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中班教案

时间:2023-11-12 11:28:28 教案 我要投稿

(热门)中班教案4篇

  作为一名人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的中班教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

(热门)中班教案4篇

中班教案 篇1

  【活动目标】

  1、发展幼儿的运动水平,提高幼儿的肌体协调能力。

  2、激发幼儿积极参与竞争的意识,并能遵守游戏规则。

  【活动准备】

  一些小型的篮球架和小篮球(幼儿分成几组,数量就为几)。

  【活动过程】

  1、将幼儿分成几个小组。

  2、每一小组都排成一列,站在统一的起跑线后。

  3、排头小朋友跑到篮球架处(距离幼儿队伍10~15米),然后跳起来投篮。

  4、要求捡起投进篮筐的'球,抱着球跑回出发地,把球交给后面的幼儿。

  5、第二名幼儿接到球后,重复第一名幼儿的动作。

  6、以此类推,直至排尾幼儿抱着球回到队伍中,才算结束任务。

  7、比较哪组幼儿投进的最多则赢得比赛。

  【注意事项】

  活动过程中,教师应注意幼儿的安全,特别是队伍中幼儿会出现推搡的动作,尤其要当心。应多做提醒!

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、理解故事内容,能比较生动地讲述故事。

  2、体会成语故事中的深刻道理。

  活动准备:

  1、狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。

  2、《语言》下

  活动过程:

  一、说说狐狸和老虎

  --教师出示狐狸和老虎图片,引出教育活动内容。

  --引导幼儿说说狐狸和老虎的外形及其他方面的特征。如:狐狸很狡猾,老虎很凶猛是兽中之王等。

  二、听听它们的故事--教师播放成语故事,请幼儿倾听。

  --播放动画故事请幼儿欣赏。

  三、想想其中的道理

  --指导幼儿阅读画册,练习用生动的.语言讲述故事。

  --请幼儿讨论:小动物们是被狐狸吓跑的吗?为什么?

  --引导幼儿思考狐狸借老虎的威风吓跑小动物们的道理。

  日常生活教育:

  提供一些形象生动的成语故事画册,引导幼儿学习成语故事家园共育:家长和孩子一起阅读一些成语故事,

中班教案 篇3

  教材分析

  在认识了9的数字基础上,还需要学习正确的点数9以内的数量,学习接数,感知数量的递增关系,因此选择了《海底世界》这个活动。

  活动目标

  1、 正确点数9以内的数量,掌握数与量的对应关系。

  2、 知道数量间的递增关系。

  活动难点

  知道数量间的递增关系。

  难点剖析

  幼儿还不明确数与数之间的.递增关系。

  活动过程

  一、出示图片,进行分类。

  1、(出示海底世界图片),请幼儿观察,说说上面有哪些海洋生物?请把它们分类摆放在一起。

  二、学习接数,感知递增。

  1、学习接数(教师任意点出一个种类,教师点数,然后请幼儿接着数)

  2、感知数量递增关系。

  教师把和幼儿一起数好的每一种海洋生物,接从少到多顺序排列,并在后面放上对应的数字卡片。

  三、独立操作,经验提升。

  《小朋友的书.数学》第12页。

  教学反思

  教具采用一张大的海底世界图片,图片里有许多的海洋生物,幼儿比较感兴趣,对神秘的海底世界充满无限遐想。在让幼儿数数时,大家都参与进来,积极地举手回答数数后的数量,老师示范写在规定的地方。在涂色的环节中,因为考虑到幼儿可能记不住涂哪种指定的颜色。老师在黑板上示范的纸头上,涂上相应的颜色,在幼儿涂色的过程中可以做个小提示。教学中,通过观察、游戏的方式让幼儿自主地探索动小鱼的外形特点。老师示范结束后,再拿出没有涂色过的作业,比较哪个海底世界更美,激发幼儿的兴趣。教学方式中,情境体验、自主学习、多种游戏等等,使幼儿始终在一种愉快、舒展的状态中学习。对于类似于5、8有些难度的数字,无法按时完成,我想在平时还需要加以练习,多多创造机会练习写数字。

中班教案 篇4

  活动目标

  1、认识数字6,并知道其代表的实际意义。

  2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。

  3、激发学习数学的兴趣,发展动手操作和口语表达能力。

  4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的`好习惯。

  5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  活动准备

  数字卡片若干,动物图片若干,小刺猬背果子,幼儿操作练习。

  活动过程

  一、导入活动,引起幼儿兴趣。

  师:(教师身上贴1—5数字):小朋友们看,我的身上有什么?(复习数字1—5)这是数字国王送给我的礼物,他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧!

  二、幼儿目测动物数量,巩固对数字“4”、“5”的认识。

  师:数字王国到了,你们发现了什么?它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。

  三、认识数字“6”。

  师:(出示小刺猬)谁来了呀?它的身上有什么?瞧:我这儿有许多水果,谁来帮助小刺猬背果子?可以对它说什么?还可以怎么说?(数字5可以表示5个水果,5个水果可以用数字5来表示)

  师:小刺猬要给小朋友们变魔术,(添上一个水果)你发现了什么?数字5还能不能表示6个水果?6个水果可以用数字几来表示?

  师:(出示数字6)6像什么呢?知道6里面有6个1,6个1合起来是6。

  师:这6个水果都一样吗?什么地方不一样?每一种有几个?(1个),共有几个?(6个)6个1合起来是几?6里面有几个1?

  师:请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?

  四、操作活动。

  师:数字国王带来了两张神奇的卡片,你知道是什么意思吗?

  师:数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片,快去玩一玩吧!

  (幼儿在音乐声中进行操作活动)

  教学反思:

  在活动后,大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6,在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间,一定会越来越棒的。加油宝贝们!

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