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三年级音乐上册教案优秀
作为一名老师,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的三年级音乐上册教案优秀,仅供参考,大家一起来看看吧。
三年级音乐上册教案优秀1
教学目标:
1、准确、流畅地唱好歌曲,并为歌曲编新歌词。
2、初步了解什么叫“三拍子”,体会三拍子的强弱规律。
3、通过学唱歌曲,体会伙伴们之间真诚的友谊。
教学重点:
让学生能准确并有感情地演唱歌曲。
教学难点:
1、掌握附点节奏,体会三拍子的强弱规律。
2、注意弱起分句。
教学准备:
多媒体、电子琴
教学过程:
一、师生问好,谈话导入
1、师生问好 4/4 1 2 3 5 5 —。 1 5.— ‖
同学们你好, 您好您好, 蒋老师您好!
2、发声练习 4/4 1 2 3 4 5 —— ‖
小猫爱吃鱼
3、谈话导入
师:相信我们在坐的每个同学都有自己最要好的朋友。但朋友之间偶尔也会出现一些小摩擦小误会,这时,你会怎样请你的朋友原谅你呢?
生:跟他道歉,说对不起?
师:大家说得很好。
二、教授新歌
1、聆听歌曲《原谅我》
师:刚才,我们都是用平常说话来表达歉意的,接下来老师要带大家去看看一位美国小朋友,他是怎样来请求原谅的?(仔细听)
生:唱歌?
师:是的,他用自己真诚的歌声去请求原谅的。他都唱了些什么?
生:?
师:让我们一起读一读歌词的内容。(齐念歌词)
师:现在请同学们跟老师做一个节奏(先仔细听,仔细看)——原谅我以往一点错
(学生模仿)
师:请同学们再听一次,在刚刚的节奏中“我”和“以”哪个字要长一点呢?
生:“我”字长?
师:你们的小耳朵真灵,让我们一起来拍一拍吧!
师:你们真能干,接下来我们就用这个节奏,边拍边念歌词吧!
2、再听范唱,并用悄悄话的方式跟唱。
3、学唱唱名
4、教师范唱,学生轻声跟唱。
5、学生演唱,教师伴奏。
6、歌曲情感处理
师:当你做错事向别人道歉时,你的心情是怎么样的?
生:不开心、内疚?
师:当你承认了自己的错误,你的心情又是怎么样的?
生:开心、快活、舒畅?
师:是的,带着内疚的心情像朋友倾述自己的“一点错”,表达了对同伴的信任,希望得到到同伴的“原谅”,使伙伴之间的友谊更进一步。那就请你们用诚恳、温柔的语气完整地演唱吧!
三、拓展延伸
1、在歌曲演唱正确完整的前提下加入律动表演。
(三拍子:拍手拍肩拍肩)
认识、理解三拍子,并通过律动感受三拍子的强弱关系。
2、创编歌词
师:在我们生活中,除了会发生不愉快的.事之外,也有让同学们感动的事。比如在你遇到困难的时候,同学向你伸去友谊之手;在你遇到不愉快的时候,朋友向你伸出关怀之手。也有许多感激的话想对帮助过你的人说。今天同学们当当小小作词家,将歌曲改编为《谢谢你》
(分小组讨论改编歌词,进行汇报演唱)
四、课堂小结
在我们的学习生活中,总少不了矛盾和误解,老师希望:当你和同学发生不愉快的事或争吵时,要勇于向对方道歉,承认自己的过错,消除误会,让一切重归于好。这样才可以使大家的友谊更加坚固!同时也希望大家相处的开开心心!下课。
三年级音乐上册教案优秀2
(一)导入设计
同学们,你们知道在田野里生活着哪些“农作物的小卫士”吗?(生答)同学们说的非常正确,因为有这些小卫士,所以庄稼才能生长得好,今天咱们就一起来认识一位小卫士吧。板书课题:花蛤蟆
(二)新课教学设计
1、听录音范唱歌曲《花蛤蟆》,让学生对歌曲有一个初步的印象。
2、再听录音范唱歌曲《花蛤蟆》,让学生说说歌曲有什么特点?
3、第三遍听录音范唱歌曲《花蛤蟆》,让学生和着节拍打节奏。
4、教师按节奏教学生读歌词,让学生感受歌曲的特点。
5、教师用手风琴带学生学唱歌曲《花蛤蟆》。
6、学生随琴学习歌曲《花蛤蟆》。
7、学生齐唱歌曲《花蛤蟆》。
8、教师指导学生唱好歌曲《花蛤蟆》。
引导学生用轻巧、跳跃的声音来演唱歌曲。
(三)师生互动设计
学习前倚音:
1、教师采用听辨的方式让学生找出乐曲中出现了几次前倚音。
2、学生体验前倚音在音乐中的作用,即前倚音使花蛤蟆的叫声及蹦跳的形象更加生动鲜明。
要求:倚音要唱得自然,不能生硬。
3、教师和学生一起唱倚音,看看谁唱得好,激发学生的学习兴趣。
(四)学生活动设计
1、学生分组表演;
(1)、教师指导学生进行花蛤蟆动作和神情的练习。
(2)、学生进行动作表演(要求表现出花蛤蟆蹦跳的神情和比较准确的节奏感)
2、歌曲接龙
(1)学生之间进行接唱练习。
(2)学生唱会唱或感兴趣的旋律。
(五)随堂练习设计
1、音乐小知识
学习本课接触的音乐知识:|
小节:| |
小节线:|
终止线:||
(1)请学生讲述小节线与终止线的`区别,并做练习。
(2)请学生数一数《花蛤蟆》这首歌有多少小节。
2、课堂小结
同学们,今天咱们和“庄稼小卫士”一起进行了游戏,大家表现得非常棒,因为我们和小卫士们是好朋友,老师希望同学们能够爱护它们,保护它们。
八、课外作业设计与布置
1、 回家把歌曲唱给父母听或好朋友听。
2、可以听一些有关动物的歌曲,丰富音乐知识。
九、板书设计:
花蛤蟆
小 节:小节线:|
终止线:||
十、教后反思:
《妈妈的歌》教学设计
教学目标:
1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品格。本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主题,反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。
2、在聆听活动中了解女声、男声、童声的演唱形式。
3、在实践活动中学习四分休止符。
教学重难点:
了解女声、童声的演唱形式
听辨音的高低教具准备:多媒体、教学光盘、钢琴、录音机、教学磁带
三年级音乐上册教案优秀3
教学目标:
1、学习通过抓住重点词语读懂句子。
2、理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文。
3、从人们抢救白鲸的过程中,了解白鲸的特点与习性,知道白鲸是世界珍稀动物,体会人们想方设法保护动物的真挚感情,树立自觉保护珍稀动物、关爱生命的意识。
教学重点难点
培养学生边读边思的习惯,通过对重点词句的理解,了解白鲸得救的经过,体会人类对珍稀动物的关爱、对生命的珍视。
教学准备:
课件
教学过程:
一、课前谈话,了解北极
1、板书:寒流。看到这个词,你有什么感觉?(冷)你知道世界上哪儿特别冷?(屏幕:北极地图)你知道北极吗?(学生说说关于北极)老师带你到这个冰雪的世界去走一走。(视频:北极风光)
旁白:北极地区的气候终年寒冷,最暖月8月的平均气温也只达到-8℃。在北极,5、6月是春季,7、8月是夏季,9、10月是秋季。北极的冬天是漫长、寒冷而黑暗的。冬季从11月起直到次年4月,长达6个月,温度会降到零下50多摄氏度。这时候,所有海浪和潮汐都消失了。因为海岸已经冰封,只有风裹着雪,四处扫荡。
2、在北极,还有很多好玩、好看的动物呢,看:(屏幕)
北极狐、北极驯鹿、 北极麝牛、 北极熊
喜欢我的礼物吗?下面,我们就开始上课吧。
二、认识白鲸,揭示课题
1、我们再来欣赏一种北极的动物吧。出示白鲸图片。你认识它吗?(一齐叫名字:白鲸)板书。口头填空:的白鲸。
2、出示白鲸资料:白鲸全身成粉白色,喜欢组成几百只甚至上千只的.群体在浅海活动。白鲸会“唱歌”,在水里,它们的歌声可以传几百米。目前全球白鲸的数量逐渐减少,只有十万头。为了保护白鲸,大多数地区都不允许捕猎。
3、今天我们就来学习:喜爱音乐的白鲸。板书课题,齐读。
三、初读课文,感受奇迹
1、初读课文,出示提示:自由读课文,读准字音,读通课文,标出自然段,难读的地方多读几遍。
2、检查字词:jīng xuě
白鲸鳕鱼
z hào záo
召唤凿开
wán diǎn
顽皮古典
a、谁愿意读读课文里的生字朋友?(检查字音)
b、读读每一行的两个词分别是什么词,给你什么感觉,带着这样的感觉再读一读。
3、再读课文,边读边想:从哪些地方读出这是一群喜爱音乐的白鲸。用波浪线把它画起来。
船上响起了优雅的古典音乐。啊,奇迹发生了!白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。
a、从这句话中,你读懂了什么?
预设:奇迹是白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。能用朗读把你读懂的表现出来吗?(随机板书并理解“奇迹”。极难做到的,不同寻常的事)你曾经遇到或者见过什么奇迹,你的心情怎样?把这样的心情带进这里读一读吧。(指名朗读)
四、精读课文——解读奇迹
(一)白鲸遇险
1、说起奇迹,我们不得不说说那股寒流,海面转眼变成了冰雪的世界。面对冰雪,白鲸怎样了?
2、出示:“白鲸着了慌,拼命用脊背撞冰块,但是冰块太大了,它们绝望地叫起来。” a、什么是“着了慌”?(着急、紧张)着急什么?(为回家而着急)紧张什么?(冰雪挡住了回家的去路)带着着急、紧张读句子。
b、再读读句子,哪个词深深地震撼着你?(随机理解“拼命”、撞、绝望等)
(“拼命”:豁出性命、很用力)白鲸是多么想回家啊,把你的震撼用朗读表现出来。白鲸们是怎样撞的?(用脊背)看图,了解脊背。哪只白鲸愿意来撞撞冰块?(读句子)
c、此时,让你来撞这样的冰块,你会怎样?(看图)如果是这样厚的冰块呢?(出示图)此时,白鲸们撞的正是这样厚的冰块啊!(朗读句子。)白鲸呀,疼吗?别撞了吧!(不行)为什么?(如果不撞开就会被饿死、冻死)正因为这样,所以白鲸——(朗读句子)
d、听,一下,两下,白鲸的脊背布满看淤青,它还是——“拼命用脊背撞冰块”;三下,四下,白鲸的脊背有了血痕,它还是——“拼命用脊背撞冰块”;五下,六下,白鲸的脊背流出了鲜血,它还是————“拼命用脊背撞冰块”。但是,冰块实在太大了,所以,它们——绝望地叫起来。(板书:绝望)
e、它们在绝望地叫着什么?
(二)创造奇迹
1、绝望中,听,出示:“船上响起了优雅的古典音乐。啊,奇迹发生了!白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。”白鲸们,这对你是奇迹吗?让我们一齐发出内心的感慨吧——“啊,奇迹发生了!”(朗读)
2、读到这儿,小朋友最想知道的是什么?(预设:谁创造了奇迹)。请小朋友默读5、6自然段,边读边想,谁创造了一个奇迹,用横线把句子画出来。
3、你找到了谁?(猎人,是他发现了我们并向人们报了信)听:不好啦,一群白鲸被困在楚克奇海啦!小朋友,当你听到这个消息时,你想到了什么?(去救白鲸)用“你呢”请多名学生。
4、你们跟这里的人们想到一块儿去啦。看:
人们一听到这个消息,纷纷赶来抢救白鲸,还给它们带来好吃的。
a、从这句话中,你读出了什么?(人们来的很快)朗读句子。板书:人们
b、前来营救的人多吗?你从哪个词读出来的?(纷纷)(指名读)
c、在这么多前来救援的人中,你看见了谁?(白发苍苍的老人……)她们有的拿着锤子,有的拿着凿子,还有的带来了白鲸爱吃的鳕鱼啊。让我们加入到他们中去。(朗读句子)
5、人们敲啊,凿啊,可是,冰雪的范围是那样大,天气是那样冷,前面的冰刚凿开,后面的冰又冻上了。在这危急的时刻,看:
“直升飞机和破冰船来了。在飞机的指引下,破冰船开出了一条二十多公里长的通道。”
a、(看图:直升飞机)直升飞机通常在什么情况下出现?(军事、抢救人员等)一架直升飞机每小时要消耗的燃料、损耗要达到上千元。此时,直升飞机为谁而来?(白鲸)让我们把这个消息告诉人们吧——朗读:直升飞机和破冰船来了。
b、知道破冰船吗?(图片破冰船,)破冰船就是专门用来破碎冰层,开辟航道的船。据估计,一艘破冰船每小时要消耗上万元。此时,它为谁而来?让我们把这个消息告诉白鲸吧!直升飞机和破冰船来了。它们是谁派来的呀?(板书:政府)多好的政府啊,为了白鲸,不惜动用了直升飞机和破冰船!(朗读句子:整句)
c、二十多公里是多远?“二十多公里长”的路,差不多要在咱们澧浦小学跑道走上100多圈!(朗读句子:读出远。)
据了解,破冰船要开出二十多公里长的通道,要花两三个小时。看,(图片),在飞机的指引下,——破冰船开出了一条二十多公里长的通道。这二十多公里的不仅是白鲸们回家的通道,更是白鲸们生命的通道啊!让我们把这个好消息告诉白鲸吧!朗读(句子)
五、再谈奇迹,升华感情
1、(音乐)通道打开了,音乐也响起来了,听,——“船上响起了优雅的古典音乐。啊,奇迹发生了!白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。”(用不同语调多引读几次)小朋友,究竟是什么创造了这个奇迹呢?是什么让人们、让政府这样全力付出呢?(爱)有谁愿意帮我把这半颗爱心画完吗?(完成板书)来,让我们大声告诉所有人,是——爱创造奇迹!(朗读)
2、因为有了人们的爱,白鲸得救了;因为有了爱,人和动物之间常常上演起动人的故事。可是,动物们获得的爱还太少太少。看看这样一则资料:据科学家估计,自十六世纪以来,世界上约有二百五十多种动物已经绝种了,尚有六百种动物正濒于灭绝之灾。我们熟悉的东北虎,野生的只有20—30只。大熊猫,是我国特有的珍贵动物,现在仅有1000多只。金丝猴、藏羚羊、丹顶鹤、黑颈鹤等都是国家的宝贵财富,但它们的生存都受到了严重的威胁。由于森林被破坏,无节制的盲目猎取等原因,已经使许多珍稀动物,如麇鹿、湾鳄等在我国野外灭绝,野骆驼、普氏野马、海南坡鹿、滇金丝猴、黔金丝猴、扬子鳄等正濒于灭绝,亚洲象、大熊猫、小熊猫、扭角羚、梅花鹿和绿孔雀等,生活区域正在缩小,直接威胁着这些珍稀动物的生存和发展。
3、我从小朋友的脸上读出了难过、气愤、心疼,此时你一定有很多话想说,拿出抽屉里的爱心卡,把你想说的话写在爱心卡上吧:(音乐)
我想对说:“。”
4、交流。交流完,贴到黑板爱心的周围。
5、结束语:多么有爱心的孩子呀!爱的力量是无穷的,它不仅能够打破坚冰,相信有你们,这样一群爱的天使,一定能够创造出更多的奇迹!
三年级音乐上册教案优秀4
教学过程:
一、组织教学
二、复习《妈妈的心》
三、《唱给妈妈的摇篮曲》
1、导入:讲故事,放背景音乐《唱给妈妈的摇篮曲》伴奏。 师:我们把这个故事编成歌来唱好吗?
2、出示歌词,请小朋友们选一段歌词试试编一编,可以小组讨论后派一个代表唱一唱,其余学生评价一下。
师:老师这里也有一段旋律,请小朋友们听一听,它的情绪是怎样的?
听范唱录音,学生交流。
3、你能用动作来表达这首歌曲的情绪吗?
听录音,学生自由表演。
4、再听录音,听后说说是谁在唱摇篮曲?唱给谁听?
5、用“Lu”哼唱曲调。
6、放录音,轻声哼唱。
7、这首歌曲是小朋友看到妈妈工作很辛苦,因为劳累而睡着了,于是把桌子当成摇篮,边摇边唱,说明小朋友怎样?
师:为表达对妈妈的`热爱之情和表现夜晚的宁静,应该用什么情绪演唱?速度呢?
用深情、轻柔的声音,慢速有感情地演唱
8、看歌词,问:歌曲中有几个人物?
9、学唱歌谱
10、拓展
师:看到妈妈工作得这样辛苦,我们除了给妈妈唱摇篮曲,还应该怎样做?
三年级音乐上册教案优秀5
第一课时
教学内容:
1、学唱歌曲《健康歌》,并随歌曲进行律动表演。
2、学唱歌曲《小小足球赛》
教学目标:
1、能理解《健康歌》的全部歌词内容,感受其跳荡的律动,学会一段歌词。
2、学会歌曲《小小足球赛》的第一段歌词。
3、能随歌曲《健康歌》,的音乐即兴动作。
教学过程:
1、导入:学生在歌曲《健康歌》的伴奏为背景音乐开始学习。
教师提问:这段音乐唱了些什么?给你带来了什么样的感受?
2、学习歌曲《美丽的黄昏》
(1)教师范唱歌曲《美丽的黄昏》
(2)指导学习歌词
教师提问:你感觉乐曲的情绪是什么样子的?歌曲表现了什么意境?你应该用什么样的歌声表现?
(3)学生跟着歌曲录音清唱两遍。
(4)鼓励学生跟着音乐做律动表演
3、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。
4、放《小小足球赛》的录音,学生朗诵歌词,跟着录音学唱第一段歌词。
5、自我评价:同学们这节课有什么收获?
6、教学反思:学生能感受歌曲中的跳跃的律动,能跟随歌声即兴表演。
第二课时
教学内容:
1、欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》《跳绳》
2、学唱歌曲《小小足球赛》
教学目的:
1、能听辨出乐曲《溜冰圆舞曲》中各段音乐的'情绪变化,听辨出《跳绳》中三个乐段ABC的结构。
2、学会歌曲《小小足球赛》
3、能随着《溜冰圆舞曲》的录音模仿溜冰的动作。
4、知道一些有关足球的趣闻。
教学过程:
1、请同学们议论有关溜冰的话题,引入新课,欣赏《溜冰圆舞曲》。
(通过欣赏这首曲子你看到了什么?)
2、这首曲子中重复的乐曲是那一段(讲授这首乐曲的主题)
3、随教师唱这一主题的乐谱。
4、再次聆听《溜冰圆舞曲》全曲,注意上述主题在乐曲中出现了几次?
5、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》,欣赏《跳绳》。在听赏过程中,教师作微小的动作帮助学生理解音乐,例如:在第一、第三乐段时可做挥绳动作。第二乐段可做跳跃动作和轻盈的舞蹈动作。
6、引导学生听出第三段与第一段是相同的,再在课本中第三部分的空格中填上绿色。
7、继续学习《小小足球赛》的二段歌词。
8、师生共同讨论有关足球的趣闻。
9、分组讨论如何表演这首歌曲。
10、上台展示。
11、教学反思:在欣赏音乐时的理解能力有所提高,在模仿溜冰动作时有创造性。
第三课时
教学内容:综合性音乐活动“趣味运动会”
教学目标:
1、能听辨《溜冰圆舞曲》《跳绳》《拔河》
2、能初步认准音准1-2、1-3、1-5、1-61-i
3、学会跳绳儿歌的歌谱并唱会歌曲。
4、在诸项表演活动中培养学生的创造能力
教学过程:
1、《运动员进行曲》的音乐声中开始本课教学。
2、师生共同讲述一些有关运动会的趣闻。
3、找两三组同学表演《小小足球赛》。
4、在欢悦的音乐声中表演踢毽子动作。
5、学习跳绳儿歌的歌谱和歌词,再随着歌声表演跳绳动作(分组进行,两人抡长绳,其他同学轮流跳绳),途中可即兴的改动某些歌词,如“小熊小熊你点点头”等。
6、随《溜冰圆舞曲》的音乐表演溜冰动作。
7、听音乐《两个小乒乓球运动员》,再进行“我们来打乒乓球”的即兴演唱的练习。
8、随着优美的音乐表演韵律操动作。
第四课时
教学内容:
1、复习歌曲《小小足球赛》《健康歌》
2、创编与活动
教学目标:
1、通过本节课歌曲的学习与聆听,让学生初步了解抗日战争年代,我们少年儿童在战争中所发挥的不可估量的作用。
2、在节奏的创编过程中,培养学生的创新能力。
3、创设愉快的环境,使学生在轻松的气氛中大胆地创造,使其更加喜欢上音乐课。
教学过程:
一、组织教学:
二、复习歌曲:
1、学生听琴完整地演唱本课两首歌曲一遍。
2、让学生针对自己的演唱,进行简单的评价,说一说哪些地方唱得好,哪些地方唱得不好,并说出原因。
3、分小组进行讨论,用一句话谈谈自己对这两首歌曲的感受及理解。
三、为乐伴奏:
1、学生分别拿出自己制的小乐器,以小组为单位,在组内进行歌曲伴奏。
2、每小组选出优秀的演奏者在全体同学面前为大家作表演,上全体同学为这些演奏的同学作评价。
四、游戏
五、教学反思:学生们能积极参与表演。
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