【精选】小班社会教案10篇
作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的小班社会教案10篇,欢迎阅读与收藏。
小班社会教案 篇1
活动目标:
1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。
2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。
3、喜欢安静的环境。
4、积极参与活动,体验集体活动的乐趣。
5、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
活动准备:
1、座位:两个大半圆。(有一定的空隙,便于幼儿活动。)
2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。
3、分组材料:轻轻看书(2组)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2组)、夹夹子、喂豆豆。
4、班得瑞轻音乐,地面上有贴好的正方形线条。
活动过程:
一、幼儿观看四种小动物出场的课件:初步感知小动物们会轻轻地做哪些事?
开始语:宝贝们,有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的'小眼睛看一看。
1、小猫出场:喵喵喵,小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我会轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了。
教师:小猫会什么呀?(追问)那它会轻轻地干什么?(教师带领幼儿说一说,并可以辅以动作表示)
2、同上
3、教师提问:那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢?(吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。)
4、教师小结:希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习,学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。
二、情境练习:学习轻轻看书
(1)、橡皮泥、玩玩具、搭积木
(2)、夹夹子、喂豆豆,通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。
1、幼儿自选材料活动,教师巡回指导,(并拍摄一小段幼儿轻轻地行为)并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬,对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。(教师提醒:小朋友们,请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦!)
2、请幼儿说一说:你刚才玩了什么?你是怎么玩的?
3、播放拍摄视频,幼儿观看,发表感想。教师:老师也帮你们拍了一段摄像,我们一起来看一看?看了这段电视,你觉得好吗?好在哪里?
4、播放PPT:一日生活中的活动中各个环节,小朋友做事轻轻的画面。
5、小结:这些小朋友真棒呀!我们以后不管做什么事都要轻轻地,能做到吗?(鼓励幼儿大声地、充满信心的说:能做到!)
三、玩游戏,进一步巩固练习。
1、教师:现在,请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来,我们一起来表演:我会轻轻。
2、在轻音乐的伴奏下、教师带领幼儿沿着正方形:我们轻轻走一走:不推也不挤,嘴巴不发出声音,小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说:找个好朋友,凑在一起轻轻说,只有你我才听见。轻轻笑一笑:抿起小嘴巴,微微笑一笑嘻嘻嘻。轻轻敲敲门:握起小拳头,轻轻碰一碰。“咚咚咚”。我会轻轻走出教室去外面游戏,真开心呀!
活动延伸:
1、学唱歌曲《我叫轻轻》。
2、在日常生活中巩固幼儿的行为。
小班社会教案 篇2
设计背景
小班幼儿刚入园,自我意识较强,随意性也很大,没有形成良好的习惯,容易拿别人的东西,还有个别幼儿把幼儿园的玩具带回家。为此设计本课教育幼儿,想要别人的东西时要经过别人的允许,并且通过学习,知道如何借东西。
活动目标
1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。
2、学习如何向别人借东西。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
教学重点难点:
教学重点:
没有经过别人的允许,不能随便拿别人的东西。
教学难点:
看到喜欢的东西,能够使用文明语言向别人借。
活动准备
1、玩具“机器猫”一个。
2、故事图片《别人的东西我不拿》。
3、幼儿自带一件喜欢的玩具。
活动过程
一、 以玩具“机器猫“导入主题,激发幼儿兴趣
师:“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友,它要和我们一起游戏,一起学习。”
(出示玩具“机器猫”)师:“它是谁呀?听!它怎么了?”
“呜------,机器猫哭了?为什么会哭呢?谁来猜一猜?”
幼儿回答:“生病了,迟到了------”
师:“也许小朋友们的猜都有可能,那到底机器猫为什么会哭呢?小朋友们知道吗?”“原来呀,机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家,到了晚上,机器猫就像我们小朋友一样,要找妈妈了,想回自己的家,所以它就哭了。唉!有小朋友也许要问老师,机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢?原来呀------”
二、 边出示图片边讲故事
1、 教师引导幼儿看图了解故事情节。
(教师一边出示教学图片,一边和小朋友讲述故事内容)
2、 提问:
(1)现在小朋友明白了没有,机器猫为什么会哭呢?
(2)丁丁把机器猫还给毛毛了吗?丁丁是怎么对毛毛说的?
(3)如果你是毛毛,你会对丁丁怎么说?
3、 讨论:
小朋友,刚才大家都已经知道了,丁丁是因为太喜欢机器猫了,才会把它带回家,可是他这样做对不对呀?那如果是你的话,你非常喜欢别人的玩具或者东西的话,你会怎么办?
幼儿回答:“不能抢,要借------”
师:“借的时候怎么说?”“那好,咱们现在就来做个游戏,它的名字叫借玩具。好了,现在小朋友们都把玩具请出来吧!”
三、 出示幼儿自带的玩具,学习向别人借玩具。
1、 请个别幼儿介绍自己的玩具名称和玩法。
师:“哇!这么多漂亮的玩具呀!老师都想玩一玩呢?可是,你们带来这么多的玩具,有些老师认识,有些老师还不认识呢?也许有的玩具还很能干呢?可是老师都不知道他们的本领,谁能把自己的玩具介绍给大家认识,让更多的小朋友也喜欢它,好不好?”
(引导幼儿大声介绍自己的玩具)。
过渡语:呀!小朋友的玩具都很漂亮,老师也想玩呢?你们愿意借给老师吗?好,那我就来试试看。
2、 教师示范向小朋友借玩具:xxx,你的玩具真好玩,我也想试一试,你能借给我玩玩吗?
3、 幼儿互相向同伴借玩具。
过渡语:你们想玩别的小朋友的.玩具吗?那你们也去试试看,能不能像老师一样借到自己喜欢的玩具,千万要记住,要有礼貌,声音要响亮,这样别人小朋友才会喜欢你,才会把玩具借给你。好,那我们就行动吧!想借谁的,就走到谁跟前去,快点,小心你喜欢的玩具被别人借走了。
(引导教幼儿借玩具,可以叫借到玩具的小朋友上台来说说,他是怎么借到的)
四、 玩玩具,结束课堂
师:“今天,这节课小朋友开心吗?小朋友不仅知道了别人的东西不能拿,还借到了自己喜欢的玩具。呀!你们是在太棒了,又学到了一个本领,老师真为你们感到高兴。好,你们现在尽情的玩玩具吧!”
教师和幼儿一起玩玩具。
活动延伸:
1、 讨论:幼儿园的玩具能不能带回家?
2、 定期让幼儿从家中带来自己喜欢的玩具和图书与同伴分享。
教学反思
通过本节课的教学,让幼儿知道没有经过别人的允许,不能拿别人的东西,并且学会了借别人东西的技巧。效果很好,幼儿课堂兴趣高,主动参与课堂活动。但是幼儿良好的行为习惯不能只局限于本节课,我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面,与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说,“教育就是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养,重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以,我们应该把行为习惯的培养用游戏或集体活动的形式体现出来,这样才能使幼儿不断进步,为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。
小班社会教案 篇3
一、活动目标。
1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。
2、学习区分里外。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
二、活动准备。
1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。
2、反映家中房间的课件,棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。
3、幼儿人手一份连线图,表现窗帘的图纸。
三、活动过程。
(一)导入:播放录音,请幼儿辨别各种声音,引起幼儿兴趣。
(二)欣赏图片或课件,美丽舒适的家。
1、欣赏家中房间的图片,明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间?你喜欢的这个房间叫什么?(客厅、卧室、厨房、卫生间)我们会这个房间里做什么?
2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样?你喜欢你的家吗?为什么?
(三)组织幼儿连线游戏,给用品找家。
1、观看图片,并说出它们应该放在那个房间?
2、根据教师提出的要求,将相关的物品进行连线,教师随时指导。
3、观看验证图,教师重点引导幼儿说出“xx放在xx里面、xx放在xx外面”。
(四)鼓励幼儿做一个小小设计师,设计漂亮的窗帘。
1、教师出示范画幼儿欣赏,引起幼儿作画的兴趣。
2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘,教师说明使用方法和注意事项,鼓励幼儿大胆作画。
四、活动延伸。
用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计,启发幼儿的想象能力和动手能力。
五、活动反思。
我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来,来我家》中的一节社会教育活动。选择这节活动后,结合小班幼儿的认知特点,我对个别环节进行了重新调整,使其更适合小班幼儿的学习。
通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验,让幼儿了解家中主要房间的名称,激发他们们对家的热爱,在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做,充分调动幼儿的各种感官,在活动中调动幼儿谈话的欲望,轻松学会区分里外,达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。
第一个环节,利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣,调动起幼儿参与活动的积极性,自然进入家的情境中,为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片,引导幼儿认识家中各个房间的名称,通过提问问题,环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间,充分调动幼儿的感性经验,师幼互动效果比较好。
第二个环节,是物品找家,是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知,让幼儿明白什么放在什么里面,通过幼儿自己动手连线直接感知,更进一步加深什么放在什么里面,达到活动目标。这一环节,幼儿对前面的`感知环节认识的到位,在指导过程中及时纠错,所以幼儿能够准确的连线。
为进一步让幼儿感知里外,我通过多媒体课件,对孩子们物品找家环节进行验证,形象直观的画面,让幼儿更加明白里外,这一环节我对幼儿积极引导,本环节是对上一环节的巩固,同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极思考。
最后一个环节是设计窗帘,我特意设计了一张大的窗帘,特殊的绘画材料,美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住,为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节,幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得教师的语言指导、直观画面,多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提,幼儿正是在兴趣的引导下,才能够设大胆作画。
本节活动课达到了我所设计的活动目标,幼儿在活动中动手、动脑,调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣,让幼儿更加喜欢自己温暖的家。
小班社会教案 篇4
活动目标:
1、知道不提无理要求,不无故发脾气,要做个讲道理的好孩子。
2、在教师的帮助下,尝试分析故事,并根据自己的理解,创编小熊改变的故事内容。
3、体验孤独的情感,愿意和同伴友好相处。
活动准备:
小熊玩具一个。
活动过程:
一、教师出示小熊玩具,讲述故事《不讲理的小熊》。
教师:小熊在商店里做什么?妈妈说小熊是个什么样的孩子?
教师:小熊在幼儿园是怎么表现的'?老师说小熊是个什么样的孩子?小伙伴说小熊是什么样的孩子?
小朋友为什么不喜欢小熊,他们为什么说他不讲理?你是小熊你会怎么做?
二、组织幼儿讨论,帮助幼儿辨明是非,知道要做一个讲理的孩子。
教师:妈妈、老师和小伙伴喜欢小熊吗?
教师:为什么妈妈、老师和小伙伴们都说小熊是不讲理的孩子?不讲理的孩子好不好?为什么?
教育幼儿:好孩子都要讲道理,不提无理要求,不随便发脾气,要和同伴一起友好游戏。如果不讲道理,会让别人难过也会让自己难过的。
三、启发幼儿续编故事《小熊讲理啦》。
教师:小熊不讲理,妈妈、老师和小伙伴都不喜欢他,他一个人又伤心又难过,他很想让大家再喜欢他,小熊应该怎么办?请小朋友帮小熊想一想,我们一起来编故事《小熊讲理啦》好吗?
启发幼儿从故事的情节发展上入手创编,如:如何对妈妈说,如何对老师说,如何对同伴说以及大家怎样看待他的变化等。
小班社会教案 篇5
活动目标:
1、认识几种常见的萝卜品种,初步了解其外形特点。
2、培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3、激发幼儿养成爱吃蔬菜的好习惯。
活动准备:种植园地、白萝卜、红萝卜、胡萝卜
活动过程:
一、导入部分
今天老师请小朋友猜个谜语:“小红鞋,泥里踩。绿绸裤子迎风摆。”猜一种蔬菜。这个蔬菜的名字叫做红萝卜。
二、基本部分
1、寻找萝卜
师:小朋友真能干,一下子就猜出来了。为了表扬你们,让我们一起去种植园地去找一下萝卜,有几种萝卜?
2、观察两种萝卜
师:请小朋友仔细观察这两种萝卜,说一说萝卜都长的.是什么样的?它的身体是怎样的,叶子又是怎么样的?
3、认识胡萝卜
师:下面请小朋友看看, 那这又是什么萝卜呢?萝卜身上都很光滑,那胡萝卜又长什么样的呢?
三、萝卜的食用方法
1、师:小朋友在家里吃过萝卜吗?你吃的是哪种萝卜呢?
2、师:那小朋友你们在家是怎么吃的?
教师小结:小朋友都讲的很棒,老师来介绍两种萝卜的吃法。萝卜可以弄成丝,凉拌着吃。还有萝卜干。
3、师:萝卜呀不但好吃,对我们人也有很大的好处,今天老师给小朋友布置一个任务:回家问问爸爸妈妈萝卜吃了对我们有什么好处,明天来告诉大家,好吗?
小班社会教案 篇6
活动目标:
1.观察.体验颜色的混色过程。
2.理解儿歌的内容。
活动准备:
1."儿歌":《你好吗》(请参见幼儿用书)。
2.食用色素(红.黄.蓝色),面团。
活动过程:
1.结合幼儿用书中的《你好吗》,和幼儿一起学念儿歌《你好吗》。
2.给幼儿每人一块白色的面团,允许他们随意揉捏成圆形.长条形等。
3.拿出红色.黄色.蓝色的食用色素,请幼儿挑选自己喜欢的一种颜色,加在面团里(食用色素的量不要太多,以免颜色太深,不易变色),揉一揉,捏一捏,看看面团变成了什么颜色。
4.请幼儿从自己有颜色的面团上取下一块,和别的`幼儿交换一块不同颜色的面团,然后将两者并在一起,揉一揉,捏一捏,看看会有什么变化。
5.请幼儿利用变色的面团自由进行造型。
6.和幼儿一起讨论.交流变色的原因。
小班社会教案 篇7
【活动目标】
1、知道自己很快就要升中班了,有上中班的愿望。
2、懂得中班小朋友要努力学习,做弟弟妹妹的好榜样。
3、萌发升做中班哥哥姐姐的自豪感。
【活动准备】
1、操作材料《我要升中班了》。
2、和中班老师联系好参观事宜。
【活动过程】
一、教师带领幼儿参观幼儿园,引导幼儿说出幼儿园的活动室、厨房、医务室等地的位置。
师:我们马上要到二楼去,你们猜猜,那是什么地方?
(教师不告知答案,幼儿自由猜测)
二、教师带领幼儿来到某中班参观,感受中班的环境。
师:这是什么地方?你怎么知道的?我们一起来看看这里和小班有什么不同?(幼儿自由观察中班的环境,并讲述自己的发现)
教师小结:中班活动室的墙饰和小班不同,中班哥哥姐姐的.个子比我们高……
三、引导中班小朋友与小班幼儿结伴活动。
中班幼儿自愿选择一名小班幼儿一起游戏,让小班幼儿感受他们是怎样当哥哥姐姐的。
四、相互交流活动情况,进一步激发幼儿当中班哥哥姐姐的愿望
1、师:刚才中班哥哥姐姐带你们玩了什么?你们高兴吗?中班哥哥姐姐的本领大吗?为什么?
2、幼儿讲述自己升中班后,想做一名怎样的中班小朋友。
五、教师评价:希望你们努力学习,做一名合格的中班小朋友,做弟弟妹妹的好榜样。
小班社会教案 篇8
活动目标:
1、能进行1———6的数数,尝试按数取物和按物取数。
2、能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、课件
2、教师的操作题板
3、幼儿春游活动的录像
4、三类不同难度的车子卡片
5、小动物图片
6、音乐
活动流程:
说说动动——做做玩玩——唱唱跳跳活动的重点和难点:理解并把握对应、按数取物和按物取数
活动过程:
一、说说动动
1、教师和幼儿共同交流在前几天的春游中玩了些什么?
2、幼儿跟着录像片断边念儿歌,边做模拟动作。
二、做做玩玩
1、手指点数:数小动物(第一张幻灯片)
2、在游戏中理解尝试按数取物和按物取数。(第二张幻灯片)
3、集体共同思考,请个别幼儿操作(在题板上操作)
4、教师演示
5、幼儿操作:
(1)按照车号,选择相应数量的小动物
(2)按照小动物的数量,选择相应的车号
(3)按照车上标好的座位数量,选择相应的动物和车号
6、交流、分享、检验
三、唱唱跳跳:师生共同表演《郊游》。
活动反思:
二期课改力求突出“以幼儿发展为本”的课程理念,它表现在形式与方法的整合上。除了在课程设计的过程中充分考虑如何整合外,更要在现实的教育活动开展的过程中进行整合。
1、注重活动过程的活动性和体验性
二期课改强调课程实施时应注重活动性和体验性,强调活动的教育价值,注重活动的过程体验,优化教与学的方式。生动有趣的儿歌配合简单可爱的模拟动作,让孩子们重温了春游时的出色瞬间,在动动念念中,再次体验了春游的乐趣。
2、注重游戏的重要性
游戏作为幼儿园的基本活动形式,也是课程内容整合的重要方式,在活动中,让孩子们“做小司机,邀请小动物坐上自己开的车去春游”的游戏,其实是让孩子们把先前理解的数概念知识通过对应、按物取数、按数取物等反映到实际操作中去。充分尊重了幼儿游戏的权利,鼓励幼儿在游戏中生活,反映学到的`知识和技能。
3、注重个体差异
活动形式与方法的整合,需要首先了解幼儿的经验水平,需要对幼儿活动水平的洞察能力。再次根据幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供,既要适合幼儿的现有水平,又要富有一定的挑战性。对于小班的孩子,一般只要求把握5以内数的概念。但是,根据实际情况我了解到,我班的大部分孩子发展水平比较高。所以,在设计教学活动时,根据实际情况我及时地作了调整,有意识地将幼儿数概念的学习范围扩大到了6。在为幼儿提供操作材料时,根据幼儿不同的发展水平,将幼儿的操作材料设计成三种不同难度的车子卡片:第一种:按数取物。第二种:按物取数。第三种:对应和按数取物或按物取数相结合。让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中,大胆的探索、充分的表达,获得各种有益的经验。适应了幼儿的个体差异,使他们在原有水平上得到相应的提高。
小班社会教案 篇9
教材简解: 游戏活动是教师根据幼儿成长的需要,幼儿根据自己的兴趣,教师根据幼儿活动情况有针对性设置、指导的活动。同时,自主性游戏活动也是幼儿最喜欢的一种活动,通过设计"动物之家"、"芳芳家"和"小医院",把区域游戏搬到社会活动中,让幼儿在动手操作的过程提高自己的自理能力,从而喜欢自己的小手。
活动目标: 1、尝试用自己的双手做一些力所能及的事情。
2、练习并提高自我服务的能力。
3、积极参与活动,并喜欢自己的小手。
重难点: 练习自我服务的能力,并能大胆表达。
设计理念: 我们现在身边的孩子都是家里的宝,往往一个家庭一个孩子六个大人,爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈都围着他们"转"。 他们处处对孩子包办代替,衣服帮他们穿,吃饭喂他们,入厕都要帮忙,生活能力逐渐在退化。《纲要》中健康目标中指出:培养幼儿良好生活、卫生习惯,有基本的生活自理能力。培养幼儿自理能力,使幼儿能做些力所能及的事,并且对促进幼儿的发展具有重要意义。所以,家长和教师应多培养幼儿的自理能力,多创造机会让幼儿学习、练习自我服务的技能。
设计思路: 小班幼儿的生活自理能力很差,有的幼儿刚来幼儿园的时候,衣服裤子不会穿,吃饭时掉了一桌的米粒,有的甚至不肯自己动手吃饭,还有的入厕时裤子不会拉,经常小便在身上。但是他们喜欢上幼儿园,喜欢动手玩各种各样的游戏,特别是对"娃娃家"游戏是情有独钟的。活动中先听着音乐用小手做"合拢放开",接着通过"手指游戏"进一步地认识自己的'手。再让幼儿自己说说"小手会干什么",出示"动物之家"、"芳芳家"和"小医院"的游戏情境,请幼儿帮忙,需要喂小动物吃东西,整理芳芳家和在"小医院"中生产药,并通过药瓶找到相应的盖子盖好。整个活动幼儿的手一直在操作,在游戏过程中还能和孩子、老师进行互动,让孩子在活动中大胆地表达自己的想法!
教学过程: 一、边听"合拢放开"音乐边做动作入场。
教师:小朋友们,今天我们用我们的小手来做游戏吧!(跟随音乐入座)
二、通过做手指游戏,认识自己的小手。
1、教师分别出示拇指、食指、中指、无名指和小指,让幼儿说出名字。
教师:看看我们的小手,这是谁啊?(拇指)
2、幼儿和教师一起边说边做手指游戏。
拇指拇指弯弯腰,弯弯腰。
食指食指碰一碰,碰一碰。
中指中指变小桥,走一走。
无名指无名指做屋顶,真漂亮。
小指小指勾一勾,做朋友。
手掌手掌碰一碰,拍一拍。
三、创设情境,幼儿尝试进行监督的自我服务,感受自己的手能做各种各样的事。
1、幼儿自由讲述自己小手会做的事情。
教师:我们的小手真能干,我们的小手还会做些呢?(会脱衣服、吃饭、刷牙等)2、出示动物之家、芳芳家和小医院,请幼儿说说自己能干的事。
教师:你们真的会做这么多事吗?那我要看看你们是不是真的会做呢!现在我们要开始做娃娃家游戏,看看这边的小动物,你们可以帮它们做什么呢?(喂小动物吃东西)看看芳芳家今天有什么问题啊?(有点乱)那我们能做什么呢?(可以帮芳芳叠衣服裤子,整理袜子、毛巾)这里还有小医院,小医院会干什么呢?(看病)但是今天小医院关门了,因为里面的药都卖完了,我们今天还要帮他们生产一些药,把药装在瓶子里,找到相应的盖子盖好瓶子,这样小医院才能开业呢!
3、幼儿自选活动材料,让自己的小手开展活动。
教师:你想去哪里玩,做什么事呢?(想去芳芳家玩,去整理东西;想去动物之家玩,喂小动物吃饭;想去小医院,生产药)教师:那你想做什么就到哪里去。
四、经验回忆,集体分享自己用手做事或玩玩具的经验。
1、幼儿分享、交流刚才做的事情。
教师:告诉大家,你刚才做了什么?还有谁也做了这个?
2、引导幼儿喜欢自己的小手。
教师:你做了这么多的事情,都是用什么做的啊?(手)那你喜欢自己的小手吗?(喜欢)
3、通过奖励糖果,请个别幼儿操作"剥糖"。
教师:你们今天真能干,做了好多的事,我现在也要奖励你们了!看,这是什么啊?谁能打开呢?你是用什么方法打开的呢?
活动延伸:
教师:你们想要糖吗?那我们带到教室去剥吧,和班里的其他小朋友一起分享!
自我评析: 这次社会活动是小班孩子进入幼儿园半个多学期后开展的,选择即将进入冬天这个季节开展这个活动是因为本次活动能够很好地培养孩子的自理能力,如扣扣子、叠衣服、整理袜子等。随着天气的变化,孩子的衣服也越穿越多,导致了有些孩子衣服穿多后手变得不灵活,不会穿衣服,纽扣扣不到等等很多不方便的情况。
现在的社会孩子都是家中的宝贝,很多父母都不让孩子自己动手穿衣、吃饭,导致很多的孩子自理能力很差。但是进入幼儿园后,一个班孩子很多,不像在家中可以每一个都照顾地无微不至,我们也应该让他们自己学会一些基本的自理能力,不能依赖家长、老师,我们也有义务让孩子成长。所以在这个活动中设计了 "动物之家"、"芳芳家"和"小医院",把区域游戏搬到社会活动中,让孩子就像一直在玩游戏,学习了一些基本的自理,他们自己动手喂小动物吃饭,给芳芳宝宝整理房间,还给药店整理药瓶,孩子们通过自己的双手把小动物喂得饱饱得,把房间收拾得干干净净,让药店可以开张,孩子们都露出了快乐的笑脸,觉得自己的小手真有用,还能做很多很多的事。
活动中也存在了一些不足,提供的材料还能再多点,比如拉拉链的衣服。虽然在我们成人眼里拉拉链是很小的事情,但是对于孩子却要好几个步骤,先对齐并拢,再找缝插一下,最后再按住下面把拉链往上拉,只有每个步骤都做好了,才可能会成功。
小班社会教案 篇10
活动目标:
愿意与同伴交往,学说短句:嘿嘿,我们是朋友。
发展幼儿思维和口语表达能力。
体验同伴间友好的情感。
活动重点:
让学生知道我们都是朋友,互相帮助
活动准备:
动物、娃娃等毛绒玩具若干 水果玩具若干 音乐带
活动过程:
1、小客人导入活动,激发幼儿活动的兴趣。
师:今天我们请来了许多小客人,可是它们很害羞,我们先向它们打个招呼吧。(教师出示动物、娃娃等毛绒玩具)
①请幼儿分组或自由向小客人打招呼。
②引导幼儿说一说自己是如何向小客人们打招呼的。
2、学说短句:嘿嘿,我们是朋友
师:刚才小朋友都用不同的方式和小客人们打了招呼,老师也和它们打声招呼吧。“嘿嘿,我们是朋友。”
①引导幼儿学说短句:嘿嘿,我们是朋友。(教师和幼儿说短句,幼儿与幼儿之间学说短句)
②引导幼儿说一说还可以怎样和好朋友打招呼。
3、鼓励幼儿主动与同伴交往,以动作表示友好。
①引导幼儿说一说谁是自己的好朋友。
②引导幼儿主动和好朋友拉拉手、碰碰头、抱一抱。
③音乐游戏:《找朋友》
幼儿在音乐声中做找朋友的游戏,拉拉手、碰碰头、抱一抱等。
4、合作小游戏:老鹰抓小鸡,保护好我们自己的朋友 。
5、教师小结:我们都是好朋友,好朋友之间要友好相处。
教学反思:
在这个活动中,教师主要运用了讲解法和谈话法对幼儿进行指导,通过活动,幼儿基本掌握了同伴之间交往的方法,比如打招呼,有礼貌的'示好(拉拉手、抱一抱等)。在活动中,教师对幼儿进行情感和态度培养的同时,还要注重幼儿语言能力的培养等。在活动的延伸部分,请家长在社区或公共场所鼓励并帮助幼儿与同伴友好相处。
小百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。
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