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中班音乐教案《泡泡不见了》
作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的中班音乐教案《泡泡不见了》，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班音乐教案《泡泡不见了》1
活动目标：
1、感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪，初步学习在休止、间奏处控制不唱。
2、大胆参与歌唱活动，体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有吹泡泡的经验。
2、物质准备：图谱、音乐《泡泡不见了》播放器。
活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
师：宝贝们，上星期我们玩了吹泡泡的`游戏，你们还记得吗？吹泡泡好玩吗？吹出来的泡泡有没有一样大？
2、完整欣赏，利用图谱帮助幼儿记住歌词。
提问
（1）歌曲叫什么名字？
（2）你听到歌里唱了什么？
3、学唱歌曲，体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。
（1）幼儿看着图谱、初步学习在休止、间奏处控制不唱。
（2）幼儿跟着琴声完整演唱歌曲。
（3）分组演唱（男生演唱、女生在间奏处拍手）。
4、播放音乐，幼儿随音乐配上动作自由表现。
活动延伸：
区域活动：将图谱投放到表演区，让幼儿边唱边表演。
家园共育：回家可以跟家人玩吹泡泡的游戏，体验吹泡泡的乐趣。
中班音乐教案《泡泡不见了》2
活动目标：
1、感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪初步学习在休止间奏处控制不唱。
2、通过回忆、模仿、吹泡泡游戏情绪，掌握间奏。
3、大胆参与歌唱活动，体验间奏处等待的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
吹泡泡工具一套
活动过程：
1、导入（激发幼儿的兴趣）
“小朋友们有没玩过吹泡泡啊？”
“今天新老师带来了吹泡泡的工具！小朋友来看看吹出来的泡泡是怎么样的？让我们一起来看一看，泡泡吹出来后是怎么样的？”
“一样大吗？”
“吹出来后泡泡怎么样啦？”——飞上天了。
“刚才新老师吹的那么多泡泡都去哪里了？——破了，不见了。”
2、改编儿歌“吹泡泡好玩吗？那今天新老师把吹泡泡游戏编成了一首好听的.儿歌，我们一起来听一听。”
“那小朋友跟着新老师一起来念一遍！”
3、把儿歌放在了一首好听的音乐里
“今天，新老师把儿歌放在了一首好听的音乐里，让我们一起来听一听吧！”（有歌词的地方不加动作）
4、小朋友跟唱
“现在小朋友跟着辛劳是一起唱，会唱的大声一点，不会唱的小声跟着唱。”
“刚才新老师在唱的时候有两句是没有唱的，是哪两句呢？我们一起来听听看。”
“这是音乐休息的地方，这叫着间奏。”
“那刚才新老师在不唱的时候都做了什么动作？”
“那间奏的时候可以干什么啊？”
“咦”泡泡不见了时小朋友觉得怎么样啊？“泡泡不见了是不是很奇怪啊？那怎么表示很奇怪啊？声音上也要表现出很奇怪。”
5、边唱边和泡泡做游戏
“你们来变成我们可爱的泡泡”
6、全班一起唱3—4遍
活动反思：
这是一首极具童趣的歌曲，欢快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们非常喜欢，由于是出于孩子们的兴趣点出发，本次活动的开展十分顺利，孩子们伴随着欢快的歌曲吹泡泡活动中结束。
中班音乐教案《泡泡不见了》3
活动目标
1.感受表现歌曲活泼愉快的情绪，唱准休止符。
2.体验歌曲游戏的乐趣。
3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备
1.材料准备：音乐《泡泡不见了》
2.经验准备：活动前带幼儿玩吹泡泡的游戏。
活动过程
1.经验谈话，情景回忆。
师：昨天小朋友和老师一起“吹泡泡”，你们看到吹出来的.泡泡是怎么样的?
2.完整欣赏。
(1)教师清唱，幼儿欣赏。
提问：你听到歌曲里唱了什么?泡泡飞上天，为什么不见了?
(2)钢琴伴奏，教师再次演唱。
师：你最喜欢哪一句歌词?为什么?(感受歌曲愉快的情绪。)
3.幼儿学唱歌曲。
(1)钢琴伴奏，幼儿表演唱。
师：你们发现歌曲中有几个地方是不唱歌的?不唱歌的地方我们可以用什么动作来表示?(拍手、跺脚、拍肩等。)
(2)边跟音乐边做动作演唱歌曲。
(3)分组演唱，同伴之间互评。
4.圆圈吹泡泡游戏。
第一遍：集体围成圆圈，播放音乐，幼儿集体边走边拍手，间奏处停止不动。
第二遍：队形同上，师生随钢琴伴奏，边走边用“啦、哩”轻声哼唱旋律间奏时，鼓励幼儿自由想象做造型。
活动反思：
这是一首极具童趣的歌曲，欢快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们非常喜欢，由于是出于孩子们的兴趣点出发，本次活动的开展十分顺利，孩子们伴随着欢快的歌曲吹泡泡活动中结束。
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