中班教案

时间：2024-01-03 10:00:24 教案我要投稿

中班教案[锦集5篇]

　　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的中班教案5篇，欢迎大家分享。

中班教案[锦集5篇]

中班教案篇1

　　活动目标

　　1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。

　　2、引导幼儿用动作表现歌曲内容。

　　3、让幼儿在愉快的音乐声中体验并享受音乐活动的快乐。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备

　　录音机、磁带、电钢琴；白胡子、白眉毛每人一套；拐杖一根。

　　活动过程

　　1、幼儿听音乐做韵律进活动室。

　　2、练声曲《唱歌》、《叫声》。

　　3、熟悉歌曲内容

　　教师范唱歌曲，请一名教师扮演老公公，幼儿边听边观看表演。

　　4、理解歌词内容

　　（1）用问答的方式引导幼儿理解歌词。

　　（2）幼儿扮演老公公，按节奏学说歌词。

　　5、学唱歌曲

　　（1）让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。

　　（2）引导幼儿用清晰的歌声表现风趣、可爱的老公公。

　　6、根据歌词表现动作

　　（1）鼓励幼儿大胆地运用身体动作、表情等表现老公公的'形象。

　　（2）请一名幼儿扮演老公公，其他幼儿观看。

　　（3）男孩扮演老公公，女孩帮助男孩化装，“老公公”摔倒时，女孩扶起“老公公”。

　　（4）教师、幼儿扮演“老公公”共同表演。

　　7、老公公在音乐声中自由散步走出活动室。

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

中班教案篇2

　　教学目标：

　　1．在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。

　　2．乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。

　　教学准备：

　　物质准备：

　　1. 等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。每组一份固体胶或者浆糊。

　　2. 《幼儿画册》（第3册第47页及硬卡纸）

　　知识准备：

　　幼儿对于三角的认识。

　　教学重点与难点：

　　重点：能利用三角形进行拼图，体验图形的空间变化。

　　难点：感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。

　　教学方法与手段：

　　操作法、交流讨论法等。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，引起兴趣。

　　1.师：今天老师给你们带来了几幅图片，想不想来看看？

　　2.出示一张房子的范例板。

　　师：这是什么？是有什么组成的？老师这里有许多三角形，谁愿意来试试看的？

　　二、感知三角形与其他的拼合关系。

　　师：观察这两幅画你们发现了什么？

　　小结：原来两个等腰三角形可以组成一个正方形，4个等腰三角形可以组成一个长方形。所以拼图时三角形代替了正方形和长方形。

　　三、学习按范例板拼图形。

　　1.出示一张三角形的范例板。

　　师：这是什么？是由什么拼成的呢？有几个三角形拼成的呢？数数看。

　　2．出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。

　　师：这还有一张图片，小朋友来看一看，这是什么？一共用了几个三角形呢？我们一起来数一数。

　　3. 师：这里还有几张图片，请小朋友们仔细的`看看，和旁边的小朋友说说看是有几个三角形组成的。

　　四、游戏：“三角拼图”。

　　师：我给你们准备了一些范例板，看一看它们是什么？它们是由几个三角形拼成的？请你们选一个喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧！

　　五、延伸活动。

　　师：今天我们学习了

　　用三角形拼图，老师这边还有很多的材料，小朋友们感兴趣的可以继续去拼拼自己喜欢的图片哦。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1.感受过年的热闹、欢乐，养成讲礼貌的好习惯。

　　2.学习一些做客、拜年时的礼仪，会使用礼貌用语。

　　3.了解中国特有的春节习俗，并能围绕拜年主题大胆表述。

　　活动准备：

　　1.请幼儿收集有关过年的图片资料；活动前练习拜年的情景表演。

　　2.教学挂图《拜新年》；阅读材料1《新年》

　　活动过程：

　　1.出示教学挂图，请幼儿看一看，说一说。

　　--提问：你看到了什么？这是什么时候？他们去干什么？

　　--教师小结：原来这是什么时候，大家在堆雪人、放鞭炮、准备去亲朋好友家拜年。

　　--集体讨论：过年的时候有没有出去拜年？去哪拜年？怎么拜年。

　　--向幼儿介绍春节拜年的礼仪。

　　2.观看情景表演：我们去拜年。

　　--学习一些做客的礼节，学会使用礼貌用语。

　　--向幼儿介绍表演者的不同角色。

　　--请幼儿思考：爸爸妈妈带小朋友去谁家拜年？小朋友是怎样做客的？他们之间说了哪些祝福的话？

　　3.分组表演，感受也节日气氛。

　　4.教师带幼儿到其他班，想其他班的'老师、小朋友拜年。

　　活动建议：

　　1.建议家长提醒孩子走访亲友时注意使用礼貌用语。

　　2.提供表演的道具，鼓励孩子自选角色扮演拜年。与幼儿一起进行环境创设，增添教室的节日气氛，感受过年的乐趣。活动后，提供阅读材料1《新年》，指导幼儿阅读并仿编，感受新年的欢乐气氛。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、尝试用不同的编织材料制作装饰物装扮贺年卡。

　　2、体验和朋友共同装扮贺年卡的快乐。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　重点难点：

　　尝试用不同的编织材料制作装饰物装扮贺年卡。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　（价值分析：通过故事情景导入，吸引幼儿学习兴趣）

　　1、快过新年啦，青蛙想给朋友寄一张贺年卡，祝朋友新年快乐。

　　2、你们见过什么样的贺年卡呢？

　　小结：原来贺年卡是各种各样的，每张贺年卡里藏着满满的爱。

　　二、讨论与尝试

　　（价值分析：尝试用不同的编织材料制作装饰物装扮贺年卡。）

　　1、可是，青蛙除了会画圆，什么也不会，他真心诚意地画了两个圆，一个圆代表自己，一个圆代表朋友。这两个圆相亲相爱地连在一起，变成了一个大雪人。

　　2、小松鼠的松树是怎么做的？还可以剪什么添上。（个别幼儿尝试）

　　小结：原来用剪刀可以剪出各种各样的东西。

　　小兔子看见了，在贺年卡上添上了白白的雪花，这片雪花是怎么做出来的？还可以用什么材料和方法做出漂亮的雪花呢？

　　小结：用不同的.材料和方法可以做出同一种东西。

　　3、小青蛙准备了很多材料（介绍材料），想一想，可以用这些材料做什么东西？（生生互动）

　　4、幼儿制作贺卡。

　　要求：选用各种材料和方式加以表现。

　　三、分享交流

　　（价值分析：尝试用自己的语言介绍制作的装饰物）

　　师：谁来介绍一下，你用什么材料做了什么？

　　小结：每年新年来到的时候，我们可以为朋友寄上一张漂亮的贺卡，表示自己真心诚意的祝贺。

　　活动延伸：

　　继续制作贺卡，积累起来，到寒假一并带回家送给自己的亲人和朋友。

　　小百科：贺卡的产生源于人类社交的需要。由于贺卡是沟通人与人之间的情感交往，而此种交往又往往以短句表达，一看亦言简意赅，久而久之，贺语就出现了程式化，讲究喜庆，互送吉语，传达人们对生活的期冀与憧憬今天。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、练习两臂平举，单脚站立3秒钟，动作协调。

　　2、通过有趣的游戏活动，练习金鸡独立的动作。

　　3、在游戏中学习不怕苦、不怕累的良好品质。

　　活动准备：

　　鸡妈妈标记一个；狐狸头饰一个；垫子、大圈、小圈、泡沫垫等若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、队列队形。

　　原地踏步——大圆——高人走——矮人走——便不走——解放军走——切断分队——四路纵队。

　　2、热身操。

　　师：让我们一起来活动活动身体吧！

　　（头部运动、上肢运动、下蹲运动、体侧运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动）

　　二、基本部分。

　　1、角色扮演，引起兴趣。

　　师：我是鸡妈妈，你们来做我的小鸡好不好？你们指导小鸡都有哪些本领呢？

　　2、自由探索，分散练习。

　　3、请幼儿集中，示范。

　　师：你们练的怎么样啦？谁愿意表演给大家看？

　　4、幼儿练习。

　　师：让我们一起来学学他，一条腿抬起来，两条腿要靠拢，抬头挺胸，手臂伸直。

　　5、游戏：狐狸捉小鸡。

　　（1）熟悉场地。

　　师：妈妈肚子饿了，你们肚子饿不饿？我们一起出去找好吃的小虫子好不好？我们要爬过草地，钻过山洞，跳过小石阶，绕过小树林，来到小石林，找一找有没有好吃的小虫子。

　　（2）介绍游戏玩法。

　　师：有没有找到好吃的小虫子呀？那我们再去找一找。不过到了小石林就要当心了，那里有可怕的狐狸！当我们遇到狐狸怎么办？刚刚我们学过什么本领呀？（金鸡独立）请小鸡站在石头上，这样狐狸就害怕了。

　　（3）幼儿游戏。（2次）

　　6、总结

　　7、放松操。

　　活动反思：针对自己上的这节中班体育活动，做一下反思。

　　记得在第一次观摩教学活动中，特别强调了幼儿的活动量。这一次是平衡类的动作，其本身的运动量比较小，在设计课的时候，特别注意了这一点。在开始环节，教师带领中班小朋友进行了队列练习和热身操。在队列练习中，设立了高人走和矮人走，也是对幼儿的腿部肌肉进行了初步的锻炼，也是为了之后单脚站立做了基础。加上之后的热身操，充分让幼儿达到热身的效果。

　　在基本过程中，通过幼儿尝试、个别幼儿示范、教师示范讲解、幼儿练习等教育策略让幼儿学习单脚站立3秒中的动作要领。在幼儿学习的过程中，教师自己的示范动作较少，可多示范2次，让幼儿从教师的规范动作中学习动作要领，这样幼儿能更好的掌握。最后，通过游戏的形式，来提升幼儿单脚站立的动作要领，游戏通过爬、钻、跑、跳等基本动作贯穿整个游戏，也是为了加强幼儿的运动强度。在第一遍游戏时，教师没有引用单脚站立的动作，是为了让幼儿先熟悉一下游戏的场地；在第二遍游戏时，加上了单脚站立的动作，在讲解游戏情景时，教师没有讲解清楚，使这个游戏的逻辑性有点牵强，教师在讲解游戏规则时应该讲清楚，小鸡站在高高的时候头上，做金鸡独立的动作，看上去就像老鹰一样，狐狸就害怕不敢捉你了。在老师组织幼儿游戏时，由于站位的原因，也是教师缺乏现场的调控能力，使得摆放的石头比较密集，幼儿站在石头上做金鸡独立的动作时比较拥挤，使其效果较差，所以在执教的过程中，教师应当适宜的调整活动场地，空出充分的空间来摆放器材。在整个游戏的`过程中，教师运用个各种基本动作来增加幼儿的活动量，但是幼儿掌握这些基本动作比较欠佳，特别是钻的动作上，幼儿不能很好的掌握动作要领，使其器材经常倒下。所以在设计上，教师可以将钻的基本动作去掉。

　　在结束部分，教师首先针对幼儿今天的表现给予了表扬，让幼儿心理上的压力得以解放，然后针对幼儿的身体进行拍打放松，最后跳了一个舒展性的舞蹈，让幼儿彻底得以放松。

　　在整个活动的过程中，教师不能全面的关注幼儿，只观察了部分幼儿，使得不能全面的了解幼儿的活动情况，并给予及时的指导。在以后的体育活动中，教师要注意关注全体幼儿的情况，针对性的指导幼儿，这样才能活动中真正的受益。教师这一方面需要加强。

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