中班教案

中班教案[范例4篇]

　　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的中班教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　　活动

　　在日常的跑步活动中，我发现孩子跑步的基本动作不够协调，缺乏摆臂的意识，听口令不够专注，跑步时喜欢东张西望。如何让幼儿在自我的感受体验中获得跑的动作要领？如何增加跑的难度，发展幼儿跑的能力？带着对这一系列问题的思考，结合我班的实际情况，我巧妙地设计了本次活动，将跑作为本班的体育教学内容，力图提高幼儿跑的速度、灵敏性以及耐力等身体素质，有效地增强幼儿腿部的肌肉力量，发展幼儿跪的能力。

　　活动目标：

　　1．积极参加游戏，体验跑的乐趣。

　　2．能双眼注视前方，曲肘协调摆臂，快速地跑动。

　　3．能认真倾听口令，敏捷灵活做出反应。

　　活动准备：

　　录音机；磁带；布置好场地的三块区域。

　　活动过程：

　　一、准备部分

　　1．听口令变换队形。

　　师：小朋友，请一路纵队集合，看谁的动作又快又好。

　　请一路纵队变二路纵队。

　　请二路纵队变四路纵队。

　　小结：小朋友们排队的速度又快又好，今天老师要和大家一起来做许多跑的游戏，我们先来做准备活动。

　　2．幼儿四路纵队与老师一起做准备活动。

　　小结；准备完毕了，现在请小朋友在横线上站成一排，我们一起来玩跑的游戏。

　　二、基本部分

　　(一)游戏：谁会跑

　　1．师：小朋友听口令，从起点跑到对面，看谁最先跑到终点。

　　提问：你跑得快还是慢？

　　小结：小朋友跑得不错，都想得第一。

　　2．师：这次我们来记数，看看老师数到几的时候你跑到了对面。预备――跑！

　　提问：你跑的几，你跑的几“…

　　为什么有的小朋友跑得快？有的跑得慢？

　　怎样做可以让自己跑得快？（根据孩子的回答做出相应的反应，练习摆臂、跨步）

　　小结：原来让自己跑得快的秘密是：要注意听口令快速地起跑、整理好自己的服装，手臂弯曲摆动、步子大一点。让我们再跑一跑，看看是不是比上次跑得快。

　　3．幼儿再次尝试跑1次。教师：预备――跑！

　　提问：你跑的几，你跑的几，比上次快了吗？请有进步的小朋友举手。我们用掌声鼓励自己。

　　小结：原来用正确的姿势真的可以让自己跑得更快。

　　（二）听令跑

　　l.听口令换位置跑动的游戏。

　　(l)发出数字指令，幼儿跑动。

　　师：当老师发出一二三的口令，小朋友就跑出去。

　　(2)拍掌发指令，幼儿跑动。

　　师：当你听到老师的击掌声音才跑，明白了吗？一二，击掌。

　　(3)进行加减法计算获取“三”的指令，幼儿跑动。

　　师：老师要增加难度了，当你计算出的答案是三的时候才跑（2+2=？2+O=？5-2=3的时候做什么）

　　小结：小朋友今天真能干，学会了听老师的各种口令玩跑的游戏，真棒。

　　2．听音变换场地跑动的游戏。

　　幼儿四散场地中，听序号快速进入对应场地。

　　师：场地上有三块场地，它们分别表示l号场地、2号场地、3号场地，当我说出1的时候你就跑到1号场地，明白了吗？（按123序号做2次，按321序号做2次，无序喊号2次，用手指数来表示区域做2次，用口型来表示区域做2次，用眼神来表示区域做2次）

　　小结：小朋友学会了周耳朵仔细听、用眼睛仔细看来接受老师的口令快速地跑动，真棒！

　　（三）跑步比赛

　　1．邀请老师参加接力比赛。

　　2．引发讨论：谁获得了胜利？为什么会胜？为什么会输？

　　（四）尝试多种跑步的方法

　　提问：刚才我们玩的是往前直线跑，你觉得还可以怎样跑会更有趣？

　　小结：我们玩出了这么多的跑步方法，我们真能干，为自己的聪明鼓掌。

　　三、结束部分

　　幼儿四路纵队集合，配合《小白船》的音乐放松肌肉，调节疲劳结束活动。

　　活动反思：

　　本次活动，由于心中有明确的目标，采用符合幼儿年龄特点的游戏化、科学化、整体化的方式，激发了孩子跑的'兴趣。将枯燥乏味的跑步改变成趣味性的游戏；运用自由尝试法将直接传授知识转变为以凸显幼儿的动作体验、主动探索与发现、讨论交流为主的练习方式。运用激励性的语言鼓励孩子在新奇中学、在快乐中练，在一次次的身体运动中理解掌握动作要领，增强身体素质，真正地做到了尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程。幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情主动参与活动。在教学中，我紧抓“主动、探究，合作”的六字方针，把活动还给孩子，把主动权交给孩子，实实在在把自己放在一个组织者、指导者、促进者的角色位置上。根据孩子的学习需求，把奉活动处理成三个部分来达成活动目标：，让孩子充分体验到了参与体育活动的乐趣。

　　活动评析：本次活动体现出以下特点：

　　1．尊重幼儿的学习方式。活动采用了四种教学方式引导幼儿主动学习：

　　(1)以各种游戏方式发展幼儿的基本动作，将枯燥乏味的跑步变成趣味性的游戏。

　　(2)将直接传授知识法转变为体验尝试法，凸显幼儿的动作体验、主动探索发现、讨论交流为主的练习方式。

　　(3)将音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，激发幼儿运动的兴趣。

　　(4)运用激励性的语言鼓励幼儿在新奇中学，在快乐中练，在一次次的身体运动中理解掌握动作要领，增强身体素质，真正地做到尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程。

　　2．在体验探究中学会发现问题，解决问题。尝试和探索是幼儿获得经验的最佳途径。这个过程中遇到的成功和失败对幼儿来说，都是宝贵的经验。活动中，教师让幼儿先尝试自己跑，说说自己对跑的感受；接着引导幼儿发现跑步的速度有快慢之分后进行讨论：为什么有的跑得快，有的跑得慢，怎样跑会获得更快的速度？从而让幼儿发现问题，找到解决的办法。在活动中，老师及时地赞同幼儿的想法，提炼和扩散有益经验，构建出正确的跑步要领。

　　3.激发灵活思维快速反应。以前，我们把“听”作为一种习惯来培养，本次活动，教师把“听”作为一种能力来培养，强调听准口令敏捷反应、快速站队、快速游戏，培养孩子思维的灵活性、变通性。老师在游戏中让孩子听信号跑，看手势跑，动脑筋计算出答案后跑，看眼神跑，老师不断地提供干扰信号，引导幼儿突破常规思维定式，提高思维敏捷性，并学会在集体的游戏规则中约束控制自己。

　　本次活动既保证了幼儿足够的运动量，得到科学有效的锻炼，又促进了每个幼儿思维的灵活性。整个活动始终让幼儿在动作体验尝试中思考，游戏中练习，在整个活动过程：中体验快乐的跑，跑的快乐。

中班教案 篇2

　　玩法：

　　1．幼儿两臂侧平举，在原地旋转。

　　2． 边转边念儿歌：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，块块站。”

　　3． 当念到“站”字时，幼儿马上停止旋转。

　　4． 每回最多转3圈，以防幼儿头晕跌倒。

　　目的：发展幼儿的平衡能力。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、初步感知对称的含义，能找出对称的图形。

　　2、通过画对称，学习验证对称的方法。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、初步了解其特性。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、小猫，小狗图卡一张，一半猫脸和一半狐狸脸拼成的怪物图卡一张

　　2、左右对称的手掌印一张，两个相同左手手掌印的图卡一张。

　　3、夹克上衣一件，幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、观察小动物的图卡。

　　——教师把小猫的图卡从中间折叠，那其中的一半给幼儿看，请幼儿猜一猜是什么动物。

　　——教师出示小狗正面的'图卡的一半，请幼儿猜猜是什么动物，并说说是怎么猜出来的?

　　——教师故意将一半熊猫图卡和一半狐狸图卡拼在一起，折叠后请幼儿一半一半的欣赏。

　　——教师：为什么你们觉得这是个怪物?它哪里比较奇怪?

　　——出示完整的小猫和小狗的图片。

　　——介绍对称这一名词：我们把这样左右两边的大小;形状、颜色都一样的情况叫做对称。

　　2、学习检验物体是否对称的方法。

　　——教师出示一件夹克：你们觉得这件衣服是对称的吗?衣服上还有什么是对称的呢?

　　——学习区分对称与相同：

　　(1) 这俩个手印掌是对称的吗?为什么?

　　(2) 请比一比两幅图有什么区别?

　　——教师：我们如何判断物品是不是对称呢?

　　3、找一找还有什么是对称的?

　　——引导幼儿找找自己身上还有什么是对称的?

　　——引导幼儿找找教室里有什么物品是对称的?

　　4、打开幼儿用书，找一找，画一画。

　　——引导幼儿找找图中两个小朋友的身上有哪些对称的地方。

　　——引导幼儿把对称的部分画出来。

　　活动反思：

　　幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

中班教案 篇4

　　活动经验

　　1、体验用纸条创作的乐趣。

　　2、学习各种颜色的纸条制作水果、动物等有趣的图案，发展小肌肉动作。

　　3、尝试根据纸条作品模仿儿歌。

　　区域规模

　　全体幼儿

　　活动材料

　　1、各种颜色的纸，剪成条。

　　2、剪刀、胶水、底纸每人一张，彩笔。

　　3、轻柔、优美的背景音乐

　　活动指导

　　1、老师有个神奇的魔法帽，能变出什么呢?我们一起来瞧一瞧！

　　教师出示魔法帽，从里面拿出长长的系在一起的不同颜色的纸条。请幼儿来抽出长长的`纸条，纸条最下层系着纸条制成的手工作品。让发现彩色纸条引起幼儿兴趣。

　　一起观察欣赏小作品

　　“小朋友纸条还可以做什么东西呢？”

　　2、出示纸条制成的各种手工作品，让幼儿感受作品的美。

　　请幼儿看一看、想一想、说一说、怎么做成的？用到了什么东西？如何制作？

　　3、教师示范：用现有材料现场制作，边做边讲解制作方法，引发幼儿制作兴趣。

　　小纸条，变变变，变什么？变只蜗牛慢慢爬.......

　　让幼儿学一学蜗牛的动作，说一说儿歌，增加幼儿兴趣。

　　教师介绍材料，以及使用方法，跟小朋友说悄悄话，注意卫生事项。

　　4、幼儿操作：教师播放轻柔、优美的背景音乐，让幼儿在音乐的伴奏下轻松愉快的制作。教师巡回指导幼儿选用多种颜色的纸条，制作和别人不一样的画面，粘贴在底纸上，注意颜色的搭配。

　　5、展示作品：让幼儿用自己的大拇哥二拇弟变成小镊子，夹起自己的画让大家们欣赏，并引导幼儿用儿歌描述作品“小纸条变变变，变成.....”

　　6、让我们一起将制作的作品装饰在我们的教室里吧！

　　活动反思

　　孩子们能用纸条变出很多漂亮的作品来，但是由于孩子们年龄的特点，他们的小手还不是那么的灵活，所以再用剪刀剪纸条的时候纸条剪得粗细不太均匀。

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