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《不用谢，爸爸》教案
作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的《不用谢，爸爸》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《不用谢，爸爸》教案1
教学目标：
1．学会本课生字，理解本课词语的意思，掌握课后复习内容。
2．通过读，弄懂课文的意思，练习用幽默的语言来读人物的对话。
3．懂得即便是大科学家也有弄错的时候。
教学重点、难点：理解幽默语言的含义。
教学准备：人物情景对话的课件。
教学时数：二课时
第一课时
教学内容：学习基础知识
教学过程：
一、提示课题不用谢，爸爸。
学生齐读课题。这一课的课题是以人物的'语言为题，中间加了逗号，结尾没加标点符号。
二、学习基础知识：
1．检查预习情况。
2．学生汇报、互相补充。
3．教师补充。
4．初读课文，了解大意。
三、巩固字词。
四、读写下列词，写一写。
平坦 眼镜 弄掉 递给 告诉
第二课时
教学内容：学习课文，理解讲读课文。
教学过程：
一、读课文，带着感情色彩来读人物对话。
1．事情发生的时间地点和人物。
一天公共汽车上爱因斯坦小姑娘
2．对话的内容，事情经过。
（1）爱因斯坦怎样把眼睛弄掉了？（可任意联想）
（2）他为什么没有找到？（可任意联想，可举例说明眼镜的重要，生活中你遇到过类似的事情吗？）
（3）小姑娘把眼镜递给爱因斯坦的时候，他为什么说谢谢？如果他知道递给他眼镜的人是自己的女儿，他会怎样表示？他究竟知不知道递给他眼镜的人是谁？为什么？
（4）小姑娘为什么说不用谢？
3．幽默语句的含义是什么？
二、概括一下文章的大意。
三、用较丰富的语言、丰富的想象，扩写文章。
可加进环境描写；可加进人物的神态描写；可加进一些情节；可对人物语言进行较细致的描写；可再设计一些幽默情节。
四、作业：
1．正确书写生字。
2．你一定看过许多漫画，大多含有一定的讽刺或幽默，试画一幅含有幽默感的漫画。
五、板书设计：
时间：一天
地点：公共汽车上
人物：爱因斯坦小姑娘
《不用谢，爸爸》教案2
教学目标
1、学会5个生字，能够正确、流利地朗读课文。
2、继续学习用多种方法识字。
3、通过读文及情境对话理解，感受其中的幽默。
教学重点
学习5个生字、感悟文章的幽默
教学难点
感悟文章的幽默。从爱因斯坦父女之间的对话，体会幽默之美。
教学准备
生字卡片
教学过程
自主设计
一、（板书课题）同学们，读了课题你有什么疑问呢？
二、教师范读
1、请学生注意生字的正确读音。
2、学生多种方式读文，能将文章读得正确流利。
三、学习生字。
四、学生自由读课文。
1、体会文中动词作用：掉、弯、捡、找、递
2、初步感受文章大意。
五、自读课文
请同学自由读课文，思考：课文主要写了一件什么事？
六、精读课文，理解内容。
用心思考回答问题：
1、事情发生的.地点在哪里？
2、文中的两个角色分别是谁？爱因斯坦在公共汽车上遇到了什么麻烦？
3、用笔画出事情的起因，找出第一自然段中的动词，说一说这些词语运用的妙处。
4、朗读爱因斯坦和“小女孩”的对话，注意不同语气的读法。
5、眼镜找到了，又发生了什么趣事呢？
七、表达交流
你感受到文章的幽默了吗？说一说，好吗？
八、1、书写要求会写的生字。
2、试着搜集小幽默或两幅幽默画。
九、板书设计：
不用谢，爸爸
爱因斯坦
幽默
“小姑娘”
《不用谢，爸爸》教案3
教材简析：
提到爱因斯坦，我们想到更多的是一大串科学成果。在生活中，这样一位享誉世界的大科学家也会在不经意中来一次幽默。这则幽默讲述的就是爱因斯坦和女儿之间发生的一个有趣的小故事。
课文共有三个自然段。尽管篇幅短小，却颇具幽默效果。教学时，引导学生在绘声绘色地读的基础上，可展开想象，进行淋漓尽致地表演，以突出幽默效果。
教学目标：
1、认识一个生字，会写5个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，感受伟人因偶尔的愚钝而带来的这份幽默，体会女儿的天真、聪明、顽皮。
教学重点难点：
1、学习5个生字。
2、感悟文章的幽默。
第一课时
一、引入：
有关爱因斯坦，你知道什么？这节课我们就学习一则关于爱因斯坦的幽默。先了解爱因斯坦的相关资料。
二、初读课文，学习字词。
1、会认的字：坦
2、会写的字：坦镜掉递诉
3、强调注意事项：“坦”“镜”“掉”“诉”都是左右结构的形声字；“递”可联系以前学过的“弟”字进行记忆；“诉”是平舌音。要引导学生读准确，写时不要把最后一笔“点”丢掉。
4、词语：平坦、眼镜、弄掉、递给、告诉。
5、近义词：捡起---拾起递给---传递告诉---告知
反义词：捡起---扔下可爱---可恨
6、检查自学情况。
7、再读课文，概括课文主要内容。
三、小结：本节学习情况。
第二课时
一、引入：
认读生字卡片：平坦、眼镜、弄掉递、给、告诉。
二、细读课文
1、自由读文，画出事情发生的时间、地点、人物。
2、指名回答。
3、重点了解事情的经过。
（1）爱因斯坦怎样把眼镜弄掉了？（可任意联想）
（2）爱因斯坦的眼镜弄掉了，他会想些什么？
（3）他为什么没有找到？（可任意联想，可举例说明眼镜的重要，生活中你遇到过类似的事情吗？）
（4）小姑娘把眼镜递给爱因斯坦的'时候，他为什么说谢谢？如果他知道递给他眼镜的人是自己的女儿，他会怎样表示？他究竟知不知道递给他眼镜的人是谁？为什么？
（5）当小姑娘致谢时，他又会怎么想？
（6）听了爸爸的话，小姑娘会有怎样的表现？
（7）车上的其他乘客会说些什么？
（8）小姑娘为什么说不用谢？
4、对文章内容展开合理的想象，进行扩写。
可加进环境描写；可加进人物的神态描写；可加进一些情节；可对人物语言进行较细致的描写；可再设计一些幽默情节。
三、课外扩展：搜集幽默，自己设计一幅漫画。
板书：
爱因斯坦：弄掉眼镜---寻找未果
不用谢，爸爸
小女孩：找到眼镜---不用谢，爸爸、幽默
《不用谢，爸爸》教案4
课时目标：
1、认识1个生字，会写5个生字，不用谢,爸爸教案。
2、通过学习课文，感受伟人生活中的幽默，体会女儿的天真、聪明、顽皮。
正确、流利、有感情地朗读课文。
重点：理解父女俩幽默语言的含义，增强对幽默的感受能力。
难点：合理推测爱因斯坦问女儿名字的原因。
一、提示课题“不用谢，爸爸”。
学生齐读课题。这一课的课题是以人物的语言为题，中间加了逗号，结尾没加标点符号。
二、学习基础知识：
1．检查预习情况。
2．学生汇报、互相补充。
3．教师补充，教案《不用谢,爸爸教案》。
4．初读课文，了解大意。
三、巩固字词。
四、读写下列词，写一写。
平坦 眼镜 弄掉 递给 告诉
五、学生自读课文
1、体会文中动词作用：掉 弯 捡 找 递
2、初步感受文章大意。
六、深入理解课文，带着感情色彩来读人物对话。
1．事情发生的时间地点和人物。
一天公共汽车上爱因斯坦小姑娘
2．对话的内容，事情经过。
（1）爱因斯坦怎样把眼睛弄掉了？（可任意联想）
（2）他为什么没有找到？（可任意联想，可举例说明眼镜的重要，生活中你遇到过类似的.事情吗？）
（3）小姑娘把眼镜递给爱因斯坦的时候他为什么说谢谢？如果他知道递给他眼镜的人是自己的女儿，他会怎样表示？他究竟知不知道递给他眼镜的人是谁？为什么？
（4）小姑娘为什么说不用谢？
3．幽默语句的含义是什么？
七、概括一下文章的大意。
八、用较丰富的语言、丰富的想象，扩写文章。
可加进环境描写；可加进人物的神态描写；可加进一些情节；可对人物语言进行较细致的描写；可再设计一些幽默情节。
四、作业：
1．正确书写生字。
2．你一定看过许多漫画，大多含有一定的讽刺或幽默，试画一幅含有幽默感的漫画。
板书设计：
爱因斯坦：弄掉眼镜 谢谢你，小姑娘
不用谢，爸爸 幽默
小姑娘：帮他捡起 不用谢，爸爸
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