二段。

  ①“小雨点跑到大地上干什么?”(上幼儿园)

  ②“小雨点都进了哪些幼儿园?”(引导幼儿用有自……完整地说一段话。)

  ③“小雨点到过的地方会怎么样?你们想看吗?

  认真仔细,把小雨点到过的地方——森林、草坪、荷花耀些什么,都要讲一讲,还可以和其他小朋友讨论讨论。”观察,讨论四幅画的内容,教师巡回指导幼儿讲述。)

  ④“小雨点到过的地方有什么变化?”(引导幼儿用连贯的语言讲述自己观察到的情景,还可以用动作表现出来,如:竹笋钻出来,小蚂蚁顶着小树叶,小雨点把青草当滑梯,“哧溜”一下滑下来……)

  ⑤“还有的.小雨点到哪里去了?”

  ⑥“小雨点跑到我们的幼儿园,我们的幼儿园怎么样?”

  3、欣赏散文诗第三段。

  小结:散文诗《小雨点来了》有三段,第一段是写小雨点怎样从天上跑下来的,第二段写小雨点跑到大地上干什么,第三段写大家都欢迎小雨点。这首散文诗真好听,让我们边听边讲述。

  4、扩展幼儿思维:“小雨点还会跑到哪里,去干什么?”

  引导幼儿边说边用动作表示,如小雨点来到菜园里,给蔬菜浇水,幼儿模仿小雨点做浇水的动作……

  5、幼儿戴上头饰表演散文诗。

  幼儿自选头饰(小雨点、动物、植物等表演),当小雨点来大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚、幼儿园、来到花园里、街道上、田野里、大海里……来到整个大地,扮演动物、植物的小朋友便尽情用动作展现小雨点来到后的各种变化,如:花儿使劲喝水,鱼儿欢快地游着,小兔们洗洗澡……

  附散文诗: 小雨点来了

  小雨点来了,小雨点来了。

  瞧,小雨点们一行一行的,排着队,跑下来了。一路上,大家都好好地走呀走呀,快快地走呀走呀,不贪玩,不乱跑,不像那个孙悟空,从天上跑下来,一路上翻十八个筋……

  小雨点来了,小雨点来了。

  小雨点们跑到大地上干什么?上幼儿园呀。它们有的进了大森林幼儿园,有的进草坪幼儿园,有的进了荷花塘幼儿园,有的进了葡萄架幼儿园……还有的小雨点呀,啪哒啪哒跟着我们跑,跑进我们的幼儿园里来了。

  小雨点来了,小雨点来了。

  欢迎啊,天上来的小朋友——我们的好朋友。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、 了解山东快板说唱艺术的特点,对民间曲艺产生兴趣。

  2、 感受快板独特的节奏韵律,初步学习竹板简单的使用方法。

  活动准备:

  1、 快板用具若干、铃鼓一面

  2、 山东快板《武松打虎》的录像资料,活动前熟悉《武松打虎》的故事。

  活动流程:

  一、 教师打竹板,幼儿拍手说节奏儿歌进入活动场地。

  儿歌:小朋友,走走走,挺起胸,抬起头;小朋友,来来来,大大的眼睛看过来,轻轻坐到椅子上,我来和你一起玩。

  二、 认识快板,知道快板的作用。

  1、 你来看老师手里拿的什么?用什么做的?有几片竹板?除了竹板还有什么?

  2、 你在什么地方见过打竹板的?他们都用竹板来做什么?(跳舞、打节奏、表演节目)

  三、 幼儿自由玩竹板

  今天老师也给小朋友准备了竹板,来,每人拿一副竹板自己玩一玩。(幼儿自由玩竹板)

  四、 欣赏山东快书《武松打虎》录像资料,感知山东快书的说唱特点。

  恩,玩了这么长的时间了,轻轻把竹板放到凳子底下,让它休息一会!小朋友,你们听过《武松打虎》的故事吗?今天老师也给小朋友准备了一段不一样的《武松打虎》,咱们一看他和老师叫故事的时候有什么不一样?

  1、 里面的叔叔是怎样表演《武松打虎》的?(打快板、说山东话)

  :这位叔叔是咱们山东著名的快板艺术家孙镇业。

  2、 知识渗透:像叔叔这样打着竹板,用山东话说唱表演的节目,叫山东快板,也叫山东快书。

  3、 模仿感受。

  “咱们也来学几句刚才看到的山东快书吧!”教师带孩子学说“闲言碎语不要讲,表一表好汉武二郎”,并拍手掌握节奏。

  五、 初步学习竹板的使用方法。

  1、 轻轻拿出竹板,咱们也来学一学叔叔的样子打打竹板,试一试怎样让竹板发出清脆好听的声音。

  2、 幼儿自由练习打竹板,教师及时指出孩子打板的不足。

  3、 个别幼儿是示范打竹板。(正确的打板方法、错误的打板方法)

  4、 教师讲解打竹板的要领,集体模仿。强调幼儿用右手打板。

  练习儿歌:大拇哥,钻中间,小小手,夹住板,往上抬,打起来。

  5、 教师敲铃鼓,幼儿打竹板,感受打竹板的基本韵律。

  “打竹板真好玩,老师想和小朋友一起来合作表演,但是老师表演的'不是竹板,(出示铃鼓)是敲铃鼓”不过老师有一个要求:希望小朋友在打竹板的时候要和老师敲铃鼓的速度、节奏是一样的。咱们一起来试一下?

  教师以不同的速度和节奏敲铃鼓,幼儿练习有节奏地打竹板。

  六、 尝试快板表演。

  1、“小竹板安静会儿,轻轻把竹板放到我们的小腿上”。

  2、提问“在表演山东快板的时候,除了打着竹板讲故事,能不能说儿歌呢?”小朋友会说什么儿歌?--------幼儿拍手说熟悉的儿歌(小白兔、欢乐的节日等)

  3、 教师打竹板幼儿有节奏的说儿歌

  4、 鼓励幼儿打着竹板有节奏的说儿歌

  5、 教师示范表演快板《夸夸我的家乡好》,要求幼儿观察老师表演时的动作、手势和表情。

  提问:老师表演的快板是说的什么?都夸我们家乡的什么地方了?(引导幼儿熟悉儿歌内容)

  6、 幼儿尝试和老师一起带动作和表情表演快板儿歌。

  7、 宝贝,让我们也来像小小艺术家一样,加入动作和表情来给所以的老师表演一下这段快板儿歌吧!

  七、 活动结束。

  现在让我们去找更多的小朋友和大家一起来表演山东快板好不好?

中班教案 篇7

  综合:跳跳开心了

  活动目标:

  1.初步培养幼儿的倾听习惯和口语表达能力。

  2.理解故事内容,知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。

  3.初步懂得人的心情变化和表情的关系。

  活动准备:

  1.高兴、愤怒、伤心时小兔子的表情图

  2.供幼儿做表情图的空白脸形纸,油画棒

  3.小房子,大树,小鸟,鸟巢的挂图各一

  活动过程:

  1.引出幼儿兴趣

  1)出示小兔子跳跳的表情图。

  2)“跳跳看上去怎么样呢?”

  3)“跳跳怎么会一会儿高兴,一会儿生气,一会儿伤心呢?”

  2.分段欣赏故事

  1)教师讲述故事的第一段。

  “你们听到了一件什么样的事情?”

  “跳跳的心情是怎么样的?表情看上去怎么样?”

  引导幼儿根据故事情节为小兔子选择合适的表情图

  2)教师讲述故事的第二段。

  “当跳跳听到小鸟的哭声,它的心里感到怎么样?”

  “跳跳为什么自己也哭了?伤心的表情是怎样的?”

  引导幼儿根据故事情节为小兔子选择合适的表情图。

  3)听故事的最后部分。

  “跳跳想怎样弥补自己的过失呢?”

  “小鸟回家后,跳跳的心情怎么样了?”

  请幼儿想象小白兔开心的表情并模仿表现。

  3.完整欣赏故事

  1)结合挂图,请幼儿完整的欣赏故事。

  2)“跳跳的脸部表情为什么会有那么多的变化?”

  3)启发幼儿理解人的表情会随这心情的变化而变化。

  4.做表情图

  1)出示表情图,看看,讲讲不同面部表情的不同特征,如笑、哭、生气时的眼睛,眉毛,嘴是什么样的。

  2)请幼儿说说还知道什么表情。

  3)引导幼儿按自己的意愿制作1-2种表情图。

  4)让幼儿和朋友相互说说自己做的表情图。

  中班教学活动:《我是中班哥哥姐姐》

  活动目标:

  1、通过与小班弟弟妹妹的比较,发现自己的身体和本领都在变化,体验长大的快乐。

  2、主动萌发帮助小班幼儿的欲望,初步学习关心帮助弱小者。

  3、学习比较、观察、记录的简单方法。

  活动准备:

  1、知识准备:观察新入园幼儿的一日生活。

  2、材料准备:纸、笔、录象带。

  活动过程:

  一、我的身体比弟弟妹妹长得大。

  1、请一幼儿与小班幼儿比较,引导幼儿从外部观察两者得区别。

  2、每位幼儿到小班找一位幼儿进行比较,发现各部分的不同,并用绘画的形式进行记录。

  例:

  (头的大小) (高矮)

  3、互相交换观看记录卡,讲述自己的记录结果,感知自己的身体比弟弟妹妹的大。

  二、我的本领比弟弟妹妹大。

  1、回忆小班幼儿的一日生活,找出与自己的不同。(从进餐、午睡、做操、画画等多方面启发幼儿讲述)

  2、观看自己班刚入园时的录象,发现自身的改变。

  三、帮助弟弟妹妹。

  1、激发幼儿帮助他人的欲望,讨论怎样帮助弟弟妹妹。

  “弟弟妹妹很小,刚来幼儿园不习惯,还在哭呢!怎么办啊?(帮助他)我们应该怎样帮助他们?

  2、带幼儿来到小班,请幼儿根据自己的意愿和想法帮助弟弟妹妹。

  四、活动小结。

  请个别幼儿讲讲自己是怎样帮助弟弟妹妹的,结合现有经验讨论:怎样更好的帮助弟弟妹妹。

  中班综合:动物大联想

  洛社实验幼儿园

  活动意图:

  环境问题已成为人们关注的焦点,环境的日趋破坏和人类的厮杀捕捉,使动物遭到严重的威胁,为了增强幼儿的环保意识,激发幼儿保护动物的愿望,结合10月4日世界动物日,生成了“动物行动周”这个主题活动。而喜欢动物似乎是每个孩子的天性,在这个活动中,小动物不时地出现在好听的故事里,有趣的儿歌里,好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。而“保护地球上最后的大象”又是孩子们关注的热门话题,孩子们收集大象的图片资料,画大象的图画,玩游戏,和它成了好朋友。在活动中我注重让幼儿去直接感知和体验,以多种形式,通过不同的途径让幼儿感知并积累了有关常见小动物的知识经验,懂得了要保护动物,树立了初步的了环保意识。

  综合活动“动物的联想”就是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的,本次活动通过为幼儿创设宽松的环境让幼儿在自由、自主的'氛围中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与创作的欲望和需求,实现幼儿原有经验的再现、整合与提升,发挥幼儿的想象,体验创作的乐趣。

  活动目标:

  1.体验与同伴共同创作的乐趣。

  2.尝试运用多种形式创造性地表现与动物相关的事物。

  3.进一步产生爱护动物、和动物交朋友的情感。

  活动准备:

  (1)动物行动周展板一块。

  (2)操作材料:作画工具,各种蔬果,废旧材料,彩泥、剪刀、固体胶等。

  活动过程:

  一、出示“动物行动周”展板,介绍最新活动。

  前段时间,在“动物行动周”里,我们开展了许多有趣的活动,谁来说说?

  二、引导幼儿运用多种方法,创造性地表现动物形象。

  1.看到你喜欢的动物朋友,你会想到什么呢?和好朋友讨论讨论?(幼儿

  自由讨论后回答)

  2.小朋友的想法真棒,有创意。那我们一起来开展“动物大联想”活动吧!

  有“盒子大拼盘”,“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“创想长卷画”,开始行动吧!

  三、幼儿选择自己喜欢的方式,进行创作活动。

  幼儿创作,教师巡回指导。(重点指导长卷画的小朋友能创造性地作画)

  四、幼儿自由欣赏交流创作的作品,共同体验成功的快乐。

  小朋友把你联想的动物朋友介绍给好朋友和客人老师听。

  整合活动《小小桂冠诗人》

  整合活动《小小桂冠诗人》

  活动目标:

  1、激发幼儿对叶子外形的联想。

  2、感受制作、佩带桂冠的乐趣。

  活动准备:

  教师用诗歌操作材料、宽条纸、叶子

  各种颜料、胶水、幼儿操作材料

  活动过程:

  1、通过上次活动的学习,幼儿已经对叶子的形状等特点有所了解。

  2、请幼儿回忆所见过的叶子都有哪些形状,想一想,叶子长长可以当什么?叶子圆圆可以当什么?

  3、幼儿一边回忆,教师一边出示字卡,请幼儿认读字卡。

  4、教师将操作材料发放给幼儿,请幼儿将自己的想法记录在操作材料上。

  5、教师将幼儿的想法整理、记录下来,张贴在黑板上。

  6、请幼儿一起读一读集体创作的《叶子诗》。

  7、告诉幼儿他们作的诗很棒,将会得到一顶用叶子制作的桂冠,请幼儿自己动手制作一顶桂冠送给自己。

  8、教师讲解桂冠的制作方法,幼儿操作,教师指导。

  9、佩戴桂冠,和幼儿一起跳起舞蹈《会跳舞的叶子》结束。

  安全活动方案:不乱吃东西

  健康活动:不乱吃东西

  目标:

  1、引导幼儿通过录象懂得乱吃东西的危害性。

  2、引导幼儿乐于探索、交流与分享,激发幼儿的想象力。

  3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

  准备:

  录象《卡在喉咙里的五角星》、每组一小筐图片

  图片:1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物 2、过期的食物 3、腐烂变质的食物 4、假冒、劣质的 5、没洗干净的

  过程:

  一、观看录象《卡在喉咙的五角星》

  1、教师提问

  -“刚刚你们看到了什么?”

  “小男孩的做法对吗?”

  2、幼儿相互交流讨论

  -“他这样做了会怎样?”

  “你有没有这样做过?”

  3、教师做适当小结

  二、看图片

  1、教师提问

  -“这些东西你吃过吗?”

  2、引导幼儿讨论

  -“这些东西为什么不能吃?”

  3、教师适当小结

  三、游戏判断对错

  1、教师提问

  -“上幼儿园时,没有病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园;

  夏天快来了,天气太热,我喝了饮料又吃雪糕;

  小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里。”

  2、教师小结

  -不生病乱吃药,也会对身体造成伤害;冷的东西吃多了对胃宝宝不好;玻璃球放在嘴里很危险。

  四、操作活动

  1、请幼儿自由抽取图片,并说一说这些东西为什么不能吃?

  2、教师巡回观察,引导幼儿互相讨论。

  反思:

  中班年龄段的幼儿都存在着一些坏习惯,幼儿乱吃东西的现象也很严重,通过这节活动的开展,很多幼儿已经认识到哪些东西能吃哪些不能吃,哪些不能多吃,但还有个别幼儿没有真正认识,还会经常将一些不干净的小东西放入口中,当发现班级中有幼儿肚子疼时,我们便会抓住时机教育幼儿乱吃东西就会有这样的后果,以后我们将会采取更有利的方法帮助幼儿们改掉身上存在的缺点,让他们更好的成长!

  中班综合活动:放飞快乐

  中班综合活动:放飞快乐

  设计意图:孩子们很喜欢亲近大自然, 亲近小动物,但往往适的其反,他们在喜欢它们的同时却在不只不觉的伤害它们,为此我设计了这样一节课,让幼儿懂得爱它们就要让它们的感受快乐,以鸽子为例,体会到放飞鸽子,保护它们的快乐.

  活动目标:

  1、让幼儿初步形成爱护小动物的意识,不去伤害它们

  2、通过观察、讲述、绘画,提高幼儿的观察和表现能力。

  3、体验放飞气球的快乐,激发幼儿热爱生活的热情。

  活动准备:

  1、材料准备:课件,勾线笔,气球每人一份。活动过程:

  小鸟飞音乐进场(一)、围绕放飞鸽子的活动,展开谈话,引发幼儿飞上天空的愿望。

  1、今天老师要请小朋友看一些小鸽子,小朋友们看完以后猜一猜,它们的心情是怎样的?(很难过、不开心的)

  2、鸽子为什么不快乐?(因为被关在笼子里,没有自由)

  那你们看见它们不开心你们开心么?(也不开心)

  3、那我们现在把笼子把它们放飞我们来猜一猜,它们现在的心情是怎样的?(很开心,很高兴)

  它们为什么开心呢?(天空很大,很美。他们有自由了,可以展翅飞翔)

  现在它们很快乐,那你们觉得快乐么?(快乐)

  教师小结:所以我们小朋友要保护它们还有其他的小动物,包括小蝴蝶,小鸟,蜻蜓,都不可以去抓捕它们。

  3、那小朋友们想不想象鸽子一样飞上天空?怎样才能飞上天空?(二)、出示气球,将气球放飞。曾老师这里有一个气球,气球也能飞上天空,小朋友们,我们想个办法请气球带我们飞上天空好吗?(将自己画在气球上,放飞到天空中)(三)、学习在气球上描绘自己的形象。

  1、教师讲解示范在气球上作画的技巧

  现在曾老师先把我自己画上去,眼睛,鼻子,嘴巴,画时的力度要轻,防止气球爆破,线条要流畅。小朋友看看像我吗?2、你们想不想也来试一试?(想)但在画的时候要注意一只手轻轻的拿着气球,因为它很容易爆,那样你就不能飞上天空了,一只手拿着勾线笔轻轻的画出你的样子

  3、幼儿开始作画。教师此时巡环指导,能力较差的幼儿应及时给予帮助,帮助幼儿掌握好构图的合理。对能力较强的幼儿,教师要鼓励他将自己的意愿用画表达出来。

  结束活动:(四)、对作品进行简单的讲评后,带幼儿到室外放飞气球。教师引导幼儿感受放飞的乐趣。

  小朋友画的真棒!现在我们排好队到楼下去放飞吧!

  中班综合活动:绕毛线

  活动目标:

  1、感知毛线松软、多彩的的基本特征,了解毛线的用途,能运用多种方法玩毛线,发展幼儿的创造想象力。

  2、发展幼儿的动手能力,初步掌握绕毛线的基本技能。

  3、能主动参与活动,体验游戏和动手操作的乐趣。

  活动准备:

  1、各种色彩、粗细的毛线。

  2、剪刀,双面胶,各种动物的纸板,背景图一幅。

  3、录音磁带等

  活动过程:

  一、激发兴趣,引入课题。

  1、律动:“绕毛线”

  2、感知毛线的基本特征。

  (1)师:老师带了许多漂亮的毛线团,请小朋友每人选一个,看一看,摸一摸你的毛线团是怎样的。也可以和旁边的小朋友比一下。(幼儿自由讨论)

  (2)请幼儿上前介绍。“我们来请你来介绍一下你的毛线团。”

  二、游戏:玩毛线。

  1、这么多毛线团真漂亮,现在我们一起找一个空的地方玩毛线团,看谁想的办法最多,最好玩。引导幼儿创造性的玩,教师观察指导。(可以向上仍毛线接住;将毛线摆成小河,玩“过河”的游戏;拉一根毛线高出地面一点,玩“钻电网”的游戏;毛线放在后面玩“抓尾巴”的游戏等)

  2、教师请幼儿介绍:你是怎么玩的?

  3、请幼儿再次玩毛线团。“我们再来玩玩,这次可以用别的方法来玩玩毛线团。”

  4、师小结:毛线宝宝真好玩,可以用来滚,可以向上抛了接住,小朋友真动脑筋。

  三、用毛线设计服装。

  1、那么毛线除了能和我们小朋友做游戏外,还有什么用呢?(还可以织衣服,围巾等)

  2、你们看看老师今天穿的是什么衣服。(毛衣)不但我今天穿了毛衣,还有一个小动物也穿了毛衣来我们班做客,你们看它是谁?(小猫)

  老师的衣服是用机器织的,小猫的衣服是绕出来的。(示范绕毛线的基本技能)

  3、那里有许多的小动物也想要穿漂亮的毛线衣,你们做小小设计师也来帮他们做一件好吗?幼儿操作,教师巡回指导。

  4、评讲,结束活动。

  我们来看看你们的设计吧。请个别幼儿介绍。

  我们和毛线做了这么多游戏,有的毛线团已经乱了,我们回到教室一起把它们整理好,下次再玩好吗?

中班教案 篇8

  活动目标:

  1引发幼儿热爱大自然,关注周围事物的感情。

  2引导幼儿自由看雨,听雨,观察雨的各种形态及动态,倾听各种雨声,积累关于雨的各种生活经验。

  3 发展幼儿的观察,倾听及想象能力。

  活动准备:

  1 选择一个下雨天进行此活动。

  2 绘画纸,笔

  活动过程:

  1 带领幼儿到阳台自由赏雨,引导幼儿观察大雨,小雨的各种动态,仔细倾听各种雨声。

  指导语:你们看看现在的雨是什么样子的?你听到了什么样的声音?

  雨点落到了哪些地方?找到了哪些朋友?

  2 引导幼儿自由讨论所听见的,看见的雨

  指导语:你刚刚听到雨点儿的`声音了吗?看到雨点儿找朋友了吗?和你的朋友说一说

  3 引导个别幼儿再集体面前大胆讲述自己的见解,要求语言完整连贯。

  活动结束:

  想象画:雨点儿找朋友

中班教案 篇9

  目的要求:

  1、理解故事内容。

  2、理解词语:乐呵呵、楼房、摇摇晃晃、严严实实。

  活动准备:

  一架录音机、一盒故事录音磁带、教育挂图、大猩猩、熊爷爷、兔妹妹、鼹鼠弟弟、花狗大叔、啄木鸟、熊猫等布偶

  活动过程:

  一、导入:

  1、小动物吗在干嘛呢?

  2、他们在帮谁治病呢?为什么?

  二、教师有感情的朗读故事并提问?

  1、你觉得他们是做得对吗?(不对)

  2、你从哪里看出来他们是不对?

  3、后来房子怎么了?

  4、 最后请谁来看啦?

  指导:幼儿自由讨论。

  5、让我们一起听听故事的小动物是怎样帮楼房看病的6、 教师有表情的讲故事。

  7、 你听到故事中的'楼房是怎么生病的,?最后又怎么治好的呢?

  三、教师可围绕怎样让保持楼房的健康这一问题,组织幼儿讨论,结合进行品德教育。

  引导幼儿为故事取名后,欣赏故事录音,结束活动。

  活动反思:

  通过此项活动,幼儿开始关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的方便与便捷。

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