幼儿园中班科学活动教案

时间：2024-01-08 12:01:07 教案我要投稿

幼儿园中班科学活动教案

　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班科学活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班科学活动教案

幼儿园中班科学活动教案1

　　【设计意图】

夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时如果天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的炎热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们愉快地度过炎热的夏天。

　　【活动目标】

　　1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。

　　2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

　　【活动准备】

　　1、一个做成太阳状的刷子道具。

　　2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

　　【活动过程】

　　1、猜谜语引出活动主题。

　　红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。

　　2、感受夏天太阳的火辣。

　　（1）谈话：小朋友现在是什么季节了？（夏天来到了）如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉？（很热）你还发现太阳照在什么地方？（照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等）幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

　　3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。

　　（1）出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。

　　夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人？

　　（2）教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

　　提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的.呢？

　　（3）教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作（比如：游泳、爬上、骑车等）

　　（4）一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。

　　4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。

　　提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？（教师整理后）夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。

　　刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的人。

　　5、室外体验太阳的炎热。

　　带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。（在阳光下活动应控制时间，不能太久。）教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。

　　6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

　　（1）引导幼儿讨论：

　　提问：刚才你在外面感觉怎么样？（晒得火辣辣的）如果站的时间长了会怎么样？（晒坏皮肤）

　　（2）夏天应该怎样防晒、保护皮肤。

　　启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢？

　　幼儿根据自己的经验自由回答。

　　出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法？

　　教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。

　　结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。

　　【活动反思】

　　因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。

幼儿园中班科学活动教案2

　　活动目的：

　　1、在尝试操作的过程中，了解"不倒娃娃"不倒的简单原理，体验不断探索寻找答案的乐趣。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备：

　　套蛋、像皮泥活动过程：

　　一、集中话题

　　1、请幼儿玩玩比较两个"娃娃"（其中一个是不倒娃娃），说说你喜欢哪个？为什么？

　　2、猜测"不倒娃娃"不倒的原因，并相互交流讨论，发表自己的见解。

　　3、拆开两个"娃娃"，观察比较，发现"不倒娃娃"里面的橡皮泥。

　　4、提出任务："娃娃"里面放一块橡皮泥就能成为一只"不倒娃娃"吗？；请你们也来做一做吧！

　　二、探索与调查

　　1、为幼儿提供操作材料，制作不倒娃娃。

　　2、鼓励幼儿在制作的过程中，探索成功制作"不倒娃娃"的方法。

　　三、交流与讨论

　　1、相互交流、介绍、演示、评价自制的不倒娃娃

　　2、有什么办法，可以让不倒娃娃不倒？

　　3、结合幼儿的讨论，教师做记录（图示）橡皮泥要摆放在"娃娃"的底部橡皮泥的大小要合适橡皮泥需要固定

　　4、小结：制作一个"不倒娃娃"，要选择一块大小合适的橡皮泥，摆放在"娃娃"底部的中间位置。这样的"不倒娃娃"，上轻下重比较稳定，所以"不倒娃娃"才会不倒下。

　　四、活动延伸

　　1、今天大家都做了不倒翁玩具，看看它们除了颜色不一样外，还有什么不一样吗？（有的站得歪歪扭扭）

　　2、玩具厂想来买我们做的不倒翁玩具，怎样才是合格的？（检测卡）

　　4、回家后可以与爸爸妈妈一起继续制作不倒翁玩具，并用检测卡来自我检测，做一个合格的不倒翁玩

　　活动反思：

　　作为科学活动，我们的终极目标是培养幼儿的科学思维和科学兴趣，探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书，存有一份好奇和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的.珍贵理念，也是我们作为幼儿教师应该更新的观念。当然，活动中也存在较多的亮点。如教师能通过视频导入的方式激发幼儿的探索与兴趣，在探索发现环节弱化老师的控制，更多的把课堂交给孩子，使孩子能够在轻松的氛围中充分探索，自由大胆表达。

幼儿园中班科学活动教案3

　　教材分析：

　　石头在日常生活中随处可见，山上、河边、田野里、小路上都可以看见它们。这看似不起眼的石头却会被幼儿视为宝贝。赶海时，幼儿喜欢捡拾花色、形状不同的鹅卵石，会向成人追“石头是从哪儿来的”、“石头怎么会有花纹”、“石头可以用来干什么”等他们感兴趣的问题。本次活动带领幼儿走进石头的世界，探索石头的奥秘，感知石头的特性与作用；引导幼儿接触自然环境，感受自然界的美妙与神奇，激发幼儿的好奇心和对自然的探究欲望。

　　活动目标：

　　1·认识生活中中见的石头，感知石头的特性

　　2·发现并乐于与同伴交流石头在生活中的用途。

　　3·感受石头的多样与奇特，萌发对生活中自然物的探究兴趣。

　　活动准备：

　　1．教师与幼儿共同收集的不同种类、形状的石头每组 1 筐，装石头的布袋 1 个

　　2．用鹅卵石铺好的小路。

　　3·幼儿学习材料一《我的想象》

　　活动建议：

　　1．以“神奇的口袋”游戏导人活动，引发幼儿兴趣。

　　出示装有不同形状、大小、种类石头的口袋，请个别幼儿摸一摸、捏一捏、敲一敲、拎一拎，然后说出感受，其他幼儿根据该幼儿的表述猜测口袋里可能是什么。

　　2．请幼儿自由挑选一块自己喜欢的石头，摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩，探究石头的特性。

　　（1）幼儿自由探索后与同伴互相介绍手中石头的.小秘密。

　　（2）引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬、光滑或粗糙等方面感知石头的特性。提问：它们的颜色、大小怎么样？用手模一摸、捏一捏有什么感觉？

　　小结：石头有很多小秘密，看上去是五颜六色的，花纹、形状、大小各不相同；摸上去有的光滑、有的粗糙，而且很硬。小朋友玩石头时要注意安全，不要乱扔石子。

　　3．引导幼儿阅读《我的想象》第 14－15 页，进一步了解石头的用途。提问：这些奇形怪状的石头有什么用途呢？

　　小结：石头是很好的建筑材料，可以用来盖房子、建桥、铺路，有些石头经过加工会成为日常生活用品，如石磨、茶几漂亮的工艺品等。

　　4．带领幼儿赤脚在鹅卵石铺的小路上踩一踩，再次感知石头的特性，了解石头的保健功能。

　　延伸活动：

　　请幼儿阅读《我的想象》第 13 页，回家后和爸爸、妈妈一起玩有趣的石子游戏，把自己发现的石头的秘密告诉爸爸、妈妈。

幼儿园中班科学活动教案4

　　一、活动目标：

　　1、激发幼儿探究欲望，发展幼儿的比较、观察、判断能力。

　　2、探究沙漏速度与漏口多少的关系。

　　3、培养幼儿之间的合作能力。

　　二、活动准备：

　　1、用饮料瓶制作的沙漏若干。

　　2、钻有不同漏洞的瓶盖若干。

　　3、记录单、笔若干。

　　三、重点难点：

　　重点：探究沙漏速度与漏口多少的关系。

　　难点：制作一个比原来流的快的沙漏。

　　四、活动过程：

　　（一）观察沙漏

　　1、认识沙漏，并提出猜测

　　师：小朋友，今天老师要请你们用一种新的工具来玩沙，你们看！

　　这是沙漏，它是由两只粘在一起的`瓶子组成的，下面的一个瓶子里有沙。请你们猜猜，如果我把瓶子倒过来，会发生什么情况呢？

　　2、幼儿操作，进行论证

　　（1）操作

　　师：到底谁猜的对呢？请你们找一个好朋友一起试一试，玩一玩。

　　（2）交流

　　师：你们发现了什么？谁愿意来告诉大家？

　　那么，沙是从哪里漏下来的？

　　（3）小结

　　师：原来沙是从瓶盖上的洞口流下来的，看看，它有几个洞？哦！有两个洞！

　　（师打开一只瓶子让幼儿观察瓶盖是否真的有洞，数数有几个，引发孩子的探究兴趣。）

　　（二）制作沙漏

　　1、设疑讨论

　　师：那么，我们能不能想个办法让沙流的快一些呢？（幼儿讨论）

　　2、实验交流

　　（1）进行实验

　　师：老师为你们准备了一个做好的沙漏，还有一个装有沙子的瓶子，一个空瓶和盖子，要请你们两个小朋友合作做一个比原来沙漏流的快的沙漏，并进行记录。

　　老师要提醒你们，制作的时候把你们选的盖子先旋在装有沙的瓶子里，然后将空瓶倒着再旋在盖子上。

　　（幼儿和同伴合作，选择材料进行实验，教师观察幼儿的实验情况，如幼儿是否把自制的沙漏和原来的作了比较，询问孩子为什么采取这种方法。）

　　（2）交流实验结果

　　师：你们是怎么做的？你们遇到了什么困难吗？谁愿意来告诉大家？（结合记录单）

　　（3）再次实验

　　幼儿再次操作，教师个别指导

　　（4）师生共同总结：原来洞口多了，可以使沙子流的多，时间花的少，所以速度就快了。

　　（三）引发新问题

　　今天，小朋友都开动脑筋制作了一个比原来漏的快的沙漏，那么你有办法制作一个比原来漏的慢一些的沙漏吗？

　　等到区域活动时，我们再来制作，好吗？

幼儿园中班科学活动教案5

　　活动目标：

　　1、通过幼儿的动手操作，发现硬泥和软泥、生泥和熟泥的不同特征。

　　2、通过幼儿的探索与尝试，能改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的形象。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品。

　　活动准备：

　　生泥、熟泥、水、汽车、恐龙，水果等模型和图片、火柴棍、高粱杆皮、玉米皮花生壳等辅助材料、小围裙、小套袖

　　活动过程：

　　一、导入主题：

　　师：“小朋友，今天呀，老师给小朋友带来了几件小礼物，小朋友想不想知道是什么?

　　幼：想

　　师：出示泥做的各种水果，小朋友看，这些小礼物是什么?它们是用什么做成的?

　　幼：是用泥做成的

　　师：小朋友想不想试一试，用泥来做自己喜欢的东西?

　　幼：想

　　师：那在玩泥的时候要注意什么呢?

　　幼：不能把泥弄到衣服上

　　幼：戴上小围裙和小套袖

　　二、幼儿自由选择泥块玩泥

　　1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导幼儿探索最基本的玩法，团圆、搓条、压扁。引导幼儿发现，在玩泥的过程中会出现什么问题?

　　观察要点：

　　a、幼儿在玩泥过程中，玩了一会儿后泥会变硬，幼儿是否寻找解决的办法

　　b、在发现自己捏的作品有裂口时，幼儿是否会选择其他的泥块

　　组织幼儿讨论，泥变硬以后，你是怎么做的?为什么有的小朋友捏的作品有裂口?你捏的作品出现裂口后，你是怎么做的?把自己好的经验告诉其他小朋友。

　　通过自己的实践操作，幼儿总结出，泥变硬后，蘸上点水，泥就会变软。捏的作品出现裂口，可以选择摔熟的泥，这样，捏出来的'东西就不会有裂口。

　　2、鼓励幼儿继续玩泥，在学习泥工的基本技法后，鼓励幼儿有所创新，能根据老师提供的模型和图片来捏自己喜欢的形象

　　观察要点：

　　a、看幼儿是否有创新的玩法，出现问题后，幼儿是怎样解决的

　　b、在玩泥过程中缺少什么时，是否能自己想办法解决问题，利用上投放的辅助材料组织幼儿讨论，刚才你是怎么玩泥的?制作过程中，出现问题，你是怎样解决的?

　　三、成功的快乐

　　1、请幼儿介绍自己的作品，说说自己捏的是什么，怎么捏的，向其他小朋友介绍经验。

　　2、音乐声中，幼儿互相欣赏作品，体验成功的快乐。

　　自评：

　　本节活动，根据我们农村的特点，我选择了农村的自然材料――泥巴，孩子们在活动过程中，能快乐尽情地玩耍和探索，在动手操作中，发现了硬泥、软泥、生泥、熟泥的不同特征。遇到困难能自己寻找解决的办法。

幼儿园中班科学活动教案6

　　活动目标：

　　1、通过探索，初步发现紫甘蓝汁遇到酸碱物质发生颜色变化的有趣现象。

　　2、尝试在观察、猜测、验证中大胆表述自己的发现。

　　3、对生活中变化感兴趣，体验探究的乐趣。

　　活动准备：

　　1、前期经验：幼儿在自然探索区对紫甘蓝探索有了兴趣并初步了解一些经验。

　　2、物质准备：实验材料：大记录表、紫甘蓝汁（放入小瓶中）白醋、苏打水、雪碧、蜂蜜水、脉动、茶叶水、塑料杯若干。

　　3、视频课件：验证视频：介绍饮料放入紫甘蓝汁后发生变化的原因。

　　活动过程：

　　一、魔术导入，引发幼儿兴趣，认识紫甘蓝汁。

　　1、操作：紫甘蓝汁喷花实验。

　　教师：为什么会出现红色呢？

　　秘密就藏在老师今天带来的材料里。

　　二、第一次操作，初步探索紫甘蓝汁遇酸碱物质发生的颜色变化。

　　1、出示材料，区分苏打水和白醋的特性。

　　（1）提问：它们有什么气味（让幼儿猜测）

　　2、幼儿探索实验

　　（1）如果把紫甘蓝汁倒入白醋和苏打水中会发生什么变化呢？

　　（2）交代实验要求：一个桌子4个小朋友，把小瓶的紫甘蓝汁分别倒入白醋和苏打水里，看一看发生的变化。

　　3、幼儿第一次实验，教师重点观察（饮料加入紫甘蓝汁后发生的变化）

　　提问：你们发现了什么？有什么问题吗？

　　4、观看课件（小博士），了解紫甘蓝汁使饮料变色的原因。（感受紫甘蓝汁的'神奇作用，激发幼儿探究兴趣。）

　　5、那么你们现在知道红色的花是怎么变出来了吗？（白醋变出来的）

　　小结：紫甘蓝汁放入白醋中，会变成红色；放入苏打水中，会变成蓝色。

　　三、第二次探索，进一步感知紫甘蓝汁遇酸碱物质发生的颜色变化。

　　1、出示材料，幼儿认知（脉动、雪碧、蜂蜜、茶叶水）。

　　2、提问：紫甘蓝汁倒进这4种饮料里会发生什么颜色变化？集体猜测，记录。

　　3、集体探索实验。

　　4、交流发现，你们发现了什么？集体验证。

　　为什么把紫甘蓝汁倒进雪碧和脉动和刚才的白醋一样会变成红色？倒进蜂蜜和茶水会变成蓝色呢？

　　5、出示小博士。

　　小结：原来脉动、雪碧、白醋它们都是酸性物质，所以变成了红色。蜂蜜、茶水、苏打水都是碱性物质，所以变成了蓝色。

　　活动延伸：

　　如果紫甘蓝倒进有颜色的饮料中，又会有什么有趣的现象呢？我们去探索区再去尝试下吧。

幼儿园中班科学活动教案7

　　活动目标：

　　1、在探究活动中发现粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象。

　　2、认识泥鳅的外形特征，初步了解其生活习性。

　　3、消除对动物的恐惧心理，能大胆勇敢地与动物交往。

　　活动准备：

　　1、泥鳅每组五到六条，

　　2、操作材料每组一份（包括：毛巾、网兜、食品夹、一次性手套、保鲜袋、筷子），

　　3、实物投影仪，塑料筐、记录表格

　　活动过程：

　　一、出示泥鳅，激发幼儿捉泥鳅的兴趣。

　　1、师：今天，黄老师带来了一群动物朋友，猜猜，是谁？

　　小结：这是一群调皮可爱的小泥鳅。

　　2、教师和个别幼儿尝试捉泥鳅，让孩子感知泥鳅很难捉这一现象，进一步激发幼儿捉泥鳅的兴趣。

　　3、请幼儿结合自己的经验，说说用什么方法能捉住泥鳅。（教师肯定孩子的想法。）

　　二、介绍材料，幼儿第一次探索：使用什么材料能将泥鳅捉住。

　　1、师：刚才，小朋友说了很多的'方法，使用许多的材料能将泥鳅捉住，黄老师也准备了一些工具有……（逐一介绍材料），请你用这些材料来试一试，玩一玩，用什么材料可以把泥鳅捉起来。请你把捉到的泥鳅放到绿色的框子里。

　　2、幼儿操作。（放背景音乐《捉泥鳅》）

　　3、互相交流捉泥鳅的经验。

　　师：你捉到泥鳅了吗？你用什么方法把泥鳅捉起来的？为什么？

　　出示“捉泥鳅纪录表”，集体记录能够捉起泥鳅的工具。

　　看着记录表集体说说操作结果。

　　4、教师小结：

　　毛巾等材料表面比较粗糙，碰到滑滑的泥鳅，能增加摩擦力，这样泥鳅很容易捉起来；

　　而网兜、保险袋他们都有一个兜，能将泥鳅兜住，所以也能捉起泥鳅。

　　三、幼儿第二次探索：用什么材料捉泥鳅最快最方便。

　　1、设疑：用那种方法捉泥鳅最快最方便？（幼儿自由猜测）

　　2、幼儿第二次操作（放背景音乐捉泥鳅），教师鼓励幼儿每一种工具都玩一玩，比一比到底哪一种最快最方便。

　　3、幼儿交流操作经验。

　　师：刚才，你们把每一种工具都试过了吗？到底哪一种最快最方便呢？

　　4、捉泥鳅比赛。

　　根据幼儿的回答，每一种材料选一个代表进行比赛，其他幼儿当评委，使用哪一种材料的幼儿第一个捉起，哪种材料就最快。

　　5、教师小结：通过比赛，我们可以看到，用毛巾来捉泥鳅是最快最方便的，而用网兜也很方便，因此，卖鱼的地方都用网兜来捉。

　　四、简单认识泥鳅。

　　1、了解泥鳅身上有粘液，及作用。

　　师：小朋友，刚才我们玩了捉泥鳅，你们高兴吗？泥鳅为什么会那么难捉？（身上有粘液）泥鳅身上滑滑的粘液有什么用呢？（减少摩擦、保护）

　　2、认识泥鳅身上其它的宝贝及他们的作用。（采用实物投影仪）

　　头上有眼睛、腮（呼吸）

　　身上有花纹、鳍（胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍五对）

　　3、简单了解泥鳅的生活习性。

　　泥鳅喜欢生活在什么地方？

　　五、设疑，结束活动。

　　师：今天我们玩了捉泥鳅，还认识了我们的泥鳅朋友，我们把泥鳅放到自然角里饲养，看一看他们喜欢吃什么。

幼儿园中班科学活动教案8

　　内容与要求

　　1.初步感知螺丝构造。

　　2.体验为螺丝与螺帽配对的喜悦。

　　3.尝试小组分工与合作。

　　活动重点

　　为螺丝和螺帽配对，并简要地说说为什么这样配对。

　　材料准备

　　不同种类和大小的铁制螺丝和螺帽若干，篮子若干。

　　活动过程

　　1.探索发现

　　(1)师：我们教室里变成了三大组，每个组的桌子上有螺丝和螺帽，请各组小朋友为螺丝和螺帽配对。

　　(2)幼儿操作，老师观察指导。指导要点：对于个别不愿意参与的幼儿给予提醒与指导。

　　2.交流共享

　　(1)请三个组的代表说说自己小组是怎样为螺丝和螺帽配对的。

　　(2)说说在为螺丝和螺帽配对的过程中有没有什么新的发现。

　　(3)问题一：你们发现螺丝有哪些形状？请用手指给其他小朋友看。三个组进行抢答，获胜的一组得到一颗五角星。

　　(4)问题二：你们发现螺帽有哪些形状？

　　(5)问题三：你们觉得螺丝像什么？螺帽像什么？

　　(6)问题四：你是怎样为螺丝和螺帽进行配对的`？请表演给其他小朋友看看。

　　(7)小结：螺丝和螺帽有的是圆形，有的是三角形，相同形状的螺丝和螺帽才可以配成对。

　　3.模仿游戏

　　(1)今天我们教室里来了这么多的螺丝和螺帽，我们大家一起玩一个关于螺丝和螺帽的游戏好不好？

　　(2)螺丝和螺帽的要求：三个组自己推荐哪些小朋友当螺丝，哪些小朋友当螺帽。

　　(3)游戏设计：请几个当螺丝的小朋友站成横、竖两排，组成“丁”字形状。然后再请几个扮演螺帽的小朋友在“螺丝”纵排的空当中快乐地钻S形。

　　活动延伸

　　请小朋友回去找找螺丝和螺帽藏在家中的什么地方。

幼儿园中班科学活动教案9

　　制作意图：根据幼儿的年龄特点---对周围事物充满好奇的心理，及认知规律利用废旧物品，科学性的制作了趣味性与知识性皆强的自制玩具“彩球升空”。使幼儿在体验中不断探索总结，同时发展幼儿手眼肢体的协调和手臂的'力量、手腕的灵活与控制力。冉冉升起的彩色气球给幼儿美好视觉感受的同时，使幼儿产生一种要攻克难关并不懈努力的积极向上的精神。并且此项活动还可以延伸到自然界中去观察风的大小会带来的影响，展开一系列的科学探索与发现。

　　教育价值：锻炼幼儿臂力与手及腕部的控制与灵活性，同时引发幼儿思考、探索自然界中存在科学性的事物。

　　选用材料：废旧硬纸箱（大小各一个）、废纱网（一个）、废旧泡末块、塑料膜、色卡纸、胶、彩色气球、扇子。

　　制作过程：

　　（1）先将塑料膜卷成筒状，固定。

　　（2）小纸箱量距，挖洞，将纱网覆盖洞口，固定；裁片与小纸箱同宽的硬纸卡，一面接于小纸箱开口处，一面接于洞下底部。

　　（3）将卷筒口与纸箱洞口对接，固定。将风筒与风道置于大纸箱内，四壁用泡末块固定牢固。

　　（4）装饰玩具的外观。

　　操作方法：

　　取扇子对准进风口处煽风，控制好气流的连续与煽风的节奏和频率，在有限时间内，将气球由桶内煽出，落地为准。比较煽出气球的数目，数多为胜！

　　备注：

　　1、按幼儿年龄大小计时间的长短。

　　2、操作过程中不能用手直接取气球。

　　适用年龄和地点：4岁以上均可；室内外皆可进行活动。

　　【活动反思】

　　《火箭升空》的活动深受幼儿喜欢。在活动开展期间孩子们够认真倾听、讨论、参与人们喜闻乐见的话题中。在亲子自制小报时，孩子与家长共同搜集图片信息积极主动，增进了亲子间的沟通交流;观看课件时，孩子们流露出认真专注的倾听状态，通过讨论交流获得同伴的经验;在话题讨论时气氛活跃，充分体现了孩子们参与讨论的积极和踊跃和轻松的交往氛围。

幼儿园中班科学活动教案10

　　一、目标

　　1、复习汉字“兔、猪、鼠”，新授汉字“虎、鹿”。

　　2、区别各字发音的不同之处，能念准字音。

　　3、激发幼儿学念绕口令的兴趣。

　　二、准备

　　1、布置场景（山、路、树、草、洞）。

　　2、动物图片、字卡。

　　三、过程

　　（一）引发兴趣

　　1、出示“兔、猪、鼠”。

　　2、猜谜：

　　（1）“头上长着树权，身穿梅花衣”（鹿）

　　（2）“像猫不是猫，森林里面称大王。”（虎）

　　（二）新授绕口令

　　1、提问：“想想这些小动物会躲在哪里？”

　　2、出示场景（山、树、路、草、洞）。

　　（1）提问：“这些是什么地方？”

　　（2）区别“鹿”“路”。

　　（3）从场景中找出各动物并出示相关的.句子，组成绕口令。

　　（4）如：“虎、虎、虎、在哪里？”（幼儿在场景中找虎）“虎、虎、虎、在山上。”出示“山上一只虎”的短句。

　　（5）完整念绕口令。

　　（三）游戏巩固

　　1、幼儿任选动物字卡，看看扮演谁？然后玩捉迷藏的游戏。

　　2、幼儿念绕口令，念到谁，谁站出来，举起字卡（音乐伴奏）。

　　3、集体游戏。

　　四、提示与建议

　　1、活动过程中帮助幼儿区别各字的读音，念准字音。

　　2、活动过程中注意以老师的情感带动幼儿，在游戏活动中学念绕口令，并认识相关的汉字。

幼儿园中班科学活动教案11

　　活动目标

　　1.尝试用不同的材料吹泡泡，发现只要有洞都能吹出泡泡。

　　2.能用自己喜欢的符号记录猜想和探究结果。

　　3.通过创造性的自制吹泡泡工具，体验探索泡泡秘密成功的喜悦。

　　重点难点

　　重点：发现有洞都能吹出泡泡。难点：用自己喜欢的符号记录猜想和探究结果。

　　活动准备

　　视频、轻音乐、PPT、泡泡液、盆子、毛巾、泡泡棒、小篮子、鸡蛋分离器、钥匙、

　　儿童剪刀、纸筒、叶子、毛根、实验记录单、黑板、磁铁、马克笔。

　　活动过程

　　（一）视频导入，感知吹泡泡，激发幼儿兴趣

　　教师：小朋友们，田老师要带你们去一个好玩的地方。你们看！哇！好多泡泡！好美啊！请你们找一个喜欢的座位坐下吧。

　　（二）泡泡棒引入，巩固已有经验1.出示材料教师：你们喜欢玩吹泡泡的游戏吗？那你们知道吹泡泡需要哪些工具呢？（依次出示盆子、泡泡水、泡泡棒、毛巾）教师：那吹泡泡时我们需要注意些什么呢？（不对着小朋友眼睛吹；不把泡泡水弄洒）2.幼儿尝试吹泡泡教师：我们一起来玩吹泡泡。等会小朋友自己找一个泡泡棒去尝试，不用抬小椅子。成功吹出泡泡的小朋友请把泡泡棒放在前面的篮子里，给小朋友一分钟的'时间，音乐停止请回到座位。3.幼儿分享经验，教师小结

　　教师：谁来分享一下成功的秘密。

　　教师小结：吹泡泡先要蘸一点泡泡水，让这里结上一层薄薄的泡泡膜，然后用嘴轻轻的吹。（三）幼儿对4种工具猜想验证并分享1.教师出示介绍材料（钥匙、鸡蛋分离器、儿童剪刀、纸筒）教师：除了泡泡棒，田老师还为小朋友准备了一些生活中的材料。（出示材料并简单介绍）。

　　2.教师介绍记录单

　　教师：它们能吹出泡泡吗？你们都有自己的想法，田老师为每个小朋友都准备了实验记录单。一共4种材料，钥匙、鸡蛋分离器、儿童剪刀、纸筒。问号表示你开始的猜想，小手表示实验后的结果。如果可以吹出泡泡用什么表示？不能吹出用什么表示？你可以用你喜欢的两种符号表示能与不能。请小朋友先完成问号下的猜想。还是给小朋友一分钟的时间，音乐结束后拿着记录单回座位。

　　3.幼儿完成猜想部分并分享教师：谁愿意来分享自己的猜想。你为什么觉得**吹不出来泡泡？谢谢你的分享，还有小朋友来分享吗？

　　4.幼儿实验并记录教师：那这些东西到底能不能吹出泡泡，我们都去试一试。你们在实验时要记得记录小手下的实验结果哦。带着记录单去实验，要注意保护你的记录单不被泡泡水打湿。给小朋友两分钟的时间，完成记录单后请用磁铁贴在黑板上。

　　5.个别幼儿分享实验结果教师：这是谁的记录单，请你来分享一下你的实验结果，好吗？（请失败幼儿来分享）

　　6.教师总结教师：这四种材料都有什么相同的地方呢？那什么样的材料可以吹出泡泡？恩，对！有洞的材料就可以吹出泡泡。

　　（四）幼儿改造叶子、毛根，再次探索

　　1.教师出示树叶、毛根，幼儿猜想教师：田老师这里还有一些材料，这是树叶，这是毛根。它们能吹出泡泡吗？谁有好方法？

　　2.幼儿实验

　　教师：田老师为小朋友准备了许多毛根和树叶，请你们先去操作台把你们的想法变出来，然后在用泡泡水试一试。给小朋友一分钟的时间，请把你变好的材料放到前面的篮子里。

　　3.幼儿分享，教师总结

　　教师：这是谁的？你成功了吗？请你来分享一下你的方法。

　　教师总结：没有洞的材料我们可以想办法把它变成有洞的吹出泡泡。（五）结束活动教师：除了田老师带来的这些材料，生活中还有很多东西都可以拿来吹泡泡，需要我们善于发现。我们一起去幼儿园找一找，继续探索泡泡的秘密！

　　活动总结

　　小朋友们对吹泡泡的活动非常感兴趣，活动主题十分贴近幼儿生活。探究是科学活动的主题，而在本次活动中，教师提供多种材料引导幼儿探究，拓展了幼儿的思维。同时，在探究中使用记录表进行及时的记录，培养了幼儿良好的科学习惯。小班语言领域《小兔乖乖》公开课视频+PPT课件+教案反思幼儿园大中班爱国教育《我爱祖国》国庆节主题课件ppt下载

幼儿园中班科学活动教案12

　　教学目标：

　　1、了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。

　　2、引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。

　　3、发展幼儿的想象力及创造能力。

　　教学重难点：

　　认识不同材质的杯子，渗透环保知识。

　　教学准备：各种杯子、彩色面泥、托盘教学理论依据：

　　孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心。《纲要》指出：科学活动要运用多种感官、动手动脑、探究问题，从生活和游戏中感受事物，并有初步的环保意识。因此，教师要时刻关注幼儿的行为，善于发现感兴趣的事物中隐含的教育价值，抓住教育的契机，为幼儿的探究活动提供丰富的可操作材料，创造宽松的探究环境。杯子就是幼儿日常生活中较熟悉的物品，平时孩子们虽然都认识杯子，使用的也比较频繁，但大多数幼儿对杯子外部特征、及功能并不了解。为了让幼儿运用多种感官认识不同材质的杯子，树立良好的环保意识，我设计了此次活动。

　　教学过程：

　　一、欣赏杯子师出示杯子：这是什么？它们是什么样子的'？用什么做的？

二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知

　　1、师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）

　　2、请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。

　　通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的杯子是绿色，有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。

　　三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯（出示一次性纸杯和塑料杯）

　　1、提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？（请个别幼儿说）分析纸杯与塑料杯对环境的影响。

　　2、师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？

　　引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢（电热杯）

　　3、师演示用电热杯烧水。

　　4、认识保温杯。（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察）介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，达到保温的目的。

　　小结：杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。

　　四、想象和制作杯子今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。

　　1、请个别幼儿介绍自己的杯子。（怎么做的什么形状、色彩有什么用处？）

　　2、展览幼儿制作的杯子。教学评析本次活动主要是让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不同材质的杯子，并了解相关的环保知识。

　　教学评析：

　　在整个活动中，教师始终用高昂的热情调动幼儿的积极性，用开创性的语言启发幼儿的创造性，充分调动了幼儿参与活动的积极性，体现了《纲要》中尊重幼儿的理念。根据活动的需要，教师和幼儿共同搜集了多种不同的杯子，同时制作了大量可供幼儿动手操作的彩色面泥。在活动中，大部分幼儿能根据自己的观察，来判断杯子的不同，并能比较同种材质杯子的不同之处，提高了幼儿的观察、比较能力。在比较杯子时，教师让幼儿在了解一次性纸杯和塑料杯的同时，知道了什么是白色垃圾，使他们树立了良好的环保意识。最后，幼儿利用彩色面泥动手制作杯子，活动达到高潮，他们想象和制作出了多种多样，色彩丰富的杯子，并在动手制作的过程中学会了分享和表达，体现了成功的愉悦。

幼儿园中班科学活动教案13

　　设计意图：

　　本活动选自《幼儿园建构式课程》中班上册“红黄蓝绿”主题，是“颜色对对碰”的一个生成活动。在开展区角活动“我爱颜色宝宝”时，有的幼儿喜欢挑圆瓶的水玩，有的爱挑方形的水玩，还有的幼儿想尝试各种水的玩法，为了满足幼儿对水的好奇心，让他们了解更多对水的知识，抓住这一教育契机，我选择了本次科学活动《水的秘密》。活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水是流动的、无固定形状的特性。

　　活动目标：

　　1、感知水是无色、无味、透明的特性;

　　2、在玩水中初步体验水是流动、无固定形状的。

　　活动准备：

　　1、师幼人手一杯水和一杯牛奶，两个小番茄，一双筷子，PPT。

　　2、投放盛着水的大脸盆四个，毛巾若干条，各种形状的容器。

　　活动过程:

　　一、活动导入

　　孩子们我们一起去玩玩水，找找水的.秘密吧!

　　二、动用多种感官感知水无色、无味、透明的特性。

　　1、感知水是无色的：看看牛奶是什么颜色?水是什么颜色?

　　2、感知水是无味的：幼儿品尝水和牛奶，说说水是什么味道，牛奶又是什么味道的?。

　　3、感知水是透明的：哪个杯子能看见小番茄?

　　(放两个小番茄到两个杯子里，让幼儿观察)

　　4、小结：原来水是透明的、无色、无味的。

　　三、玩一玩水：感受水是流动的。

　　1、让幼儿尝试用手抓水。

　　2、讨论：用我们的手能把水抓住吗?为什么?

　　3、小结：原来水会流动，水从我们的指缝流走了。自来水会流动，我们用水后要关紧水龙头，节约用水。

　　四、装一装水：探讨水的形状。

　　1、投放各种形状的容器，幼儿盛水，观察水的形状。

　　2、引导幼儿讨论：

　　(1)你的水装到什么形状杯子里?水又是什么形状?

　　(2)讨论：水到底是什么形状的?

　　结论：水装到圆杯子里变圆了，装到正方形杯子里像正方形，装到长方形杯子里像长方形，装到椭圆形杯子里而像椭圆形。

　　3、出示PPT，欣赏大自然中水的形状

　　师：今天老师带来了很多关于水的照片，看看水到底是什么形状的。

　　4、小结：水的形状变来变去的，我们用来装水的容器是什么形状，水就变成什么形状，原来水是无固定形状的。

　　五、结束部分

　　小结：今天玩的开心吗?我们不但玩了水，还知道了很多水的秘密，知道水是无色、无味、透明的，会流动，而且没有固定的形状。

　　六、活动延伸：

　　在区域里投放材料，带孩子继续探索水的秘密，如在水里加一块糖，会发生什么变化呢?

幼儿园中班科学活动教案14

　　活动准备

　　1、乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，大鼓一面。

　　2、乐音和噪音的录音。

　　重点难点

　　1、知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。

　　2、知道噪音的危害，在生活中避免噪音。

　　活动目标

　　1、知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。

　　2、发展幼儿的听辨能力，能够对探索周围世界感兴趣。

　　3、了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。

　　活动过程

　　一、寻找声音

　　（一）听声音，通过游戏激发对声音的兴趣。

　　今天老师给小朋友带来几样东西，这几样东西能产生声音，小朋友仔细听一听，猜猜是什么物体发出的声音？（师在遮布后面，先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿辨别是什么声音。）

　　（二）了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音，并感知不同材料的物体发出的声音不同。

　　1、出示乐器，幼儿自由实验交流，怎样可以让乐器发出声音。

　　2、幼儿分组进行乐器操作，操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是怎样发声的？（例如，我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的）。

　　3、选择不同的乐器，感知不同材料的物体发出的声音不同。幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗？

　　教师小结：物体发生碰撞振动就会发出声音；不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。

　　（三）利用实验游戏，帮助幼儿了解物体振动就能产生声音，停止振动，声音也就没有了。

　　1、教师报幕：“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”教师把花生米放在大鼓上，花生米不动。教师：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道为什么吗？哦，我忘了，花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞。要怎样让大鼓唱歌呢？”（幼儿回答击打大鼓）教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。提问：花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞，鼓面振动而发出鼓声）。

　　2、先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上，师用力敲击鼓面，说说有什么感觉？（鼓面在动）

　　3、玩游戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。首先让乐器发出声音，然后马上阻止震动，看看有什么变化？（引导幼儿发现物体没有震动就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的）。

　　二、制造声音

　　（一）提问：除了乐器还有什么物体也能能发出声音呢？幼儿根据生活中的经验说说会发出声音的物品，并说出通过什么方法让它发出声音的。

　　（二）请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音？你怎样叫它发声的？幼儿自由在身体寻找声音。例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。

　　三、分辨声音

　　（一）分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？教师提问：第一段是什么声音？（歌曲的.声音，打击乐的声音）。第二段是什么声音？（也是打击乐的声音，很吵）提问：这两段声音有什么不同的地方？（幼儿：第一段声音好听，第二段的声音不好听。）教师：你听到不好听的声音有什么感觉？（幼儿：很不舒服，耳朵难受你）

　　（二）好听的声音是乐音，不好听的是噪音。你们喜欢哪种声音？为什么？那我们应该怎么样才能避免噪音呢？（轻声说话，轻轻走路，轻轻拿放物品）

　　四、结束活动

　　教师小结：我们生活中的很多物体都是通过震动和碰撞发出声音的，有好听的声音，有不好听的声音，听多了不好的声音，有害人的身体健康，所以我们平时要轻轻的说话，轻轻走路，拿放物体轻拿轻放等，在家里也要这样，不要把电视、音响开得太响，养成良好的习惯。等下我们把这些减少噪音的方法，告诉其它班上的小朋友好不好？请幼儿轻轻走出教室。

　　五、活动延伸

　　户外游戏《我学小猫悄悄走》。