- 相关推荐
小班桌面滚球教案
想要发展幼儿的创新能力，就需要老师付出很多的努力，需要针对幼儿的年龄特点进行桌面游戏的研究。下面是小编整理的小班桌面滚球教案，欢迎参考借鉴。
小班桌面滚球教案【1】
小班游戏活动桌面滚球教案
【活动目标】
练习在桌子上滚球，成长手眼协调能力。
【重点难点】
重点：体验游戏的快乐。
难点：学会游戏的规则。
【活动准备】三张桌子，一个大球。
【游戏过程】
将三张桌子并齐，两名幼儿别离站在桌子的两头，一名幼儿从桌面上把球滚向对于面的幼儿;对于面的幼儿接到球后，再从桌子底下把球滚回去。
没有接到球或球从桌面上滚沉落来的幼儿要下场，由下一名幼儿替代。
游戏可以反复进行。
建议：
提示滚球的幼儿掌握好球的滚动标的目的、接球的幼儿手眼要共同好。
桌面游戏：桌面滚球、鞋带穿穿，图形对对碰【2】
课题研究实验教案
教 学 内 容 桌面游戏：桌面滚球、鞋带穿穿，图形对对碰、
课题主要问题 指导幼儿认真的进行桌面游戏，发展创新能力。
教 学 目 标 1发展幼儿手眼协调能力。
2培养幼儿耐心认真的做事情。
3体验桌面游戏带来的快乐。
教学过程
一、 导入活动，激发幼儿做游戏的兴趣。
1师：小朋友，你们看，老师这里有很多好玩的，你们想知道桌面玩吗?
2教师介绍操作材料，让幼儿一一认识游戏材料。
二、 幼儿尝试操作，教师巡回指导。
三、 游戏讲评，根据幼儿操作时发现的问题及时解决
师：刚才小朋友都进行了游戏操作，谁来说说看，你玩的时候发现了什么?(幼儿讨论，教师小结)
四、 幼儿再次的操作，可以和同伴合作游戏。
五、 游戏结束，教师讲评小结。
课题研究实验课说课稿
小班孩子喜欢的大多是积木，对于老师制作的一些操作材料不是太感兴趣，若随他们的话，就没有创新的意识了。
在这个桌面游戏的环节里，想要发展幼儿的创新能力，就需要老师付出很多的努力，因此我们针对幼儿的年龄特点进行桌面游戏的研究。
在晨间桌面游戏时，更注重创设宽松和谐的心理环境，让幼儿自由自主地进行游戏，让幼儿自由选择活动内容，自由选择合作伙伴，小班幼儿活动的持久性差，若幼儿对一游戏感到厌倦时，可以允许孩子重新选择游戏内容，保持他们对桌面游戏活动的兴趣，兴趣是最好的老师，只有在感到兴趣的情况下，才能激发幼儿的创新思维。
小班幼儿年龄小，创新意识很脆弱，需要老师的诱发才能萌发并变成创新行为。
幼儿在晨间桌面游戏时，看到幼儿建构成一样作品，立即拿出来让小朋友来观察，这个作品像什么，让幼儿从各个角度观察，各抒已见，充分发挥自己的想象力。
接着让这作品的主人来说说自己建构的是什么。
然后启发幼儿：“谁能搭出和这个不一样的，比这个更好的东西来?”鼓励幼儿每天要建构出自己没建构过的作品，而不是每天如出一辙。
一段时间下来，幼儿的创作思维很灵活，创新行为时时涌现，每天幼儿的作品都是琳琅满目，各展其技，有时幼儿的作品都让老师们感到惊讶佩服，这有效地激发了幼儿的创新意识，并转化创新的行为。
我们教师要立足现实，放眼未来，根据每个幼儿的独特性，尽量做到多一点创造思维和创新意识，多给幼儿创造一些机会，鼓励他们从现实的需要出发，多尝试“无中生有”的创新;从未来需要出发，多憧憬“异想天开”的创造。
幼儿园小班滚球游戏教案【3】
滚地雷
目标：培养幼儿反应以及躲避的能力。
准备：皮球(根据班级幼儿情况自定，可以是一个或两个)
指导要点：
请若干名幼儿站在圈内，其余幼儿在外面围成一个大圈。
站在圈上地幼儿要迅速将球滚出，站在圈内得幼儿要躲闪滚过来的球，被球碰到的幼儿即出局，要站到外面的大圈中做滚球者。
游戏直至一名幼儿在圈的中间为止，则他是胜利者。
(1)请站在大圈上的幼儿滚球时用力一些。
(2)被球碰到的幼儿要主动站回大圈里做滚球者。
【小班桌面滚球教案】相关文章：
滚球小班教案11-10
小班健康熊猫滚球教案06-09
幼儿园小班滚球游戏教案10-09
中班左右滚球教案02-09
“健康在身上滚球”大班教案03-15
户外《滚球》教案范文（精选7篇）12-21
大班健康活动《在身上滚球》教案10-07
食堂桌面标语03-01
桌面的刻痕03-03
幼儿园大班体育活动教案：在身上滚球10-08