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猴子吃西瓜教案（通用10篇）
作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的猴子吃西瓜教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
猴子吃西瓜教案 1
活动目标：
1.通过多种手段，感知了解西瓜的多种用处。
2.激发更加喜爱西瓜的情感和不断探索西瓜的欲望。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
切成各种形状的西瓜皮、西瓜皮炒菜、西瓜籽、西瓜霜含片。
活动过程：
1.品尝西瓜皮炒菜，知道西瓜皮的食用。
师介绍菜肴，引起幼儿食欲。
师：今天，老师给你们炒了一盘好吃的菜，请你们看一看，猜一猜这是什么菜?
当幼儿知道是用西瓜皮做成的菜，都露出了惊奇的表情说：“啊，西瓜皮还可以吃?”
一起品尝，说说西瓜皮的味道和咬上去的感觉。
2.想象西瓜皮变玩具，体验西瓜皮的'玩法。
师：西瓜皮可以吃，还可以玩呢?你们说，西瓜皮可以怎么玩?
提供不同形状的西瓜皮，让幼儿边玩边想象。
男孩子把对半切开的西瓜皮想象成小船，在水池里放满水，玩起了开船的游戏。想象成帽子，戴在头上变成了解放军。女孩子把西瓜皮当成了摇篮，把洋娃娃放在里面开心地摇起了摇篮。
小朋友把切成小块的西瓜皮想象成手机，打电话游戏玩得不亦乐乎。还把小块的西瓜皮当成了x、小桥、眼镜、奥特曼脸谱等等。
3.西瓜皮做美容，感受其中的乐趣。
师：西瓜皮里含有很多的营养成分，是天然的美容护肤品，我们也来学学大人，做做美容吧。
4.剥西瓜籽比赛，了解西瓜籽的吃法。
5.品尝西瓜霜含片，了解西瓜的药用。
猴子吃西瓜教案 2
教学目标：
1．认识本课4个生字。
2．朗读课文。能把这个故事讲给别人听。
3．能理解课文内容，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
大家都看过电视剧《西游记》，对那个又馋又懒，笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。今天，我们再学一篇有关猪八戒的有趣的故事，题目叫《猪八戒吃西瓜》。（板书课题）
二、感知课文内容
想知道这是一件怎样有趣的事吗？请大家自读课文，思考问题。
出示自学思考题：
1．轻声读课文，读准字音，读通句子。
2．课文讲了一件什么事？
3．课文中哪些地方读不懂，提出来。
三、检查自学情况
1．指读课文。（正音）
2．课文讲了一件什么事？指名说。（师生评议）
四、质疑
把读课文时读不懂的地方提出来。（师生梳理归纳）
五、布置作业
熟读课文，思考问题。
第二课时
一、回忆上节所学内容
本文写了一件什么事？（学生答）这节课，我们继续阅读课文。
二、确定阅读重点
1．哪些自然段写了猪八戒吃西瓜的经过？（5－9自然段）
其他段写了什么？（1－4自然段写猪八戒吃西瓜的原因。10－14自然段写猪八戒吃西瓜结果）
2．课文重点是什么？（5－9自然段，猪八戒吃西瓜的经过。）
三、自学课文
出示思考题，默读思考：
猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的`，怎么想的？结果怎么样？从中你体会到了什么？
四、反馈
1．讨论思考题。（交流）
（从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。）
2．朗读有关自然段。（要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相）
五、总结
1．由这个故事你想到什么？有什么收获？（指名说）
（做人要勤奋，应先想到别人，否则不会有好结果。）
2．朗读全文。
猴子吃西瓜教案 3
活动目标
1、在阅读中了解绘本图画的内容，通过表演梳理故事的发展脉络。
2、大胆猜想故事情节，积极参与讲述活动，能较连贯的表达自己的想法。
3、学习蚂蚁聪明灵、活爱动脑筋的优点及团结协作的精神。
重点难点
在阅读中了解绘本图画的内容，通过表演梳理故事的发展脉络。
活动准备
1、课件：绘本及故事发展思维导图。
2、绘本人手一本。
3、表演用道具：可分割的大西瓜；棍子、铁铲等工具 。
活动过程
一、出示大西瓜和小蚂蚁画面导入故事，引发兴趣。
1、这是一片怎样的西瓜？
2、谁可能会最早发现这片西瓜？
二、提出猜想问题，引起幼儿对故事的兴趣。
1、播放绘本 PPT 的 P1 页，幼儿观察讲述画面的内容。
2、出示吃剩下西瓜的画面（P2）提问引导幼儿在观察的基础上开展讨论：
（1）蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢？
（2）你猜蚂蚁队长在说什么？（幼儿简单讨论，引出搬回家）
3、猜想活动：教师运用简笔画的形式记录幼儿的猜想。
（1）小蚂蚁们会怎样搬西瓜呢？
（2）蚂蚁的数量太少搬不动怎么办？
（3）如果你是蚂蚁队长看到西瓜搬不动，你会怎么办？
二、幼儿阅读绘本，梳理故事脉络。
1、幼儿人手一本图书快速阅读，教师提醒幼儿在书中寻找猜想问题的答案。
2、帮助幼儿在思维导图的索引下，对比幼儿的猜想梳理故事的`发展脉络。
蚂蚁们吃西瓜——剩下的西瓜怎么办——大家一起办搬——叫帮手、用工具——大西瓜切小块——分工行动
三、在表演中深入理解故事的内容。
教师扮演蚂蚁小队长引领幼儿表演故事 2-3 次。
四、观看 PPT 在讨论中赏析故事的结尾。
1、出示西瓜皮图片 P9，幼儿讨论。
2、瓜肉都搬走了，还剩下西瓜皮有用吗？
3、看看蚂蚁们是否和你们想的一样，它们又把西瓜皮做成了什么呢？
4、出示滑梯图片 P10。蚂蚁把西瓜皮当滑梯，真是太好玩了。
五、学习蚂蚁聪明灵活、爱动脑筋的优点及团结的精神。
1、讨论：为什么一开始小蚂蚁搬不动西瓜，后来却成功了？
2、总结：小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难！
猴子吃西瓜教案 4
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事的幽默。
2、尝试根据其他水果的特性，对故事的内容进行仿编。
重点难点：
理解故事内容，感受故事的.幽默。
活动准备：
1、故事：《猴子吃西瓜》
2、画笔、纸。
活动过程：
一、请幼儿说一说平时经常吃那些水果，这些水果的吃法是什么。
二、教师讲故事《猴子吃西瓜》，让幼儿倾听，感受故事的幽默。
1、猴子们提出那些吃西瓜的方法？
2、那只猴子说的正确
3、猴王相像了谁？为什么？
4、如果你是猴王，你会怎么做？
三、引导幼儿根据其他水果的特性，将故事情节稍加修改，进行仿编。
1、我们自己也来编一遍猴子吃水果，如果这一次它们吃的不是西瓜。而是榴莲，会发生什么故事呢？
2、把你的故事画在纸上，画清楚水果的样子，再和你身边的同伴说一说这个故事。
3、请个别幼儿分享自己的故事。其他幼儿仿编故事，教师要选择日常活动的时间让他们有机会来分享。
猴子吃西瓜教案 5
教学目标
知识与技能：在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。
过程与方法：会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。
情感态度与价值观：在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。
学生获取知识、信息的能力和渠道有限。
教学过程
（一）新课导入
1卡片，并说一说分数表示的意义
1/4 3/7 1/2 6/8 4/5 3/43
师：今天我们继续学习有关分数的知识，这个知识就在孙悟空保护唐僧去西天取经的故事里，你想知道吗？
（二）创设情境，学习新知
1.创设情境
唐僧师徒四人去西天取经。这一天，天气特别热，师傅就派猪八戒找水喝，没想到猪八戒找到一个大西瓜，他可高兴了!猪八戒实在忍不住，就把西瓜平均切成八块，师徒四人每人两块。他很快吃掉自己的两块西瓜，可是他还馋得直流口水，就又吃了三块西瓜，他只顾自己吃，差点把师傅都忘了。
2.学习同分母分数（分母小于10）的加法运算
（1）猪八戒第一次吃了这个西瓜的几分之几，第二次又吃了这个西瓜的几分之几？两次一共吃了这个西瓜的几分之几？同学们，你能帮他算一算吗？
（学生列出算式，可能计算出结果：２/８＋3/8=5/8，也可能有个别学生只会列式，但不能肯定结果是多少。）
师：2/8＋3/8等于多少，你是怎么算的？说说看。
（全班交流，初步感悟同分母分数加法的规律。）
（2）动手操作活动。
①同桌合作商量，将一张画有图形的纸平均分成若干份。
②每人按自己的喜好，涂出其中的几份。（一人不能都涂完，要互相谦让。）
③同桌互相说一说自己涂色的部分占整个图形的几分之几。
④你们两人一共涂了这个图形的几分之几，怎样算的？
（同桌合作完成，师巡视并提醒如何进行计算。）
⑤全班交流，同桌汇报。（汇报时，可能出现两个分数相加刚好等于1，教师要及时引导学生理解分子、分母相同的分数等于1。）
⑥观察交流，在进行同分母分数加法计算时你发现了什么？师生共同归纳小结，明确同分母分数加法的算理。
（评析设计这个活动，不仅是为了让学生感受合作的重要性和互助的乐趣，同时也是让学生试着运用同分母分数加法的计算方法，并获得用数学的体验，最终归纳出计算方法。）
3.学习同分母分数（分母小于10）的减法运算
（1）师：猪八戒第一次和第二次哪次吃的西瓜多，多了几分之几，你知道吗?怎么算呢？
(同桌讨论，围绕用什么方法算，怎样算进行交流。)
（评析因为有了同分母分数加法的经验，针对这部分比较简单的知识，就放手让学生自己观察、比较、发现知识并理解掌握；同时让他们把所发现的知识说给大家听，为下一步的学习树立信心。)
（2）比一比。
①拿出涂色的纸，同桌互相比一比。
②把算式写在纸的背面，并说一说是怎样减的。
③你在计算时发现了什么？
(学生汇报交流，小结同分母分数减法的运算方法。在汇报时，有可能出现分子分母都相同的两个分数相减，教师要及时指导教学。）
（3）师：猪八戒吃了这个西瓜的5/8后，还剩下几分之几？留给师傅和师兄够吗？
(四人小组讨论。)
(学生可能列式1－5/8，也可能列式8/8－5/8。）
(学生汇报，全班围绕1－5/8该怎么样减进行讨论，如果有困难，教师指导学生理解1=8/8，用化未知为已知的策略解决问题。)
4.总结同分母分数加减法的计算方法
（评析在结束以上教学片段，转入下一个教学活动之前，要留给学生充分的思考、整理思路和质疑的时间。学生在创设的情境中，心情愉悦，尽情展示他们的聪明才智，才能真正体验到学习数学的快乐。)
（三）巩固练习，强化新知
1.出示教材第64页练一练第1题。
（评析鼓励学生迎接挑战，认真审题，看懂线段图，使学生在数形结合的思想方法中，独立进行分数加减法计算。)
2.教材第64页练一练第2题。
(将题做成卡片，以开火车的形式练习起来。)
（评析本题是学生已经领悟两个同分母分数相加减的规律，初步摆脱对图形直观的依赖后进行的练习情况。)
3.一块饼爸爸吃了2/6，妈妈吃了1/6。
（1）他们一共吃了这张饼的几分之几？
(2)还剩下几分之几?
（学生独立完成，教师对有困难的学生个别辅导。）
（四）小结
师：通过本节课的学习，你有哪些收获，还有什么疑问？
《吃西瓜》教学反思
本节课是以吃西瓜为情境，学习同分母分数的`加减法，这也是在学生认识分数及理解其意义的基础上进行学习的。
在上课的时候，教师有效的利用了有趣的情景和直观的图形，让学生自主探究出同分母分数相加减的规律，最终达到摆脱对直观图形的依赖，能够直接的对同分母分数的加减法进行运算。
在以上的学习目标中我觉得我在本节课完成得较好。全班同学都能够掌握好这一知识点。但是在教学用1去减一个分数的时候，部分学生不明白1表示的是什么，导致学生不会减，通过学生们的自主交流互相帮助，理解了1表示的意义后，也能够很顺利的掌握计算的方法了。在上课快结束的时候我班突然有一位学生问老师，如果分数的分母不一样的时候，还能这样计算吗？这说明本节课已经激发了学生的思维和强烈的求知欲。
猴子吃西瓜教案 6
一、教学目标
引导幼儿理解《猴子吃西瓜》的故事内容，能清晰讲述故事主要情节。
培养幼儿的思维能力，通过讨论故事中猴子们的行为，让幼儿学会思考问题，分辨对错。
提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己对故事的看法和感受。
二、教学准备
《猴子吃西瓜》的故事图片、动画视频。
西瓜道具一个，猴子头饰若干。
用于讨论的小卡片，上面写有问题，如 “为什么猴子们会对吃西瓜的方法有不同意见？”“你觉得应该怎样吃西瓜？” 等。
三、教学过程
导入（5 分钟）
教师手持西瓜道具走进教室，提问幼儿：“小朋友们，看老师手里拿的是什么呀？你们知道怎么吃西瓜吗？” 引导幼儿分享自己吃西瓜的'经验，引发幼儿兴趣。
教师：“今天呀，有一群小猴子也遇到了西瓜，他们是怎么吃西瓜的呢？让我们一起来听故事。”
故事讲解（10 分钟）
教师展示故事图片，逐幅讲述《猴子吃西瓜》的故事。在讲述过程中，适时提问幼儿，如 “这只猴子在说什么？”“其他猴子听了有什么反应？” 帮助幼儿理解故事细节。
讲完故事后，播放动画视频，让幼儿再次直观感受故事内容，加深印象。
讨论环节（15 分钟）
教师将幼儿分成小组，发放讨论小卡片。每个小组围绕卡片上的问题展开讨论，鼓励幼儿积极发言，表达自己的想法。
每组推选一名代表，向全班分享小组讨论结果。教师引导幼儿进行互动交流，对不同观点进行探讨，如 “有的小组说猴子们应该一起商量更好的办法，大家觉得这个办法怎么样？”
故事复述（10 分钟）
教师邀请幼儿戴上猴子头饰，尝试复述故事。可以先请个别幼儿进行复述，然后让全体幼儿一起跟着复述，教师在旁提示和引导。
复述结束后，教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调故事中蕴含的道理，如遇到问题要多思考、不能盲目听从别人等。
四、教学延伸
在语言区投放《猴子吃西瓜》的故事图书，让幼儿自主阅读和讲述。
鼓励幼儿回家后，给家人讲述这个故事，并和家人讨论故事中的道理。
猴子吃西瓜教案 7
一、教学目标
帮助幼儿了解西瓜的基本特征、营养价值以及正确的食用方法，丰富幼儿的科学认知。
通过实践活动，让幼儿亲身体验切西瓜、吃西瓜的过程，培养幼儿的动手能力和生活技能。
引导幼儿从故事中思考科学探索的重要性，激发幼儿对科学知识的兴趣。
二、教学准备
《猴子吃西瓜》的故事绘本。
真实西瓜若干，刀、盘子、勺子等切西瓜和吃西瓜的工具。
关于西瓜的科普图片、视频，展示西瓜的生长过程、内部结构等。
记录表格，用于幼儿记录自己对西瓜的观察和感受。
三、教学过程
故事导入（5 分钟）
教师讲述《猴子吃西瓜》的故事，引导幼儿思考：“为什么猴子们不知道怎么吃西瓜呢？”“我们怎么才能知道正确吃西瓜的`方法？” 引发幼儿对西瓜相关知识的好奇。
西瓜知识讲解（10 分钟）
教师展示关于西瓜的科普图片和视频，向幼儿介绍西瓜的生长过程，从种子发芽到开花结果；讲解西瓜的外部特征，如形状、颜色、纹理；展示西瓜的内部结构，包括果肉、种子等。
介绍西瓜的营养价值，如富含维生素 C、水分等，对身体有好处。同时，强调正确吃西瓜的方法，如要切开吃、不能吃变质的西瓜等。
实践活动（15 分钟）
教师将幼儿分成小组，每组发放一个西瓜和切西瓜、吃西瓜的工具。教师示范如何安全地切西瓜，然后让幼儿亲自尝试切西瓜，将西瓜切成小块。
幼儿品尝西瓜，教师引导幼儿观察西瓜的颜色、口感，鼓励幼儿用语言描述自己吃西瓜的感受，并记录在表格中。
总结与拓展（10 分钟）
教师和幼儿一起回顾西瓜的知识和实践过程，提问幼儿：“通过今天的活动，你知道了什么？”“我们和猴子们比，有什么不一样的地方？” 引导幼儿明白通过学习和实践可以获得正确的知识。
鼓励幼儿回家后，和家长一起观察其他水果，了解它们的特点和食用方法。
四、教学延伸
在科学区投放不同种类的水果，让幼儿继续观察和探索，比较它们与西瓜的异同。
开展 “水果分享会” 活动，让幼儿带来自己喜欢的水果，与同伴分享并介绍水果的特点。
猴子吃西瓜教案 8
一、教学目标
引导幼儿深入理解《猴子吃西瓜》故事中蕴含的品德教育意义，如不盲目跟风、尊重知识、善于思考等。
通过角色扮演和讨论，让幼儿在情境中体验和感悟品德观念，培养幼儿良好的品德行为习惯。
鼓励幼儿将故事中的品德观念运用到日常生活中，提高幼儿的品德素养。
二、教学准备
《猴子吃西瓜》的故事剧本，制作成图文并茂的小书。
猴子头饰、西瓜道具、模拟的 “猴王座椅” 等表演道具。
生活情境图片，展示一些与故事品德相关的生活场景，如小朋友在课堂上积极思考问题、不盲目跟从他人意见等。
三、教学过程
故事回顾（5 分钟）
教师和幼儿一起回顾《猴子吃西瓜》的故事，提问幼儿：“故事里有哪些猴子？它们都做了什么？” 引导幼儿回忆故事主要情节。
角色扮演（10 分钟）
将幼儿分成小组，每组幼儿分别扮演故事中的不同角色，如猴王、老猴子、小猴子等。按照故事剧本进行表演，在表演过程中，教师引导幼儿表现出角色的特点和情感，如猴王的威严、老猴子的自信、小猴子的好奇等。
表演结束后，邀请其他小组的幼儿进行评价，说说哪个小组表演得最生动，哪个角色表现得最像。
品德讨论（15 分钟）
教师展示生活情境图片，组织幼儿讨论：“在这些图片里，小朋友们做得对不对？为什么？” 引导幼儿将故事中的品德观念与生活实际联系起来。
提出问题：“在生活中，如果你遇到像猴子们一样的情况，你会怎么做？” 鼓励幼儿分享自己的想法和做法，教师给予肯定和指导。
总结与承诺（10 分钟）
教师总结故事中的品德要点，强调不盲目跟风、尊重知识、善于思考的重要性。
组织幼儿进行 “品德小承诺” 活动，让幼儿说一说自己在今后的'生活中，要怎样做到这些品德要求，如 “我以后遇到问题要自己想一想，不随便听别人的”。教师将幼儿的承诺记录下来，张贴在教室显眼位置，作为幼儿的品德行动指南。
四、教学延伸
在班级设置 “品德小明星” 评选栏，每周评选出在品德方面表现优秀的幼儿，给予表扬和奖励。
鼓励家长在日常生活中，引导幼儿运用故事中的品德观念，解决遇到的问题，共同促进幼儿品德发展。
猴子吃西瓜教案 9
一、教学目标
激发幼儿的艺术创作灵感，以《猴子吃西瓜》的故事为背景，鼓励幼儿进行绘画、手工等艺术创作活动。
培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿在艺术创作中展现自己对故事的理解和独特的创意。
提高幼儿的艺术表现能力，通过绘画、手工等形式，锻炼幼儿的动手操作能力和色彩运用能力。
二、教学准备
《猴子吃西瓜》的故事音频、视频，用于幼儿回顾故事。
绘画工具，如彩笔、油画棒、画纸等；手工材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、棉花等，用于制作与故事相关的手工作品。
展示架，用于展示幼儿的艺术作品。
三、教学过程
故事欣赏（5 分钟）
教师播放《猴子吃西瓜》的故事音频，同时展示相关图片，让幼儿再次欣赏故事，沉浸在故事氛围中。
创意启发（10 分钟）
教师提问幼儿：“如果让你把这个故事画下来，你会画哪些场景？”“你想用什么材料制作一个猴子吃西瓜的场景呢？” 引导幼儿思考如何用艺术形式表现故事。
展示一些与猴子、西瓜相关的艺术作品，如绘画、手工等，启发幼儿的创作灵感，让幼儿了解不同的艺术表现手法。
艺术创作（15 分钟）
幼儿根据自己的兴趣和想法，选择绘画或手工的方式进行创作。绘画组的幼儿可以绘制猴子们围在西瓜旁讨论吃法的场景、猴子吃西瓜的有趣画面等；手工组的幼儿可以用彩色卡纸制作猴子和西瓜的造型，用皱纹纸制作西瓜的纹理，用棉花制作猴子的毛发等，构建出立体的.故事场景。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，帮助幼儿解决遇到的问题，如绘画时的构图、手工制作时的材料使用等。
作品展示与分享（10 分钟）
幼儿完成作品后，将作品展示在展示架上。组织幼儿进行作品分享活动，邀请幼儿向其他小朋友介绍自己的作品，如 “我画的是哪只猴子在吃西瓜，它是怎么吃的”“我制作的这个场景里，猴子们在做什么”。
其他幼儿可以提问、评价，教师给予肯定和鼓励，让幼儿体验创作的成就感。
四、教学延伸
在美工区投放更多与故事相关的材料，让幼儿继续创作，丰富故事场景或制作故事角色的周边作品，如猴子的面具等。
举办班级 “猴子吃西瓜” 艺术展览，邀请其他班级的小朋友和家长参观，展示幼儿的艺术成果。
猴子吃西瓜教案 10
一、教学目标
全面促进幼儿多元智能的发展，通过《猴子吃西瓜》的故事，在语言、逻辑数学、空间、身体运动、音乐、人际、内省等智能领域进行拓展和培养。
让幼儿在丰富多样的活动中，体验和运用不同的智能，提高综合能力。
激发幼儿的学习兴趣和潜能，为幼儿的全面发展奠定基础。
二、教学准备
《猴子吃西瓜》的故事图书、动画视频、音频。
用于逻辑数学智能活动的卡片，上面有与故事相关的数学问题，如 “故事里有几只猴子？如果每个猴子吃 2 块西瓜，一共需要多少块西瓜？” 等。
空间智能活动材料，如积木、拼图，用于搭建猴子的家、西瓜地等故事场景。
音乐智能活动道具，如木鱼、铃铛等简单乐器，用于为故事配音；准备与故事氛围相符的音乐，如欢快的猴子主题音乐、轻松的吃西瓜音乐等。
人际智能活动场景布置，模拟猴子们的聚会场景，准备一些小道具，如水果模型、小椅子等。
内省智能活动记录表格，让幼儿记录自己在活动中的感受和收获。
三、教学过程
故事导入与语言智能培养（5 分钟）
教师讲述《猴子吃西瓜》的故事，引导幼儿认真倾听，提问幼儿故事中的细节，如 “猴子们讨论吃西瓜时，都说了些什么？” 锻炼幼儿的语言理解能力。
邀请幼儿复述故事片段，鼓励幼儿用自己的语言讲述，提高语言表达能力。
逻辑数学智能活动（10 分钟）
教师发放逻辑数学智能卡片，让幼儿思考并回答卡片上的问题。可以先让幼儿自己思考，然后小组讨论，最后请个别幼儿回答。通过解决这些数学问题，培养幼儿的逻辑思维和数学运算能力。
空间智能活动（10 分钟）
教师将幼儿分成小组，为每组发放积木、拼图等材料，让幼儿根据故事内容，搭建猴子的'家、西瓜地等场景。在搭建过程中，引导幼儿思考空间布局、物体形状等问题，发展空间智能。
身体运动智能与音乐智能活动（10 分钟）
播放与故事氛围相符的音乐，让幼儿根据音乐节奏，模仿猴子的动作，如猴子跳、跑、吃西瓜等，锻炼幼儿的身体运动智能。
为幼儿分发木鱼、铃铛等简单乐器，让幼儿根据故事情节，为故事配音。例如，猴子们讨论时用木鱼轻敲表示思考，吃西瓜时用铃铛摇晃表示欢快，培养幼儿的音乐感知和节奏把握能力。
人际智能活动（10 分钟）
利用布置好的人际智能活动场景，让幼儿扮演故事中的猴子，进行角色扮演游戏。在游戏中，幼儿需要与同伴交流、合作，共同完成吃西瓜的情节，如商量吃西瓜的方法、分配西瓜等，提升人际智能。
内省智能活动（5 分钟）
活动结束后，教师引导幼儿填写内省智能活动记录表格，让幼儿记录自己在活动中的感受，如 “我最喜欢哪个活动环节，为什么？”“我在活动中遇到了什么困难，是怎么解决的？” 帮助幼儿进行自我反思和内省。
四、教学延伸
在日常活动中，继续设计与故事相关的多元智能活动，如在数学区设置更多与故事相关的数学游戏，在音乐区让幼儿为故事创作新的音乐等。
鼓励幼儿在家庭中，与家长一起开展类似的多元智能活动，如用故事中的角色进行亲子游戏，促进幼儿在家中的全面发展。
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