小班音乐教案

时间：2023-11-09 07:20:04 教案我要投稿

小班音乐教案

　　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的小班音乐教案，欢迎大家分享。

小班音乐教案

小班音乐教案1

　　设计背景

　　根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣，学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。

　　活动目标

　　1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，具有初步的音乐感受能力。

　　2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。

　　3、激发幼儿对小动物喜爱的情感。学会用音乐的形式表达自已喜爱小动物的这种情感。

　　4、能大胆在集体面前表演，培养幼儿积极、自信的情感。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　重点难点

　　重点：

　　1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与积极性；

　　2、学会用音乐的形式来表达自已喜爱小动物的情感；

　　难点：

　　1、由于幼儿经验的`限制，在创编动作上有一定的难度；

　　2、幼儿能大胆的在集体前面表演。

　　活动准备

　　小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐《我爱我的小动物》、《走路》

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程：

　　1、小朋友，刚才我们听到的这首歌叫什么？

　　2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》；

　　3、我们都爱小动物，也知道小动物们是怎样叫的了，那现在我们再来听听，小动物们又是怎样走路的呢？

　　二、基本环节：

　　1、欣赏歌曲《走路》，请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。

　　2、出示小兔子的图片让孩子们观察，提问题：这是谁？它是怎么样走路的？（让小朋友自主想象模仿一下）学习歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。

　　3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：这又是谁？它又是怎么样走路的？（让小朋友自主模仿一下）子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。

　　4、出示小乌龟的图片提问题：小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的？引导幼儿根据刚才听过的歌曲回答。（让小朋友自主模仿动作）学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。

　　5、出示小花猫的图片提出问题：小花猫又是怎样走路的呢？（让小朋友自主模仿一下动作）学习歌曲：小花猫走路静悄悄。

　　6、老师有表情的、完整的把歌唱一遍。

　　7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。

　　8、引导幼儿根据歌曲内容自主创编动作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳（小朋友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵，跟着音乐节奏双脚往上跳。）小鸭子走路摇呀摇呀摇（小朋友双脚屈曲着走路，双手打开在身体两旁，手掌并拢往上压，并前后摇）。小乌龟走路爬呀爬呀爬（双手在前面交替不停的作爬的动作）。小花猫走路静悄悄（双手撑开五指在脸的两旁往外拉，双脚轻轻的往前走）。小朋友也可以根据自己的想象做出不同的动作。

　　三、结束环节：

　　老师：今天我们学了歌曲《走路》，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们请小朋友一起来到动物园里，找我们的小动物朋友们一起来表演好不好呀？给小朋友戴上小动物的头饰，放上音乐，以游戏的形式鼓励和激发幼儿表演的欲望。

　　四、延伸环节：

　　老师：今天小朋友都很能干，不但学会唱《走路》这首歌曲，还会创编出这么好的动作来表演。小朋友回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再交给你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交朋友，不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么住在哪？都有些什么朋友？记得下次来的时候告诉黄老师哦。

　　教学反思

　　1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

　　2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班音乐教案2

　　【活动目标】

　　1.学习感受乐曲中的大小乐句。

　　2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

　　【活动准备】

　　1."音乐"：《彩色世界真奇妙》（参见幼儿用书）。

　　2.磁带：《彩色世界真奇妙》，录音机。

　　3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

　　4.呼啦圈。

　　【活动过程】

　　1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。

　　2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

　　3.和幼儿玩歌词接龙的游戏，如：

　　当教师说"蓝蓝的"，幼儿就说"天"等蓝色的东西；当教师说"绿绿的"，幼儿就说"草"等绿色的东西；当教师说"红红的"，幼儿就说"花"等红色的东西。

　　4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。

　　请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》，边做动作（动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示）。

　　5.结合游戏，巩固歌曲。

　　将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到"飘"和"妙"时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的.大乐句。

　　也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进第一个呼拉圈，唱到到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句

　　活动评价：

　　1.能感受乐曲中的乐句。

　　2.能边做动作边歌唱。

小班音乐教案3

　　活动目标：

　　1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。

　　2 、让幼儿知道歌曲的名称《雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　3 、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4 、随歌曲旋律唱出来。

　　活动实录：

　　一、带入声音，使幼儿产生兴趣

　　1、教师播放“雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

　　2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)

　　3、下的是什么雨呢?(雨)

　　评析：在倾听中分辨出雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。

　　二、初步尝试用声音、动作来表现雨和小雨

　　1、下雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示雨图片)

　　2、雨下的可真，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

　　3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)

　　评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。

　　三、熟悉歌曲、胆地表现雨和小雨不同的强弱力度

　　1、雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出雨、小雨的不同强弱力度)

　　2、它们唱的好听吗?雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

　　3、让我们再来听一听，听听看下雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受雨声和小雨声的`不同。

　　4雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

　　5、现在让我们来学一学雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿胆表现雨和小雨)

　　评析：在学唱中感受小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。

　　四、雨和小雨

　　1现在老师来做雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

　　2、教师先示范完整唱一遍。

　　3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

　　4、雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)

　　评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐!

　　课后思：

　　《雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有有小，不同的变化形成了强弱的节奏。于是，我在电脑上下载了雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中，当唱到雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好!

小班音乐教案4

　　活动来源：

　　本学期，小班组的专题是主题活动中教学活动组织形式优化的研讨。在主题活动中，个别、分组、集体三种活动组织形式贯穿于整个活动过程中。最近小二班的主题活动是甜蜜蜜。在个别活动角色游戏时，孩子对于歌曲我有棉花糖很感兴趣，非常喜欢唱，他们会在小舞台里进行表演。有的孩子因为有吃过各种帖的经验，因此，很想把帖名称唱到歌里面，但只会说不会用曲调唱出来，为了满足孩子改编歌词的愿望，因此，安排了集体活动的形式，想利用生生互动、师声互动的方法，来提高孩子的经验，激发他们的`情感。另外在前阶段分享各自带来的帖时，有的孩子不太愿意将自己的帖给家吃，因此也想借助本次活动，激发孩子愿意与家分享的美好情感。

　　活动目标：

　　1、在了解各种帖名称的基础上，愿意初步尝试改编我有棉花糖的歌词并乐意演唱。

　　2、愿意与他人分享帖。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　活动准备：

　　我有棉花糖的录音磁带;布袋里装有棒棒糖、花生糖、巧克力;盘子里装有话梅糖、人参糖、薄荷糖、白兔奶糖、悠哈悠哈糖、等

　　活动过程：

　　一、歌表演：

　　我有棉花糖，(集体演唱。)

　　二、说说你还吃过什么糖?

　　是什么味道的?如果你有一颗糖，你想给谁吃?请人家吃的时候，你会怎么说?

　　三、老师示范改编歌词。

　　老师这里也有糖，你们真乖，老师想请你们吃糖，请你们猜猜我有什么糖?(老师清唱)老师是用什么方法请你们吃糖的?你怎么知道的?(你听到我是怎么唱的?猜出来后再唱一遍)

　　四、猜猜袋里的糖。

　　(这个袋袋里也有糖，你们想不想知道是什么糖呢?个别幼儿2~3人上来摸糖，摸出后唱给家听，如不会，可请其他孩子助改编)猜对了拿出来给家看。

　　五、老师将盘子递到孩子面前，每人取一粒糖。

　　问：1.我们小朋友是不是都想得到一粒糖呢?等会儿我们来玩听听猜猜的游戏，拿到糖以后，先想想怎么唱。(听音乐集体唱，老师巡回指导)

　　2.集体拿出帖来，跟音乐改编唱。(一样帖的孩子上来唱，唱好了，就把糖藏起来，过会儿，找好朋友让他猜。发现不会的，生生互动助改编，重点解决四个字的名称，引导他们将尝过的味道变成帖名称。)

　　六、集体送帖。

　　集体互送帖。(听音乐唱歌)

　　活动思：

　　幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在复感受中，轻松而兴趣地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。

小班音乐教案5

　　活动目标：

　　1、在老师的指导下，能够分辨音乐的快慢。

　　2、根据音乐节奏，表现胖鸭、瘦鸭走的动作，感受音乐游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、图片（胖鸭、瘦鸭）；

　　2、奥尔夫音乐《快与慢》；《牛奶歌》

　　活动过程：

　　一、米奇妙妙屋

　　1、教师：欢迎你们来到米奇妙妙屋，可爱的米奇米妮们。

　　2、教师：你们想知道今天的米奇妙妙屋会发生什么有趣的故事吗？

　　3、教师：让我们先来跳个舞预热下吧。

　　二、故事引入，出示胖鸭图

　　1、教师：今天还有一位你们的好朋友也来我们的米奇妙妙屋，将和你们度过这有趣的一天。猜猜看会是谁呢？

　　2、教师：瞧，它来了，我们一起和它打个招呼吧！

　　3、教师：看，这只唐老鸭长得怎么样？（做动作引导幼儿发现唐老鸭的身材是胖的）

　　4、教师：原来自从它住进迪斯尼乐园后，它就开始变得很懒了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，变成了胖胖的唐老鸭。

　　5、教师：胖胖的唐老鸭会怎么走路呀？

　　6、教师：胖胖的唐老鸭连路都走不动了。（播放慢音乐，教师示范）

　　7、教师：刚才你听到了一段什么样的音乐？你们想不想来学一学胖胖的唐老鸭走路？

　　三、唐老鸭减肥

　　1、教师：唐老鸭胖得连路都走不动了，哎，好累啊，好累啊（手做擦汗动作），我这么胖，可怎么办呢？

　　2、教师：你们有没有办法帮帮我呀？（引导幼儿说出某些运动名称等）

　　3、将幼儿说的'运动名称一起随音乐节奏自由表演。（播放音乐牛奶歌）

　　四、出示瘦鸭图，减肥成功

　　1、教师：唐老鸭在你们的减肥帮助下，它的肚子就慢慢的小了下去，看，现在的唐老鸭变成怎么样了？

　　2、教师：瘦瘦的唐老鸭会怎么走路？那我们一起来学一学瘦瘦的唐老鸭走路。（播放快音乐）

　　3、教师：这个音乐节奏是快快的还是慢慢的？

　　4、教师小结：胖胖的唐老鸭身上的肉实在太多了，所以它很累，走路的时候动作慢慢的，我们就要用慢慢的音乐；而瘦瘦的唐老鸭身上没有那么多的肉，很灵活，所以走路快快的，我们要用快快的音乐。

　　五、角色扮演

　　1、教师：胖胖的唐老鸭和瘦瘦的唐老鸭都非常喜欢你们，想要和你们一起玩游戏，你们想不想啊？

　　2、教师：唐老鸭说玩游戏的时候，请你们仔细听音乐，看是胖胖的唐老鸭在走路还是瘦瘦的唐老鸭在走路，好吗？

　　3、游戏重复多遍

　　六、再见

　　1、教师：唐老鸭玩的真开心，你们开心吗？可是它要回迪斯尼乐园了，说下次再来找你们，我们一起和它说再见吧。

　　2、教师：你们帮主唐老鸭减肥成功了，我们一起跳舞庆祝下吧。

小班音乐教案6

　　活动目标：

　　1.培养幼儿大方、主动的个性，体验幼儿园的快乐生活。

　　2.鼓励幼儿与同伴交往，随着音乐找到朋友。

　　3.学会自编动作和小朋友打招呼。

　　4.体会边走边唱边找朋友的.乐趣。

　　材料准备：

　　音乐、小红旗、绿色、红色的丝带。

　　活动过程：

　　一、交流讨论：

　　1.全体幼儿围成圆形，教师提问;“小朋友在幼儿园有好朋友吗？今天老师就带领小朋友来找一找好朋友。”

　　2.教师示范怎样找朋友，跟着音乐围着圆圈跳起来，找到一个小朋友敬个礼、握握手，你是我的好朋友，然后互相交换位置。

　　3.请一个小朋友出来随着音乐游戏，自编动作找朋友。

　　二、增加游戏难度：

　　1.给一部分幼儿发小红旗，另外一部分幼儿发绿色的丝带和红色的丝带，请三名幼儿出来找朋友。

　　2.请拿小红旗的幼儿找到有红旗的小朋友做好朋友，拿红色丝带的找拿红色丝带的小朋友做好朋友，拿绿色丝带的小朋友找绿色丝带的做好朋友。

　　结束部分：

　　1.请找到好朋友的小朋友在一起做游戏。

　　2.没有找到好朋友的小朋友和老师一起互动游戏。

小班音乐教案7

　　一、教学目标

　　1.能够听懂简单的音乐节奏和旋律。

　　2.能够模仿简单的音乐节奏和旋律。

　　3.能够通过音乐游戏和活动，激发孩子对音乐的兴趣。

　　二、教学内容

　　1.音乐节奏和旋律的认识。

　　2.音乐游戏和活动。

　　三、教学方法

　　1.听力训练法。

　　2.模仿训练法。

　　3.游戏教学法。

　　四、教学过程

　　1.引入

　　老师播放一段简单的.音乐，让孩子们跟着节奏轻轻摇摆。

　　2.音乐节奏和旋律的认识

　　老师通过播放不同的音乐，让孩子们听出不同的节奏和旋律，并进行模仿。

　　3.音乐游戏和活动

　　（1）音乐接力

　　老师将孩子们分成两组，每组站在一边，手里拿着一个球。当音乐响起时，第一个孩子将球传给第二个孩子，第二个孩子传给第三个孩子，直到最后一个孩子将球传到对面的组员手中。传球速度要跟着音乐节奏快慢变化。

　　（2）音乐小站

　　老师播放音乐，孩子们跟着节奏一起跳舞。当音乐停止时，孩子们要立刻停下来，不能动。

　　（3）音乐猜拳

　　老师播放音乐，孩子们跟着节奏做出不同的动作，例如：拍手、跳跃、转圈等。当音乐停止时，孩子们要做出一个手势，其他孩子要猜出他的手势是什么。

　　五、教学总结

　　通过本次教学，孩子们能够听懂简单的音乐节奏和旋律，能够模仿简单的音乐节奏和旋律，并且通过音乐游戏和活动，激发了孩子们对音乐的兴趣。

小班音乐教案8

　　活动目标：

　　1、学唱歌词，能较有力、自豪地演唱

　　2、初步尝试创编歌词

　　3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐

　　活动重难点：

　　1、活动重点：北风爷爷别神气教案重难点

　　2、活动难点：初步尝试创编歌词

　　活动准备：

　　1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼

　　2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1、熟悉音乐节拍旋律，边听伴奏边做拍手点头

　　2、用谈话法引出歌曲，让幼儿了解歌曲的基本内容

　　（1）提问：小朋友们，你们说说现在的天气变得怎么样了？（越来越冷了）

　　（2）提问：原来是冬爷爷来了，所以天气变得好冷好冷，小朋友们，冬爷爷还有一个好朋友，你们知道是谁吗？

　　（3）出示冬景图和北风爷爷的''图片，学北风爷爷的口气：“我是北风爷爷，是冬爷爷的好朋友，我的本领就是能把这个世界变得很冷很冷，哈哈，我可神气，小朋友，你们怕不怕我呀？”

　　（4）提问：小朋友们，你们怕不怕北风爷爷呢？”

　　二、基本部分

　　1、了解歌词，学唱歌曲《北风爷爷别神气》

　　（1）带领幼儿念歌词，熟悉歌词，着重教幼儿学会跑跑跑和跳跳跳后面的两拍停顿。

　　（2）引导幼儿理解休止符的意思：小朋友跑累了，就休息一下。休息的时候，不能出声音哦！我们可以点点头来表示

　　2、学唱歌曲《北风爷爷别神气》

　　（1）提问：你们觉得这首歌好听吗？现在我们来学一学这首歌，跟北风爷爷比赛好不好？

　　（2）教师清唱示范一遍

　　（3）弹钢琴用整首教唱法教幼儿学唱这首歌。（在学唱过程中，提醒幼儿注意要有力和自豪的演唱这首歌。还可以加一点简单的动作，以引起幼儿兴趣）

　　3、让幼儿根据歌词内容自由创编小朋友的动作，并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。

　　4、老师与幼儿共同边唱边游戏：教师扮演北风爷爷，幼儿扮演小朋友。在唱完最后一句之后

　　北风爷爷逃回自己的座位。

　　三、结束部分

　　教师小结：北风爷爷被我们吓跑了，小朋友真厉害啊，我们以后都要做勇敢不怕冷的好孩子！

小班音乐教案9

　　活动目标

　　1．了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动物走路。

　　2．感受音乐节奏的快与慢，能根据歌词随着音乐做动作。

　　3. 引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐，使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，培养幼儿之间合作表演的能力。

　　4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　5. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　教学重点、难点

　　活动重点：通过学习律动《小动物走路》，培养幼儿之间合作表演的能力。

　　活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调一致。

　　活动准备

　　小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。

　　活动过程

　　一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。

　　二、游戏导入，激发兴趣

　　1. 组织幼儿玩《变变变》游戏，引出小动物。

　　2. 提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢？

　　三、欣赏动画，了解小动物走路的样子。

　　1. 教师：“刚才你看到了哪些小动物？它们是怎样走路的？你学一学？”（分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子）

　　2．教师：老师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路的样子。（给予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟）

　　四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的快乐。

　　1．教师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那请小朋友跟着老师的音乐来表演一下吧！

　　2．教师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带领幼儿依次表演 (2-3)遍。

　　五、戴上头饰进行角色游戏，体验游戏的快乐。

　　请小朋友围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演。

　　六、拓展延伸：你还见过哪些小动物？他们怎样走路？（幼儿畅所欲言，自由表演）

　　七、幼儿做着动作，在《小动物走路》的音乐声中走出活动室。

　　教学反思

　　动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性。《小动物走路》这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因此，设计这个活动游戏情节，让幼儿在游戏中扮演自己喜欢的小动物，模仿小动物走路，幼儿始终保持活泼、愉快的`积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

　　活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的积极性。活动一开始，我就设计了幼儿喜欢的游戏引入活动，激发了幼儿兴趣。接着，我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观察小动物的外形和走路姿态，为下面模仿小动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐模仿小动物走路的动作，体验活动的快乐。之后，我让幼儿戴上动物头饰进行游戏，使幼儿的情绪达到了**，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。最后，我又安排了一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度。

　　活动中我从幼儿的情感体验入手，通过孩子很喜欢的小动物为导线，积极引导孩子认识了几种小动物走路的姿态，并通过好听的歌曲帮助幼儿模仿小动物走路的动作，使孩子的音乐智能和身体运动智能得到很好的培养和锻炼。我注重幼儿的主动感知，鼓励幼儿参与活动。整个活动中，我始终以肯定的目光、微笑的神态鼓励幼儿去感受、表现，让幼儿在平等、和谐的环境中模仿小动物的动作，用各种动作表现小动物走路的姿态，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿的表现欲望和学习的兴趣，让幼儿在活动中获得快乐，产生积极的情感，培养了孩子的创新能力，也使幼儿真正成为了学习的主体。同时也通过活动使幼儿对动物产生兴趣，加深对小动物的认识和喜爱，从而增强了保护小动物的意识。

　　头饰的运用，让幼儿可以充分的来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的发展；通过对各种动物的模仿，创造性地用肢体动作表现小动物走路的姿态，锻炼了幼儿的观察力、想象力和创造力。同时，游戏中唱到哪个小动物，让戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演，使幼儿对活动产生兴趣。幼儿在表演中获得快乐和满足，同时在游戏活动中也培养了孩子与同伴的合作能力。

　　但是，由于是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐倾听不够，所以，在戴头饰分角色游戏时，有的幼儿不知道哪句音乐是哪个动物的表演，总要老师提醒。

　　小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

小班音乐教案10

　　游戏目标：

　　1、在看看、听听、说说、唱唱、跳跳中熟悉歌曲内容，有学唱的欲望。

　　2、乐意亲近小动物，喜欢小动物。

　　3、体验歌曲中的欢快情绪。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，，共同完成表演。

　　游戏准备：

　　多种小动物头饰若干

　　熟悉歌曲音乐

　　游戏过程：扮演多种小动物，跟着音乐唱唱，学做各种小动物走路的样子。

　　准备各种小动物的头饰。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的`审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案11

　　设计意图：

　　游戏是幼儿最钟爱的活动，因此我们利用这一点，设计了《过城门》音乐游戏。由于游戏室幼儿感兴趣喜欢的活动，因此在这次活动中我们通过游戏情境的创设引导幼儿在游戏中自主地发现、探索游戏的规则，并能去遵守游戏的规则。

　　附：三研案例

　　（一）活动目标

　　1．在唱唱玩玩的游戏中发现游戏规则并能自觉遵守。

　　2．乐意积极参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　（二）活动准备

　　1．各种水果的头饰

　　2．幼儿已学会这首歌曲有过玩“伦敦桥要倒下来”的游戏经验

　　（三）活动过程

　　1．创设开火车去果园的氛围

　　2．在游戏中发现游戏的玩法和游戏规则

　　1）发现游戏规则一：关城门的时间

　　2）发现游戏规则二：城门所提问题

　　3）梳理游戏规则

　　3．完整游戏，熟悉游戏规则

　　4．游戏拓展，更换游戏中的水果

　　一研后的调整与改进：

　　1．营造情境化得氛围,在情境中开展游戏这样更能激发幼儿参与的积极性和兴趣。

　　2．游戏中环节不要太多，突出重点，环节扣得紧密些。

　　3．老师的.指导语要富有童趣、情境化，这样才具渲染力。

　　二研后的调整与改进：

　　1．规则的学习上还是要一步一步地进行，不要反过来，还是要：什么时候关门——关门后城门问了什么——你该怎么回答，这个顺序来一步一步解决问题。

　　2．游戏的场地要大，采用大的半圆这样幼儿钻城门时小火车才拉的开。

　　3．游戏中还是要停下来静一静，引导幼儿回忆规则，将游戏规则疏理一番，否则不能达到良好的效果。

　　4．单单两种水果有点简单，适当地加两种水果替换，增加点难度。

　　5．老师的链接语还要情境化、顺连些。在过城门时可以加个问题“我们要唱的好听，城门才会让我们过去哦”提一下演唱的要求。

　　6．不要请关住的'幼儿在后面等待，请他到“果园里”去——椅子上贴水果标记摘水果，情境到底，也避免长时间站立等待。

　　三研后的活动反思：

　　在本次活动中最大的亮点就是游戏情境的创设。富有童趣的语言情境，带领幼儿走进了游戏，在游戏情境中幼儿边玩游戏边发现问题、发现规则。老师将规则渗透在游戏进行中，让幼儿自己的去发现一起讨论解决，这样环节的层次性比较强，老师的思路也很清晰，规则的逐步出现便于幼儿理解消化。这样幼儿在学习上则占主动地位置，老师则从旁运用一些情境的语言引导幼儿去发现、思考、了解游戏中隐藏的规则。

小班音乐教案12

　　活动目标：

　　1.尝试听辩表现乐句中的长休止，并探索几肢落地的各种可能性。

　　2.活动四肢大肌肉，有节奏地跟随音乐走。

　　3.体验闯关寻宝的乐趣。

　　活动准备：

　　ppt、宝藏盒子。

　　活动过程：

　　一、情景导入，引起兴趣

　　1.感受音乐旋律。

　　师：听说，森林里有一个神秘的宝盒，里面有很多宝贝。今天森林里的小动物们要去寻找这个宝盒，你们想不想去啊？在寻宝的路上还有一段音乐伴随我们，我们一起来听一听。（第一遍：纯欣赏。）

　　师：这首音乐听上去怎么样？（欢快、好听）这首音乐中还有一些特别的地方，你们听出来了吗？我们再来听一次。（第二遍：感知停止）

　　师：哪里特别呀，音乐中有一些地方停止了，我们就要停下来。

　　师：现在让我们也扮演成各种小动物吧，你们想扮演什么小动物，都想好了吗？我数到三，你们做好动作，让我来猜一猜你是什么小动物。动作要做大一些，夸张一些，我才能猜出来哦！

　　师：现在我们就听着音乐出发去寻宝吧，要跟着音乐节奏一下一下走哦，你们会吗？出发吧。

　　二、分析寻宝路线，探索几肢落地的各种可能性

　　1.过第一道门，探索四肢落地的可能性

　　师：这个就是我们的.寻宝路线，你们看到宝盒了吗？宝盒里肯定有很多宝贝，那我们要从哪里出发呀？（小红旗）接着怎么走呢，谁愿意来帮我们指指路线。（请一位孩子上来指路线）

　　师：想要拿到这个宝盒，得走过三道门。这三道门被施了魔法，他们会说话，听听第一道门说了什么？（录音：欢迎来到第一道门，请小动物们听着音乐有节奏地走，音乐停的时候要四肢落地一动也不动哦。）

　　师：什么是四肢？（我们的两只手和两只脚，合起来四肢，数数看呢）我们怎样把我们的四肢落地呢？（提醒：魔法门说了要一动也不动哦。这边的小动物能控制住自己，真厉害！）

　　师：现在让我们跟着音乐来演一演，魔法门你要看好了，我们表演的好要给我们开门哦。（老师用脚控制节奏，变、走）

　　师：哇，门打开啦，恭喜你们！我们继续往前走，来到了第二道门。

　　2.过第二道门，探索两肢落地的可能性

　　师：第二道魔法门会说什么呢？仔细听。（老师做动作，神秘性）（录音：欢迎来到第二道门，请小动物们还是听着音乐有节奏地走，不过这一次音乐停的时候要两肢落地，并且一动也不动哦！）

　　师：第二道门说了这一次是几肢落地呀？

　　师：你们的耳朵都很厉害，你们的手和脚厉不厉害呢，赶紧来变一变吧：两肢落地。

　　师：可以哪两肢落地呢？有没有不同的方法？（教师用集体看、孩子示范、学一学、语言提示等方式引导孩子创编出不同的两肢落地的方法。）（侧着、坐着、躺着、趴着）

　　师：现在我们来啦，变一变。（很多小动物很厉害哦，能快速反应）3次

　　师：现在我们来表演给第二道门看吧，魔法门魔法门，谁是最厉害的小动物，请你看好咯。（你们都很厉害!）

　　师：看看魔法门打开了没有啊？

　　3.过第三道门，探索无肢落地的可能性

　　师：看看第三道门上面还有脚印吗？猜猜门会说什么呢？（录音：欢迎来到第三道门，请小动物们听着音乐有节奏地走，音乐停的时候手和脚都不能落地）这次是手和脚都不能落地，你们会吗？

小班音乐教案13

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律并学唱歌曲。

　　2、学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。

　　3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。

　　活动准备：

　　青蛙图片或青蛙玩具。

　　活动过程：

　　一、以青蛙图片引起幼儿的兴趣。

　　冬天到了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，小朋友，你们知道冬眠是什么意思吗？

　　根据教师的讲述，理解歌词。

　　二、学唱歌曲。

　　1、欣赏教师范唱歌曲。

　　随音乐念歌词。

　　2、幼儿学习歌曲。

　　幼儿集体演唱。

　　三、游戏：我是小青蛙跟着音乐自由地做小青蛙的动作。

　　指导幼儿模仿青蛙跳跃、唱歌、捕虫、冬眠的`动作。

　　活动反思：

　　小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和歌词都很简单，我准备了四张图片来展示歌曲的内容。活动的开始部分我出示图片小青蛙来引题，激发了幼儿的学习兴趣。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗？”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。几遍后，幼儿对歌曲就掌握得很不错了。

　　接下来，我就组织孩子们玩音乐游戏。让孩子们围成一个大圆圈，边走边唱，边做模仿动作。当幼儿兴致很高时，我提出了游戏的规则：拿到老师给的玩具要学小青蛙"呱呱"叫两声。但是游戏中我们看到：孩子们的积极性很高，其中最让小朋友感兴趣的是大家都希望拿到玩具。因为拿到老师给的玩具要学小青蛙"呱呱"叫两声，让闭着眼的小朋友猜猜是谁的声音。在游戏刚开始时，由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清楚，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规则的重要性，因此，活动有点乱。有的拿到玩具的小朋友不学青蛙叫，都是想玩玩具，有的小朋友不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍游戏规则，并请拿到玩具的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“我在这里。”在接下来的几次游戏中，幼儿听得清楚了，都能够遵守游戏规则，活动秩序好了很多。最后还有很多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“老师，你看我睡好了！”看着他们渴望的目光，我就在每个孩子手里放上了小玩具。大家开心极了，我们边唱边玩游戏，好几遍后，还有点意犹未尽。

　　以上是我组织活动后个人的反思，后来听课的老师又给我了分析了很多细节，让我认识到很多不足：

　　1、提炼歌词后可以让幼儿复述几遍，方便他们更好地理解和掌握。

　　2、学唱中只是要求幼儿连续地唱。应该每遍学唱都提出一定的要求，让幼儿有目的地唱。

　　3、提供的小玩具可以是一个小害虫，使游戏和唱歌的主题更好地融合和贯彻。

小班音乐教案14

　　活动目标：

　　1.乐于参与扮演老虎的律动游戏，在活动中感到愉快。

　　2.模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。

　　3.尝试为《两只老虎》特定的音乐小节改编歌词。

　　活动准备：

　　物质老虎头像粘贴图卡、铃鼓、玩具老虎

　　经验：

　　听过《两只老虎》的音乐，能随着歌唱

　　活动重点：

　　模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。

　　活动难点：

　　尝试为特定音乐小节改编歌词。

　　活动过程：

　　一、引入主题

　　老师：“小朋友都喜欢什么玩具呢？它长得什么样呀？”

　　1.全体小朋友扮演自己喜欢的玩具，说说自己表现的是什么玩具。

　　2.老师扮演一个神秘的玩具（残疾小老虎），请小朋友猜猜它是谁。分析：活动的导入环节对幼儿来说是非常重要的，它影响了幼儿对活动是否感兴趣的判断。因此，我们要利用小班幼儿游戏化的认知特点，从孩子们最感兴趣的“玩具”作为切入点，引发幼儿的共鸣，牢牢的吸引他们，促使其成为主动参与者。

　　二、歌唱活动

　　老师：“我的玩具老虎虽然生病了，但是它一点儿也不害怕，还很勇敢的把它唱出来了，我们一起欢迎小老虎唱给我们听听。”

　　1.全体散坐，聆听《两只老虎》的歌曲并随音乐歌唱。（老师可以鼓励小朋友做简单的歌词律动）

　　2.老师提问：“谁听到小老虎唱了什么？”（老师鼓励幼儿大胆的表达，如果幼儿想不起来，老师可以用歌词的律动动作作为提示）

　　3.老师把小朋友说出来的曲词串成句子和幼儿共同歌唱并进行简单的律动表演。

　　分析：律动可以帮助幼儿记忆歌词，也可以使幼儿更好的感受音乐的拍子。两只老虎基本上每个幼儿都比较熟悉，在歌唱环节中老师特意安排让幼儿边倾听边做律动动作的方式帮助幼儿熟悉、回顾了歌曲。接下来老师又请幼儿帮助回忆歌词，这使小班的幼儿都可以牵引之前的歌唱经验，促使他们热情大胆的进行歌词的表达，最后老师利用简单的律动把幼儿表达的歌词加入乐曲拍子带领他们进行轻唱，使幼儿更好的感受到歌曲的拍子。

　　三、律动游戏

　　1.边观看老虎活动的短片边模仿老虎活动的形态。

　　2.边歌唱边模仿老虎走路的形态。（走出音乐的拍子）

　　老师：“老虎生病了，所以它走得会慢慢的，我们一起来试试”。

　　3.遮挡游戏：每人一条小纱巾，律动中唱到没有哪里，就用纱巾把那个肢体部位盖住。

　　分析：本节活动的重点是让幼儿通过律动游戏感应《两只老虎》歌曲的节拍，对于小班幼儿而言仅仅是一个环节的感应是远远不够的，因此律动游戏这个环节的主要目的是让幼儿在律动游戏的介入下使幼儿充分的感应本曲的'节拍。模仿是小班幼儿的认知特点，光老师提出让幼儿学习老虎走路，相信每个幼儿都会模仿老师的样子而做的千篇一律，这样的教育形式已经被时代所淘汰，因此我们要充分利用媒介的资源，让幼儿边看边模仿，随着自己的观察视角来做律动。最后的遮挡游戏则起到承上启下的作用，即巩固了幼儿对曲拍的感应，又对下一环节改编特定小节歌词做好准备，这是老师环节设计的巧妙之处。

　　四、改编特定音乐小节的曲词：老虎五官粘贴游戏

　　1.教师两张老虎的头卡，请小朋友观察老虎的脸上都有什么器官。

　　2.请两个小朋友到老虎头卡上随意藏起老虎的一个部位。

　　3.大家一起尝试把改编后的词唱出来。

　　分析：这个环节老师设计的非常符合小班幼儿的年龄特点，对于小班幼儿来说他们很容易忘掉自己刚才看到的和说出来的话，而且老师也不容易用简单的语句向小班的幼儿说明要改编的特定音乐小节。在这里老师用粘贴隐藏的游戏形式很好解决了所有的问题，幼儿玩的开心的同时成功的完成了本环节的活动难点。

　　五、活动延伸

　　1.教师将老虎五官游戏卡粘贴在音乐区，小朋友可以自主游戏歌唱。

　　2.也可将游戏卡多做几张放在幼儿经常游戏的过渡环节区（幼儿自由活动区域，比如走廊），丰富幼儿的活动。