中班教案

实用的中班教案[经典]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的中班教案10篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　　一、设计意图：说到冬天，脑海里立刻浮现出“漫天飞舞的雪花，飘飘洒洒，房屋上、柳条上、草地上，处处着上了银装，世界瞬间变得白茫茫……”雪花的美幽雅恬静、晶莹剔透。不仅给人美的享受，也是教育的活教材。“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”原来洁白柔美的雪花下，还有另一种美——绿绿的青松，披上了白白的衣裳，不畏冬天的严寒，毅然青松挺拔。白雪与青松，融合与一体，这才是美!于是，诞生了“雪中的松树林”。活动的设计目标在“让幼儿欣赏松树的颜色、形状等基本特征，感受雪中松树的美的同时尝试用多种的方式来表现雪中松树的特征。”不仅让幼儿欣赏到了美，还给幼儿创造了表现美的机会。

　　二、课例研讨：

　　一研案例：

　　冬天的松树林

　　一、活动目标

　　1.欣赏松树颜色、形状，感受冬天松树的美。

　　2.尝试用多种方法表现松树的特征，并用小雪花装饰背景。

　　二、活动准备

　　大、中、小不一的绿色正方形

　　绿色长方形若干张、黑色的细长方形若干

　　淡、深绿油画棒、白色油画棒若干

　　剪刀、固体胶若干、记号笔

　　蓝色彩纸幼儿人手一张

　　松树课件、黑色KT版制作的.冬天的场景

　　三、活动过程

　　1.导入

　　师：选现在是什么季节?冬天里有什么?冬天除了雪花很美，还有哪些树也很美?(圣诞树)

　　师：圣诞树也叫松树。松树是什么形状的?上面的三角形和下面的三角形一样吗?

　　师：今天松树也来到了我们班，它想参加一个冬天的舞会，想请小朋友们帮它打扮的美一点。

　　2.欣赏图片

　　图一

　　师：这是什么?

　　师：松树看上去像什么?(三角形)三角形的松树还像什么?

　　师：这些松树一样吗?哪里不一样?(有的大，有的小，有的近，有的远)

　　师：天空中下起了大雪，松树会变成什么样呢?

　　图二

　　师：松树穿上了白白的衣服，给你的感觉怎么样?

　　3.欣赏教师的范画

　　师：我带了一些松树的照片，看看它们是怎么打扮的?

　　范画一：提供同样大的正方形，对折成三角形后，进行层次组合拼贴成松树

　　师：你知道这张用了什么方法吗?这些三角形一样大吗?松树的上面和下面一样大吗?怎么办呢?(最上面是一个三角形，中间是两个，下面是三个，最后拼贴成三角形的松树)

　　范画二：画好大小不一的松树，然后用白色的蜡笔沿着松树画一圈，用小雪花装饰。

　　师：这幅用了什么方法?先画什么?再画什么?(先用白色蜡笔把松树画下来，再用绿色蜡笔涂满)

　　范画三：提供不同大小的正方形纸，对折成三角形后拼贴成松树

　　师：这幅用了什么方法?这些三角形一样吗?像什么?

　　范画四：长方形的纸，对折后，用记号笔沿着折起的地方开始绘画，边画边说：

　　师：你猜这幅用了什么方法?一起检测一下你的猜测吧!(教师边示范，边讲述：记号笔宝宝可勇敢了，这么冷的天它还是想到户户滑滑梯，看它怎么滑的：从上面往下滑，慢慢的，呀，有点冷，休息一会吧，再继续滑远一点，又冷了，再休息一会会，继续滑，滑的远一点哦。呀，它听到妈妈在叫它回家吃饭呢，蜡笔宝宝赶紧走回家。)

　　师:剪刀宝宝真调皮，它也想滑滑梯，快看，它是怎么滑的?

　　4.介绍操作材料，幼儿分组操作

　　5.讲评

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

　　2.能积极参加探索活动，如实记录实验的结果。

　　活动准备：

　　1.蜡光纸、普通白纸、皱纹及其折成的小船若干。

　　2.活动记录单（见附表）人手一张。

　　3.眼药水塑料小瓶若干。

　　活动过程：

　　（一）认识常见的三种纸。

　　出示三种纸，引导幼儿观察并说出它们的名称。

　　（二）让幼儿猜测：哪种纸船沉得快。

　　1．出示三种纸折的小船，引导幼儿猜测：小船放到水里会怎样？哪种纸船沉得快？（幼儿将自己的猜测结果用数字表示并记录在记录单中。最快的记做“1”，最慢的.记做“3”）

　　2．交流猜测结果。

　　（三）实验并记录结果。

　　1．幼儿试验，三种纸船同时放入水中，观察并记录结果。

　　2．交流实验结果。

　　（四）探索原因，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

　　1．教师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样？

　　2．小实验“吸水性试验”。

　　幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、普通纸、皱纹纸上，观察纸的吸水性，并与沉船实验结果相对应，寻找原因。

　　3．：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快谁就下沉得快。

　　活动延伸：

　　让幼儿自己收集各种各样的纸，自由折折玩玩，进一步感知纸的吸水性的不同特征。

中班教案 篇3

　　制作意图：提高幼儿认识汉字的兴趣，提高口语表达能力

　　教育价值：使幼儿在探索、尝试、思考、操作、拼摆中逐渐培养对汉字的迁移能力。

　　选用材料：废旧纸盒、纸筒、彩色卡纸、小绳、夹子、字卡等

　　制作方法：

　　（1）用即时贴将纸盒包装；

　　（2）用废纸筒装饰再做成动物指偶贴好；

　　（3）用卡纸制作各种颜色花朵及小娃娃；

　　（4）将绳固定在纸筒的一端，绳的.下端拴好夹子，在绳上将花朵小娃娃固定在进行装饰；

　　（5）将纸偶分成相等距离，固定在纸盒上；

　　适应年龄：适应于3――6岁幼儿，可投放在活动区中

　　操作方法：

　　1、将汉字夹在夹子上，进行认读；

　　2、用汉字进行组词，接龙游戏；

　　3、用汉字进行组句、形成一句话，幼儿进行阅读；

　　4、可两人、三人或多人进行游戏；

　　5、此游戏还可以用在计算区中，如：找相邻数，分解组成加减运算等。

中班教案 篇4

　　活动目标

　　1.认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。

　　2.引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　活动准备

　　1.课件-图片：机器人（图形小书）

　　2.尺子，圆形、椭圆形卡片人手一套。

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、导入

　　课件-图片：机器人（图形小书）

　　1. 教师引导幼儿观察图形，激发参与活动的积极性。

　　2.这个机器人是由哪些图形组成的？

　　(幼儿观察后说出各种图形)

　　二、展开

　　1.机器人的头和脚都是圆的，仔细看看这两种圆一样吗？哪里不一样？

　　2.幼儿操作比较讨论找出椭圆形的特征

　　引导幼儿自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。

　　3.指导幼儿用尺子进行操作测量椭圆形和圆形卡片

　　小结：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。

　　4.寻找生活中的椭圆形物体

　　（1）我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征，现在我们来找一找在我们的'周围，哪些东西是椭圆形的？

　　（2）用小手摸一摸椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧！

　　（3）教师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进行总结。

　　5.经验讲述：我所见的椭圆形。

　　问题：小朋友，在我们的生活中，还有许多椭圆形的东西，请你仔细想一想你还见到过哪些椭圆形的东西？

　　组织幼儿相互讲讲自己见到过的椭圆形的物体。

　　三、结束

　　1.启发幼儿用圆形或椭圆形卡片拼出各种图案，讲讲都有哪些图形组成的。

　　2.指导幼儿将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中， 圆形的卡片送到圆形集合之中。

中班教案 篇5

　　活动名称：房子{纸版画}

　　活动目标：

　　1、了解制作版画的步骤，学习用版画的方法表现房子。

　　2、尝试用各种几何图形表现房子的主要外形特征。

　　3、体验制作版画的独特手法，享受创造的快乐。

　　活动准备：

　　1、宣纸、剪刀、笔头坚硬的笔、白纸人手一份。

　　2、水粉颜料、吹塑纸、底纹笔、浆糊、彩色纸、稍后一些的纸板若干。

　　3、范画一张，幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。

　　2、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。

　　3、引导幼儿阅读纸版画《房子》，感知各种造型的`房子。

　　引导幼儿看图，猜一猜，这些画是用什么方法制作的？

　　教师示范制作纸版画：用剪刀将纸板剪成各种形状，并在纸上拼贴出各种房子，接着用黑色、或彩色的颜料涂满白纸，然后，将宣纸覆盖在涂满颜料的画上，并用手压印后，轻轻揭起，放在一旁晾干。

　　4、幼儿尝试制作纸版画《房子》。

　　鼓励幼儿选择吹塑纸或纸板材料制作版画，提醒幼儿在刻吹塑纸上刻画房子要清晰一些；引导幼儿在纸上一层一层地拼贴出浮雕装的房子；注意拓印时纸在纸板上不能移动，并有序地进行操作。

　　5、教师在幼儿制作的过程中，给予适当的指导和帮助。

　　6、引导幼儿观察作品，讲述自己喜欢的房子。

　　7、教师表扬画面图像清晰的作品。

　　教师准备纸版画和吹塑纸版画范例，并示范制作步骤，讲解制作方法，让幼儿了解制作版画的过程

　　在美术区域，提供各种制作纸版画的材料，鼓励幼儿在日常生活中尝试制作有趣的纸版画。

　　活动反思：

　　整个活动幼儿们都非常感兴趣，孩子在活动过程中碰到了一些困难,剪好后么找不到剪的东西了,而且我发现许多剪的作品比例不够协调，有的屋顶很小，屋子又太大；有的房顶太大，屋子却很小，有的剪的三角形像四边形，角都没了。在讨论的时候，幼儿们都知道如何来剪各部分，但是在剪贴的过程中却出现了各种错误，我觉得关键是幼儿的剪贴技能太弱，剪贴的技能还需要在平时的活动中加强练习。最后在拓印时来老师的知道下还能完成。

中班教案 篇6

　　活动目标

　　1.了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。

　　2.学习匍匐前进的动作。

　　3.在活动中感受相互合作的快乐，体验成功的喜悦。

　　重点难点

　　重点：了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性，在活动中合作运粮。

　　难点：掌握匍匐前进的动作。

　　活动准备

　　1.经验准备：知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象；

　　2.物质准备：

　　音乐《牛奶歌》、《加加油》、《蚂蚁搬豆》，音箱，蚂蚁头饰若干， 垫子两组，拱桥 2 条，钻圈 4 个，沙包若干，呼啦圈两个。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　教师带领幼儿做热身运动。二、出示蚂蚁头饰，引导幼儿兴趣

　　1.教师：今天老师给大家带来一位小客人，仔细看一看，它是谁？

　　2.蚂蚁长什么样子？ 提问：

　　（1）头上有什么呀？

　　（2）蚂蚁有几条腿？长在哪里？

　　（3）蚂蚁是怎样走路？

　　3.教师小结蚂蚁的外形特征

　　蚂蚁头上长着一对触角，一双眼睛和一个嘴巴，身上长着六条腿。三、学习匍匐前进

　　教师：今天我们来学习蚂蚁爬的新本领： 1.幼儿自主探索匍匐前进动作，请个别幼儿示范。

　　2.教师示范匍匐前进动作。

　　指导语：小朋友爬的时候，小手臂要贴在垫子上，交替往前爬行，肚子不能离开垫子。

　　3.幼儿分组练习匍匐前进动作，快速爬过垫子，教师个别指导。四、进行游戏《蚂蚁运粮》

　　教师：冬天快到了，小蚂蚁们要开始储存粮食过冬了，现在我来当蚂蚁妈妈， 你们当蚂蚁宝宝，我们一起去运粮吧。

　　1.蚂蚁运小袋粮食。

　　游戏规则：从“家”出发找“粮食”途中，爬过草地（垫子），钻过山洞（钻圈），走过小桥（拱桥），发现小袋“粮食”，每只“蚂蚁”各拿一袋回家后，沿原路跑回家。

　　幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。

　　2.蚂蚁合作运粮

　　第二次出发找“粮食”，发现“粮食”更重了，一只蚂蚁运不回来，引导幼儿互相商讨办法，找伙伴一起搬，要求协同配合。

　　五、结束部分

　　“粮食”堆好，教师简单讲评，“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢，师生同做放松运动。

　　活动总结

　　活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来。在轻松愉快的气氛中掌握了匍匐前进的动作，并且通过两个互相配合共同“运粮”。不足之处：

　　1教师的'言语过于啰嗦，应简单明了。

　　2.在幼儿学习匍匐前进的分组过程中，教师应该准备多几个垫子，避免出现过多的消极等待。

　　3.在蚂蚁合作运粮中，教师缺乏让幼儿自由探索，应先让一个蚂蚁宝宝出发找粮食，当它发现粮食变重了，一个蚂蚁宝宝运不回来时，引导幼儿想办法，回去呼唤其他伙伴一起搬。

　　4.两组器械的摆放间隙要隔开一点，避免幼儿游戏排队受到阻碍。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、理解、学习朗诵诗歌，并尝试用“瓢虫停在**上，变成**”的句式创编诗歌。

　　2、体验创编诗歌的乐趣，产生爱瓢虫的情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿自制瓢虫指偶人手一个。

　　2、儿歌背景图。

　　活动过程

　　一、猜谜语导入

　　1、今天有一位昆虫朋友来到了我们班做客，它是谁呢？我们一起来听一个谜语就知道了：身体圆圆像面包，头上一对小触角；身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。

　　2、教师出示指偶：你们猜对了，就是小瓢虫。今天老师还给你们带来了一首有关瓢虫的诗歌呢，我们一起来听。

　　二、理解诗歌内容，初步学习朗诵诗歌。

　　㈠学习诗歌第一段

　　1、出示背景图：教师有感情的朗读诗歌的第一部分：瓢虫瓢虫，老是脚步匆匆，沿着玫瑰小路，不知要去哪里？来来来，停在我的手指上，一动也不动，变成一枚闪闪的钻戒吧！

　　2、你听到刚才小瓢虫停在了哪里？变成了什么？

　　⒊那瓢虫的脚步是什么样的？他又是沿着什么小路来的呢？我们再来听一听。

　　⒋教师再次朗诵诗歌第一段。

　　⒌根据诗歌内容提问：瓢虫的'脚步是什么样的？匆匆是什么意思？沿着什么小路？（老师根据幼儿回答，用诗歌内容总结）

　　⒍现在我们看着图谱，一起来把这段诗歌说一说。

　　㈡学习诗歌第二段

　　⒈教师出示第二段图谱：看，这次瓢虫又来到了哪里？谁能用和第一段诗歌里的句子说一说。

　　2、那瓢虫这次停在了哪里呢？看看老师的表演你们就知道了。

　　⒊师表演第二段诗歌后半部分内容。

　　⒋谁看懂了老师的表演，用诗歌一样的句子来说一说。

　　⒌现在我们一起来把第二段诗歌来说一说。

　　三、有感情的完整朗诵诗歌

　　⒈刚才我们说的这首是诗歌就叫《瓢虫》，诗歌的名字是什么？我们一起来戴上指偶，完整的朗诵一遍吧。

　　⒉你们喜欢这首描写“瓢虫”的诗歌吗？那我们应该用怎样的感情来朗诵这首诗歌呢？我们再来试一试。

　　⒊幼儿再次有感情的朗诵诗歌。

　　四、尝试创编诗歌，体验创编的乐趣。

　　⒈瓢虫停在了我的手指上，变成一枚闪闪的钻戒。瓢虫停在了我的胸前，变成了一颗漂亮的纽扣，小瓢虫还会停在哪里呢？变成什么？

　　⒉那我们把刚才创编的诗歌一起来看图念一遍。

　　⒊你还能想到小瓢虫停在哪里呢？会变成什么呢？现在戴上指偶，你和自己身边的好朋友一起把自己创编的儿歌念给对方听。

　　⒋瓢虫还会停在哪里？变成了什么？请你把它放进诗歌里，谁来试一试？

中班教案 篇8

　　活动前言：

　　冬天给我们影响最深刻就是雪花，当下雪的时候，可以和小朋友一起去堆雪人、打雪仗，夏季却就不同，夏季最容易下雨了，从天空中下的小雨，就像是一串串断了线的小珠子！通过此活动，可以让孩子们更多的了解冬季与夏季的'不同！

　　活动目标：

　　1、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。

　　2、.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

　　活动准备：

　　1、录制散文《夏天》、《小雪花》。

　　2、可粘贴的小红花。

　　3、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。

　　活动过程：

　　1.出示挂图，引入话题

　　教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。

　　2.教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点

　　(1)你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？

　　(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

　　3.引入论题，分组讨论

　　教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。

　　4.讲解规则，展开辩论

　　辩论规则：

　　（1）两组幼儿轮流发言。

　　（2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。

　　（3）一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。

　　幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅

　　4.教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。

中班教案 篇9

　　一、教学目标：

　　1.培养幼儿喜爱动物的情感，能说出动物的名字、特征等。

　　2.喜欢用自己喜欢的颜色来进行涂色。

　　二、教学准备：

　　各种动物的图片、幼儿每人一张动物涂色纸、蜡笔、教师示例图。

　　三、教学重点与难点：培养幼儿喜爱动物的'情感，能说出动物的名字、特征等。

　　四、教学方法与手段：观察法、讨论法。

　　五、教学过程：

　　一、导入活动教师：小朋友们去过动物园吗？你们都喜欢什么动物？老师今天带来了很多动物朋友，我们一看他们都有谁。

　　二、基本活动1.教师出示各种动物的图片。

　　提问：这是什么动物？它们都有什么特征呢？

　　2.教师让幼儿完成动物涂色。

　　3.教师指导幼儿把涂好色的动物图案贴在图上。

　　4.教师引导幼儿唱生日快乐歌。

　　三、结束活动教师：小朋友们的歌唱的真棒，狮王很高兴，它邀请小朋友们一起去参加它的生日宴会。

中班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、理解数的实际意义，能根据数字的要求添画实物，使数字与数量相符。

　　2、在操作中进一步体验两组物体数量之间的多少关系

　　活动准备：

　　1、课件《白雪公主请客》

　　2、教具：小矮人七个，糖果9——10个

　　3、幼儿操作材料

　　活动过程：

　　1、认数。

　　（1）叫醒数字宝宝。帮助幼儿复习对数字的认识。

　　（2）复习数量关系，多一少一。例：教师出示数字卡片5，请幼儿说出比5少一的是几？或者比5多一的是几？

　　2、出示ppt,情境：白雪公主请客。激发幼儿学习兴趣。

　　（1）白雪公主今天请了她的好朋友小矮人们到家里做客，大家数一数一共有几个客人？”

　　（2）请小矮人坐在小椅子上（只放五把小椅子）。请幼儿自由讨论。一个客人坐一张小椅子，七个客人坐七张，，够吗？怎样变得一样多？我们来帮公主想想办法。应该搬几张椅子呢？对了，搬来两把小椅子，请七个小矮人坐下。教师小结：一个小客人坐一把小椅子，现在小客人和小椅子一样多，原来不够我们可以用添的办法。

　　（3）公主请小矮人喝茶，你们看看发生什么情况了？公主真粗心，原来茶杯多了，那应该怎么办呢？拿掉几个？教师小结，对了，多了拿掉就可以了。盘子和小矮人的数量一样多，这下小矮人可以高高兴兴吃过饭了。

　　2、分糖果。（黑板上操作）如果你请小矮人吃糖果，你应该怎么分呢？出示小矮人图片和糖果。

　　（1）小矮人数量逐渐增多，，糖果数量比小矮人多，请个幼儿上来操作。可以用提示语：又来了一个小矮人，现在应该用什么办法？提醒幼儿用添上的办法。

　　（2）小矮人数量逐渐减少，应该怎么分？请幼儿上来操作。提示语：走了一个小矮人，应该用什么办法来分？提醒幼儿用去掉的办法。

　　3、今天小矮人真开心，过了快乐的一天。我们一起和白雪公主和小矮人再见吧！

　　4、看书介绍作业要求。

　　请幼儿观看《幼儿画册》上的“变得一样多”。

　　教师出示第一幅图，提问：图上有一个数字，你认识吗？是数字几？再观察图片上的数字与实物一样多吗？怎样才能让它们变得一样多呢？（引导幼儿用添画的'办法解决“变成一样多”的问题）。

　　6、幼儿作业。

　　幼儿独立完成添画的练习。

　　7、评价作业。请能力强的幼儿帮助查看。

　　8、结束部分

　　师：小朋友本领真大，能把不一样的东西变成了一样多。在生活中还有许多东西是不一样多的，只要我们留心就能发现！

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