教案

小班教案

时间:2025-05-29 09:46:49 教案 我要投稿

【热门】小班教案汇编七篇

  作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的小班教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【热门】小班教案汇编七篇

小班教案 篇1

  活动目标

  1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别不同果味的饮料。

  2、体验自己动手调制饮料的乐趣。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备

  装有热水的杯子、勺子、小篮筐、饮料、6种味道的果真、糖果图片一张与水果图做成PPT

  活动过程

  (一)、出示黄色饮料,引起幼儿兴趣

  1、我带来了一瓶好喝的饮料,看看,它是什么颜色的?什么水果也是黄色的呢?今天,水果宝宝要和我们捉迷藏,刚刚你们说了这么多黄色的水果,到底哪一种躲在里面呢?谁来闻一闻,看你猜得对不对。

  2、出示红色饮料,这是什么颜色呀?什么水果宝宝也是红色的呀?哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢?请你来尝一尝。

  (二)幼儿动手调制饮料

  1、小朋友,你们喝过果真吗?还有一些水果宝宝呀也想和我们小朋友捉迷藏,他们躲在了果真里面,我们一起去找出来好吗?要求:先看一看果真粉末的颜色,然后用勺子舀一点放到杯子里,搅一搅,再用鼻子闻一闻,猜一猜,把自己猜的水果名字记在心里,再来尝一尝验证自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  3、集体交流,你喝到了哪种水果的味道,(苹果)他是什么味道的。(酸酸的,甜甜的,香香的)

  4、总结:刚才,我们用眼睛看一看,鼻子闻一闻,嘴巴尝一尝的方法,找到了许多的水果宝宝,真棒。

  (三)经验迁移

  1、展示PPT,看,这些是什么呀?(五颜六色的糖果)看起来真好吃,你看见了什么颜色的糖果,红色的糖果让你想起了什么水果呀?(红色的糖果让我想起了红色的草莓)

  2、除了糖果,水果宝宝还会藏在哪里呀?(饼干、面包等)

  活动反思

  今天,我们开展了科学活动“隐身水果“,本活动是一个十分有趣的活动,经过沙老师的一番知道,颇有感悟,现在来说一说本活动。首先来说一说目标,1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别不同果味的饮料。2、体验自己动手调制饮料的乐趣。这个目标相对有一些简单,但对于小班上学期的孩子来说,我觉得还是可以的。

  但是从目标来看活动过程,这个过程就显得太简单了,主要是分成了三个环节,首先出示饮料,以水果宝宝捉迷藏的情景为主线,让幼儿看看,说说,尝尝。然后是出示果真,幼儿自己调制以及品尝,再来集体交流。最后是总结,并且说一说水果宝宝还会藏在哪些东西里。第一个环节中出现了一个问题,提问的针对性不强,小班幼儿的.理解能力比较差,所以提问的针对性一定要强,不然他们无法理解,也会答非所问。第二个环节是幼儿操作为主,幼儿通过看一看、闻一闻、尝一尝的方法,知道自己吃的是什么水果味。这里问题比较多,首先是因为客观原因导致了材料的匮乏,只有两种果真供幼儿品尝,应该至少一组一种味道,那样才丰富。我们提供的果味其中一种还是柠檬,幼儿对柠檬其实不是很熟悉,有的更本不知道,知道的也不一定能说出柠檬这个名字,所以材料的准备是有问题的。另外是一个细节的处理不周到,幼儿品尝完果真以后,我要开始集体交流的部分了,但是小班的幼儿自控能力相对还要差很多,很多幼儿的手总是不离开勺子和杯子,造成了一定的课堂纪律混乱,影响了效果,其实如果在桌子上摆上一个篮子,品尝好以后把杯子勺子放进去的话,就可以很好的限制了幼儿的行为。最后是这个环节的递进性不强,除了有幼儿自己操作的步骤意外,和第一个环节基本上是雷同的,幼儿的经验并没有得到真正的提升。所以第一个环节应该去掉品尝的步骤,就让幼儿看和闻,或者可以请个别来尝,这样也能更好的引起其他幼儿的兴趣。最后一个问题是活动进行了这么久,孩子的一个兴趣点与注意力开始分散了,最后一个环节如何把握,把孩子的注意力与兴趣再拉回到课堂上来。我只是让孩子根据自己的经验讲讲,比较单调,沙老师搜了一张图片,这是一张彩虹糖的图片,颜色十分的鲜艳,十分能够吸引幼儿的目光,如果做一个简单的PPT,把糖果与水果联系起来,会起到很好的效果,如:红色的糖让我想起了红色的苹果。幼儿会说的更多,也能得到更多的经验。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、让幼儿了解不良进餐习惯会导致的后果

  2、让幼儿知道安静的进餐,不挑食,细嚼慢咽的进餐习惯。

  3、能够积极愉快的进餐。

  活动准备:

  已拍好的'幼儿进餐时的纪实录像。

  活动流程:

  1、观察与讨论

  (1)活动导入:观看幼儿吃饭时的录像。录像内容:妈妈追着喂饭、挑食、狼吞虎咽、汤泡饭、掉饭粒、说话。

  教师:小朋友们,录像中都讲了些什么?

  幼儿:讲诉录像内容。

  教师:他们做的对吗?为什么?

  (2)分组讨论吃饭时该怎么做。

  教师:小朋友们,吃饭的时候应该怎样做?

  幼儿:细嚼慢咽、不挑食、不大声说笑、一口饭一口菜、不掉饭粒。

  教师:请小朋友想想办法,在进餐时我们应该怎样做才会吃的又饱又好?

  幼儿;讨论

  讨论结果:每次进餐前安排“小小值日生",佩戴标志,擦桌子,介绍每一餐的菜谱,引起幼儿的食欲。播放轻音乐,

  餐前为幼儿创造良好的就餐环境,需要添加饭菜举手示意老师。餐后幼儿能将自己眼前的饭粒收拾干净,

  将盘子、碗筷放在指定位置。

  教师:小朋友说的都很好,只有一日三餐都坚持这么做才会养成良好的进餐习惯,有一个健康的身体。

  (3)听故事《大公鸡和漏嘴巴》

  教师:小朋友么,为什么大公鸡后来再也没有吃到饭粒?

  幼儿:因为小弟安心吃饭不东张西望,没有把饭粒撒在地上,所以大公鸡后来再也没有吃到饭粒。

  教师:告诉幼儿吃饭要专心,不能东张西望。

  2、出示图片,判断图中哪些小朋友是对的。

  3、实践体验

  幼儿安静进餐。(提醒幼儿细嚼慢咽、不挑食、不大声说笑、一口饭一口菜、不掉饭粒。需要加添饭菜举手示意老师。

  餐后能将自己眼前的饭粒收拾干净,将碗筷、盘子放在指定的位置。)

  活动延伸:

  1、吃饭时注意提醒幼儿专心用餐,指导家长在家也要这样要求幼儿。

  2、鼓励幼儿自己事情自己做。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、能观察了解兔子的主要外型特征和生活习性。

  2、初步知道动物是我们的好朋友,萌发关心小动物的情感。

  3、丰富词语:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

  活动准备:

  小兔一只,白菜、胡箩卜几种不同颜色的小兔图片。

  活动过程:

  1、谈话导题:你喜欢小动物吗?为什么?

  2、激发观察的兴趣。

  看看我们今天请来了哪位小动物?

  欢迎小兔子来我们这里做客。

  3、观察兔子。大胆描述兔子的外型特征。

  (1)师:你们喜欢兔子吗?小兔是什么样子的?(丰富词语:毛茸茸、三瓣嘴。)

  (2)师:看看兔子是怎么行走的?(蹦蹦跳跳)

  (3)师生共同小结兔子的外形特征。

  4、喂小兔子。

  (1)幼儿选择白菜、胡萝卜等,给小兔子喂食品。

  (2)师:看看兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的.?

  师:现在我们知道兔子最爱吃胡萝卜,白菜等食物了,那么你还知道哪些小动物也喜欢吃这些呢?(除了小兔子最爱吃的食物,你还知道哪些小动物喜欢吃什么呢?)

  5、小结:动物是人类的好朋友。我们要关心爱护小动物。

  6、以模仿小兔蹦蹦跳跳结束活动。

  活动延伸:把你喜欢的动物介绍给大家。

小班教案 篇4

  活动目标;

  1、 引导孩子通过实验操作来寻找让蛋站立的不同方法;

  2、 学会用实践来验证自己的猜测;

  3、 体验实验活动带来的喜悦;

  活动准备;

  人手一只煮熟的蛋,一些衬板、瓶盖、毛线,集体用的记录表格,视频转换仪等; 活动过程;

  一、出示材料,猜测哪些材料能是蛋站立;

  1、出示蛋,请幼儿说说蛋能站立在是、桌面上吗?(不能)

  2、介绍辅助材料(衬板、毛线、瓶盖),请幼儿猜测哪些材料能使蛋宝宝站立,并记录在表格中。 二、学会用实验来验证自己的猜测;

  1、幼儿动手实验,进行验证。

  2、介绍自己的实验结果,补充完成表格的`记录。

  瓶盖能使蛋站立,衬板不行,毛线也不行。

  3、提出问题:毛线可以使蛋站立,但是怎样做才可以呢? 三、操作实验,寻求毛线使蛋站立的方法;

  1、孩子第一次操作,教师指导;

  提醒孩子可以用绕的方法将一条长长的毛线绕成圆圆的,使蛋站立。

  2、介绍孩子的实验结果,从中引出同样是绕毛线,为什么有的成功,有的没有成功,并利用视频来比较从中找出原因:圆圈的大小决定蛋是否能站立。

  请成功的孩子为大家示范他是怎样绕的;

  3、孩子借鉴他人的经验第二次实验

  教师要提醒孩子注意圈的大小,不能太大,也不能太小。

  请孩子说说是否成功,体验实验成功的喜悦。

小班教案 篇5

  [设计意图]1、此活动适合小班幼儿,把它放在主题“花儿开”――“美丽的春天”分题中。2、现阶段的幼儿对各种声音充满了好奇,当他们听到一些声音时,会做出夸张的反应,如大声尖叫、跺地板、使劲地跑,有时更喜欢利用某些物品制造出孩子们认为的各种奇特的声音,会让自己感到快乐和兴奋。而某些时候,幼儿制造出来的声音影响了正常的生活作息,比如不能安静午睡、用餐,也会使集体教育活动中断等等,时间一长,孩子的性情会慢慢变得浮躁,没有耐性。

  而声音不仅仅局限于人类本身发出的,在大自然中也有很多美妙动听的声音。为了满足孩子现阶段的好奇心,我们设计了分课题:“美丽的春天”中的子课题——“春天的歌”,引导幼儿从美的一方面来感知声音,从不同的角度去真切感受和探索大自然中那充满生机的美。

  [分题活动建议]

  在活动中建议尽量带幼儿感受大自然,将课堂搬到户外去,让孩子们在广阔的学习环境中,在轻松的气氛中,自主探索学习,自动地解决问题,真正的享受学习的乐趣,丰富了孩子们的社会经验。在活动中,教师尽可能为幼儿实物、实景、实在的生活经验,创设一种宽松的学习环境,让师生互动起来,生生互动起来。

  [活动室情景布置]

  展览区:鸟类、蜜蜂、青蛙的图片,春天的风景图片和幼儿的作品。

  图书区:各种关于春天的的大图书、儿童书籍、杂志。

  娃娃区:有关春天景色的大图画,幼儿制作的鸟、蜜蜂、青蛙的纸偶、布偶。

  益智区:塑料袋、棉花、砂纸、泥工板、布、牙签等材料。

  表演区:各种声音录音磁带、布、砂纸、碎叶。

  活动一:音乐会

  [活动目的]

  1、通过欣赏鸟、蜜蜂、青蛙的歌声,培养认真倾听的习惯。

  2、通过模仿声音和动作,发挥其创造性。

  3、享受扮演角色的乐趣。

  [活动准备]

  鸟、蜜蜂、青蛙图片若干,及其叫声的磁带。

  铅笔、牙签、砂纸、纸筒、纸板、塑料袋、旧杂志等材料。

  [活动过程]

  1、讲述故事,引发幼儿的好奇心,导入。

  故事:《音乐会》

  春天的早晨,小鸟一睁眼睛,就想唱歌(播放音带),可是唱着唱着,就不唱了,她说:“哎!就我一个人在唱,真没意思。我还是去找找小伙伴,一块儿唱,那多美呀!”找谁呢 就找小青蛙和小蜜蜂吧,于是,小鸟扑扑翅膀往池塘边飞去。刚到池塘边,就看见小青蛙和小蜜蜂,就说:“喂!朋友们,瞧!今天的天气多好啊,我们三个一起办个音乐会吧,比比谁唱的最好听!” (播放音带)小朋友你们听,她们唱得多好呀!

  2、向幼儿提问故事情节:小鸟一醒来,想做什么 她是怎么唱的 小鸟觉得一个人唱歌怎么样 小鸟找谁去了 小青蛙是怎样唱歌的 小蜜蜂是怎样唱歌的 启发幼儿利用身边的材料模仿小鸟飞、蜜蜂飞、青蛙跳的动作。

  3、扮演角色。请幼儿伴随老师的讲述,用现有的材料,分别扮演小鸟、蜜蜂、青蛙进行表演。

  [分享]

  小朋友,你们觉得谁表演得最像,唱的最好听呀。

  [活动]

  1、将课堂搬到户外去,让孩子们在广阔的学习环境中,在轻松的气氛中,自主探索学习,自动地解决问题,真正的享受学习的乐趣,丰富了孩子们的社会经验。

  2、整个场面热闹非凡,孩子们说着、笑着、唱着、闹着鬼脸,个个都那么开心,那么尽兴,尽情的体验着音乐会带来的快乐。

  3、孩子在活动中感受到了集体讨论、探索的乐趣。在师生情、同伴爱中,孩子们分享到了活动的快乐。

  活动二:水会唱歌

  [活动目的]

  1、学习从不同的角度观察事物。

  2、辨别不同的声音。

  3、锻炼口语表达能力。

  4、感谢大自然对人类的帮助。

  [活动准备]

  小青蛙、小鱼的布偶。

  课前带幼儿观察雨、小溪流水的声音特征。

  各种雨具、洗浴喷头、水盆、扎眼的矿泉瓶、扎眼的塑料袋、喷壶、砂纸、塑料纸等材料。

  有关下雨、小溪流水图片及音像制品。

  [活动过程]

  1、淅沥沥下雨了,小青蛙(布偶)说:“我最喜欢下雨天了,我要到雨中散步去!”于是小青蛙兴高采烈地打着雨伞出门了。(播放音带)

  2、小朋友这是什么声音 我们来学学春天下雨声音吧。你能用桌上的材料制造出春雨“沙 沙 沙”的声音吗

  3、小青蛙走着走着,雨停了。咦,这是什么声音 (播放音带,并让幼儿讨论)一条小鱼游过来说:“这是小溪流水的声音!”小青蛙说:“真是清脆好听呀!”

  4、小朋友这是什么声音 你能用这些材料制造出小溪流水的声音吗

  [分享]

  请幼儿想想,为什么这些东西能制造出春雨沙沙、小溪潺潺流水的声音。

  [活动]

  1、这几天还不错,春雨多了起来,于是我们马上组织孩子在阳台上或室内隔着门、窗进行观察、倾听,利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高,争着抢着往前挤,伸手用手接,还有的说:“春雨落到地上,地上全是泡泡呢。”“沙沙的,真好听!”……通过多个活动孩子们对水有了极大的兴趣。我们紧接着进行第二个活动《水会唱歌》。使他们对各种声音充满了好奇。

  2、活动中,由于幼儿非常兴奋,水撒到衣服上的居多。因此在以后的活动中要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上,洒到地面上,培养其养成良好的行为习惯。

  [活动延伸]

  请幼儿回家找找哪些东西也能发出类似春雨、小溪流水的声音。

  活动三:会唱歌的风

  [活动目的]

  1、培养认真观察的习惯。

  2、培养联想力。

  3、发挥创造性。

  [活动准备]

  有关风的各种图片及其相关音带。

  摇扇。

  制作扇子的操作材料:冰糕棒、各种质地的纸。

  [活动过程]

  1、到户外感受“春天的风”,引导幼儿观察风对花草树木的影响,说一说风吹在身上的感受。

  2、请幼儿模仿春风发出来的声音。

  3、出示图片,听音带,让幼儿了解不同的风会发出不同的声音,加深对春风的感受(春风是暖暖的,柔柔的)。

  4、材料,让幼儿讨论:怎样才能制造出风

  5、引导幼儿讨论:为什么有的材料制造的风大,有的材料制造出来的风小呢 用哪种材料最适合制造春风

  [分享]

  还有什么东西可以制造出春风

  [活动]

  1、幼儿乐于投入制作过程中,制作出有趣的'风。

  2、通过各种各样的尝试,孩子们之间的合作愈来愈默契,并能做到相互谦让,在活动中充分体验到了合作带来的乐趣。在不断探索的过程中,培养了幼儿联想力、创造能力。

  3、教师在活动中充分相信幼儿、尊重幼儿、注重以人为本;在学习探索过程中,培养了幼儿的耐心细致和动手动脑的良好习惯,拓展了幼儿的思维空间。

  4、这次活动不仅使幼儿受益,且教师也受益。活动中的许多新奇发现是我们未曾想到的,面对活动中预料不到的情况,我们要有驾驭的本领和随机应变的能力,这就激励我们必须掌握丰富的知识,才能去面对幼儿。

  [活动延伸]

  请幼儿在区角活动时,制作风车、小扇子。

  活动四:最动听的声音

  [活动目的]

  1、学习认真倾听的好习惯。

  2、发挥创造性。

  3、 学习介绍自己的作品。

  4、学习欣赏别人的作品。

  [活动准备]

  各种打击乐器。

  洗浴喷头、水盆、扎眼的矿泉瓶、扎眼的塑料袋、喷壶、砂纸、塑料纸、硬纸板、木棒等材料。

  [活动过程]

  1、今天天气多好呀,我们来举办一个“春天的音乐会”好吗

  2、请幼儿想想怎样可以发出小鸟、小青蛙、小蜜蜂、下雨、小溪流水、风的声音

  3、春天里还有什么声音 怎样可以发出这种声音

  4、我们一起来演奏一首春天的乐曲。

  [分享]

  请小朋友互相交流怎样才可以发出最好听的声音。

  [活动]

  1、通过此次活动,让我们感到,小班幼儿具有很强的动手动脑能力。只要教师多为幼儿创设相关的环境与条件,才能充分挖掘出孩子的潜能。

  2、幼儿不仅感受到了探索的乐趣,享受到了成功的喜悦,而且还学会了合作与分享,这对幼儿的一生将受益匪浅。

  活动五:春之歌

  [活动目的]

  1、培养认真倾听的好习惯。

  2、培养联想力。

  3、喜欢音乐活动。

  [活动准备]

  《春之歌》音带。

  各种打击乐器。

  各种可以发出声音的材料,砂纸、塑料纸、硬纸板、木棒等材料等等。

  [活动过程]

  1、今天,春姑娘送给小朋友一个礼物,你们猜猜这是什么

  2、请小朋友欣赏乐曲。欣赏后,请小朋友说说有什么感觉 歌里都唱了些什么

  3、教师播放音乐,请小朋友根据歌曲内容和所材料,运用对春天已有的印象进行随意表演。

  [分享]

  请小朋友说说最喜欢春天里的什么

  [活动]

  这节课教师为幼儿了实物、实景、实在的生活经验,创设了一种宽松的学习环境,因此幼儿表现出了极大的学习兴趣和求知欲望。特别是表演活动,能自主地随音乐动起来,幼儿都踊跃参加,使幼儿的想象力得到了充分的发挥。

小班教案 篇6

  教案目的

  1、幼儿对探索声音产生兴趣

  2、感受不同的容器、不同的材料,会发出不同的声音

  教案准备

  1、回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、

  2、各种容器

  教案过程

  1、教师引入话题

  请小朋友来制作乐器

  2、教师示范

  师:小朋友们看看我准备了什么材料?

  怎样才能让这些东西发出声音呢?

  要求:每次只能放一种东西,注意安全,仔细听听放不同的东西声音是否一样

  3、请幼儿操作,教师在旁边指导:

  幼儿一个最喜欢的盒子,试试什么东西放进去声音最好听。

  比较方不同的东西进去,两个的声音一样吗?为什么?

  1) 用同样的两个纸盒分别装豆和沙进行比较

  得出结论:同样的盒子,装的东西不一样,发出的声音不一样

  2) 用塑料瓶和纸盒同时装黄豆进行比较

  得出结论:不同的盒子,装同样的东西,发出的声音不一样

  3) 用大小不一样的纸盒装同样多的.回形针进行比较

  得出结论:同样的盒子,大小不一样,装同样的东西,声音不一样

  4)用同样的纸盒,分别装一勺沙、装满沙进行比较

  得出结论:同样的盒子,装同样的东西,装得多少不同,声音也不同

  5)同样的容器和材料,用力摇和轻轻摇,声音也不同。力气不大也不小的时候,声音最好听

  幼儿在活动过程中感受到不同的容器、不同的材料,会发出不同的声音,体会了游戏的乐趣。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1.学习用盆、盖、杯子来敲敲打打,激发幼儿参加打击乐活动的兴趣。

  2.喜欢参加打击乐活动,从中体验乐趣。

  重点与难点:

  1.尝试用“盆子”、“盖子”、“杯子”敲出好听的声音。

  2.学习创编节奏型。

  材料与环境创设:盆子、盖子、杯子、筷子若干只(根)。(幼儿人手一只)

  设计思路:幼儿有了用正规小乐器演奏的经验,尝试用日常生活用品,如“盆子”、“盖子”、“杯子”来敲敲打打。既激发了幼儿敲打的兴趣,又发现生活中可利用的东西,变废为宝,对幼儿进行了一次保护环境的教育。

  活动过程:

  一.演唱歌曲

  1. 集体用好听的声音演唱一遍。

  2. 一位幼儿唱前两句,幼儿分组演唱“盆子”、“盖子”、“杯子”。

  二.选择“乐器”,敲出好听的'声音。

  1. 出示“乐器”,问:“这是什么?”

  2. “它们也会唱歌,想办法让它们唱得好听些。”(老师巡视,背景音乐)

  老师用语言肯定幼儿的演奏。

  3. 请拿一种“乐器”的幼儿坐在一起,三种“乐器”逐一练习。

  每种“乐器”请1-2位幼儿示范,其余幼儿模仿、练习。(敲“乐器”或拍手打节奏。)

  三.完整演奏。

  1. 老师演唱,幼儿敲打。

  2. 幼儿完整地边演唱边敲打。

  四.幼儿交换“乐器”,再表演一遍。

  五.个别幼儿创编节奏,幼儿模仿。

【小班教案】相关文章:

小班的教案07-19

小班教案[精选]12-20

小班教案【经典】02-13

小班教案[经典]02-22

小班教案(经典)08-13

(经典)小班教案10-21

[精选]小班教案10-12

(经典)小班教案08-31

小班教案11-08

【经典】小班教案10-20