小学五年级下学期安全教案
第一课有话好好说 运动理念：经由进程本节课的传授教养运动，教育学生进修正确对待偶发事件，得体地表达 自己的不满情绪，有利于学生之间的沟通和交往。
运动目标： 知道正确对待生活中的偶发事件;认识有话好好说，有利于双方的沟通和交往。
运动准备：1、有选择的用多媒体展示和讨论学生填写的内容。
2、先观察和了解学生中曾产 生过矛盾。
运动流程：演出感想感染——模拟劝说——学会沟通 运动指导 指名同学读课题，读了课题，你想提出什么样的问题(我们为什么要进修正确对待生活中的 偶发事件。
做到有话好好说呢?) 一、设置“丁飞与李杰”产生冲突的情景。
情节演出：下课铃声响了，丁飞枪在最前面冲出 教室，不料把李杰的笔盒撞到了地上�6�7�6�7 师提问：在生活中，这种事情是难免产生的，你认为他们之间会产生什么结果呢?引导学生 说，由于“说”的语言，语气，语态不同，导致的结果是不一样的。
学生说的也可以演出。
1、出示对话框。
2、学生根据情景，设想和填写可能产生的几种结果。
3、自找搭档选择演出，进行对照感想感染。
你希望这件事的结果是什么?让学生说说。
老师在学生说的基础上进行小结：在生活中，难 免会偶发不顺心的事，但处理体式格式不同就会产生不同的后果。
二、老师讲一个故事：王宁看见朱静手上有一本《西游记》，伸手就抢，谁知朱静紧握着不放， 两人争夺时，把书撕破了一页。
王宁连忙赔礼道歉，并说“我来帮你贴好。
”朱静不依不饶地 说：“不行，要你陪新书;”同学在一旁劝说，朱静就是不听。
学生听后，老师帮助学生作以下分析：有为难人的;有怜惜心爱人的物品的;有不服气的。
尽管王宁给赔礼道歉，他还是得理不饶人，请同学们劝劝朱静好吗! 师小结：遇到此类事，要学会“得理 应饶人”的处理体式格式，及时化解矛盾冲突。
三、请两个同学讲故事 1、唐明有道题不会做，他拿过好朋友曾玲的作业就抄，曾玲看见急忙禁止，唐明没好气的说： “真不够朋友。”
2、宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了老师的批评。
回家后，她闷闷不乐。
妈妈关心的问 缘故起因，她不耐烦肠说：“就怨你，昨天没签字。” 遇到这两种环境，你会怎么说呢?
可以模拟演出的 老师在学生说的基础上总结：说气话，也是学生之中一种常见的现象，往往产生在自己的希 望没满足，受到委屈或误解的同学身上，但对此，同学们认识到了什么? 师总结： 说气话会使友谊受到危害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。
四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这 样有利于与他人交流和沟通，在相互懂得的基础上化解冲突，学会处理问题。
1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而产生了冲突。
你会怎么说呢? 2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。
说气话会使友谊受到危害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。
四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这 样有利于与他人交流和沟通，在相互懂得的基础上化解冲突，学会处理问题。
1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而产生了冲突。
你会怎么说呢? 2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈 第二课 安全乘车 运动目标： 体会与家长们一起学习的乐趣，增进幼儿的学习动手才能，让家长与老师共同教育幼儿掌握平怎知识。
增进幼儿的安全意识。
运动准备： 课件《安全乘车》;音乐磁带《小汽车》;一辆年夜型公共汽车(用KT 板制作);10 辆小型公 共汽车(车子后面安装一个小纸箱装货);薄荷糖、话梅、口香糖、湿毛巾各一份;商场的布 置：从家长网络过来的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、洗发水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、 香皂等各40 份(分层排好);游戏场地的布置：年夜纸箱10 个，10 条跑道。
运动进程： 乘车出发!播放《小汽车》的音乐，一起上孩子们肯定会兴高采列的，仔细观察孩子们的各种举动。
二、 运动的进入：晕车的预防和处理。
安排一个孩子在路途中晕车了，提问幼儿：应该怎么呢?2、孩子们七嘴八舌地讨论开了，各抒已见。
3、老师进行正确地引导，并且示范正确的操作办法： (1)、可以含一块口香糖或薄荷糖、酸梅。
(2)、可以多解开几粒上衣扣子，让空气流到身体里面。
(3)、用湿毛巾轻敷额头上。
(4)、眼睛看外面的风景，让视线放远一点，精神会好一点。
(5)、告诉孩子：要乘车的前一天晚上，要早点睡觉，以免睡眠不足影响精神。
运动的重点：乘坐交通工具应该注意的安全事项。
1、到了商场，与爸爸妈见面，请爸爸妈与孩子们坐在一起，然后提出刚才观察到的孩子们的 各种乘车时的举动。
提问孩子：这样安全吗?有何风险性? 提问课件里产生的事情：(1)故事里产生了什么事情呢? 这告诉我们，乘坐交通工具时应该注意哪些安全事项呢?4、老师总结乘坐交通工具应该注意的安全事项： 不舒服的时候要告诉年夜人，不要忍着不说。
第三课 远离风险地带 一、传授教养目标 1、了解风险无处不在，知道生活中的风险地带。
2、认识几种常见的安全标志，知道保护自己的办法，做自己的守护天使。
3、养成良好的安全意识。
二、传授教养重点 1、了解风险无处不在，知道生活中的风险地带。
2、养成良好的安全意识。
三、课前准备 1、课件。
2、白纸、水彩笔。
传授教养进程： 一、导入： 1、出示课件——风险在哪里? 经由进程找寻生活中的风险，让孩子们网络潜在的知识，这 样有利于学习。
2、提问：你看到了什么?哪些地方很风险? 你是怎么想的? 3、讨论：生活有哪些地方很风险，为什么? 4、讲述：下面，我们来做个守护自己的天使。
1、认识几种常见的标志(1)学生运动——观察P21 的标志,提问：你认识哪 经由进程学生自行设计常见的标志， 让孩子了解安全的重要性。
些标志?它有什么特点? (2)讨论：你的生活周围有哪些风险的地方?请你 设计一个标志。
(3)将设计的标志与同学交流 教案自评(3)判断——他们作得对吗? 学生观察——P 21 让学生学会判断图中小朋友的行动的正误。
提问：他们作得对吗?为什么? 2、学会脱险 (1)讨论：突然被压了，你会怎么办? (2)申报请示 (3)小结。
(要保持冷静——寻找对策——进行简单 处理——积极等待救援)
3、学会探险 经由进程这样的运动让学生学会探险，学会年夜胆地去面对风险而有意义的事 (1)小故事——山后有年夜洞(2)讨论：如果是你，你会怎么做? (3)申报请示 (4)提问：你去探险，必要准备什么? 三、巩固、反馈： 1、提问：经由进程这节课的学习，你知道了什么? 2、小组交流：怎么离开风险地带? 第四课、注意劳动安全 传授教养目标: 1、使学生认识到劳动中注意安全的重要性。
2、学会正确使用常用的劳开工具，防范劳动造成的危害。
3、建立学生热爱劳动，注意劳动安全、珍惜生命的意识。
传授教养进程： (一)运动一：“年夜话”劳动 运动目标： 经由进程猜谜语、角色扮演讲故事等交流运动，使学生了解认识劳动安全的重要性。
2、了解忽视劳动安全带来的严重后果，从而加强劳动安全意识。
运动准备： 布置学生课前手机有关“劳动中受危害”的各种案例。
运动体式格式： 1、教师出示有关劳开工具的谜语“千只脚3，万只脚，站不住，靠墙角”(扫帚)，激趣引入。
2、由学生扮演劳开工具为年夜家讲故事，应重点说明劳开工具的作用和劳动中的注意事项。
3、研讨：你经由进程故事获取了哪些知识? 4、请学生代表讲述劳动中受危害的案例。
5、学生交流对危害者行动的看法。
教师总结： 做力所能及的家务活，积极参加集体劳动和公益劳动，能给我们带来快乐和收获。