中班教案

时间：2023-12-12 11:07:24 教案我要投稿

（热）中班教案

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的中班教案10篇，希望能够帮助到大家。

（热）中班教案

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、体验故事所表现的夏天的美好意境。

　　2、能认识夏天常见的动植物。

　　3、学习根据画面理解故事内容。

　　活动重点：

　　体验和朋友在一起快乐的心情。（通过蟋蟀和朋友在一起的快乐，迁移到自己与同伴）

　　活动难点：

　　抓住故事内容，并从中感知故事中季节的特点

　　活动准备：

　　故事大书《快乐的夏天》幼儿用书

　　活动过程：

　　一、幼儿自主阅读，初步感知故事内容

　　1、教师交代故事的名称，请幼儿带着问题阅读图书。

　　——蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是谁呢？

　　——它们在一起干什么？

　　二、利用大书分段欣赏故事，再次理解故事内容

　　1、欣赏第一段

　　——蟋蟀在什么天气出去找好朋友？

　　——蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热？

　　——蟋蟀找到了谁？你们听过蝉叫的`声音吗？怎么叫？蟋蟀和蝉做了什么事？它们在一起的感觉怎么样？为什么？

　　2、欣赏第二段

　　——蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢？它们做了什么事情？感觉怎么样？为什么？

　　——夏天可以吃什么冰凉凉的东西？你见过荷花吗？什么时候在哪里？

　　3、欣赏第三段

　　——蟋蟀离开青蛙去找了谁？它们做了什么好玩的事情？它们在一起的感觉怎么样？为什么？

　　——除了躺在石头上数星星，在夏天的晚上还可以做什么户外活动？

　　三、情感迁移，表达对夏天的感受与联想

　　1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很快乐？

　　2、画一画“我的快乐夏天”。

中班教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行创造性地装饰与表现。

　　2、在活动中初步萌发爱护树木的情感。

　　二、重点与难点：

　　重点：运用线条与图案装饰树杆与树叶。

　　难点：表现树枝交错生长的形态。

　　三、材料与环境创设：

　　1、在散步活动中引导幼儿观察各种树木，了解树与人类生活的密切关系。

　　2、范例二幅，幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉，音乐带。

　　四、设计思路：

　　中班下学期美术教学的主要目标是在欣赏中丰富幼儿的装饰表现能力。在近阶段美术目标中以色彩、线条装饰为主，且中班幼儿对色彩及图形、线条表现十分敏感，乐意使用这些方法装饰自己的画面，围绕这个目标，我们从幼儿生活经验、认知领域等各方面选择教学内容。我结合春天万物复苏，自然生长等季节特征，以散步、谈话活动形式，丰富了幼儿对树木的认识，了解树木与人类生活环境的密切联系，在此基础上设计了活动《走进未来的森林》，让幼儿在绘画中进一步发挥对树的畅想，加深了解自然与人的密切关系。其中在导入情境中引起幼儿的作画兴趣，又通过欣赏讨论解决教学中的重、难点，接着以优美的音乐渲染创作环境，引起幼儿遐想。整个活动以发展幼儿感受美、表现美、创造美的能力为教育目的的。

　　五、流程设计：导入情境――>讨论欣赏――>联想创作――>引导讲评

　　(一)导入情境：

　　1、师：最近我们认识了一位新朋友――树木，它是我们人类的好朋友。

　　老师想考一考小朋友，为什么说树是人类的好朋友？树木对人有些什么帮助呢？（幼儿讨论回答）

　　小结：树真是我们的好朋友，它保护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么美丽舒服，大家都很喜欢树。

　　2、师：如果将来的树木能变得更漂亮，那该有多好呀！

　　提议：今天我们一起去未来的森林里走一走，看一看未来的树木会是什么样子的？

　　（二）讨论欣赏：

　　师：走走走，出发啦！

　　1、讨论一

　　师：我看见了一棵大树！（示范画一根竖线）

　　问：这是棵大树吗？为什么？（树杆太细了，大树树杆粗粗的）

　　师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦！树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。

　　问：树杆上长着什么呀？树枝比树杆粗一些还是细一些？树枝是怎么样长的.？像搭积木一样，一个接着一个往上长。（师边示范边讨论）树枝越往上长就越细，越短了。

　　2、讨论二

　　问：这棵大树上会长什么样的叶子呢？

　　（幼儿扩散，师选一种添上，画满树枝）。

　　问：树身上还少了什么？我们给树杆穿件什么花纹的新衣服？

　　（幼儿扩散，师选一种示范）。

　　3、欣赏比较：

　　师：森林里会有多少棵树呢？（许多棵）那我们接着向前走，再去找一找其他未来的树。

　　（出示范例）一下子找到了许多棵。

　　问：这些大树穿上了什么花样的新衣服？（幼儿比较，教师归纳形状，排列形式）。

　　他们的树叶变成了什么样？象什么？（幼儿联想）

　　（三）联想创作：

　　师：未来森林里的树真漂亮，我们接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越开心。

　　提示

　　1、未来的森林里大树多还是小树多？（大树多）

　　2、引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。

　　3、在森林里我们已经找到了许多未来的树，赶快找几个朋友一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友们玩的多开心。（引导幼儿添画背景）。

　　4、今天天气真好，阳光从树缝中钻进森林，象撒下了彩色的宝石。（水粉添加色彩）

　　（四）引导讲评：

　　师：时间差不多了，我们该集合了（集中幼儿注意力）

　　1、今天你在未来森林里找到了几位新朋友？（幼儿数数）

　　2、你们找的真不少，还剩下一点时间，我们来一起去看一看朋友们找到的未来树吧！（幼儿绕场走）

　　师引导幼儿看树杆上的花纹，有些什么形状叶子等。

　　结束：今天的旅行真开心，我们该和树朋友再见了，希望小朋友们今后学会各种本领，将来真的能把这些未来树种出来，打扮我们的环境。

　　评析：

　　随着教改的深入，我们越来越认识到幼儿美术教育的价值所在。在本次活动中，老师精心设计较好地体现了现代美术的要求，对促进幼儿的发展起到良好的促进作用。

　　其一，整个活动设计情景性强。教师设计了“走进未来的森林”这一情景，在宽松，愉悦的环境中，通过师生看看，找找，种种未来树，激起幼儿强烈的好奇心与探索欲望，为幼儿的创作开拓思路。

　　其二，活动设计体现整合性。“爱护森林，保护环境”是人人皆知的，但真正内化为学龄前儿童的情感与行为是较难的。今天的活动既满足了幼儿的大胆想象，大胆创作的绘画欲望，又培养了幼儿爱护环境的美好情感。

　　其三，活动中幼儿参与才主体性强。在整个活动过程中，幼儿自主选择材料、自己设计未来树，孩子们专注的神情、投入的神态，充分体现了他们的需要，成功的体验。

　　建议，在欣赏讨论过程中可适当简略些，让幼儿有更多的时间联想创作。体验成功。

中班教案篇3

　　根据科学活动《为什么会响》的活动进行修改。设计思路：《幼儿园指导纲要》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 在指导幼儿观察自然角时，我发现了一个现象：许多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇晃，发出各种响声，叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少，他的瓶子发出的声音最大，而湘湘的却因为瓶子里装满了花生发不出声音。湘湘急着跑过来问我：“老师，为什么他的瓶子会响，我的却不会？”新《纲要》指出：要以问题引领幼儿进行探索，作为教师的我们要为幼儿探索和经验的建构提供适宜的支持性引导。我没有直接回答幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿回家通过各种方式寻找答案，引导幼儿自己解决问题。因此，我设计了本次活动，让幼儿在活动中，探究物体与声音之间的关系。活动重点：本次活动的重点主要引导幼儿探究豆子的多、少、软、硬、大、小在瓶子中发出声音大小的关系。运用比较的方法，让幼儿比较豆子的大小、软硬、多和少在瓶中产生的声音大小的关系，使幼儿明白物体与声音之间的关系。

　　一、活动目的：

　　1、在学习操作中，探究豆子在瓶中越少，它的声音越大；豆子越多，它的声音越大；根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。

　　2、学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。

　　3、积极参与交流，乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。

　　活动准备：

　　材料准备：各种瓶子，花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。

　　知识准备：

　　1、幼儿对所提供的农作物已认识，能说出名称。

　　2、请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做实验。

　　二、活动过程：

　　1、以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢？有的声音较大，有的声音较小呢？”引入，请幼儿谈谈自己回家寻找的答案。（由于是幼儿自己提出的问题，所以许多幼儿回家后都很积极的寻找答案，有的问父母，有的是和父母一起做起了实验。当然，老师在其中是起着穿针引线的作用，把今天的发现让父母做一个了解，以便父母针对性的进行指导。）重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发现。

　　2、向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作，验证幼儿的答案。

　　① 介绍操作材料，引导幼儿感知豆子的软硬、大小。

　　② 根据幼儿提出的方法，请幼儿选择一种豆子进行操作。师：小朋友说出了自己的想法，那这些方法到底行不行了，我们一起来试试吧！

　　③ 重点在幼儿进行操作的过程中，指导幼儿学习运用比较的方法，探索豆子的软硬、大小、多少在瓶中产生声音的大小的关系。（在操作的过程中，有的幼儿又有了新的问题的提出：怎样才能更好地豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢？）

　　3、请幼儿与同伴交流自己的实验结果。请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行交流，鼓励幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己实验的结果与同伴分享。

　　4、①得出结论：豆子在瓶中越少，它的声音越大；豆子越多，它的声音越大；根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。

　　②针对操作过程中幼儿发现的问题—怎样把豆子装到瓶子里，豆子才容易掉下来呢？引导幼儿提出自己的想法，解决问题。

　　5、请幼儿利用手中的瓶子与教师一起随音乐起舞。

　　6、活动延伸：怎样把豆子装到瓶子里？

　　千姿百态的睡姿

　　设计背景：

　　动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

　　活动目标：

　　1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱护动物；

　　2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态，从这一侧面

　　让孩子了解人和动物的不同之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。

　　3、能够分清动物的不同睡姿；

　　活动准备：

　　1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地：动物的家——将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上面贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。

　　3、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢；

　　4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称。

　　四、活动过程：

　　1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受（想休息），并请幼儿自由休息。教师问幼儿：“你睡觉时需要些什么呢？”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。

　　2、看课件，感知动物不同的睡姿。

　　请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并模仿正确的睡眠睡姿。（幼儿可随意选择动物）同时用游戏的形式学习词汇：缩、倒挂、趴等词。

　　3、连线游戏《它怎么睡觉？》

　　教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛，请幼儿用连线的方

　　法指出各种动物是如睡觉的？同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓励幼儿再连一次，直到连对为止。比赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。

　　4、玩游戏：找朋友。

　　（1）教师交代游戏规则：听到欢快的音乐，动物们就出来游戏；听到抒情、安静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安静，不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。

　　（2）幼儿游戏。

　　（3）增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学过的动物、还可以模仿其他的动物，自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的？教师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应给予充分的肯定，不急于给幼儿答案，请幼儿自己下课后想办法求证，找寻答案。

　　五、延伸活动：

　　请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。

　　附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠

　　倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。

　　科学活动《磁铁吸什么》——新教师过关课课后反思

　　今天上午第二节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师，应该通过每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。

　　从设计理念的角度出发：我从幼儿的好奇心出发，磁铁对于中班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中，也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法；依据《纲要》精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心，我选定这节科学课。再说教学过程：在确定了本节课后，我根据我班的实际情况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的兴趣，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣，但是由于自己在准备的.时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密，这是我今后在准备工作方面需要注意的地方，特别是一些小细节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿提供了道具——回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标——让幼儿自主探索，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主探索的乐趣；再话第二次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿提供了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为朋友的，

　　将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找朋友，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友”这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找朋友了。在教师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友，不应该只是教师在讲，应多让幼儿尝试探索并验证。在此过程中，我还忘记了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽略的一个小问题。最后说说我的延伸活动，在延伸活动中，我分别验证最后出示了可以和磁铁做朋友的，不可以和磁铁做朋友的，将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢？可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义。

　　经过了本次新教师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自己认为是有进步的，课后在与指导老师的认真交流中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。我想：作为一名老师，总是在不断的充实自我、学习自我的过程中成长起来的，听取别人给予你这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的"外科医生"。

　　2、学会按照一定的顺序观察啄木鸟，了解禽类动物的基本特征。

　　3、知道啄木鸟是我们人类的朋友，增添爱鸟的情感。

　　4、体验游戏的快乐。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：课件-照片：啄木鸟

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、用谜语引出主题有种鸟儿本领高，尖嘴能给树开刀，坏树皮，全啄掉，勾出害虫一条条。

　　2、谁能猜出来这是什么动物？

　　二、展开出示课件-照片：啄木鸟

　　1、啄木鸟是什么样子的？你发现啄木鸟有什么奇特的地方？

　　引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形重点提醒幼儿观察啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。

　　2、向幼儿介绍啄木鸟的特征和特有功能。

　　啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴，他的嘴巴能啄开树皮，在生病的树上打洞。

　　啄木鸟的舌头能伸缩，舌头有短勾，能伸到树洞里勾出害虫。

　　啄木鸟有两只短短的脚，脚趾有尖锐的勾，能牢牢地抓住树干，啄木鸟的尾巴坚硬，啄树皮时，尾巴能支持起身体。

　　3、你知道啄木鸟有什么本领？为什么叫他啄木鸟？

　　4、组织幼儿思考并讨论，丰富幼儿对鸟类的认识。

　　（1）你们喜欢啄木鸟吗？为什么？

　　啄木鸟是我们人类的朋友，你还知道哪些鸟呢？他们长得什么样？

　　（2）啄木鸟头上有坚硬的嘴；身上长着一身的羽毛；还有一对翅膀；身体下有一双脚；身后有尾巴等。

　　三、结束交流讨论：啄木鸟是怎样出生的？

　　教师告诉幼儿"鸟类"还叫"禽类"，它们的妈妈生下的`宝宝先是一个蛋，经过孵化，硬壳而出后才变得和妈妈一样。

　　活动反思：

　　本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热情，在实际操作探索中发现颜色变化的神秘，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的目标。

　　本次活动但也有很多不足之处：首先，最后环节结束的比较混乱没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，没有具体直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色，可以准备操作卡或者PPT在幼儿回答的时候教师操作，将幼儿说到的颜色展示出来，让幼儿直观的看到颜色混合的变化，作为活动的延伸。其次，在回答问题时，没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿，没有多问几名幼儿，也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最后，教师的语速较快，第一环节导入太快，有的提问方式不够简单明了，还需要在平时的教学中不断改进。

中班教案篇5

　　活动目标

　　(1)知道一些动物避暑的特殊生理功能。

　　(2)能运用角色表演的方法进行故事角色中的对话，发展幼儿的口语表达能力，并有较强的角色意识。

　　(3)通过绘画的形式让幼儿充分地表现出各种小动物过夏天的方法。

　　(4)培养探索自然的兴趣。

　　(5)体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　(1)CAI课件：动画故事《谁跟羚羊去避暑》、袋鼠、猩猩、骆驼、河马的图片。

　　(2)羚羊、马、狗、鸡、松鼠、兔子的头饰。

　　(3)绘画纸、彩笔等绘画工具。

　　(4)《健康歌》、二个背景音乐。

　　活动过程

　　(一)热身运动《健康歌》。

　　“小朋友们跳得真棒，我们做完运动后有什么感觉?现在天气是一天天地热起来了，都到什么季节了?在夏天很热很热的时候，我们都有些什么好办法来避暑、降温，让自己感到凉快呢?(空调、吃冰棒、游泳、旅游等)那小动物呢?它们怕不怕热?它们是怎样度过夏天的，你们想不想知道?今天，老师给你们带来了一部好看的动画片，我们一起来看看动画片中有哪些小动物?它们是怎样用自己特殊的方法来过夏天的。”培养幼儿的观察力及探索的'欲望。

　　(二)欣赏故事，播放CAI课件。听故事并回答问题：

　　1、天气炎热，小羚羊请小伙伴和自己去高山地带避暑，第一个碰到的是谁?(小红马)

　　小红马是怎样过夏天的?(我出了汗就像洗过冷水澡一样凉快了。)

　　2、小羚羊又想到了谁?(小黑狗)小黑狗是怎样过夏天的?(我只要伸出舌头排汗就凉快了。)

　　3、小羚羊又碰见了谁?(小黄鸡)小黄鸡是怎样过夏天的?(我只要在阴凉的沙土里打个滚儿就凉快了。)

　　4、小羚羊又去约了谁?(小松鼠)小松鼠是怎样过夏天的?(夏天来到在之前我就退去厚厚的皮毛了。)

　　5、最后小羚羊又找到了谁?(小灰兔)小灰兔是怎样过夏天的?(夏天我挺着两只大耳朵，可以散热。)

　　在幼儿回答完每一个问题之后都再次回放其中动物的对话，加深幼儿的记忆。最后，再次回放动画故事，让幼儿完整地欣赏一遍。

　　教师小结：原来小动物都会用自己特殊的方法来避暑，所以它们都能顺利地度过夏天。

　　(三)角色游戏《谁跟羚羊去避暑》。

　　1、引起幼儿的扮演兴趣：“小朋友，你们觉得故事中的小动物们漂亮吗?可爱吗?那你们想扮演它们吗?”

　　2、教师引导幼儿自由选择故事中小动物的角色，并让幼儿讨论自己所扮演的角色的对话与其相应地动作。(教师扮演小羚羊)

　　3、在优美的音乐声中教师与幼儿共同游戏，并在游戏中注意个别能力较弱的幼儿的引导，及时鼓励大胆表现的幼儿。

　　(四)延伸活动：《小动物过夏天》。

　　1、“小朋友，故事中的小动物们都有自己过夏天的好办法，让我们来看看还有些小动物是怎样过夏天的。”引导幼儿观看CAI课件。

　　(1)袋鼠用舌头将两只前肢舔得湿湿的来降低温度。

　　(2)猩猩躲在山洞里乘凉或将树叶放在头上遮阳。

　　(3)沙漠之舟的骆驼身上的皮毛具有防晒功能，而且骆驼的驼峰能储存食物和水分，这样骆驼在沙漠中就不会缺水。

　　(4)河马因为水分散失的速度快，所以炎热的夏天大都躲在水里。

　　2、“小朋友，你们知道小动物它们还有哪些过夏天的方法吗?请你们用绘画的形式表现出来好吗?”幼儿在音乐伴奏声中作画，教师巡回指导。

　　3、作品展示并讨论。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、认识牛的外形和生活习性；

　　2、发挥创造性；

　　3、懂得废物利用。

　　活动准备：

　　各种美劳材料，例如牛奶盒，蜡笔，牛头形纸，纽扣，瓦楞纸，毛线，吸管等；

　　范例：牛、农场动物图。

　　活动过程：

　　1、与幼儿参观巧手区的小农场，那里有屋舍和草地，并放置农场的动物图；

　　2、告诉幼儿农场的牛跑掉了，请他们找回农场的.牛；

　　3、出示范例牛，请小朋友欣赏

　　示范讲解：

　　1、先拿一张牛头形纸，画上牛鼻子，贴上眼睛，然后贴在牛奶盒上；

　　2、用瓦楞纸贴四条腿；

　　3、用皱纹纸扭一扭做尾巴，或用吸管毛线做尾巴。

　　4、请幼儿动手自选美劳材料做牛；

　　教师进行巡回指导：

　　1、鼓励幼儿大胆动手操作；

　　2、发幼儿采用多种美劳材料制作牛；

　　3、将做好的牛放在农场里。

　　4、幼儿可利用这个小农场创作故事，说说牛儿每天在农场里会发生什么趣事。

　　活动结束：

　　小朋友互相探讨。

中班教案篇7

　　目标：

　　1、尝试不同的移动方式，提高身体的平衡感及肢体的灵敏度。

　　2、体验扮演交通工具运动的乐趣。

　　重点：尝试用身体动作来模仿海陆空交通工具。

　　难点：能够按顺序进行锻炼和比赛，遵守规则与纪律。

　　准备：场地安排（海陆空三块场地并贴好起点与终点），三种交通工具的即时贴、河道标记、钻圈1个、弯道两个、小椅子8张、热身音乐

　　过程：

　　一、开始（热身）

　　T：小朋友们，我们一起跟着音乐动一动好不好？（围成一个圆圈做热身运动）

　　二、基本部分

　　1、模仿小船T：（出示船的图片）看，这是什么呀？小船是在哪里的交通工具呀？谁能学学看小船在海里是怎么划行的？

　　请几位幼儿学一学，再挑选几个集体学一学。

　　T：老师也还有一个动作呢，你们想不想学？那先仔细看老师是怎么做的。（教师示范）

　　T：谁来学一学？（请一名幼儿模仿）请你说说看你是怎么做的。我们其他小朋友也一起学一学。

　　T：（带领幼儿来到海的区域）小朋友们看，前面就是一片大海，我们一起划过去好不好？

　　2、模仿汽车

　　T：小船是海里的'交通工具，那我们陆地上有什么交通工具啊？

　　T：那小汽车是怎么开的呢？谁来做做看小汽车的动作？我们一起来学一学。

　　T：今天啊小汽车要来练一练本领了，我们呀要钻过山洞，还要开过弯道呢，现在小汽车准备出发咯。

　　教师示范过障碍请幼儿说说老师是怎么钻山洞的过弯道的？并请他学一学。

　　教师提出过弯道（平衡木）的技巧、要求。

　　（教师带领幼儿钻山洞，过弯道）

　　3、模仿飞机

　　T：海里的小船，陆地上的小汽车，那我们天空中的交通工具是什么呀？谁来学一学飞机是怎么飞的？我们一起来学一学。

　　T：现在呀要加大难度了，我们要在小椅子上面飞一飞，注意，飞的时候要看好小椅子，当心摔下来。

　　师请一幼儿示范，问问他走小椅子是要注意什么？（眼睛看好下面、慢慢走）（教师带领幼儿学飞机，集体排队过一次小椅子）

　　4、海陆空总动员

　　T：今天我们小朋友学了很多本领，学小船划行，学汽车钻山洞，过小桥，还学了飞机，现在我们来个海陆空大比赛，不过要注意安全，你们先选择一种交通工具站到各自的起点，等老师说开始，第一个小朋友就开始走，等到第一个小朋友到达终点后，第二个小朋友再出发，听清楚了没有？走过的小朋友回来排在队伍最后，继续比赛（开始比赛，教师在旁做提醒）

　　三、结束部分（放松运动）表扬胜利的队伍。

　　T：我们一起跟着音乐放松放松身体。

中班教案篇8

　　一、教学目的：

　　1、继续学习用团点的方法画出梅花的花朵，并初步学习用勾线的方法画花枝。

　　2、巩固幼儿的正确握笔姿势，让幼儿熟悉毛笔和颜色的使用，以及常规训练。

　　二、教学准备：

　　（1）幼儿作彩色画的用品；

　　（2）不同的姿势的红梅数枝。

　　三、教学过程：

　　1、复习巩复固团点的技法

　　出示数幅幼儿画的梅花朵的作品，巩固团点的方法，接着老师出示一幅画好花枝的画，请个别幼儿画上花朵。

　　2、讲解示范勾线的方法画花枝

　　（1）让幼儿通过观察知道画花枝的方法与画花朵的.方法不一样，是用勾线的方法画花枝的，因为花枝有粗有细

　　有长有短，有的弯曲，有的直（同时出示实物，让幼儿观察）所以用笔的轻重，笔的转动都要有变化。

　　（2）演示勾线方法。笔杆握直，由下端往上画，用笔时先重后轻，这样花枝才能由粗变细，同时用笔转动使花枝曲直变化。

　　（3）示范画一枝梅花。请二个幼儿可以先画花后添枝，也可以先画枝再画花。

　　3、幼儿作画，教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。

　　4、讲评作品，重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。

中班教案篇9

　　活动目标：

　　1、根据废物的外行特征和自己的生活经验进行大胆想象，并乐于表达自己的观点。

　　2、从小树立环保意识。

　　3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　1、有关图片三张，教具：大象、小猴、小狐狸、小鹅。

　　2、实物：桃核、西瓜皮、废纸、葡萄籽及用这些废物做成的礼物。

　　3、各种废旧物品若干。

　　活动过程：

　　1、组织讨论，激发兴趣。

　　师：小朋友，老师这里有两张森林公园的照片，一张是很久以前拍下的，一张是现在拍下的，以前的森林公园是怎

　　样的?(出示以前森林公园的照片)

　　师：现在的森林公园有什么变化?怎么会变脏的呢?(出示现在森林公园的照片)

　　师：假如你看到了，你会怎么做?

　　幼儿自由讲述：我会把垃圾捡起来，扔到垃圾桶里，会去跟小动物说请它们不要乱扔垃圾……

　　2、根据图片，想象讲述。

　　(1)(出示大象)师：想知道大象伯伯是怎么做的吗?大象伯伯在森林里开了个“奇妙商店“它打出了广告”奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝“废物怎么能变成宝呢?(幼儿自由地讨论)

　　(2)(出示商店图片)师：大象伯伯说：“只要你交给我一个废物，我就可以把它变成一个漂亮的礼物送给你。”小动物们都非常高兴，看谁来到了商店?

　　(3)(出示小猴、桃核)师：小猴拿着桃核想干什么?它会怎么跟大象伯伯说呢?大象伯伯会把桃核变成什么礼物呢?(引导幼儿根据实物的外行特征进行大胆想象。)

　　(4)(出示用桃核做的小船)师：想一想小猴拿着大象伯伯做的小船礼物会怎么表示?

　　(5)(出示小猪，实物西瓜皮)师：谁来学一学，小猪会怎么跟大象伯伯说?如果你是大象伯伯，你灰把西瓜皮做成什么礼物?

　　(6)(出示实物瓜皮帽，让幼儿戴一戴)师：小朋友喜欢

　　这顶瓜皮帽吗?为什么?

　　(7)(出示狐狸、一包葡萄籽)师：小狐狸

　　想用葡萄籽换礼物，这可难倒了大象伯伯，我们帮大象伯伯想想办法吧!(讨论)

　　(8)(出示葡萄籽项链)师：小狐狸看到这么奇妙的项链，会怎么做呢?

　　(9)(出示小鹅，一团纸)师：小鹅的这些废纸还有用吗?用废纸能做什么礼物呢?

　　(10)出示纸做的风车，并请幼儿上来玩一玩。

　　(11)(出示小马)师：小马觉得大象伯伯做的是赔本的生意他不明白大象为什么这样做。组织讨论：大象伯伯开这个商店有什么用呢?它辛苦地为小动物做精美的礼物，值得吗?(听大象伯伯的.说话录音。)

　　(12)讨论：假如你是小动物，你以后会怎么做呢?

　　3、请幼儿到“奇妙商店”帮忙，讲述如何变废为宝。

　　师：现在森林里的小动物再也不乱扔废物了，他们有了废物都交到“奇妙商店”，大象伯伯忙不过来，想请小朋友帮忙用废物制作玩具，想一想用它可做成什么礼物?怎么做?

　　4、跳欢乐舞。

　　自从大象开了“奇妙商店”，现在的森林变得又美好又干净，小动物们感到非常幸福。我们一起跳个“欢乐舞”来感谢它吧!

　　活动延伸：

　　1、听故事《奇妙商店》，并进行故事表演及创编活动。

　　2、为游儿提供剪刀、胶水及辅助材料，进行制作活动。

　　反思：

　　在注重环保教育的今天，关于环保的课程已渐渐纳入到幼儿园的教学课程当中。但太深奥的环保意识却不容易被孩子们所理解。因此，只有寓教与乐，把抽象的环保意识和形象的动物形象结合在一起，借助生动的故事才能让孩子们产生初步的环保意识。

　　首先可让孩子们议一议。

　　在幼儿园的一日生活中，蕴藏着大量的环保契机，只要我们老师做一个有心人，一定可以将这些小事转变成为为我们服务的良好教育素材。例如在一次课间休息的时候，我班幼儿圳圳将手工课上剪下来的废纸团成一团，随意丢在了地上，家琪马上跑过来把这件事情告诉了我，我把全班小朋友都集中了起来，和孩子们一起讨论圳圳的行为是对还是错，孩子们七嘴巴八舌的讲了起来，有的说：“这是不对的，垃圾扔在地上，脏死了。”“有的说：“赵老师刚扫完地，地上本来很干净，垃圾扔在地上就弄脏了……”有的说：“圳圳老是乱扔垃圾，垃圾越来越多，我们教室就象我们家门前的垃圾箱了……”在孩子们的议论声中，圳圳难为情的低下了头，我因势利导，又让孩子们想一想，在洗手的时候，水龙头开的很大会怎么样?走楼梯的时候声音很吵会怎么样?同样的，我们将这样的因势利导运用于这堂课程当中，先让孩子们看看废旧物品，再动脑筋想一想它们的用途在孩子的说说议议中，他们了解到了“废旧物品可以再利用。”

　　第二、可让孩子演一演。

　　角色游戏中，老师和小朋友一起收集无毒无害的废品，利用纸盒、纸筒、饮料罐开展故事表演，使幼儿在游戏中接受环保教育，并懂得如何减少垃圾和利用废物，以培养幼儿参与环境保护的自觉性。幼儿园开展游戏需要大量的材料，教师可以与幼儿一起商讨，利用生活中无毒无害的纸盒、饮料罐、胶卷筒、纸板等废物，制作游戏材料，让幼儿懂得“废物的根本出路在于利用”的“可持续发展”的观点。

　　第三、让孩子们做一做

　　操作活动中，孩子也能掌握一些环保知识。如：玩环保棋、走环保迷宫图。正是这些集亲自然教育与娱乐为一体的游戏使孩子们了解了大量的成人也不注意的环保知识：绿色食品标志、环保标志、白色污染、噪音的标准等。

　　小百科：商店，一般是指商品开架陈列，顾客自我服务，货款一次结算，以经营生鲜食品、日杂用品为主的经营商。是一种消费者自我服务、敞开式的自选售货的零售企业。