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月圆曲教案
作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的月圆曲教案，希望对大家有所帮助。
月圆曲教案1
教学内容欣赏民乐合奏《花好月圆》。
教学目标知识目标：从音色、速度、力度、节奏、旋律、情绪等方面感受、体验音乐，加深对民族音乐的喜爱之情。
情感目标：根据乐曲的情绪分段感受欢快的情绪。
能力目标：设计节奏型用打击乐为音乐伴奏。
教学重难点：从音色、速度、力度、节奏、旋律、情绪等方面感受、体验音乐，加深对民族音乐的喜爱之情。
教学媒体：多媒体、琴课型：
一、欣赏课教学过程
组织教学、趣味导入师生问好
1、导入：欣赏《彼得与狼》时我们了解了西洋管弦乐器，今天我们在一起了解一些我们民族的乐器。教师出示民族乐器的课件，介绍乐曲主奏乐器的音色（笛子、二胡、扬琴）。
学生了解乐器的音色和民乐队的.组成（拉弦乐、弹拨乐、吹管乐、打击乐）。
师：今天老师为同学们带来一首民乐合奏的乐曲《花好月圆》，乐曲是由彭修文根据黄贻钧同名管弦乐曲改编的。
二、整体感受、初步感知完整欣赏。
思考：
1、这段音乐使人联想到什么？
2、乐曲分为几个乐段，每乐段的情绪有何不同？
三、明确目标、深层分析
1、分段欣赏乐曲。
（1）欣赏引子部分。师：这段音乐使人联想到什么？伴奏音乐中出现了什么声音？生：这段音乐气氛热烈，使人联想到过年时的情景。
（2）欣赏第一段主题。哼唱乐曲这部分的旋律，口风琴演奏。教师出示这段主题的旋律并指导学生视唱。学生哼唱乐曲的主题。学生在长音出现时用串铃伴奏。
（3）欣赏第二段音乐：学唱第二段主题。教师指导学生体会与第一乐段的不同（从节奏、速度、力度、音色、情绪等方面）。生：节奏欢快、速度加快、力度加强、情绪更加热烈。
（4）欣赏最后一部分音乐。教师出示第三个主题的片段。学生唱第三部分主题。师：由大提琴演奏的这段主题性格鲜明、感情奔放（播放音乐）。学生感受欢快的气氛。
四、课堂小结、回扣目标
完整欣赏乐曲。教师播放影音资料。学生再次完整欣赏音乐看画面。
月圆曲教案2
一、教学目标
（一）能够自信地演唱简单地两声部歌曲《月圆曲》，能用柔美和谐的声音，表现歌曲优美的意境。
（二）能够在老师指导下，演唱本课歌曲中轻巧而有弹性的顿音和连贯柔和的连音，并完成本课活动与练习。
二、教学设想
（一）重点：能够自信地演唱《月圆曲》。
（二）难点：唱好顿音、连音。
（三）教具准备：钢琴、课件、组合音响、碰铃等。
三、教学过程
（一）组织教学。
学生听《月圆曲》音乐进教室。
（二）活动与练习
1、发声练习
协同歌曲演唱的要求，选用教材上第（2）、（3）条，分别进行连音与顿音的练习。
2、视唱练习
（1）视唱：速度为稍快，轻松活泼；速度为中速，优美抒情。
（2）方法：要求学生边划拍边唱旋律。
（3）为两声部歌唱的铺垫练习，主要训练两声部的衔接，要做到准确、自然。
3、按拍号填节奏，然后与中间的节奏连起来拍一拍。让学生自己任意组合。
（三）新课教学
1、导入新课，（出示课件）
（1）问：图上画的.是什么？
（2）生：皓月当空，群星闪耀，大地换银装的美妙夜色。
（3）师：这节课我们来学唱这首优美抒情的儿童歌曲《月圆曲》。
2、范唱。听一遍这首歌的录音。
3、歌曲教学
（1）《月圆曲》是一首简单的合唱歌曲，填充式的第二声部音准和节奏都容易把握，学唱这首歌的目的在于使学生养成互相倾听的习惯，懂得声音和谐统一、声部平衡的合唱的基本要求。
（2） 歌谱的学习采用视唱法。视唱法教学有两点要求，一是安排学生进行独立视唱，使学生有真正意义上的自主学习的空间。在独立视唱中，哪怕只唱准一小节也是好的。每人唱准一小节，那么全班就能准确唱好全曲；开始只能唱准一小节，以后会逐渐地增多，甚至能独立学会一首歌。因此，让学生各自独立划拍视唱是视唱教学中极为关键的一个环节。二是在两声部歌曲的教学中，要进行声部交换练习，即第一声部和第二声部的学生分别唱对方的声部。这样有利于学生养成合唱倾听的习惯，提高学生合唱能力和视唱能力。
4、歌曲的表现与处理
（1）分组讨论，综合归纳。《月圆曲》以一段体加尾声的结构写成，全曲共五个乐句。前面四个乐句为典型的起承转合式乐段，旋律舒展优美，在长音处配以简单的填充式第二声部，使歌曲在宁静柔美的意境中，又有着活泼而富有流动感的背景，由此，全歌显得更为生动而有活力。结尾句在属音上终止，令人感到意境深远，韵味无穷。
（2）板书设计：月圆曲意境：宁静、美妙的夜色；情绪：优美抒情；速度：中速；声音：柔美连贯、活泼轻巧（顿音部分）
（3）学生按歌曲的表现处理有表情的演唱全歌
（4）学生演唱展示（学生自由组合上台演唱）
（5）配上打击乐器（碰铃、三角铁）演唱
（四）课堂小结
月圆曲教案3
教学目标：
1、能够有感情的演唱《月圆曲》，并能完成二声部的演唱。
2、能够用身势动作来表现歌曲。
教学重点：能够有感情的演唱《月圆曲》
教学难点：能完成二声部的演唱，并能够用身势动作来表现歌曲
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌
二、导入：
1、聆听已学曲目《静夜思》
师：今天上课前我们先听一首音乐，仔细想想，你熟悉吗？从音乐中，你看到了什么样的画面？
播放音乐《静夜思》
师：音乐你们熟悉吗？
生：熟悉，《静夜思》
师：在音乐中，你看到了想象到了什么样的画面？
生：明月…...
2、在美景中歌唱
在黑板上呈现一幅美景，让同学们伴着想象演唱这首歌曲。
师：《静夜思》这首歌曲呢，杨老师也非常喜欢，于是就根据这首歌曲的意境画了一幅画，你们看看，有哪些你想象到了的美景呢？（生：明月、湖水……..）那现在呀，请你们仿佛置身在这美景之中我们来演唱一次，让你们的歌声和这美景完美的融合在一起。
3、身势动作表现歌曲
师：现在呢，老师要为这首歌曲带上一些小小的动作，第一遍时请你们认真的看我做了什么样的动作（注意仔细观察而不要跟着我做），第二遍时就请你们跟着我一起做了，并认真地去感觉我们的歌声发生了什么微妙的变化呢？
床前明月光：双手从中间向上慢慢抬起
疑是地上霜：双手从中间慢慢往两边放下去
举头望明月：右手从中间向上慢慢抬起
低头思故乡：右手从中间慢慢往右边放下去
举头望明月：左手从中间向上慢慢抬起
低头思故乡：左手从中间慢慢往左边放下去
（做动作时要走一圈，走到每组同学的面前，带动两边的同学仔细观察老师的动作）
师：同学们都做的非常的美，那你们发现我们加上了这些小小动作后我们的歌声发生了什么微妙的变化了吗？
生：歌声变得更加优美、连贯有流动的感觉了
三、学唱《月圆曲》
1、听赏《月圆曲》
师：现在，请同学们看着这幅月夜图再听老师弹一首关于月亮的曲子，听听这首曲子又带给你们什么样的感觉？
师弹奏抒情版《月圆曲》（左手要轻柔，旋律要明显一点）
师：刚刚老师发现同学们都听的很认真，那你们能说说这首曲子给你什么样的感觉吗？
生：优美的、连贯的.........
2、随音乐摇摆
师：如果说《静夜思》很优美，可是《静夜思》的优美之中带着淡淡的忧伤，老师刚刚弹的这首曲子的名字就叫做《月圆曲》，《月圆曲》不仅优美，优美之中又带着欢快活泼的感觉，让我们耳目一新，如果我们能用身体跟随着《月圆曲》的旋律摇摆起来，就更加能感受到它优美又不失活泼欢快的风格了。请你们伸出双手跟着杨老师一起随音乐摇摆起来吧！
3、学唱《月圆曲》
（PPT出示《月圆曲》的谱子没有二声部的）
师：大家刚才基本上都感受到了舒缓的三拍子的流动性，现在请大家把这种感觉放在心里，听杨老师唱一遍。
（师范唱，唱完，与学生交流用什么样的声音演唱）
师：你们觉得这首曲子应该用什么样的声音去演唱呢？
生：轻柔........
第一遍：（唱简谱老师带唱）
师：现在我们就来学唱这首优美的《月圆曲》，杨老师唱一句请你们用轻柔的声音跟着我唱一句。
第二遍：（唱简谱老师带唱）
师：刚才这一遍老师仿佛看到了“什么”（视学生唱的好坏情况而定），如果同学们的声音能更加优美、轻柔那么这幅画面就更加美了。我们再来唱一遍
第三遍：（学生跟琴声带入歌词演唱）
师：刚刚你们的演唱让我仿佛置身于宁静优美的月夜中，现在杨老师想听听你们带着歌词演唱，请你们先听老师的琴声弹一句，然后你们把这一句的歌词带入旋律中演唱出来。
第四遍：完整演唱
师：同学们学的非常的快，现在，请你们动听的歌声伴着美妙的琴声完整的演唱一遍吧！
4、二声部演唱
a、师：刚刚同学们都学的非常认真唱的`也不错，现在呢，请你们再次演唱你们刚刚唱的《月圆曲》，杨老师要加入你们的演唱了，这次我带来了什么声音来加入你们呢？请你们边唱边仔细听听（生演唱，师加入二声部“啦啦”）
师：哪位同学注意到了我加入了什么声音啊？
生：啦啦
师：现在请你们看着电视屏幕上的歌谱，再次和杨老师配合一次，这一次我们提高难度，你们要能指出杨老师在哪些字的上面加入了“啦啦”明白了吗？
师：老师在哪些字的上面加入了“啦啦”呢？请举手回答
生：回答
师：同学们都听的很认真，那你们来说说演唱这个“啦啦”的时候要用什么样的声音啊？
生：轻声的，活泼、跳跃的........
师：为了让“啦啦”演唱的活泼生动，杨老师想加入一个可爱的动作，你们看看是什么样的动作呢？（师双手张开做“小星星’的开-合动作）
b、出示PPT，指导学生演唱好“啦啦”的二声部，跟钢琴演唱。
c、师生合作：师唱主旋律，生唱“啦啦”边做动作（注意提示学生要轻声活泼的唱），师给指挥手势（注意手势要有预备拍）
d、学生合作：将学生分成两个部分，一组演唱主旋律，另一组演唱“啦啦”
5、音乐活动：
师：同学们已经唱的不错了，现在杨老师想开展一个小的活动，请今天回答了问题的同学走到教室中间来，（再选几个认真的同学，一共十二个）请中间的同学们手拉手围成一个大一点的圆圈，坐下，并顺时针“1、2”报数，报2的同学请蹲在报“1”的同学后面，后面的同学你们扮演的是星星，前面的同学你们是月亮，音乐响起请你们跟着音乐用身体表现你们的角色。两边的同学这一次你们除了有唱的任务还需要认真的关注中间围城圆圈的同学，他们随歌曲摆动的感觉和他们扮演的角色一致吗？我希望这一遍大家能够把唱的声音和他们动的感觉融合在一起。（请一个同学重复我的要求，以引起全部学生的关注，达到预期的效果）
（有做的好的一组，请她们做示范，大家学习，然后再完整来一次。）
把学生分成两组
四、总结
师：今天，我们在两首优美的月夜歌曲中感受到了月夜的宁静美好，现在让我们随着《月圆曲》美妙音乐走出教室吧！
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