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鹅大哥出门小班语言教案

时间:2024-01-10 11:33:59 教案 我要投稿
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鹅大哥出门小班语言教案

  作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的鹅大哥出门小班语言教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

鹅大哥出门小班语言教案

鹅大哥出门小班语言教案1

  活动目标

  1。使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述故事。丰富词汇神气、乐滋滋。

  2。积极参与故事情节的讨论,愿意大胆表达自己的想法。

  3。懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。

  4。引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5。鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动重点难点:

  使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述故事并表演故事。

  懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。

  活动准备:

  1。大白鹅、小鸡、小鸭的头饰。

  2。让幼儿先认识鹅大哥,了解鹅的基本特征,练习鹅的走路姿势。

  活动过程

  一、听音乐扮演小动物入场

  二、猜想:

  1。师出示一只大白鹅,问:小朋友,你们认识它是谁吗?谁来说一说大白鹅长什么样子呢?

  这只大白鹅长得很漂亮,它可神气了,可是后来有一天它却变成了一只大黑鹅?你们知道这是为什么呢?(幼儿猜想)那小朋友想不想知道到底它是怎么样变成一只大黑鹅的呢?这个秘密藏在一个好听的故事里,小朋友想不想听呢?

  三、新授故事

  1。师讲述故事。

  2。师问:

  这个故事讲了一件什么事情?

  鹅大哥出门走到了哪里?

  鹅大哥看见自己的的倒影心里怎么样?它是怎么说的?(理解乐滋滋)

  鹅大哥大步往前走,遇见了谁?说了什么?

  为什么这只大白鹅变成了大黑鹅呢?出示字卡神气。

  谁能来学一学神气的样子。

  3。出示桌面教具,师边讲述故事《鹅大哥出门》边操作桌面教具,让幼儿初步理解故事内容。

  师:鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?为什么?

  四、分角色游戏

  让幼儿扮演角色,在游戏中学会复述故事,在情境中体验。

  五、请幼儿戴上头饰一起上台音乐表演出场。

  六、活动延伸

  教学反思

  整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,变过去的要我学为现在的我要学,围绕目标,突出重点,克服难点,创造条件让幼儿自己参与活动,不仅提高了认识,更锻炼了能力。

  本次活动,我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的`传统模式,而是根据故事内容,为幼儿创设情境,让幼儿模仿鹅的走路姿势,就仿佛置身于真实的环境中,知道鹅大哥的自傲,体验鹅大哥自高自大的后果。角色游戏是幼儿最喜欢的活动,让他们自己来扮演这一角色,不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

  在教学中,我采取多样性、开发性的提问如:鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?等这些问题能引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣,创造幼儿说的空间。

  小百科:鹅,是鸟纲雁形目鸭科动物的一种,属于家鹅。家鹅的祖先是雁,大约在三四千年前人类已经驯养。现在世界各地均有饲养。鹅头大,喙扁阔,前额有肉瘤。

鹅大哥出门小班语言教案2

  设计背景:

  《幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用过程中发展起来的”。根据我班幼儿表现欲望较强的特点。于是我设计了本次活动。

  活动目标:

  1.使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述故事。丰富词汇“神气、乐滋滋”。

  2.积极参与故事情节的讨论,愿意大胆表达自己的想法。

  3.懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。

  4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动重点难点:

  活动重点:使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述故事并表演故事。

  活动难点:懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。

  活动准备:

  1.大白鹅、小鸡、小鸭的头饰。

  2.让幼儿先认识鹅大哥,了解鹅的基本特征,练习鹅的走路姿势。

  活动过程:

一、听音乐扮演小动物入场

  二、猜想:

  1.师出示一只大白鹅,问:小朋友,你们认识它是谁吗?谁来说一说大白鹅长什么样子呢?

  这只大白鹅长得很漂亮,它可神气了,可是后来有一天它却变成了一只大黑鹅?你们知道这是为什么呢?(幼儿猜想)那小朋友想不想知道到底它是怎么样变成一只大黑鹅的呢?这个秘密藏在一个好听的故事里,小朋友想不想听呢?

  三、新授故事

  1.师讲述故事。

  2.师问:

  这个故事讲了一件什么事情?

  鹅大哥出门走到了哪里?

  鹅大哥看见自己的的倒影心里怎么样?它是怎么说的?(理解乐滋滋)

  “鹅大哥大步往前走,遇见了谁?说了什么?”

  为什么这只大白鹅变成了大黑鹅呢?出示字卡“神气”。

  谁能来学一学神气的样子。

  3.出示桌面教具,师边讲述故事《鹅大哥出门》边操作桌面教具,让幼儿初步理解故事内容。

  师:鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?为什么?

  四、分角色游戏:

  让幼儿扮演角色,在游戏中学会复述故事,在情境中体验。

  五、请幼儿戴上头饰一起上台音乐表演出场。

  六、活动延伸

  教学反思

  整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,围绕目标,突出重点,克服难点,创造条件让幼儿自己参与活动,不仅提高了认识,更锻炼了能力。

  本次活动,我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的`传统模式,而是根据故事内容,为幼儿创设情境,让幼儿模仿鹅的走路姿势,就仿佛置身于真实的环境中,知道鹅大哥的自傲,体验鹅大哥自高自大的后果。角色游戏是幼儿最喜欢的活动,让他们自己来扮演这一角色,不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

  在教学中,我采取多样性、开发性的提问如:鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?等这些问题能引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣,创造幼儿说的空间。

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