幼儿园教案

幼儿园教案15篇[优]

　　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的幼儿园教案，欢迎大家分享。

幼儿园教案1

　　一、花鼓灯舞蹈动作建议

　　（兰花花）l—2小节：双手兰花指，胸前曲肘，右靠步，肘部动作为左低右高，头向右侧倾，出右跨。以上动作为一拍一次，左右交替共四次。

　　3—4小节：碎步后退，双手体侧绕臂摆动。

　　（鼓架子）5—6小节：双臂胸前曲肘，双手握拳，拳心向下，夹大臂颤动，左右腿交替上抬，一拍一次，共8次。．

　　7—8小节：双手叉腰，碎摇头，同时二位蹲跳，一拍一次，共8次。

　　（鼓架子和花鼓娃）9小节：双臂由体前交叉由下至上，经头顶上方至体侧打开后直立。

　　锣鼓节奏动作建议

　　（兰花花）A、B：双手曲肘体侧握拳，同时碎步原地跑。

　　C、D：右弓箭步，左手胸前按掌，右手头顶托掌，头部看右手方向。

　　头部动作由内向外转头两次，一拍一次。

　　（鼓架子）E、F：双手曲肘体侧握拳，同时碎步原地跑

　　C、H：右弓箭步，左手胸前按掌，右手头顶托掌，头部看右手方向。

　　头部动作由内向外转头两次，一拍一次。

　　比逗部分动作建议

　　1—4：双手叉腰双腿行进马步蹲侧身跳，一句一次，共4次。

　　5：原地双腿并步跳一次，同时双手拍腿

　　6：做角色动作。（老虎，虫子，杠子，鸡。）

　　二、教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、跟随音乐学会玩《花鼓娃》游戏，感受安徽民间艺术《花鼓灯》热情奔放，刚劲柔美的艺术风格。

　　2、学习唱念“咙咚锵、咚锵依咚锵”的锣鼓点子节奏，学习使用计数的方法明确锣鼓点子节奏型重复的次数。

　　3、理解民间游戏《老虎、棍子、鸡》的规则，学习协商合作进行比逗游戏，体验团队协作意识。

　　【活动准备】

　　1、《花鼓娃》音乐节选自花鼓灯成品舞《打谷场上》片段。

　　2、欣赏过《花鼓灯》舞蹈，并学会跳《花鼓灯》舞蹈。

　　【活动过程】

　　1、复习《花鼓灯》的舞蹈。

　　（1）请两名幼儿分别示范跳《花鼓灯》舞蹈中兰花花和鼓架子的动作。

　　（2）集体复习跳《花鼓灯》舞蹈。

　　2、学习掌握“咙咚锵、咚锵依咚锵”的'锣鼓节奏。

　　（l）听锣鼓节奏的音乐。

　　（2）跟音乐，老师示范唱念锣鼓节奏“咙咚锵、咚锵依咚锵”。

　　幼儿学念“咙咚锵、咚锵依咚锵”。

　　（3）再次倾听教师唱念锣鼓节奏，听一听锣鼓节奏中有几个“咙咚锵”？

　　（4）请幼儿一起跟着老师念一念，确认有4个“咙咚锵”。

　　（5）由慢到快带领幼儿练习唱念“咙咚锵、咚锵依咚锵”的锣鼓节奏。

　　3、示范《花鼓娃》游戏，介绍《老虎、棍子、鸡》的游戏规则。

　　（l）两位教师示范游戏玩法。

　　第一遍游戏。（老虎吃鸡）

　　第二遍游戏。（虫拱棍子）（帮助幼儿确认，在最后一个“锵”字变出了《老虎、鸡》游戏中的角色。）

　　（2）介绍《老虎、棍子、鸡》的游戏角色及规则，提炼游戏角色的基本动作。

　　比逗的时候：老虎吃鸡、鸡吃虫子、虫子拱棍子、棍子打老虎。其他的都是平局。

　　幼儿唱念锣鼓节奏，逐一变出各角色动作。

　　幼儿跟锣鼓节奏音乐，自选角色变出动作。

　　幼儿站起加马步蹲跳，跟音乐唱念锣鼓节奏，练习《老虎、棍子、鸡》的游戏两遍。

　　4、幼儿尝试《老虎、棍子、鸡》的比逗游戏。

　　（1）诸个别幼儿，—对一，尝试比逗。幼儿能准确掌握锣鼓节奏，进行比逗游戏。

　　分成两队，女孩一队叫兰花花队，男孩这一队就叫鼓架子队。

　　（2）集体练习，两人一组，玩比逗游戏。根据幼儿游戏情况，提出要求后，游戏两至三次。）

　　5、幼儿分成两队，完整进行游戏比赛。

　　（教师根据幼儿游戏情况，引导帮助幼儿学会协商合作进行比逗游戏。

　　（l）个别幼儿尝试完整游戏。（舞蹈加比逗游戏）

　　邀请兰花花队和鼓架子队各出1名队员。

　　（2）尝试多人为一队，完整游戏，体验团队协作意识。（游戏3—4遍）

　　讨论合作比赛方案：学会商量，出一致动作，进行比赛。

　　出现情况时，讨论制定新的比赛输赢规则：如果两队中，有一队动作不统一时，宣布动作一致的队伍获胜。

　　6、小结：

　　多人为一队比赛时，要学会商量合作，意见一致才有可能在比赛中获胜。

幼儿园教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过对比懂得心灵美才是真正的美，进一步培养孩子的自信心。

　　2、进一步发展幼儿对故事的理解能力和言语表达能力。

　　3、引导幼儿理解作品内容，感受作品中的语言美和意境美。

　　活动准备： 故事《流星花》课件、录音机、磁带

　　活动分析： 这是一篇写的比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。作者用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。这里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要，因此活动的重点是引导孩子理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培养幼儿的自信心。

　　活动时我准备主要采用分段欣赏和整篇欣赏相结合的方法：首先是分段欣赏，引导幼儿较好的理解故事内容，在这一部分突破重难点，让幼儿体验丑小花的自信，理解心灵美才是真正的美;其次是整篇欣赏，给幼儿一个完整的印象，在这一部分主要引导幼儿体验故事的`语言美和意境美。在活动过程中我准备采用提问法作为引导幼儿理解作品内容的主要手段，把讨论法作为和幼儿互动的主要方法，把艺术活动绘画自己较喜欢的故事场景作为活动的延伸。

　　活动过程：

　　一、导入 在大屏幕上出现几幅花的图片，借助问题“你最喜欢哪幅图片?为什么?”激发幼儿的兴趣，引出活动内容。

　　二、展开：

　　1、分段欣赏故事：结合课件教师分段讲述故事。

　　①“有一朵小花，长的小小的瘦瘦的……她天天开。” 主要问题设计：丑小花长的什么样子?她长的丑自己难过吗?听了花儿们对她的嘲笑丑小花怎么说的?我们该向丑小花学习什么? 这一部分主要是引导幼儿体验丑小花的情感，进而培养幼儿的自信心。

　　②“晚上，星儿出来了……流星落到了丑小花的花瓣上。” 主要问题设计：老星星为什么叹气?丑小花怎样帮助老星星的?玫瑰花和牡丹花是怎样做的?谁看起来美?谁做事美? 在以上的基础上引导幼儿分组讨论“这时你最喜欢谁?为什么?”引导幼儿一步步的懂得心灵美才是真正的美，外表美并不代表心灵美，从而实现突破重难点的目的。

　　2、整篇欣赏故事： 主要问题设计：从整个故事来看我们该向丑小花学习什么?丑小花为什么会变成流星花?听故事的时候你的感觉是什么?

　　三、结束

　　自然结束，请幼儿回班后绘画自己喜欢的故事中的场景。

幼儿园教案3

　　活动目标：

　　1、知道滑滑梯的正确方法。

　　2、懂得用不正确的方法玩滑滑梯易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、喜欢参与滑滑梯游戏，体验。

　　活动准备：

　　1、手偶小狗或其他动物。

　　2、幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、欣赏故事《小狗受伤了》

　　教师：小动物们都在干什么？小狗是怎么做的？它为什么会受伤呢？小狗受了哪些伤，受伤后怎么办的？

　　2、幼儿听故事回答问题。

　　（1）老师有哪些小动物啊？它们在玩什么？

　　（2）教师提问：哎呀，你们发现玩滑滑梯时，哪个小动物的行为是正确的，谁的行为是不正确的.？

　　（3）总结：小狗没有好好玩滑滑梯，做了不正确的动作，谁的行为是不正确的？

　　2、讨论：怎样才能安全玩滑滑梯

　　（1）教师：谁来告诉大家，怎样玩滑滑梯才安全呢？（玩滑滑梯，先要用手扶着滑滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑，人多时要排好队，不推不挤。）

　　（2）做了不正确的动作， 可能会发生哪些危险？

　　（3）后来和爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了？上幼儿园怎么去的？

　　3、幼儿欣赏儿歌《滑滑梯》

　　（1）教师：我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌，大家听一听，学一学。

　　（2）幼儿听一听儿歌，练习念一念儿歌。

　　4、带领幼儿到户外玩滑滑梯。

　　小百科：滑梯属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心，可以培养他们的勇敢精神。当孩子“嗖”地滑下来时，能享受到成功的喜悦。滑梯为儿童体育活动器械的一种，常见于幼儿园或儿童游乐场中，适宜于3-6岁的儿童，另外也有特殊用途的滑梯，如用做救生的滑梯等。滑梯是在高架子的一面装上梯子，另一面装上斜形的滑板（一般有平直和弯曲的两种），儿童从梯子上去，从斜板滑下来。

幼儿园教案4

　　活动目标：

　　1、能根据诗歌内容，简单描述自己和父母之间的快乐事情。

　　2、认读重点字词“亲一亲、妈妈、爸爸”

　　3、能根据原有儿歌进行仿编诗歌。

　　活动准备：

　　大图书大字卡全家福爷爷奶奶图片各一张

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、教师将幼儿的全家福放在幼儿椅子下面，让幼儿拿出全家福，请幼儿说一说全家福上有谁?(爸爸、妈妈和我)

　　教师：宝贝们现请你们在自已椅子下面拿出你们的全家福相片，请你们说一说全家福上都有谁?

　　幼儿：爸爸、妈妈和我

　　1、教师：小朋友们你们爱自己的爸爸妈妈吗?

　　幼儿：爱。

　　2、教师引导幼儿亲一亲相片上的爸爸妈妈。

　　如果你们爱自己的.爸爸妈妈，现请你们亲一下相片上的爸爸、妈妈。

　　一、大图书阅读

　　1、引导幼儿说出自己的内心感受。

　　(1)看大图书上的图片，鼓励幼儿将看到的图画内容描述出来。(图画内容：小女孩亲了亲妈妈，还亲了亲爸爸)

　　(2)请幼儿说一说亲妈妈是什么感觉：亲爸爸是什么感觉。

　　2、熟悉诗歌内容

　　(1)教师指着图画说：“这个小女孩亲了妈妈也亲了爸爸，小朋友想不想知道她亲爸爸妈妈是什么感觉吗?听老师念念这个诗歌就知道了。”

　　(2)教师朗诵诗歌一遍，请幼儿说出诗歌中妈妈好香，爸爸的胡子扎嘴巴。

　　(3)教师和幼儿一同看大图书，教师朗诵诗歌一遍，幼儿完整欣赏。

　　(4)教师出示字卡“亲一亲、妈妈、爸爸”让幼儿跟读诗歌

　　二、仿编诗歌

　　1、幼儿讨论：亲谁也会好香(奶奶)亲谁胡子也会扎嘴巴(爷爷)。

　　2、将幼儿仿编的内容，整理成诗歌念给幼儿欣赏，幼儿在一起念一遍。

　　三、 小结，讲评。

　　今天小朋友不仅学会了念亲一亲这首儿歌，还会仿编儿歌了，真了不起，那今晚你们回家把教爸爸妈妈念这首儿歌，亲亲爸爸妈妈或爷爷奶奶，看感觉是不是像诗歌里的小朋友说的那样好吗?

幼儿园教案5

　　活动目标：

　　1、学习倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。

　　2、主动大胆地参加游戏，在游戏中享受活动的快乐。

　　活动准备：

　　手绢两条、曲谱

　　活动过程：

　　(一)导入活动：小朋友们告诉老师手绢有什么作用?今天老师也带来一首关于手绢的歌。

　　(二)幼儿倾听歌曲，熟悉旋律，理解并记忆歌词内容：

　　1、教师弹唱，让幼儿熟悉歌曲。

　　2、学习歌词歌曲，并了解游戏的'玩法。

　　(三)边唱边进行游戏：

　　1、集体游戏2、分组游戏五、活动结束：

　　带领幼儿散步回教室休息。

幼儿园教案6

　　活动目标：

　　1、在剥橘子中体验快乐。

　　2、在看看、闻闻、吃吃中认识橘子。

　　活动准备：

　　橘子若干、橘子树，盘子，毛巾。

　　活动过程：

　　一、听《摘果子》的音乐进教室。

　　二、出示橘子树，摘橘子。

　　1、 树上有什么呀？（橘子）那我们跟橘子宝宝来做游戏好不好？

　　2、 幼儿摘橘子。现在我们先把橘子摘下来，看看橘子是什么颜色的'？闻闻是什么味道的？

　　3、 你们喜欢吃吗？那橘子是怎么吃的呢？

　　4、 宝宝说要剥了皮才能吃，那你们会剥吗？来我们来试试。

　　（对了，橘子宝宝身上穿了件衣服，我们得把它的衣服剥掉。）剥呀剥呀剥橘子，橘子皮要剥掉，

　　橘子橘子真好吃，大家吃了哈哈笑。

　　5、 看那边动物宝宝也想吃橘子，怎么办呀？

　　（让幼儿尽情地说）

　　6、 今天爸爸妈妈也来了，我们把好吃的橘子送给爸爸妈妈吃好吗？（幼儿送橘子给爸爸妈妈吃）

　　7、 活动结束。

幼儿园教案7

　　一、教学目标

　　（1）理解诗歌内容，学习词：浇灌、编织，初步感受文学作品中的比喻手法。

　　（2）学习有感情地朗诵诗歌，用歌唱，和制作小花送给老师的形式表达对老师的爱。

　　（3）激发幼儿对老师的热爱之情。

　　二、教学准备

　　（1）木偶、活动前制作好的红花。编排好木偶表演。

　　（2）幼儿操作图片。

　　三、教学过程

　　1、以谈话的'形式导入活动。

　　除了家里的人，你最爱谁？

　　2、观看木偶表演，初步了解诗歌内容。

　　提问：木偶表演里说了什么？

　　3、教师有感情地朗诵诗歌，进一步了解诗歌内容。

　　（1）过什么节？小朋友做了什么？送什么给老师？

　　（2）诗歌里把种子比喻成什么？老师是怎样对种子的？

　　（3）老师的眼睛象什么？老师的歌声象什么？

　　（4）老师对我们这么好，我们应怎样做？

　　4、教师边演木偶，边有感情地朗诵诗歌，引导幼儿为诗歌分段。

　　这首诗歌可以分几段？你最喜欢哪一段？为什么？

　　5、幼儿跟着老师一起学习朗读诗歌2~3遍。帮助幼儿学习有感情地朗诵诗歌。

　　6、幼儿操作朗诵诗歌（每人一套操作材料：把几张图片放进纸巾盒做成的小电视）

　　7、最后请小朋友拿着自己做的小红花一边朗诵诗歌一边献给老师结束。

幼儿园教案8

　　活动目标：

　　1.理解歌词内容，学唱歌曲。

　　2.在听的过程中发现节奏，并跟着节奏表演。

　　3.有主动演唱歌曲有愿望及行动，能大胆表现自己。

　　活难重难点：

　　理解歌曲节奏、歌词，并能跟着音乐表演。

　　活动过程：

　　一、音乐游戏进场，

　　师：小朋友们，我们踩上滑板，准备出发啦。

　　师：你们踩滑板的姿势，踩滑板还有什么其他动作？

　　师：小朋友们，请找到你的椅子坐下来。

　　二、熟悉歌词及节奏

　　1.找歌词

　　师：刚刚的滑板好玩吗？那首好听的音乐还可以配上歌词哦。找一找，歌词就藏在你们的旁边。

　　幼儿自己寻找，

　　哇，有的小朋友真亮，眼睛真亮，发现歌词已经藏在你们的椅子底下了。

　　师：上面都有一些什么？

　　2.听歌词

　　教师演唱，幼儿观察找到的歌词。

　　师：接下来我要把你们手上的歌词唱到我的歌里去？请你们看着自己的'图谱，猜一猜，你的图谱代表我唱的哪一句歌词。耳朵准备好了吗？

　　准——备——开——始——。一下、两下、一下两下、摩擦、摩擦、摩擦摩擦、想想、想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。

　　3.填歌词

　　教师演唱，幼儿尝试将歌词整理。

　　师：我有唱到你们的歌词吗？

　　师：我来唱，唱到谁手里的歌词，就请把你手里的歌词快快的贴到我的黑板上来。准备好了吗？

　　4.检查歌词

　　师：这个顺序对吗？那我们试一试。

　　准——备——开——始——。一下两下、一下两下、摩擦摩擦、摩擦摩擦、想想想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。

　　5.表演歌曲

　　看着图谱教师和幼儿变换不同的速度共同演唱歌曲。

　　师：加入动作、节奏完整的来一遍好吗？

　　师：我们能加快一点节奏吗？

　　师：我要挑战升级，再加快点哦。敢挑战吗？

　　三、跟音乐表演。

　　1.师：哎哟，这个节奏都难不倒你们。我们能跟音乐来试一试吗？

　　音乐起。

　　2.藏掉一张歌词，幼儿尝试演唱。

　　师：没有难度，嗯？我藏掉了一张，你现在还能完整的唱出来吗？

　　3.藏掉三张，幼儿尝试演唱。

　　师：哎哟，这个也难不倒你们，我又拿走了两张，还能行吗？

　　4.右边的全部藏掉。

　　师：我还能再藏吗？我们还剩下了4张，敢挑战吗？

　　5.幼儿站起表演。

　　师：这个也难不倒你们！愿意站起来的小朋友就站起来试一试。

　　师：摆出了一个ending pose。很帅耶！好，请坐下。

　　四、PK斗唱

　　1.幼儿互相PK

　　规则：今天分为蓝队和黄队，蓝队唱左半边的四句歌词，黄队唱右边的四句歌词，如果你选择蓝队，就请你搬起自己的小椅子和你的同伴在蓝队的这一边排成一条队。如果你选择黄队，就请你搬起自己的小椅子和你的同伴在黄队的这一边排成一条队。两队要面对面的坐好。

　　幼儿进行自主选择。

　　师：今天我们是PK斗唱。斗唱是斗什么呀？斗唱歌。那怎样才算唱得好呢？节奏、有表情、还有动作。

　　师：谁愿意来评价一下？有的人提出了不一样的想法，我们再来试一试，这一遍我们站起来、把你的动作做起来。

　　师：觉得两队唱的很赞的请给两队点赞

　　2.师幼PK

　　师：你们敢跟我们今天来的老师PK一下吗？

　　师：给老师们掌声，也给孩子们掌声。给全场的大朋友、小朋友们点赞。

　　五、发现生活中的摩擦，编入歌曲里。

　　师：今天，我们这个活动，这个歌有个好听的名字，叫做摩擦。诶，除了我们今天唱的歌里面滑板和地板的摩擦，生活中还有哪里和哪里可以摩擦？那我们一起来听这个歌，把你们想唱的摩擦放到我们歌里面去唱出来

　　师：我们去外面找一找，还有哪里有摩擦吧。

幼儿园教案9

　　一、活动目标：

　　1、认清安全标志，知道不能玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

　　2、知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

　　3、自己动手制作安全标志，发展想象力、创造力及动手制作的能力。

　　二、活动准备：

　　1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

　　2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

　　3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

　　4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

　　三、活动过程：

　　找安全标志：

　　1、激发幼儿的学习兴趣：

　　教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

　　2、提出问题，请幼儿思考：

　　(1)为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?

　　(2)除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?

　　(3)请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

　　议安全标志：

　　1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?

　　2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?

　　3、议一议没有安全标志的危害：

　　(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

　　(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

　　4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

　　三、设计安全标志：

　　1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

　　2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给家听。

　　四、活动延伸：

　　幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的'安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

　　4、中班安全礁制作安全标志

　　目的：

　　1、通过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿知道要保护自己身体的安全。

　　2、初步懂得避开危险物，不做危险动作。准备：安全标志一个、蜡笔、纸。

　　过程：

　　(一)讲讲：

　　1.出示安全标志

　　a.小朋友，这是什么?

　　b.这是安全标志，有了这个标志，可以提醒家这个地方要小心.

　　c.这是警告标志，有了这个标志，代表这里有电，要小心!不要碰。

　　d.上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤，如果，厕所里贴了这个安全标志，她肯定会小心的走上台阶，就不会摔跤了。

　　e.现在我们把这个标志贴在厕所门上，提醒家小心好不好?(请一幼儿去贴)

　　f.我们教室里还有许多需要提醒的地方，家动动脑筋自己来做一个安全标志。

　　(二)做做：

　　1.幼儿设计制作，老师巡回指导，重点提醒园点在下方。

　　2.鼓励幼儿制作与老师不同的安全标志。

　　3.助个别完成作品。

幼儿园教案10

　　《金孔雀轻轻跳》教案设计及反思

　　课题：《金孔雀轻轻跳》 课时： 一 课 时

　　一、教学内容：

　　本课选自九年义务教育（人音版）小学音乐第4册第五课美丽的动物中的表演曲目《金孔雀轻轻跳》，教学内容有：学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，利用傣族舞蹈表演《金孔雀轻轻跳》。

　　二、歌曲分析: 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三．五度音程进行，如第一乐句：31 35|5－| 36 12| 2－|，第四乐句6 33| 12 2| 16 12| 2 －|。配以XX ＸＸ| Ｘ－|为主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

　　三、教学目标: 根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标：

　　1、德育目标：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护和保护动物的意识，并能与周围的人和物和睦相处。

　　2、技能训练： ①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。

　　②学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。

　　四、教学重难点: 重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。

　　难点：能够用自己所学的傣族舞蹈动作为歌曲《金孔雀轻轻跳》重新创编舞蹈。

　　五、教具准备：课件 六、教学过程:

　　（一）组织教学

　　1、欣赏舞蹈片段《雀之灵》（学生观看）

　　2、通过刚才的舞蹈片段设问引入：同学们，你们刚才看到的这段视频是我国著名的舞蹈家杨丽萍表演的舞蹈，那她想表现的是什么动物呢？生回答：孔雀。

　　3、她用柔嫩的腰肢，灵活的手指，轻盈的双脚，把孔雀表现得活灵活现。今天就让我们和美丽的孔雀一起度过这快乐的一节音乐课吧！

　　4、设问：你们知道孔雀生活在什么地方吗？生回答，师总结。

　　孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，在那里生活的傣族人民，把孔雀的美丽、善良、智慧、看作是吉祥的象征，更是他们民族的精神象征。

　　5、师：同学们了解的知识真丰富。那么今天老师就要带你们走进傣族。（点击课件）去感受傣族的风土人情。

　　6、傣族风情介绍

　　多媒体介绍傣族的一些风情习俗

　　师：瞧，野象正在森林里悠然漫步，灵巧的小猴子正幸福地依偎在母亲的怀抱中。

　　接下来，让我们再到傣家人居住的地方去看一看。傣族人把它称作竹楼，它不但美观，而且还很牢固，可以防止野兽的侵害。

　　傣族不仅景色秀美，而且那里的人更爱美，尤其是傣族的妇女。瞧：傣家妇女穿着漂亮的衣裳多象一群美丽的孔雀呀！

　　看到这，让老师想起了傣族的一个重要节日。就是一年一度的泼水节。看，人们正相互泼洒清水，祝福对方在新的一年里平安幸福。

　　傣族有着自己本民族的语言，比如他们把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。

　　傣族是一个能歌善舞的民族。接下来请同学们看一样傣族最具民族特色的乐器。你们知道这个人吹的是什么吗？葫芦丝是傣族的特色乐器，因为音色优美，所以很受傣族人的喜爱。

　　学跳孔雀舞。请同学们模仿创编一段孔雀舞。

　　提示：歌曲的第一段请同学们模仿老师的动作，第二段要求同学们跟随音乐自由进行创编。

　　三、新课学习

　　1、我们再来听一遍刚才跳舞时的音乐，听完后告诉老师歌曲来自哪个民族？歌曲的情绪如何？生回答：优美、抒情

　　3、请同学们看大屏幕（出示歌谱），让我们带着优美、抒情的声音跟着钢琴用”lu”模唱，教师引领。

　　4、这首歌曲的旋律很美，这首歌的歌词更美，让我们轻轻地朗读歌词，一起走进傣族孩子快乐的音乐世界。

　　5、刚才我们读到了小仆少、小仆冒是什么意思？请同学们猜猜！（在傣语中是小女孩、小男孩的意思）（多媒体播放傣族小朋友照片）

　　6、我们班是小仆少的举手，是小仆冒的举手。小仆少、小仆冒们让我们跟着琴来唱歌词吧。

　　7、请同学们轻轻地把第一段歌词加进来，再加第二段歌词，最后把两段连起来唱。

　　8、设问：这首歌曲要表现什么？我们应该用什么样的感情来演唱呢？师范唱，生体会。

　　9、生回答，师总结。（表现了傣族人民对家乡的热爱，我们可以用快乐、幸福的歌声来演唱。）

　　10、小仆少、小仆冒们让我们用一起用快乐、幸福的歌声唱起来吧。学生自评互评，并进行纠正唱得不好的地方，尤其是最后两句的比较。

　　11、再完整演唱歌曲，师放歌曲伴奏。

　　（四）拓展延伸

　　1、随音乐表演歌曲

　　2、同学们请拿起你身边的打击乐器，我们试着为歌曲伴奏。（大屏幕出示歌谱，放歌曲原唱，师示范）

　　3、分组进行合作创编，并相互评价。（请舞、唱、伴合作） 4、综合表演

　　师：让我们以热烈的掌声欢迎我们的舞蹈之星们上台，其余的同学任务也很艰巨，因为只有动听的歌声才会让小孔雀们的舞蹈跳的更美丽。你们说对不对？让我们伴着动听的歌声和优美的舞蹈走进傣族。（歌伴舞）

　　（五）小结

　　从歌声我们可以看出傣族人不仅喜欢唱歌跳舞，而且他们与小动物们相处的十分融洽，可见他们很爱小动物。希望我们的小朋友们也能够和大自然中的动物和平相处，好好的爱护和珍惜我们的动物朋友。好了，今天和同学们在一起的四十分钟我会永远记住的。老师真心的祝愿同学们能够在歌声中快乐成长。

　　一次赛课活动所引发的感想

　　为促进教师的教学水平，音乐教研员张巧丽老师组织了一次异地异生的教学竞赛。作为一名年轻的音乐教师，我也做了充分的准备来参加这次教学竞赛。下面我来具体说说本节课在实施过程中的一点体会。

　　案例描述：

　　一、课前准备

　　我选择的是二年级音乐《美丽的动物》一单元里的歌曲《金孔雀轻轻跳》。这是一首傣族歌曲，曲调优美、明快，节奏活泼、跳动，描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的感人画面。这节课的教学目的是启发学生初步用优美的情绪、明亮的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步了解傣族人民的风土人情，并感受傣族音乐的特点。同时学习傣族舞蹈的基本动作，激发学生兴趣。为了上好这一课，我在课前作了充分的准备工作，如到网上查找傣族资料，学习傣族典型的舞蹈动作，然后再把这些查找到的资料制作成多媒体课件。

　　二、新课教学

　　来到一个陌生的环境，面对着我毫不了解的学生，说心里话，真是心里一点儿数也没有。上课了，我先作了自我介绍。孩子们只是静静地看着、听着，非常紧张。为了缓和紧张的气氛，我采用了以谈话的形式导入新课。

　　我问小朋友最喜欢的是什么动物？因为这个问题并不难，所以大部分学生都纷纷举起了小手。然后我又继续说：同学们，你们知道老师最喜欢什么动物吗？下面老师模仿几个动作，你们来猜一下，好吗？学生的好奇心马上都集中到了我的身上。于是我顺势做了两个孔雀舞的动作，学生很聪明，立即就猜出是孔雀。于是我对学生说：“老师喜欢孔雀的原因不仅是因为它漂亮，而且据说它还代表着吉祥如意，我们56个少数民族中就有一个民族把孔雀当作是自己民族的象征，你们知道是哪一个民族吗？”学生被我问住了，于是我笑着告诉学生说：“那就是傣族。今天老师就要先带你们到它的家乡去看一看，你们高兴吗？”学生听我这么一说，还真有些迫不及待了。这正是我事先想要达到的效果。这时，我利用多媒体课件展示了傣族的风情，学生们边看课件，边听我的解说：“傣族人民居住在我国西南地区，那里盛产竹子，因此他们居住的房子是“竹楼”。竹楼呈四方形，很有特色。哎！这里怎么这么热闹？哦！我们正赶上泼水节。泼水节是傣族新年的庆祝活动，也是我国著名的民族节日。在泼水节上人们互相泼水表达真诚的祝福。傣族人民还非常喜欢演奏乐器。看，这是什么乐器？”“葫芦丝”“对，因为外形象葫芦，所以就叫葫芦丝。告诉你们，还有更好听的呢，那就是傣族的小朋友为我们演唱的歌曲。瞧，她们唱着优美的歌声来了。”开始播放录音范唱，学生聆听感受歌曲情绪。这已经是学生第二次感受歌曲了。

　　接下来，就要进行新歌学唱了。为了完成教学任务，我将整个学习过程设计成了游戏闯关的形式，并对学生说，如果我们闯关成功的话，我们将会得到小孔雀的祝福。第一关：曲谱接龙，完成曲谱的学习；第二关：歌词朗诵，让学生学会按歌曲节奏读歌词，掌握歌词内容；第三关：歌曲模唱，让学生自己试着填唱歌词；第四关：学跳孔雀舞，让学生在模仿的基础上学会独立创编。在每一关开始前，我都先给学生一个提示，让学生在提示的过程中通过仔细聆听，主动练习，然后顺利闯过每一关。其中，在进行第三关时，还出现了一段“意外”。我在对学生进行歌曲范唱时，可能也是自己有些紧张的缘故吧，我把一句歌词给唱串了，有几个学生听出我唱错了，在下面小声地说着。我并没有停下来，还是继续进行演唱，直到演唱结束，我对学生说“同学们，老师唱的怎么样呀？”这时，那几个孩子马上指出了我刚才犯的错误，我并没有批评和职责他们，我说：“其实，老师是在故意考验你们，看看你们是不是在认真地听老师演唱。”学生这么一听，还真以为我是在故意考验他们的呢。这是我利用自己的应变能力化解了一场教学失误。

　　最后我对学生说：“傣族不仅环境美、服饰美、音乐美、他们的舞姿更美。傣族人民把孔雀当作神圣的吉祥鸟，每逢喜庆节日，男女老少都喜欢跳孔雀舞，下面老师就来给你们表演一段孔雀舞，看看谁模仿的最象。”然后我又引导学生在模仿的基础上进行自主创编，对大胆表现的学生我还奖励了孔雀头饰，虽然他们创编的'动作还很稚嫩，但学生的积极性都很高。

　　三、拓展延伸

　　本节课的尾声部分，我及时地对学生进行了德育渗透教育。我说：“从歌声中我们可以看出傣族人不仅喜欢唱歌跳舞，而且他们与小动物们相处的十分融洽，可见他们很爱小动物。希望我们的小朋友们也能够和大自然中的动物和平相处，好好的爱护和珍惜我们的动物朋友。今天和同学们在一起的四十分钟我会永远记住的。老师真心的祝愿同学们能够在歌声中快乐成长。”

　　案例反思：

　　从整节课来看，我和学生配合的都很默契。学生在我一步步的引导下，愉快而又顺利地掌握了本节的教学内容。看到学生那充满微笑的脸，我也高兴地笑了，这说明我本次的教学过程设计得还是比较成功的。

　　我设计的这堂课是遵循小学音乐学科新课程标准的理念，充分掌握教材内涵，创新教学方法，通过音乐教育的情感性、人文性、创造性、群体性与个性化等特征实现美育目标的。主要体现在以下几方面：

　　（一）强化音乐的审美体验，以情感人。通过图片的欣赏，让学生能够有身临其境的感觉，进一步了解傣家的风土人情，增强学生相关的民族音乐知识。

　　（二）努力遵循新课改的精神，体现“听觉领先”的原则。音乐是听觉的艺术。在学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》时，我通过多种形式让学生多次聆听、熟悉歌曲旋律，体验歌曲的情绪。其次，我还通过教师有感情的范唱，让学生感受歌曲欢快活泼的情绪和歌词内容。

　　（三）对学生进行人文教育，拓宽学生视野。通过媒体的直观印象和教师介绍，让学生感受傣族的环境美、服饰美、音乐美和舞蹈美，开阔学生的音乐视野，丰富学生知识，拓宽教材内涵。

　　（四）激励学生主动地参加集体性的实践活动。在学唱歌曲时，我打破了以往新歌教学的模式，在闯关的游戏过程中，让每个学生都动起来，发挥其独特的才华，鼓励他们互相帮助、互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，增强他们的交往能力，达到共同提高。

　　（五）既面向全体，又关注学生的个性发展。鼓励学生三五个一组，互相启迪、创作，老师指导、观察，请一些创编的好的同学在前边来表演，音乐再次响起，让每一个学生都动起来，各尽其能、各得其乐、各有所获。整节课都让学生处于愉悦之中。

　　（六）面对课堂上发生的突发事件，我做到了稳而不乱，用教学应变的方式化解了教学上发生的失误，巧妙地将失误转变成了一次对学生的考验。所有的听课老师都对我这种处理方式露出了满意的笑容。

幼儿园教案11

　　活动名称：

　　美术活动——水果宝宝

　　活动目标：

　　1、初步表现出各种水果的基本特征。

　　2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。

　　3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。

　　重难点：表现出重叠关系

　　活动准备：

　　1、范例一幅、水果实物

　　2、幼儿的.做画用具

　　活动流程：

　　导入主题——观察讨论——简单示范——幼儿表现——作品展示

　　活动指导：

　　一、导入主题

　　1、（出示范例）师：上次杨老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨……）

　　2、师：你们想不想知道杨老师喜欢吃什么水果呢？恩看看杨老师买了什么水果。

　　（苹果、草莓、西瓜）

　　二、观察讨论

　　1、教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。

　　2、师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面）

　　三、简单示范

　　1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？

　　2、教师出示范图

　　3、师：老师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗？

　　4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓）

　　5、师：我们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看老师拍的照片你们能看到苹果的

　　全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应该怎么样呢？（跳过去）

　　6、师：我们拍完了苹果，最后给谁拍呀？（西瓜）看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗？（被苹果草莓遮住了）对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀？（跳过去）

　　7、师：我们拍照拍完了吗？（没有）还要干吗呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么样的衣服才是最漂亮的呢？（红、绿色……）苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗？（不好看）恩一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿得衣服最漂亮。

　　四、幼儿表现

　　1、幼儿做画，老师观察并指导

　　五、作品展示

　　1、介绍自己的作品。

　　2、相互赠送作品

　　师：把自己拍好的照片送给自己喜欢

幼儿园教案12

　　目标：

　　1，通过活动，使幼儿了解会动的身体，并学会记录。

　　2，初步了解保护身体的方法。

　　准备：音乐磁带、人体图、“受伤孩子”图片一张

　　过程：

　　一、听音乐动动身体：

　　1、 刚才我们活动了一下身体，现在请小朋友说说刚才你们身体的哪些会动？

　　2、 幼儿自由议论。

　　二、幼儿作记录：

　　1、 按人体图画出身体会动的部分。想想身体还有哪些部分会动？

　　2、 简单介绍自己所做的.记录。

　　3、 教师小结：身体会动真好啊，身体除了我们看得见的地方会动，还有许多看不见的地方也会动。我们要保护自己的身体，不让它受伤，可是，有一个小朋友却受伤了，是怎么一回事呢？

　　三、讲故事“橡皮膏朋朋”

　　1、 故事里的朋朋怎么会受伤的？

　　2、 想想有什么办法可以让朋朋不受伤？

　　3、 小朋友怎样来保护自己的身体？

　　四、带孩子们到操场上去锻炼：注意要保护自己的身体。

幼儿园教案13

　　活动目标

　　1、喜欢阅读活动，对阅读文字感兴趣。

　　2、能将诗歌中的书面语言与自己的生活经验联系起来，体会自己爱妈妈，妈妈爱自己的情感。

　　3、认读重点字词：味道、橘子、酸酸的、甜甜的、流泪、辣辣的、摔跤、咸咸的活动准备诗歌读本人手一册、字卡食物（橘子、辣椒、食盐、糖）

　　活动过程

　　一、预备活动师幼互相问候。

　　律动（点豆豆）边走边拍手，当说到酸豆、甜豆、辣豆的时候幼儿要做相应的表情

　　二、感知理解活动

　　1、引导幼儿品尝各种食物。感受不同事物的味道幼儿边品尝边尝橘子、糖等视食品并互相交流自己的感受

　　2、教师出示挂图，播放音带，幼儿欣赏诗歌

　　3、幼儿有序取书，自己阅读教师分组指导，鼓励幼儿与同伴交流诗歌中的内容

　　4、师幼共同阅读

　　（1）教师：除了我们吃的.东西有酸的、甜的、咸的等味道。引导幼儿理解生活中的各种感受可以用不同的味道表现出来，并出示相应的字卡

　　（2）为什么说“妈妈的吻是甜甜的”我病了妈妈的泪水也是咸咸的引导幼儿体会爱妈妈妈妈爱自己的情感5、教师播放音带幼儿小声跟读，用动作表达诗歌内容

　　三、游戏活动游戏：我猜、我猜、我猜猜猜教师将幼儿分组，每组选一名幼儿做动作，另一名幼儿猜词语，教师计时看那组幼儿在规定的时间内，认得最多

　　四、结束活动教师手收书及整理物品

幼儿园教案14

　　重点领域：

　　健康、社会

　　活动方式：

　　分组

　　预设目标：

　　1、引导幼儿大胆讲述过“六一”节的欢快情景。

　　2、鼓励幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻。

　　3、培养幼儿愿与朋友分享快乐之情。

　　活动准备：

　　1、围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、交流。

　　2、纸、笔。

　　活动预设：

　　1． 引导幼儿讲述“六一”节的快乐。

　　（1）提问：“六一”节你最想做什么？或者想得到什么

　　（2）讨论：为什么觉得快乐？你都做了哪些事？（帮助幼儿回忆所过“六一”节的情景：一起布置教室、有许多好吃的东西等）

　　（3）过“六一”节很开心，开心时喜欢用什么颜色来表现？或者你看到什么颜色觉得开心，很快乐？

　　3．幼儿绘画的`形式，表现自己过“六一”节心情。

　　（1）“六一”节给我们留下了这么多快乐，让我们把它画下来吧！

　　（2）幼儿作画，教师鼓励幼儿把最感兴趣的情景或最开心的事画下来。

　　（3）把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴欣赏并交流作品。

　　4．集体欣赏，请个别幼儿来介绍一下作品。

幼儿园教案15

　　活动目标：

　　1、培养幼儿欣赏乐曲的兴趣和对音乐的感受力；

　　2、帮助幼儿理解乐曲的'内容和乐曲的性质；

　　活动准备：

　　录音机、磁带；

　　活动过程：

　　一、告诉幼儿乐曲的名称，激发幼儿欣赏的兴趣；

　　二、教师带领幼儿完整欣赏两遍；

　　提问：

　　1、这好象是什么音乐？

　　2、这首曲子听起来是怎么样的？快的还是慢的？

　　3、你们听着音乐，闭上眼睛，脑子里想到了什么？

　　三、再次完整欣赏乐曲；

　　四、请幼儿用动作来表现自己对音乐的感受；

　　五、激发幼儿再次欣赏的兴趣；

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