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《好心的小雪人》教案
在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的《好心的小雪人》教案，欢迎大家分享。
一、导入
师述：小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，她的名字叫小雪人。（板书：小雪人）我们一起来认识认识她吧！
出示课件：（小雪人）大家好！我是小雪人！我有两只桂圆做的眼睛，一根胡萝卜做的长鼻子，还有一顶咖啡色的绒帽，你们喜欢我吗？(喜欢）愿意和我交朋友吗？(愿意）如果愿意，请为我鼓掌好吗？谢谢大家！
二、新授
1、课件出示：1、2自然段
指导朗读
师述：这样的小雪人着实惹人喜欢，那么请小朋友们再看看这个小雪人你们还喜欢吗？
2、课件出示：（变了模样的小雪人）
说说小雪人哪里变了（鼻子眼睛帽子）
看到变成这样的小雪人你们有什么疑问吗？
默读课文。（小组交流、汇报）
板书：眼睛----小松鼠鼻子----小白兔绒帽----小鸟
（1）指导朗读3---5自然段
指名读，指导：“一点儿”“很饿很饿”“谢谢你，小雪人，你真好！”
指名范读，加上动作表演，全班齐读体会
出示课件：去掉眼睛的小雪人
（2）小雪人的鼻子是怎么回事？请看课文的6--8自然段
男女生比赛读评价（出示课件：去掉鼻子的小雪人）
（3）那她的帽子呢？让我们一起来学习课文的9---13自然段。
分角色来朗读，体会角色。
评价，指导，“直打哆嗦”；“好冷啊，好冷”；再齐读
出示课件：去掉帽子的小雪人
3、小雪人变成了现在的这副模样，她难过吗？
出示中心句：“你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变。”
老奶奶的这句话是什么意思？什么是水晶啊？
课件展示：水晶学生描绘水晶师概括
那“水晶心”到底是什么意思啊？
课件：水晶心是一颗（)的心。（生讨论，师补充)
课件：水晶心的小雪人
那拥有这样一颗“水晶心”的小雪人是一个什么样的小雪人呢？
课件：小雪人是一个（）的小雪人。
板书：好心的（补充完课题）
4、让我们饱含感情读读老奶奶的话，夸夸这么好心的小雪人吧！
你还能用自己的话夸夸小雪人吗？
5、联系生活实际说说我们身边还有没有人有这样一颗水晶心呢？
6、总结：希望每个人都有一颗美丽善良的水晶心！
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