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大班科学领域科学认知活动《冬天来了》
一、活动目标
1.情感目标：喜欢参加科学活动，萌发对大自然的喜爱之情。
2.技能目标：能够根据老师的图片提示，大胆地在同伴面前说出动物冬眠的方式。
3.认知目标：知道冬天里的动物们过冬的方式，并了解原因。
二、活动重难点
1.活动重点：了解动物冬眠的现象，并能根据画面说出动物的名称。
2.活动难点：知道动物冬眠与活动的基本特征。
三、活动准备
1.物质准备：动物图片;动物过冬图片;过冬场景图片。
2.经验准备：幼儿对常见的动物有一定的了解。
四、活动过程
(一)导入部分
提问，引导幼儿分享自己冬天过冬的经历。
师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?你们冬天要做些什么呢?
(预设性回答：①我们会穿上厚衣服、开空调。②我们会开运动会，去跑步、跳绳。③我们会围着炉子吃橘子，可暖和了。)
(引导语：人们有那么多过冬的方式，那小动物是怎么过冬呢?)
(二)展开部分
1.教师提问后出示图片，幼儿猜想并表达动物过冬的方式。
(1)教师提问，幼儿自主猜想并相互交流。
师：小朋友们，你们知道小动物们是怎么过冬的吗?和你周围的小伙伴一起说一说。
(预设性回答：①小动物们会躲在山洞里。②还有的小动物会睡觉、睡醒了就在山上跑一跑。)
教师小结：原来有些动物在冬天会冬眠，而有的动物还会在户外活动。
(2)教师出示图片，幼儿记录猜想。
师：老师今天邀请到了许多的小动物，请小朋友们说出它们的名字，并想一想冬天会怎样过冬，并在记录表上画出来，等会儿再请小朋友和大家一起分享。
(试讲指导：动物分别是青蛙、刺猬、鱼、鸟、熊、狮子、蛇。)
(引导语：小朋友们都将自己的想法记录下来了，那我们就走进动物世界，看看这些小动物们是怎么过冬的呢。)
2.教师出示动物过冬方式的图片，幼儿了解动物的基本特征及过冬方式。
(1)教师出示图片一，幼儿检验记录表并进行表达。
师：图片中有哪些小动物?它们是什么样子的?它们是怎么样过冬的呢?
(预设性回答：①小青蛙躲在泥土里冬眠。②小刺猬在枯叶里和落叶里冬眠。③小鱼在水里游。)
(2)教师出示图片二，幼儿检验记录表并进行表达。
(预设性回答：①小熊在岩洞里冬眠。②小蛇在岩石缝隙里或洞里冬眠。③大狮子在户外活动。④小鸟在天空中飞。)
3.教师组织幼儿进行卡片配对游戏，巩固活动经验。
(1)教师讲解游戏规则，幼儿进行游戏。
师：小朋友们都了解了那么多小动物的过冬方式，真是太厉害了。但是因为环境被破坏，小动物们冬天的睡觉的地方都变样了，想请小朋友帮助他们找到过冬的地方。
玩法：白板上打乱粘贴动物过冬的场所，幼儿将手中卡片一一对应张贴并说出该动物的过冬方式。
规则：幼儿张贴完请台下幼儿检查，若匹配错误或者未用语言表达则需要重新抽取动物图片进行活动。
(预设情况及指导：一名幼儿张贴错误或者未用语言表达，引导其进行仔细思考，再次张贴正确时进行表扬鼓励。)
(2)教师升华活动主题，幼儿总结经验。
师：在小朋友们的帮助下，小动物们都找到自己过冬的方式，他们都特别高兴。那我们可以怎么做帮助他们顺利地过冬呢?
(预设性回答：①我们不能够打扰他们休息。②我们应该保护环境、保护小动物的家。)
教师小结：那我们在生活中要爱护我们的小动物、爱护大自然。
(三)结束部分——总结结束
教师总结活动经验，并对幼儿表现进行表扬与鼓励，自然结束活动。
师：小朋友们，我们今天认识到了那么多小动物的过冬方式，大家也都说要好好保护他们，爱护我们的大自然，真的太棒了，老师为你们感到自豪，都忍不住要夸夸你们了。
(引导语：拍拍我的小手，请你吃菠菜，变成大力水手，你们真厉害!)
五、活动延伸——美工区延伸
教师引导幼儿来到美工区域进行美术创作，并将它画出来。
师：小朋友们，让我们用小画笔把小动物们过冬的方式画在我们的画纸上吧，然后和爸爸妈妈或者其他班级的小朋友们一起分享一下吧。
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