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中班教案

时间:2023-10-12 10:19:15 教案 我要投稿

中班教案(通用10篇)

  作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的中班教案10篇,欢迎阅读与收藏。

中班教案(通用10篇)

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、知道消防队员是生活中帮助我们救火的人,认识消防车、消防工具以及消防员的一日工作。

  2、知道119是一个特殊的电话号码,并了解基本的自救方法。

  3、幼儿了解基本的防火、救火常识,增强幼儿的防火意识。

  4、培养幼儿团结合作的观念。

  5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  活动准备:

  PPT课件

  活动过程:

  一、导入:直接展示PPT里的消防员,提问幼儿这是谁啊?他们能为我们做些什么事情啊?(请个别的幼儿起来回答)

  1、让幼儿继续观看PPT,了解一日生活中的消防员要做一些什么事情。(看了PPT请幼儿起来回答,让幼儿再想想消防员除了做这些事情之外还要做什么)

  2、请小朋友闭上眼睛,老师一变魔法的形式变出"玩具消防车",让幼儿认识消防车,并自由讨论一下消防车是什么样子的,什么颜色的?

  之后继续观看PPT,继续认识消防工具(消防员的衣服、消防工具,消防靴手套等)

  3、出示实物消防面具,灭火器,让幼儿用眼睛看的同时也可以用手去触摸,去感受。

  二、出示PPT里着火的图,提问幼儿,遇到着火了怎么办?(请个别的幼儿起来回答)

  1、让幼儿知道着火了,第一时间就要打119,知道了解119这个电话的重要性。

  2、继续观看PPT,让幼儿知道着火了应该把毛巾弄湿捂住嘴巴,并要弯着腰马上逃离着火现场,走到空旷的`的地方。

  3、表扬消防叔叔真勇敢。

  三、游戏活动--我是小小消防员。

  玩法:把幼儿分成2组,当幼儿听到鼓声时,每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处,拿起一条毛巾,跑到盛满水的容器面前,把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子,趴到地垫上匍匐前进,到达终点后用锤子敲一下小鼓,下一名幼儿再开始游戏。

  反思

  由于活动准备时,没有考虑到中班的孩子年龄过小,活动难度过大,在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒,还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。

中班教案 篇2

  一、说活动目标

  1、通过观察探索,理解序列规律排序。

  2、尝试按照几种特征规律排序,并在自主发现、操作中发展观察能力、理解操作能力。

  3、在情境操作中感受排序的乐趣,喜欢参加数学活动。

  二、活动准备

  1、场景设置:喜羊羊的新家,门前用皮纸按形状有规律铺成小路。

  2、材料准备:已设计好的客厅墙纸一份;操作材料纸。

  三、活动过程环节

  一:情境导入,感受按一种特征排序的规律。

  (教师事先在教室里布置好场景,红色正方形、紫色正方形、红色正方形、紫色正方形、红色正方形、紫色正方形铺成一条路。)教师:小朋友们,喜羊羊装修新家了。你们想去它的新家看看吗?

  (幼儿找小椅子坐下)教师:小朋友,你们刚刚有没有发现,喜羊羊家门前的小路是怎么样的啊?

  教师:它们是按什么特征有规律的排序的?

  教师:如果这条路要变得更长的话,接下去应该怎么样呢?我们现在请一个小朋友上来排一排。

  环节二:观察探索,理解按两种特征排序的规律。(这是本次活动的重点),第一小环节:1、观察墙纸(按紫正、蓝三、黄圆规律排序),发现两种特征排序的'规律。

  教师:喜羊羊为了装修新家,可忙了,他会忙些什么呢?

  教师:看,他在忙什么?(出示喜羊羊设计的墙纸)原来他在设计他卧室的墙纸呢。你们看,墙纸上有什么?

  教师:喜羊羊刚刚悄悄的告诉我,他在设计这墙纸的时候,是按照两种特征有规律排序设计的,你们能找出来吗?

  (教师引导幼儿发现墙纸特征——按颜色、形状两种特征有规律排序。)教师总结:原来,喜羊羊设计的客厅墙纸是按照颜色和形状两种特征有规律排序的。

  第二小环节:2、尝试操作,根据已有的规律完成墙纸。

  在幼儿理解了 按“红方形、黄圆、蓝三角形” 规律排序的基础上,教师出示没有制作完的墙纸人手一张,请幼儿根据规律进行操作。

  教师:哇,小朋友跟喜羊羊一样聪明呢。喜羊羊刚刚跟我说,想请你们帮个忙,不知道你们愿不愿意?

  教师:这里还有好多没有完成的客厅墙纸, 你们能帮他完成吗?两个小朋友为一组,一起帮喜羊羊完成吧!

  第三小环节:展示墙纸,进行集体检验。

  环节三:自主创作,尝试按几种特征进行排序。

  师:喜羊羊卧室的墙纸还没有设计了,想让你们帮他设计。老师这里有好多漂亮的材料,你们可以用这些材料来设计墙纸。在设计前,请你们两个好朋友之间商量一下,要设计什么样的墙纸,想好了再动手,好吗?

  (幼儿两两分组讨论:按几种特征排序?怎么设计序列?幼儿讨论定下特征序列后,请他们动手操作设计。教师在指导时注意关注一些能力弱的幼儿,帮助他们。)教师:现在我来请设计好的小朋友来说一说,你们是怎么设计的,为什么这样设计?(表扬有个性的创作)教师:喜羊羊为了感谢你们为他设计墙纸,请你们吃星球杯呢!

中班教案 篇3

  教学目标:

  1、运用和家人一起乘车的经验,理解、讲述图片中的内容。

  2、学习用绘画的方式表达自己乘车时所遇到的问题,并愿意与同伴交流、讨论。

  活动过程:

  一、导入引导幼儿观察幼儿用书上的图1,理解图片内容。

  教师:

  1、图上有哪些小动物?他们感觉如何?你是怎么知道的?

  2、你在乘车时遇到过这样的事情吗?你有什么感觉?

  二、结合知识经验理解内容。

  教师:

  1、你在和爸爸妈妈一起乘车时遇到过这样的情况吗?遇到这种情况时应该怎么做呢?

  2、你有什么好办法来帮助这些小动物吗?

  三、继续观看图片并回答。

  1、这幅图讲了什么?

  2、假如你遇到这样的'事情,你会怎么办?

  四、引导幼儿画出乘车的故事。

  与同伴进行交流。

  教学体会这节也是关于乘坐公交车,如何守秩序的内容。孩子们对于这些并不陌生。在进行讲述的时候也能很快将自己的看法表达出来。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1.学习歌曲,用不同的演唱速度来表现勤劳人和懒惰人。

  2.根据歌词,大胆地创编勤劳人和懒惰人的动作。

  3.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动准备:

  图谱一套。

  活动过程:

  一、谈话导入,懂得区分勤劳人和懒惰人

  1.小朋友们,你们知道什么是勤劳人?什么样的人是懒惰人吗?

  2.有人忙着做这样忙着做那样,很爱劳动是勤劳人,而有些人什么事情也不愿意做,只想着吃东西、睡懒觉是懒惰人。

  3.今天有一群勤劳人和一个懒惰人的歌曲,你们能听出来谁是懒惰人、谁是勤劳人吗?

  二、欣赏歌曲熟习旋律,初步感知速度的快和慢。

  1.这首好听的歌唱的就是勤劳人和懒惰人。勤劳人做了什么事?懒惰人又做了些什么?(根据幼儿的回答逐一出示图谱)

  2.看着图谱学念歌词。

  三、进一步熟习旋律,了解歌词,初步演唱歌曲。

  1.教师示范唱,幼儿聆听。

  2.刚才老师唱的这两段歌曲的速度一样吗?哪里唱得快?哪里唱得慢?为什么要不一样呢?

  3.幼儿分角色演唱歌曲。(一组为勤劳人,另外一组为懒惰人)

  四、尝试边唱边表演,通过动作进一步感知快和慢的变化。

  1.他们做了哪些动作?请你来学一学。

  2.怎样唱怎样做能表示出勤劳人与懒惰人的不同?请随着琴声的.变化边唱边表演。

  五、尝试创编歌曲。

  1.人们还可能在哪里劳动呢?

  2.做什么事情呢?

  活动反思:

  这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲,本身是十分优秀的儿童歌曲作品,因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱,在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上,起到了很好的效果!孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去,编出了新的歌曲,而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌,也会经常加入新的歌词。

  小百科:勤劳是指辛勤劳作,努力生产物质财富和精神财富。

中班教案 篇5

  目标:

  1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主, 并了解找失主的方法。

  2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情, 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

  准备:动物头饰、情景表演

  过程:

  开始部分

  (一) 引起兴趣,引出课题。

  师:今天,老师要来变个魔术,你们想看吗?

  (二)基本部分:

  1、情景表演,让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

  提问:

  1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

  2、谁捡到了帽子? (小兔)

  3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)

  集体练习: 请问,这是你丢的帽子吗?

  小结:

  把帽子还给了小猫,小猫可高兴了,小兔着见小猫这么高兴,他心理也很高兴,我们小朋友要向小兔学习,拾到东西要还给别人。

  2、讨论,帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

  (1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?

  (2) 你丢了东西,别人拾了还给你,你心里怎样?

  (3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?

  3、情景表演,激发幼儿帮助小动物的动机, 使他们体验到帮助了别人会很快乐。

  师: 看看又发生了什么事,小动物们为什么难过? (看见他们难过,小朋友你们心里怎么样?

  (1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问, 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看, 如果发现地上有东西就怎么办?

  (2) 幼儿帮助小动物们找东西,(拾起来,拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的'东西吗?

  (3) 幼儿找东西

  (4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西,还给了他们, 他们一定很高兴,他们肯定会来谢谢我们的,我们小朋友把东西还给了失主做了好事,心里怎样? (做一做高兴的样子,笑一笑)

  (5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的, 说了什么话?

  4、幼儿讨论:

  (1)拾到了东西为什么要还给别人?

  (a)人家会难过,会着急。

  (b)不是自己的东西不能拿。

  (2) (表扬自己)

  讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?

  (三) 结束:

中班教案 篇6

  多变的绳子

  [活动目标]

  1、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识与能力。

  2、能创造性地运用多种方法玩绳,发展幼儿的创造性思维。

  3、发展幼儿动作的协调性和灵敏性。。"

  个别幼儿展示自己与别人合作的.新玩法。

  5、"我们也来试试他们的新方法,自己找好朋友试试,看看能不能想出更多更好的方法。"

  幼儿继续探索与别人合作玩绳的方法,教师仔细观察,发现玩绳方法有创新的幼儿。

  6、"谁有更好的方法,来给大家介绍介绍。"

  请幼儿合作玩绳方法中有创新的幼儿展示。

  7、"今天,我们的好朋友蓝猫带来了一个消息。它说:'外星人就要来了,要来抢占我们的山坡。'“我们应该怎么办?"“对了,要把外星人打败。但是,外星人在通往山顶的路上设置了铁丝网等很多障碍,小朋友只有通过这些障碍,才能到达山顶。而且要注意过铁丝网的时候一定要匍匐前进,否则会发生危险。只要小朋友能克服困难,完成任务,就都能得到奖章。准备,开始。”

  "xx小朋友爬过铁丝网的时候身体碰到了铁丝网,太危险了。谁来示范一下匍匐前进过铁丝网的动作?

  幼儿示范匍匐前进的动作要领。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、学习用“…来…去”的句式说话。

  2、培养幼儿大胆表述的能力,能认真听,大胆说。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  1、有多媒体设置,相关课件。

  2、准备好有关情景表演的道具。

  活动过程:

  一、教师扮演乐乐的妈妈,请小朋友去做客,幼儿进入活动室。

  今天乐乐一家请小朋友去他们家作客。

  二、幼儿看已准备好的.课件按每一个画面引导幼儿用“……来……去”学说一句话

  乐乐一家招呼客人,他们向小朋友问好:小朋友们好。他家的乐乐可调皮了他请小朋友和他一起看墙上小动物的画,用“……来……去”的句式描述画中小动物的活动。他还说了看谁说得好让妈妈给予奖励。小朋友愿不愿意和他比一比。

  1、有各种各样的鱼游来游去。请小朋友看鱼:小鱼在水中游来游去。

  2、小青蛙在荷叶上跳来跳去。

  3、小兔在树林里跑来跑去。

  4、小鸟在天空中飞来飞去。

  5、两只小猫在追来追去玩耍。

  三、看情景表演。

  刚才乐乐说小朋友比他厉害,都说得很好,现在让我们进行情景表演,还是用…..来……去的句式说一句话。

  1、请老师看书:翻来翻去才找到要找的图片。

  2、请小朋友把两杯水倒来倒去。

  3、小朋友抱着布娃娃转来转去。

  4、请一名幼儿作想来想去的样子。

  四、活动结束。

  乐乐妈妈请带大家到一个好玩的地方去玩,幼儿出活动室。

中班教案 篇8

  题目:

  《我长大了》

  设计意图:

  《我长大了》选自《西安教育出版社》中班的一篇课文。通过这节课的教育使幼儿能够借助图画知道自己在渐渐长大,自己的身体、外貌、生活、学习、能力等等都在发生变化。通过观察自己的变化感知每个人每个时期都会有一定的特点,使幼儿在观察的基础上大胆地进行讲述,达到“我能说、我想说、我要说。”的目的。帮助幼儿树立积极的自我意识,培养他们热爱自己的情感,并且愿意在集体面前表现自己的特长,从而达到提高幼儿语言表达能力的效果。

  教学准备:

  婴儿挂图、婴儿期使用的小物件、小用品,幼儿期使用的物件,用品,各行各业工作人员的图片

  教学重点:

  1、通过多种方式发现自己长大了。

  2、从多方面讨论了解自己学会的新本领。 3,欣赏自己的成长,树立自信心。 教学难点:在集体面前能够大胆表现自己的特长。

  教学目标:

  1、培养幼儿认真观察画面,大胆进行讲述的习惯。

  2、能围绕自己长大的话题用清楚、连贯的语句表达自己的见解。 3欣赏自己的成长,树立自信心。

  活动过程:

  一、 出示图片,发现自己的变化。

  1、出示婴儿图片,让幼儿感知刚出生的自己很小很小。 2、婴儿期的用品展览,感知自己很小很小。

  二、集体分享交流:

  1、出示幼儿期的图片、用品,比较过去与现在自己的变化。(身体上、外貌上、穿着上、吃饭的用具上) 2、说说长大后的`自己学会了哪些新本领? 3、你长大了吗?你能做些什么? 4、出示挂图,大胆讲述图上的内容。

  三、讨论交流:

  将来小朋友长得像爸爸妈妈那么大的时候还会干什么?

  四、带幼儿观赏各行各业工作的人们的图片,感知自己每天都在长大,感知不同行业人们的不同的本领。增加对各行业的敬佩之情。

  五、扩展:

  用自己喜欢的方式把将来自己会做和想做的是表现出来。

  活动反思:

  这节课我能够从本班孩子的具体情况选择内容,符合孩子的年龄特点,由于使用了孩子所熟悉的东西,所以孩子们都很感兴趣,教学课堂气氛活跃。孩子们能大胆发言,锻炼了孩子的语言表达能力,达到了预期的教学目的。但课堂最后一个环节,由于教师的应变能力有些差,没有积极引导孩子,所以有些拖堂,影响了教学效果。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1、能有节奏的念儿歌

  2、尝试用动作表演儿歌

  3、进行合理创编

  活动准备:

  麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的图片个一张

  活动过程:

  一、谈话引出话。

  教师:"前两天我们一起寻找了春天,春天来了,你们发现了什么呀?你们知道什么发芽了?什么开花了?什么长大了?"小朋友自由发表意见。

  幼儿1说:"小草长高了,小树发芽了。"

  幼儿2说:"我看到桃树开花了。"

  幼儿3说:"小蝌蚪游出来了。"【幼儿园PPT课件制作】

  教师小结:"春天来了,天气变暖了,种子发芽了,梨树开花了,麦苗长大了。""本来种子、梨树、麦苗都在冬眠的,被一场春雨吵醒了,你们听到的春雨声是怎样的呢?"

  教师说,(滴答、滴答)教师让小朋友学一学春雨的动作。"滴答、滴答下小雨了,种子说了什么?"

  教师说,让幼儿学说种子的话。让幼儿做做发芽的动作。(出示图片和字卡)"滴答、滴答下小雨了,梨树说了什么?"

  教师说,让幼儿学说梨树的话。让幼儿做做开花的动作。(出示图片和字卡)"滴答、滴答下小雨了,麦苗说了什么?"

  教师说,让幼儿学说麦苗的话。让幼儿做做长大的动作。(出示图片和字卡)"下小雨了,小朋友会说什么呢?我们一起来听一听儿歌《春雨》"。

  一、欣赏儿歌《春雨》,感知儿歌的内容。

  1、教师说"老师把这些图片编了一首好听的儿歌呢,我们一起来听听,好吗?"幼儿完整的欣赏儿歌《春雨》一遍。

  2、老师围绕儿歌提问,让幼儿再次熟悉儿歌内容。

  教师:"滴答,滴答,谁来了?小雨是怎么来的?"

  幼儿说:"滴答、滴答下小雨啦!"

  教师说:"种子是怎么说的?"

  幼儿说:"种子说下吧,下吧,我要发芽。"

  教师说:"梨树怎么说的?"

  幼儿说:"梨树说下吧,下吧,我要开花。"

  教师说:"麦苗怎么说的?"

  幼儿说:"麦苗说下吧,下吧,我要长大。"

  教师说:"小朋友怎么说的?"

  幼儿说:"小朋友说下吧,下吧,我要种瓜。"

  3、教师用等待的方法引导幼儿集体学习儿歌《春雨》。

  4、引题。教师:"这么好听的儿歌它还有一个好听的名字呢!"引出《春雨》的`题目。

  三、角色表演儿歌《春雨》。

  1、集体分角色表演儿歌。

  2、请个别能力强的幼儿上台表演儿歌。

  四、创编儿歌《春雨》。

  教师:"春雨这么好,那么还有谁愿意春雨来到呢?我们到外面找一找,并编一编好听的儿歌。"

  活动反思:

  这个活动设计总的来看很好,但是我觉得有些环节还是要亲自试验过才能知道行不行。比如:开始时问到幼儿现在是什么季节?这个问题有时连中班或是大班部分幼儿都一时说不上,当然也要考虑孩子的个别差异。还有我觉得小班的孩子可能更易理解图画内容,为何不事先制作关于春天信息的一个多媒体课件让幼儿欣赏呢,他们会更感兴趣。而且后面的表演,幼儿是非常感兴趣的,但是要他们表演出来,就对他们诗歌的掌握要求很高了。最后我认为或许带领幼儿去外面参观春天会让幼儿感受更深。对目标的实现会更有帮助。

中班教案 篇10

  活动目标:

  1、能正确感知物体在序列中的位置,并能用序数词准确表述。

  2、简单了解一些昆虫的特征和习性,感受昆虫的多样性。

  3、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  活动准备:

  PPT课件;小贴纸。

  活动过程:

  一、昆虫聚会

  师:森林里面住着许许多多的小昆虫,看看有谁呀?

  (出示蝴蝶)师:这里还有许多小蝴蝶,你们觉得怎么样?(漂亮)那你们知道蝴蝶小时候是什么呀?(毛毛虫)对,蝴蝶就是从毛毛虫慢慢演变成的。

  (出示蚂蚁)师:又爬来一只(小蚂蚁)你们在哪里见过蚂蚁呢?蚂蚁的家到处都有,无处不在。

  (出示瓢虫)师:又飞来一只(瓢虫)你们知道哪种瓢虫?(七星瓢虫)七星瓢虫是益虫还是害虫?为什么?(因为它专门吃小虫子),但是不一定每种瓢虫都是益虫哦,比如这些瓢虫,看看它们在吃什么?(树叶)对,破坏植物,所以它们是害虫。

  (出示蚱蜢)师:还有一只小昆虫是谁呀?(小蚱蜢)它有一种什么本领?它能在草丛中跳来跳去的。

  中班数学公开课教案《昆虫找家》含PPT课件

  师:小箭头要跟我们捉迷藏了!(教师变换箭头的位置)

  师:根据这个箭头的方向,谁能完整地把它们的排列情况说一说?你也来说一说……

  师:我们一起来看着箭头的方向,完整地说一说。

  小结:原来,这个箭头的方向是让我们从这边往那边数的。

  三、昆虫找家

  师:小昆虫们玩得有点累了,它们想回家休息了。

  (PPT出示昆虫的家房子)师:看,小昆虫们的家是几层的呀?(4层)那哪层是第一层呢?为什么?(引导:想想你们家住的房子上面是第一层还是下面是第一层?)所以,最下面的是第一层。我们给它送上一个箭头,这样对吗?

  师:那这层是第几层呢?(第二层)这层呢?(第四层)还有一层是第几层?(第三层)

  师:那我们看着箭头的方向一起数一数。(第一层、第二层……)

  师:确定了楼层之后,小昆虫们就可以住进去了,谁来帮它们住一住?(点击住进去按钮)

  师:请你介绍一下,它们是怎么住的?(你讲得真完整)

  师:你们也能像他那样完整地说一说吗?它们住的位置你们都记清楚了吗?

  师:小昆虫们想去别的楼层做做客,调皮的它们还让我们闭上小眼睛呢!

  (切换PPT下一张)

  师:睁开,看看它们都去哪里做客了?小蚂蚁现在在第几层做客,那原来它住在第几层呢?看看对不对哦!……

  师:你们的记性真好!看来,这个小游戏难不倒我们小朋友。

  四、和昆虫玩游戏

  (PPT出示6种昆虫图片)师:看,这里还有各种各样的小昆虫,它们也想和我们做游戏呢!你们认识它们吗?

  (PPT出示房子图片)师:再看看它们的家是几层的呀?你是怎么数的?(从下往上数的)对,我们要看着箭头从下往上数。(第一层、第二层……)

  (出示向右方向的`箭头)师:这个箭头表示什么意思?(从这边往那边数)对,数数每层有几间。待会儿我们就分成红队和绿队进行抢答,谁能按照我的要求找到小昆虫的家,就能得到小贴纸,看看哪队得到的小贴纸最多,就能获得胜利!你们有信心吗?

  师:游戏开始,小螳螂住在第一层的第一间,谁找出来了?他找的对吗?(教师点击昆虫图片,验证结果。正确播放掌声)你是怎么找到的?

  师:我们可以先数小螳螂住在第几层,再数它住在第几间。

  师:小蜜蜂住在第二层的第三间,谁找到了?(如果幼儿没有找到,就引导他们一起数一数)

  师:今天的游戏哪队获胜啊?(红队)我们为他们鼓鼓掌,绿队的小朋友也不要气馁,争取在下次游戏中获胜。

  师:其实,在大自然里,还有许许多多的小昆虫,那我们带着胜利的成果也去找它们做游戏吧!

  教学反思:

  幼儿对昆虫比较感兴趣,用请小客人的方式激发幼儿的兴趣:小朋友,今天我们班来了很多小客人,我们一起把他们请进来吧!幼儿戴昆虫头饰做动作进教室,教师和幼儿一起看一下都有哪些昆虫来做客了。

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