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美丽的云彩教案（通用16篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的美丽的云彩教案，欢迎大家分享。
美丽的云彩教案 1
活动目标：
1、帮助幼儿巩固在轮廓内均匀涂色的技能。
2、引导幼儿继续学习用油画笔大面积刷颜色的方法。
3、培养幼儿对色彩的兴趣，会自由地选择自己喜爱的颜色大胆涂色。活动准备：油画棒、画好模型
范画
活动过程：
一、导入活动，引导幼儿观察图片，激发幼儿兴趣。
教师：小朋友们看一看，这张图上有什么?彩虹姐姐给云彩娃娃穿上了各种颜色的漂亮衣服，把它们打扮的漂漂亮亮的。你们想不想也来画一幅美丽的'云彩图呢?
二、教师帮助幼儿回忆在轮廓内均匀涂色的方法。
教师：前面我们已经学过涂色的方法，请大家想一想应该怎样涂色呢?
幼儿议论、回答后，教师总结：涂色的时候要按一定的方向来回均匀涂色，不要涂到轮廓线以外，涂时要用力均匀。
三、引导幼儿回忆使用油画棒大面积涂染的方法。
教师出示范例图片：你们看，云彩娃娃都穿上了漂亮的衣服，现在，让我们们来把天空打扮的漂漂亮亮的吧。以前我们学过用油画笔蘸水粉颜料平涂的方法，请小朋友想一想，我们是怎么平涂的?
幼儿回忆、议论后，教师总结：先用油画笔在颜料里蘸一下，在盆边舔一舔，然后从左到右，在纸上刷颜料。笔上颜料少了就再蘸一下。每蘸一下都要把多余的颜料舔掉，把整张纸全刷上颜色。
四、交待要求，幼儿操作，教师指导。
教师：现在请小朋友来画一幅美丽的云彩图，在画面的中间、上方先用油画棒画云彩轮廓，然后再涂上颜色。什么颜色最漂亮，想用什么颜色就用什么颜色。涂好颜色后，再到放有水粉颜料的桌子上去给天空刷上颜色。
幼儿幼儿操作时，教师注意提醒幼儿在轮廓线内涂色，刷天空色彩时，注意整洁、干净。
五、教师评价，结束活动。
展览幼儿作品，引导幼儿欣赏美丽的天空，表扬认真完成作品、涂色均匀、能正确使用油画棒涂色的幼儿。
美丽的云彩教案 2
【活动目标】
1.启发幼儿画各种不同形状的云彩。
2.鼓励幼儿大胆想象学会用渐变色来涂色。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
【活动准备】
两幅图片、美术作业纸若干张、水彩笔、油画棒。
【活动过程】
一、想象激发兴趣。
(一)用谜语引入主题。
1.身体轻又轻，空中来旅行，有时像棉絮，有时像鱼鳞的是什么?(云彩)
2.师：小朋友真能干，今天老师和小朋友一起来学习画——多变的云彩。
师：小朋友你们知道云彩是什么样的吗?是不是有圆形、三角形还有正方形等。
(二)教师祟第一张图片让小朋友来猜。
3.师：小朋友你们猜猜看这幅画上面画有什么呢?那它长得像什么动物呢?云彩是不是可以变成很多种不同形状的动物啊?
师：现在请小朋友先跟老师画出云彩的基本形状。
4.师：你们知道天上的云朵是什么颜色的吗?
师：除了这些颜色以外，你们还有没有见过其他颜色的云呢?
师：当太阳快要升起来或者太阳就要下山时，天边的云彩便会出现带有红色、金黄色或更多的色彩。
(三)教师出示第二张有彩色的`云彩。
师：小朋友老师不久前学了一种新的涂色方法，你们看老师画的云彩跟你们的有什么不一样呀?是不是有五颜六色的?那你们是不是觉得这幅比前面那幅还要更加好看呀，那等一下你们也像老师一样给美丽的云彩涂上五颜六色好不好?
二、指导
1.鼓励幼儿大胆联想，想象画出与众不同的云彩。
2.要求幼儿独立思考、作画、不影响别人。
3.教师参与作画，及时肯定幼儿好的想法和作品。
三、活动延伸
展示幼儿的作品，鼓励幼儿相互欣赏，相互交流。
美丽的云彩教案 3
教学目标：
1、悉诗歌《云彩和风儿》，体验诗歌优美的意境。
2、意观察云彩的变化，对风、雨、雷、云等自然现象有兴趣，注意它们的不同变化。
教学准备：
认知准备：散步时观察天空的云
材料准备：童易软件（P65——会变的云），幼儿用书《云彩和风》
教学过程：
一、谈话引出主题
1、你们有没有注意看过天上的云？它是什么样的？像什么？
（像棉花、像棉花糖……）
2、天上的'云会有变化吗？为什么会变？
（风吹动云彩，云彩就会飘动、就会发生变化。）
小结：虽然我们看不见也摸不着风，但是我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。
3、你看见云彩是怎么变的？它会变成什么？（观看幼儿用书）
二、欣赏散文诗《云彩和风儿》（P206）
1、我们一起来听一篇散文《云彩和风儿》，听听散文诗里的云彩是怎么变的？
2、提问：
——你听到散文里的云彩变成了什么？
——它们在干什么？
3、再次欣赏散文诗，加深印象。
——你看到云彩还会怎么变？像什么？
4、跟着老师学说散文诗。
三、观看童易软件
播放童易软件（P65）会变的云——考考你——云像什么？云在哪里？什么时候有彩云？
云的颜色
各种云——积云、层云等
儿歌——看图讨论
整体欣赏
云像什么？
延伸活动：
散步时再次留意观察天上云彩的变化，像什么？
美丽的云彩教案 4
活动目标
1、欣赏散文诗，感受散文诗的美。
2、培养幼儿想象的丰富性，大胆用语言描述云彩的变化。
3、鼓励引发幼儿用完整的语言仿编散文诗。
4、能分析散文诗，培养想象力。
5、理解散文诗内容，丰富相关词汇。
重点难点
1、感受散文诗的美。
2 、发展幼儿言语表达能力，仿编诗歌，培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
1、教学挂图《云彩和风》，录音碟散文诗《云彩和风儿》
2 、幼儿绘画《好玩的云彩》、胶水、棉花。
3、云彩、太阳、胖娃娃、狮子、小白船等等的图片。
活动过程
一、观察：天上的云
1、组织幼儿在室外自由观察云的变化。
师：小朋友，你们想不想知道天上有什么好玩的？
师：现在我们去外面看看？
2、启发幼儿交流讨论
师：那你们看到的云会动吗？是谁让云彩变了呢？（让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动）
二、帮助幼儿欣赏理解散文《云彩和风儿》
1、出示教学挂图，欣赏第一遍散文诗。
师：今天老师带来了一首好听的散文诗，我们来听听云彩都变成了什么？
师：风儿让谁变了样？风儿是怎样让云彩变样的？（大家一起学做吹的动作）
2、再次分段欣赏诗歌，帮助幼儿欣赏 散文诗的美，引导幼儿用动作表现诗歌的内容。
师：风儿吹呀吹，云彩变成了什么呀？（小白船）它是怎样往前行驶的呢？谁来学学小白船漂在海里的动作？（竖起桅杆、扬起风帆）
师：云彩除了变成小白船，还变成了什么呀？（狮子）（幼儿模仿狮子躬起身子、张开大嘴的样子。）
三、再次完整欣赏散文诗第三遍，加深对散文诗的理解，仿编诗歌 。
1、师：诗歌的云彩可以变小白船、大狮子、胖娃娃，那小朋友刚刚观察的云又可以变成什么呢？开动小脑筋赶紧来想一想，我们一起把它编到诗歌里吧。
2、在幼儿仿编诗歌的基础上，引导幼儿边朗诵、一边用肢体语言来分组表演：男孩子来当云彩，女孩子来当风儿进行表演。（第二次角色互换）
四、做一做：好玩的云彩
1、幼儿操作幼儿绘画《好玩的云彩》，幼儿将棉花撕成薄片，粘到浅蓝色纸的白云处，制作蓝天的`云。
2、幼儿说说自己做的云像什么？鼓励幼儿用完整的语言表达。
教学反思
因为此次活动的选材直接来源于孩子的生活经验，是孩子熟悉的、亲身 经历的，适合于幼儿的讲述活动，所以在整个活动中孩子们表现得非常积极和投入，幼儿天生具有良好的模仿性，语言活动中示范模仿法也十分重要，老师的示范讲述引起了幼儿浓厚的讲述兴趣.但我还是忽略了教学目标中“学说散文中有童趣的诗句”这一目标，从而使整个活动的重难点进行的很模糊。整个活动进行下来，也进行的非常仓促，在以后的日常教育活动中，我会吸取这次活动的经验，仔细研究每一次教育活动，把活动过程设计得更加合理，让每一次活动都进行得更加精彩。
美丽的云彩教案 5
活动目的：
1、通过多种活动引导幼儿理解秋季的神奇之处：风儿吹拂云彩，让它们变幻莫测；同时，我们还能感受到散文诗给予我们的语言美和意境美。
2、能讲述、表现云彩的变化。
3、发展幼想象力和语言表达能力。
活动准备：
1、带领幼儿们到户外进行一项有趣的活动：观察云彩的变化。我鼓励幼儿们大胆地想象云朵可能变成什么样子，不断给他们一些启发。让我们一起期待，云朵今天会变成什么呢？
2、收集集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”。
3、与散文诗内容一致的课件。
课件画面1：
天空及风吹动云彩的动画画面。
课件画面2：
一艘竖起桅杆，扬起风帆的小船在飘动，并慢慢地飘到远处看不见的动画画面。
课件画面3：
一头躬起身子、张开大口吼叫的大狮子；被吓得到处逃散的差羊群的动画画面。
课件画面4：
一个头戴金帽子身穿白围嘴儿、跑来跑去的胖娃娃的动画画面。
4、为幼儿准备蓝色的纸和白颜料；棉花；画纸及画笔。
5、优美的音乐磁带一盒，录音机。
活动过程 ：
一：幼儿随音乐自由创编动作进“云彩世界”参观。
1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣。
（1）师：亲爱的孩子们，今天我要带你们探索一个神奇有趣的地方——“智慧乐园”，在那里，如果你们去观察、探索、交流，你们会变得聪明而且卓越。
（2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进“云彩世界”
设想：玩耍是幼儿天生的天性。当我们用激发兴趣的语言引导他们去体验“欢乐的品味之旅”时，孩子们立刻变得兴奋起来。让他们随着音乐的节奏自由地创作舞蹈动作，鼓励他们展示自己独特的想象力和创造力，这无疑会增强他们参与活动的积极性。
2、引导幼儿参观“云彩世界”。
幼儿在自由观察时，他们可能会发现图片中或相片中的云彩形状各异，有些像棉花糖，有些像一朵朵绵羊。幼儿可以用自己的语言交流，描述云彩给他们带来的联想与想象，例如在云彩中看到了动物、人物或其他事物。这种自由观察和交流的活动可以激发幼儿的想象力和创造力。对于幼儿来说，云彩是非常有趣的。云彩不仅可以变化无穷，形态多样，而且它们的移动速度也很快，让幼儿感到兴奋和好奇。幼儿可以通过观察云彩的变化来感知时间的流逝，并从中获得一种美的享受。此外，云彩还可以给幼儿带来很多想象空间，他们可以发挥想象力将云彩变成各种有趣的事物，例如飞行的龙、神奇的城堡等等。教师在这个活动中可以进行个别指导，鼓励幼儿详细描述他们所观察到的云彩，帮助他们运用丰富的词汇和语言表达。同时，教师还可以提出一些问题，引导幼儿思考云彩的形状、颜色、大小以及运动方式等等，进一步丰富他们对云彩的观察和理解。通过这种个别指导，幼儿可以提高自己的观察力、想象力和语言表达能力。
设想：这个环节的目的是让幼儿通过与同伴和教师的多种互动形式，以及得到个别指导，自主学习，并提供多样的交流机会。同时，它也旨在培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、探索使云彩变化的秘密。
1、提出问题：为什么云彩会变？
2、组织幼儿看课件画面1。
3、讨论：是谁使云彩会变？
设想：通过观察和思考，幼儿们发现了一个有趣的现象：云彩会不停地变化形状。他们猜测是什么原因导致了这种变化。在教师的启发下，幼儿们开始探索答案。幼儿们首先观察了云彩的移动方向和速度。他们观察到当风很大时，云彩会快速移动；而当风很小或没有风时，云彩几乎静止不动。从这个观察中，幼儿们开始怀疑风与云彩之间存在某种关系。接着，教师向幼儿们提出了一些问题，比如：“云彩为什么会变成不同的形状？”、“为什么有时候云彩会聚集在一起，有时候又分散开来？”幼儿们积极思考并尝试回答这些问题。教师根据幼儿们的思考和回答，引导他们进一步观察风对云彩的影响。幼儿们注意到，当风吹过时，云彩会被推动、拉伸甚至变形。有时候，云彩会被风吹到一起，形成一片大的云团；而有时候，风会使云彩分散开来，变得稀疏。通过观察和思考，幼儿们最终得出结论：风是导致云彩变化的原因。他们发现，风的力量能够改变云彩的形状和位置。同时，幼儿们也学到了风对自然界其他事物的影响，并初步认识到了风的'重要性。这样一次自主探索的过程，让幼儿通过观察、思考和教师的启发，真正理解并记忆了风对云彩变化的影响。同时，幼儿们也培养了探索和思考的能力，提高了科学素养。
三、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。
1、教师声情并茂地朗诵散文诗，让幼儿初步感受散文的美。
导语：天空中的云彩总是那么迷人，吹过脸颊的风儿总是那么灵动。今天，我来给大家带来一首我创作的散文诗《风云之舞》。
2、结合放映课件，教师提出问题，帮助幼儿理解散文诗。
问题：散文诗中，风儿用魔法将云彩变成了绚丽的花朵。这些变幻出的花朵如同彩虹般绚烂，舞动在天空中。它们散发着芬芳的香气，吸引着蜜蜂和蝴蝶前来品尝甘露。随着微风的拂动，这些花朵轻盈地飘落在大地上，点缀了整个草原。人们走过时不由自主地驻足观赏，感受到了大自然的美好与惊喜。
设想：由于幼儿的思维方式较为具象，而散文诗的语言和事物之间的联系又较为抽象，因此，在引导幼儿欣赏散文诗时，应该尽量使用直观的教具来进行教学。通过让幼儿观察具体形象的事物，并在教师的启发下理解和欣赏散文诗的内容，可以更好地激发幼儿对散文诗的兴趣和理解能力。
四、请幼儿做能干的“风儿”，玩“会变的云彩”游戏形式，让幼儿亲身体验，扩展思维。
1、分组活动：
（1） 幼儿用棉花制作不同的云彩。
（2） 幼儿用动作表现云彩。
（3） 将想像的云彩画出来。
（4） 将白色的产料泼在蓝色的纸上，用嘴吹，想象风儿把云彩变出各种有趣的东西。
2、教师指导幼儿将自己创作的云彩编进散文诗中。（个别引导）
3、集中交流，组织幼儿一起开口说话。他们亲近着彼此，共同分享着快乐时光。一个个小朋友模仿着原作中的结构，大声朗读出自己创作的内容：“吹呀吹，云朵变成了五颜六色的糖果，甜蜜蜜，我和小伙伴们一起尝；吹呀吹，云朵变成了一只飞天的小鸟，在天空中翱翔，展示它的灵活身手；吹呀吹，云朵变成了一朵闪闪发光的梦想花，向远方飞去，勇往直前；吹呀吹，云朵变成了……”
设想：为了更好地调动幼儿的兴趣，我们准备了多个不同区域供幼儿自由选择。通过亲身体验，幼儿可以自由发挥创造力和表现力，大胆地进行创作和想象。这样的活动过程可以激发幼儿的积极思维，促进他们的想象力、创造力、表达能力和语言表达能力的发展。
五、延伸活动：
引导幼儿到户外继续观察云彩的变化，仿编散文诗
美丽的云彩教案 6
活动目的：
1、通过不同的活动帮助幼儿认识秋季的风，体验到风对云彩造成千变万化的影响，感受散文诗所呈现的美丽语言和意境。
2、能讲述、表现云彩的变化。
3、发展幼儿想象力和语言表达能力。
活动准备：
1、带领幼儿们一起走出教室，到户外观察天空中的云彩变化。鼓励幼儿们放开想像，勇敢地想象云朵变成了什么奇妙的形状和事物。
2、收集集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”。
3、与散文诗内容一致的课件。
课件画面1：天空及风吹动云彩的动画画面。
课件画面2：一艘小船在海面上徐徐航行，白色的帆布被风吹得鼓起，远远地望去，在蔚蓝的天空和碧绿的海洋中渐渐消失。
课件画面3：一只威武的雄狮挺起腰杆，张开血盆大口，发出震耳欲聋的吼声；被狮子吓得惊慌失措，四处乱窜的羊群，画面十分壮观。
课件画面4：一个戴着金色帽子、穿着白色围嘴的胖乐蜀的动画场景：这个乐蜀孩子胖乎乎的，一头黑发随风飞舞。他快乐地穿着一顶金帽子，在场景里跑来跑去，展现出无尽的.活力和喜悦。
4、为幼儿准备蓝色的纸和白颜料；棉花；画纸及画笔。
5、优美的音乐磁带一盒，录音机。
活动过程：
一：幼儿随音乐自由创编动作进“云彩世界”参观。
1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣。
（1）师：亲爱的孩子们，今天，我要带领你们进入一个奇妙的“智慧乐园”，那里充满了无限的乐趣和惊喜。只要我们用心观察、积极思考和勇于表达，你们就会变得聪明而有才华。
（2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进“云彩世界” 。
设想：玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”时，幼儿就兴奋了；让幼儿随音乐自由创编动作进场，给幼儿自由自主，都能激发幼儿参与活动的兴趣。
2、引导幼儿参观“云彩世界”。
幼儿在自由观察和交流中，会发现图片中的云彩形状各异，有时像动物、植物或其他物体。他们对这些云朵感到非常有趣，因为它们可以激发幼儿的想象力和创造力。云彩是飘逸、随意变化的，幼儿可以根据自己的想法给予它们不同的形象和含义。这种自由观察和交流云彩的活动可以帮助幼儿培养观察力、表达能力以及与他人分享自己的想法和观点。在教师个别指导下，幼儿可以更加深入地理解云彩的特点和意义，同时也能够从中学习到更多关于大自然的知识。
设想：通过这个环节，我们主要希望幼儿能够参与幼儿与幼儿、幼儿与教师之间的互动活动，并接受教师的个别指导，以促进他们的自主学习。同时，我们也为他们提供了多种交流的机会，以培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。
二、探索使云彩变化的秘密。
1、提出问题：为什么云彩会变？
2、组织幼儿看课件画面1。
3、讨论：是谁使云彩会变？
设想：让幼儿通过自己的观察、思考和老师的指导，发现风是导致云彩变化的原因。
三、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。
1、教师声情并茂地朗诵散文诗，让幼儿初步感受散文的美。
导语：天上的云彩这么有趣，天上的风儿这么能干，今天，老师给你们带来一首《云彩和风儿》的散文诗。
美丽的云彩教案 7
一、说活动教材
《云彩和风儿》是一篇选自省编教材《幼儿园探究式活动课程》大班上册的语言活动。根据《纲要》语言领域的要求，我们可以引导幼儿接触优秀的文学作品，让他们感受作品的美丽和丰富性。通过多种活动帮助幼儿更深入地理解和体验这些作品，同时鼓励他们勇敢地清晰表达自己的想法和感受。我们还可以尝试描述和说明简单事物和过程，以此来发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
《云彩和风儿》这首散文诗表现了云彩在风儿的吹动下变多有趣的自然现象，不仅意境优美，同时充满幼儿情趣，贴近幼儿生活，贴近大自然。符合《纲要》中对选材的要求。
二、说活动目标
大班幼儿的年龄特点是能够清晰地发出母语的所有语音，能够理解较复杂的句子，并且具有强大的理解能力。他们能够用语言描述事物的发展变化顺序，并有意识地组织句子表达自己的想法。因此，在《云彩和风儿》活动中，我制定了两个教育目标，一个是能力技能方面的目标。幼儿能够理解散文的内容，并能根据散文的句式进行仿编。在培养幼儿情感方面，我设计的第二个目标是让幼儿喜欢观察云彩的变化，并能勇敢地表达自己的想法和感受。这有助于将幼儿原有的情感经验与语言相结合，并表达出来，从而促进幼儿思维的发展。这个目标建立在第一个目标的基础上，对幼儿来说是一个有挑战性的目标，可以提升他们的水平。
基本目标的核心要素：
1、观察；观察是兴趣的表现。
2、想象：想象是激情的表现。
3、表达：表达是自信的表现。
三、说活动准备
本次活动计划包括两个方面的准备工作。首先，我会引导幼儿们在户外散步时观察云彩的变化，以增加他们对云彩的认识和兴趣。这些活动能够帮助幼儿对云彩有初步的了解。其次，我还计划使用电脑、投影仪和云彩的图片，结合《云彩和风儿》的课件，再次激发幼儿们的兴趣，并帮助他们更好地记忆和理解散文诗的内容。
四、说教法学法
本次活动中我采用了以下的教学方法：观察法、提问法、谈话法、电化教学法。幼儿相应的学习法有：观察法、讨论法、表演法、练习法等。
在教学过程中，我首先请幼儿观察图片中的云彩，然后通过观察法、提问法引导他们思考云彩像什么。接着，我播放了课件《云彩和风儿》，让幼儿通过视听、讲述和动作的练习来理解散文诗的内容。与以往只有教师讲授的方式不同，我改变了教学方法，让幼儿在背景音乐的伴奏下朗诵散文诗，并用动作表现出来，这运用了电化教学法和表演法。最后，我请幼儿仿编散文诗《云彩和风儿》，通过练习法来加深对诗歌的理解。通过引导幼儿观察图片、欣赏散文诗、掌握文学句式以及仿编诗歌等环节，我成功实现了由教师被动教学到幼儿主动学习的转变。
五、说活动过程
活动过程主要分为四个部分:
1、课题导入。2、欣赏课件。3、梳理记忆。4、能力提升。
第一部分：我欢迎幼儿们一起来观察图片中的云彩，云彩看起来像什么呢？我们可以通过这个活动激发幼儿对自然界的兴趣。这个活动也是为了培养幼儿主动学习的态度。
第二部分：播放散文诗课件《云朵和风》，带领幼儿一起欣赏散文诗，同时通过引入课件的方式激发幼儿对散文诗的.兴趣和理解。这个环节旨在唤起幼儿的思考意愿，加深他们对于散文诗的感受，并为培养幼儿创造力与仿编能力打下基础。
第三部分：学习散文诗，并帮助幼儿记住云彩变成小白船、狮子、胖娃娃的顺序。引导幼儿掌握记忆方法，让他们在理解和记忆散文诗顺序的基础上，通过课件中的背景音乐，用大胆的动作和语言展示散文诗的内容。
第四部分：仿编练习。《纲要》中指出给幼儿创设想说、敢说、喜欢说、有机会说、并且能得到积极应答的语言环境。在仿编练习中先请幼儿将学习的诗歌大胆的讲出来。再学习用句式“吹呀吹呀，云彩变成……”说出自己观察到的云彩变化。最后在仿编散文诗《云彩和风儿》时教师做巡回指导。最后活动延伸：幼儿将仿编的散文诗《云彩和风儿》以小组形式分享交流。让幼儿与幼儿、教师之间的互动提供交流的机会。并且我鼓励幼儿与众不同的的仿编散文，及时给予幼儿肯定和鼓励，增强他们的信心。同时活动自然结束。
延伸活动：
（1）探索云彩；带领孩子在户外活动中，观察和记录不同形状的云彩。在自然的怀抱中，我们可以发现无尽的美丽景色。而云彩就是其中最令人着迷的一部分。通过观察云彩的形状，我们可以发现各种各样有趣的事物，比如像棉花糖、动物、植物等等。为了更好地记录下这些美丽的云彩形状，我们将在户外设立一个专门的活动区。在这个区域里，我们会准备纸张和彩色笔。当孩子们看到漂浮在天空中的云彩时，他们可以先用眼睛仔细观察云朵的形状和轮廓。然后，他们可以用彩色笔将所见到的云彩形状记录在纸张上。这项活动不仅能够培养孩子们的观察能力，还可以锻炼他们的手眼协调能力和创造力。而且，在记录云彩形状的过程中，孩子们也可以发挥自己的想象力，将云彩与具体的事物进行联系，增加乐趣和趣味性。通过这个云彩观察和记录的活动，孩子们不仅可以享受大自然的美丽，还可以培养对环境的敏感性和对自然的热爱。让我们一起来探索云彩的奇妙世界吧！
（2）活动室创设《云彩和风儿》的环境。
（3）家长带领幼儿到户外观察天上的白云，并学习用“吹呀吹呀，云彩变成……”说话。
六、效果预测
在本次活动中，我结合了大班幼儿的年龄特点，选择了他们熟悉的《云彩和风儿》作为主题。通过使用课件播放的方式，将这首优美的文学作品展现在孩子们的眼前。同时，作品中美丽的语言也能够陶冶孩子们的情操，让他们在观看、听取、讲解和参与活动的练习中理解了散文诗的内容，并尝试仿编句式，表达出自己对文学作品的感受。在欣赏的同时，孩子们也勇敢地创造和表现了文学作品的美，这样我们达到了预期的教育效果。
附：散文诗
《云彩和风儿》
天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。
吹呀吹呀，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船漂呀，漂到远处看不见。
吹呀吹呀，白云飘过，突然形成巨大的狮子，挺立起身子，张开威猛的口器，狮吼一声震天响，羊群吓得四散奔逃。
吹呀吹呀，云彩变成胖娃娃，头戴金帽子，身穿白围嘴，跑来跑去跟太阳公公闹着玩。
天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。
美丽的云彩教案 8
设计意图：
数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，如何在组织教学时，让孩子们感兴趣，提高主动学习的欲望呢。《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我们为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置水果店”“购买水果活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。
活动目标：
1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。
2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。
3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
1、和幼儿一起创设贝贝水果店(共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴)，带有不同数字(圆点)的玩具40个，装水果的小盒每组5个(上面贴有数字5)。
2、教师用的大展示板2张(田字格)。
3、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴;供幼儿记录的记录卡40张(田字格);每人一个信封，装有硬纸币5个;泡沫垫20块。
活动过程：
一、请幼儿与教师一起布置贝贝水果店。激发幼儿收拾、整理的愿望。
教师：“今天早上，小朋友把幼儿园的许多水果玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置成贝贝水果店吧!”
二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。
1、引导幼儿观察发现水果身上有不同数字的粘贴。
教师：“小朋友看。水果身上有什么?”引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。
2、教师提出整理的要求：
※观察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个水果，它们身上的数字相加必须等于5。教师举例：先拿一个数字是4的水果放好，启发幼儿说出再应该拿数字是几的水果(1)。
※请幼儿观察小盒下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理结果(4+1=5)，边出示写好的算式。
※请幼儿观察小筐上的即时贴颜色，告诉幼儿负责整理与自己身上即时贴颜色相同的区域。
※看哪组幼儿整理的快，记录的准。
3、幼儿分组记录，教师巡回指导，提醒幼儿及时记录整理结果，并督促幼儿整理后马上回位子坐好鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。
4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果是否正确。
三、请各组幼儿以口编应用题的方法，介绍自己的记录结果。
1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思，理解加法交换的规律。
2、鼓励幼儿给水果店取个好听的名字。
四、以买水果的游戏形式学习5的加法。
1、教师：“水果店布置好了，我要5元钱去买一个喜欢的水果(拿出信封里的5元钱)，我买了一个4元钱的※※，还剩几元钱?应该怎样记录?”教师出示范例5-4=1
2、请幼儿从小椅子下取出信封，看看里面有几元钱?请幼儿用手里的5元钱到水果店买喜欢的水果。
3、提出要求：每人只买一个水果，并把自己花了多少钱，剩了多少钱也要向老师一样记录下来。
五、小结活动，表扬活动中积极动脑的幼儿。
活动反思：
1、联系幼儿的生活实际，让幼儿体会到加减法就在我们的身边。
2、幼儿的生活实际，让幼儿体会到加减法就在我们的身边。
3、要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的`多样化，为幼儿提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高幼儿的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的幼儿有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。这些算法都是幼儿根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。
3、大班数学优质课教案《小熊请客（数字5的减法）》含反思
目标：
1.初步理解剪发的含义。
2.掌握5的剪发，认识“-”。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
准备：
“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰
每人一份操作卡片及玩具卡片
过程：
1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。
教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?
幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.
2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。
教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，."小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。
教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3
理解剪发就是减掉后数量变少了
3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?
4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。
建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。
反思：
“数学来源于生活，又运用于生活。”孩子们在游戏化的情景中把所学到的知识运用并加以巩固服务于生活，数学知识是建立在生活经验的基础上的，让幼儿在原有知识经验基础上(最近发展区)更进一步的发展，较符合幼儿发展规律和学习特点。教师的教学方式要突出“趣”，引起幼儿的兴趣。生活化、游戏化的方式比较适合幼儿，容易让幼儿接受，调动幼儿的求知兴趣和操作欲望。我同时也发现个别孩子的能力真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多沟通，让孩子尽快适应学习。
美丽的云彩教案 9
活动目标：
1、初步欣赏散文，体会诗句的优美和趣味性。
2、理解秋季风儿使云彩千变万化的特点。
3、能大胆地将自己想像的云彩的变化表现出来。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、配乐散文磁带，录音机，课件。
2、字卡：“云”。
3、为幼儿提供一些简笔画。
活动过程：
一、猜谜引入。
1、教师出示谜面，引导幼儿猜谜。
师：今天孙老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗？（评析：对于中班的幼儿来讲，他们初步具有一个猜谜的基础，通过猜谜的方式，来引导幼儿活动的兴趣，培养幼儿的思维能力。）
谜面：身体轻又轻，空中来旅行，有时变老虎，有时变大象。
师：说说看为什么是云呢？（云在天空中，它的身体轻轻的）（评析：让幼儿从谜语中了解到云是千变万化的，为下面的活动埋下伏笔。）
2、教师出示字卡“云”，引导幼儿认读“云彩的云，白云的云”。
师：这就是我们小朋友说的“云”的字宝宝。我们一起来说说。（云）云彩的云，白云的云。（评析：中班部分幼儿已经认识“云”这个字，通过让小朋友一起来认读，有助于提高幼儿的注意力。）
二、幼儿欣赏配乐散文，感受散文中优美的意境，理解散文诗的内容。
1、师谈话引入：我们看到的云除了像老虎，像大象，还像什么呢？（幼儿讲述：像小鸡，像马，像花朵，还像鸭子等等。）教师出示幼儿讲到的图片。小朋友真棒，老师这里还有一篇关于云的散文，它的名字叫《云彩和风儿》，我们一起来听听里面的云彩怎样，风儿怎样？（评析：从幼儿的生活经验中，让幼儿发现云彩的多变性。在播放课件和配乐磁带之前抛出问题，让幼儿在欣赏散文时能有侧重点。通过让幼儿欣赏散文，让幼儿感受散文的优美和趣味性。）
2、幼儿欣赏散文，并结合课件的演示，帮助幼儿理解散文的内容。
师：散文里的云彩变成了什么？
师：小朋友说散文里说云彩怎样，风儿怎样？
师：为什么散文说云彩真有趣，风儿真能干？（幼儿：云彩可以变成帆船，变成狮子，变成胖娃娃。因为有风的吹动，云彩才会千变万化。）（评析：教师以层层递进的方式提问，不仅有助于幼儿 理解散文的内容，同时也突出本环节的重点，进一步理解风儿使云彩千变万化的特点。）
师：这是一篇很优美的散文，你最喜欢散文里的哪一句话？再来听一遍，听到你最喜欢的句子你可以说出。（评析：本环节在整个活动中起到承上启下的`作用，以幼儿说说散文中最喜欢的句子，培养幼儿的口语表达能力，开拓仿编散文的思路，同时也让幼儿再次完整的欣赏散文。）
三、幼儿仿照散文的句式尝试仿编。
1、师：刚才小朋友告诉我，云彩变成XXXXXXXXX，你会用散文的话和边上的小朋友说说，一会来告诉其他小朋友。（评析：通过让幼儿相互交流的方试，来仿编散文，加强幼儿学习的主动性。）
2、引导幼儿用“吹呀吹，云彩变成XXXXXXXX的句式说说。
师：我们小朋友真聪明，谁愿意来试试，用散文里好听的话把你看到的和想到的说出来。
师：XXX小朋友说的真好，我们也来说说。（教师带领幼儿配上动作）（评析：以生动的身体语言，加深幼儿对散文句式的认识，增加幼儿学习的趣味性。）
四、教师带领幼儿用仿编的句子连起来朗诵一遍。
师：请小朋友把这些连起来，我们一起说说。（评析：用幼儿自己仿编的句子来朗诵，增加幼儿的自豪感，感受散文的优美和趣味性。）
活动反思：
1、对于中班幼儿来讲本篇散文还存在着一定的难度，只通过两遍的欣赏，幼儿还不能全完的掌握散文的内容和仿编句子。可以调整为分三遍欣赏，层层递进的方式来引幼儿掌握散文的内容，并且能进行仿编散文。
2、在让幼儿说说散文里的云彩变成什么？这一环节中，当幼儿回答说到变成狮子的时候，教师应该继续追问下去：狮子怎么样啊，为下面的仿编创造条件。
3、本次活动幼儿学习与仿编的兴趣十分浓烈。但师幼互动与幼幼互动的还不够，教师还可以适当引导幼儿将云彩的变化表现出来，让课堂气氛更活跃一点。
4、在教学过程中，教师的提问应该做到更加严紧，这样更有利于起发幼儿的思考。
美丽的云彩教案 10
活动目标：
1、了解莱热的绘画风格、特点，欣赏莱热的系列画。
2、通过欣赏，了解建筑工人的工作特点。
3、欣赏用单线平涂的方法变现劳动中的人。
活动准备：
1、电子书、课件
2、绘画纸、勾线笔
活动过程：
一、谈话：
1、“领略大师风采，感受名画魅力”我们的名画欣赏活动又开始了。
2、上次我们欣赏了法国作家莫奈的《睡莲》。《睡莲》是属于什么画种？
（油画是用油画颜料画在画布上的。）
二、结合PPT，引出建筑工人，了解建筑工人的工作特点。
1、你认识或了解哪些工作的`人们，请你来说一说。（看图标）
2、建筑工人的的工作怎样？（课件）
小结：建筑工人的工作很辛苦，夏天的时候很炎热，因为建筑物很高，所以建筑工人的工作有一定危险性。因此，我们住在高高的房子里，走在明亮宽敞的商场里，不要忘记了辛苦的建筑工人。
三、认识画家莱热，介绍该画家的画风。
1、有一位法国的画家他当过建筑制图工程师，作品多以抽象几何形体和广告式色块表现城市生活和工业题材。1914年第一次世界大战爆发，莱热作为工兵从军。战后画风转向写实，内容多描绘工人和普通劳动者，画幅较大，色彩清晰，代表作为《建筑工人》。
四、欣赏油画《在云彩中工作》
1、画家画的是什么地方？画上是些什么人？他们在干什么？
2、工人们搭建的房子高吗？有多高？
3、这幅油画和我们之前欣赏过的《睡莲》的感觉一样吗？
小结：来人喜欢把物象都表现为桶状或管状物的组合，使之看起来有如拼装而成的机械。即使画人物，他也是画得象机器一样僵直、坚硬。在《建筑工人》(1950年)中，莱热歌颂了劳动者。
五、欣赏莱热的系列画作。（电子书）
六、总结
莱热是个能干的画家，他为公共设施设计了镶嵌壁画，其中有法国煤气公司的巴黎办公大楼，巴西圣保罗歌剧院；为法国和瑞士的教会，委内瑞拉的加拉加斯大学设计了彩色玻璃画，为纽约的联合国大楼制作了不朽的巨大壁画。除了这些活动之外，莱热还进行了陶艺创作，并一直为芭蕾和歌剧作品进行舞台设计。
七、欣赏莱热系列作品
最后，让我们一起来欣赏莱热更多的作品。
美丽的云彩教案 11
活动名称：
云彩和风儿
活动目标：
1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。
2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。
3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
经验准备：活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。已欣赏过散文《云彩和风儿》
材料准备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。
活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。
活动难点：培养幼儿的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创编。
活动过程：
一、谈话：我制作的云彩。
1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的`云朵像什么。
2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。
师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么?” (配乐欣赏诗歌：云彩和风儿)
二、讨论
云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?
三、配乐朗诵《云彩和风儿》。
四、游戏创编诗歌：会变的云彩
1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。
2、幼儿分组进行创编诗歌活动。
五、延伸活动：
在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。
在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云彩的变化。
活动反思：
通过活动，我发现这节语言教育活动基本上适合我班幼儿的年龄特点和生活经验。我班幼儿愿意说，而且多数幼儿“会说”。在户外活动时，我发现许多男孩子爱用肢体语言表现各种人物如：变形金刚、奥特曼等，而女孩则喜欢扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在创编动作的环节中，幼儿会有很多东西展示出来。果然，活动中，靳杨哲小朋友变的小茶壶令我刮目相看。
活动过程中，有几名幼儿急于表现自己而忽视了体会诗歌，是我没有预想到的，而且，也有部分孩子的兴趣在表现动作上，而对于仿编诗歌兴趣不太浓厚，需要在后来的活动中再进一步复习、回顾。
美丽的云彩教案 12
活动目标
1、能通过欣赏、讨论，了解鸟的各种动态，并尝试用绘画形式表现出来。
2、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
3、激发幼儿热爱动物及大自然的情感。
4。引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备
1、常见动态鸟的图片。
2、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。
活动过程
1、欣赏故事，引起幼儿兴趣。
——一群鸟儿在天空游玩。突然，一只鸟儿说：“这里有些又大又白、到处浮动的棉花糖。”另一只鸟儿说：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡。”；本文还有一些鸟儿说：“刚才看见像一座小山的东西，转眼又不见了，变成了一行行、一群群的白色东西。”……小鸟们异口同声说：“天空真好玩。”
2、出示图片，引导幼儿了解鸟儿和云彩的特征。
——“你们猜猜，鸟儿们在天空看见的是什么？”
——“天空的云彩是怎样的？”
——“鸟儿们游玩时的动作是怎样的？”
——小结：天空的云彩变化无常，有时像座小山，有时像羽毛，有时像小猴，有时像棉花……，小鸟们看到这些情景，实在太高兴，有的张开翅膀上下飞舞，有的扭过头对小伙伴说话……。
3、幼儿按要求作画，教师巡回指导。
——画出鸟儿游玩的情景，——鼓励幼儿画出想象中的云彩。
——启发幼儿用混涂的方法给画面涂上颜色。
——教师重点指导幼儿画出不同动态的'鸟和涂云彩的方法。
4、欣赏与评价。
——展示幼儿作品，教师有针对性地选择有独特创意的作品进行评价，以鼓励、表扬为主。
——“这么多作品中，你最喜欢哪一幅作品，为什么？”
活动建议
1、教师要引导幼儿去留意各种动态的鸟和多变的云。
2、启发幼儿展开想象的翅膀，感受到自然环境中充满着奇妙有趣的现象，从而激发幼儿热爱大自然和动物的情感。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
美丽的云彩教案 13
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。”《云彩和风儿》这首散文诗篇幅短小精悍，语言优美，生动形象地描绘出云彩和风儿的多姿变化，符合大班幼儿想象特点，而且大班幼儿已经具有一定的语言表达能力和初步的感受美的能力，但是他们在朗诵散文诗的时候，喜欢拖长音，缺少感情，破坏了散文诗的美感。基于以上分析，我制定了以下目标。
活动目标：
1、学习散文诗，理解诗歌内容，对云彩感兴趣。
2、感受诗中三段意境，学习用相应的语气朗诵。
活动重点：
学习散文诗，理解诗歌内容。
突出重点的策略：
1、视听结合欣赏散文。
2、图谱设计理解记忆散文。
活动难点：
感受诗中三段意境，学习用相应的语气朗诵。
为突破活动的难点，采取的策略：
1、动作辅助感受诗中意境。
2、魔盒匹配：“我还带来了几个语气魔盒，每一个语气魔盒代表一种语气，请你把这三个语气魔盒配到散文诗里去。”“这一段为什么配这个语气魔盒？”通过提问，引导幼儿思考讨论，在匹配的过程中，进一步感受诗中意境并掌握和它相应的语气。
3、背景音乐渲染：三段不同意境的散文诗配上三段与此相应的背景音乐，进一步让幼儿感受三段意境并学习用相应的语气朗诵。
活动准备：
泥工板、背景图、牵线云彩、散文诗图卡、语气魔盒、背景音乐《动物狂关节》、散文诗录音、语气符号
活动流程：
一、感受风儿，引出课题。
（闭上眼睛，教师用泥工板扇风）你感觉到了什么东西？
二、欣赏理解散文。
1、教师朗诵散文诗一遍。
1）散文诗的.题目叫什么？
2）散文诗里讲了一件什么事情？
2、出示背景图，教师边操作牵线教具边朗诵散文诗一遍。
云彩都变成了什么？（根据幼儿回答分别出示小船、狮子、胖娃娃的图片）
3、分段示范、动作辅助理解内容
1）吹出来的船是怎么样的？（根据幼儿回答出示图谱，理解竖、扬）
2）狮子是怎么样的？（根据幼儿回答出示图谱）弓起身子是怎么样的？张开大嘴是怎么样的？（请幼儿学一学，做一做，理解躬、吼。）
3）胖娃娃是怎么样的？（出示图谱）
4）诗歌前面说了什么？（出示图谱）后面还说了什么？（出示图谱）
5）为什么说天上的云彩真有趣？天上的风儿真能干？
4、让我们看着图片一起把这首散文诗来朗诵一遍。
三、学习朗诵散文。
1、怎样把散文念的好听，我还带来了几个语气魔盒。（出示贴有折线、波浪线、圆点的盒子）
2、每一个语气魔盒代表一种语气，请你把这三个语气魔盒配到散文诗里去。这一段为什么配这个语气魔盒？
3、我们来听一听语气宝盒是怎么念的。（背景音乐渲染）
4、请语气宝盒连起来念一念，你可以轻轻地跟。
5、逐渐撤去图谱朗诵。
6、分角色朗诵。
美丽的云彩教案 14
活动目标
1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。
2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。
活动准备
1、课件-图片(风、云)
2、各种白云卡片、白云头饰，篮子
活动过程
一、猜谜语
教师：我说个谜语你们猜是什么?
身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。(云彩)
二、看云彩
教师：跟老师一起去看云彩吧。
1、请帮忙描述一下这朵花是什么样子？还有，请问您能告诉我关于这个物体的更多细节吗？让我们一起来探讨它们分别像什么吧！
小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?
2、这些天空中的云朵真是有趣啊，它们时而像棉花糖，时而像一只顽皮的小猫咪，究竟是谁给了它们如此变幻多姿的形态呢？（风）
三、教师朗诵诗歌
1、云彩和风，是大自然的美丽造物。今天我想给小朋友们带来一首原创的散文诗，让我们一起欣赏吧。
请小朋友们找个小凳子坐下，认真倾听，诗歌中描绘了什么美好的景象？请将修改后的内容
2、老师边说边表演
提问：谁来说一说诗中都是有什么?
四、请小朋友观看一段动画，思考为什么我们认为天上的云彩很有趣。
1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)
2、云彩很有趣是风吹着它变的`，那么风儿有本事是什么意思?
风儿拥有神奇的能力，他能够通过吹动云彩使其变成生动的狮子、迷人的小白船，甚至可爱的胖娃娃。
五、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么?
1、云彩变成了什么?(小白船)
从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。
2、跟录音一起说一下这段诗文。
六、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么?
1、云彩变成了什么?(大师子)
学一学狮子的样子。
2、请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。
七、请小朋友再听下一段诗文。
1、取出图片后，可以看到胖娃娃戴着一顶红色的圆顶帽子，身穿一件蓝色的大衣。他正在做一个可爱的跳舞动作，手臂向上伸展，嘴角微微上扬，笑得非常开心。谁见了都会被他的笑容感染，忍不住露出笑嘻嘻的表情。
2、听录音一起说一边。
请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗?
八、请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。
1、拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段……与孩子一起说，请小朋友把图片放回家。
2、刚才我看到一些孩子们兴致勃勃地准备表演，现在请所有小朋友都站起来，与老师一起共同表演。
小朋友说的好表演的也好。
3、快来看，一朵小白云被你们的魔力吸引而来，瞧，它变成了什么？(变成了一只可爱的小白兔)。
说一说小白兔长什么样子?(请小朋友说一说你的图片画的什么?跟其他小朋友说一说。)
4、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀?
5、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。
6、请小朋友先模仿小鸟在天空中自由飞翔的动作，在飞翔的时候，小朋友想好了，你要变成什么？等老师说微风拂过，丛林生机勃发，你就接着变成它的模样。
7、让我们一起试一试吧，微风轻轻吹过，云朵悄悄转变形状，你会化身为什么呢？请用中文回答。
活动自然结束。
美丽的云彩教案 15
活动目标
1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。
2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。
活动准备
1、课件-图片(风、云)
2、各种白云卡片、白云头饰，篮子
活动过程
一、猜谜语
教师：我说个谜语你们猜是什么
身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。(云彩)
二、看云彩
教师：跟老师一起去看云彩吧。
1、请你描写一朵花，问我这朵花像什么，还有另一个花朵也问我像什么，最后请你和小朋友说一说这两朵花分别像什么。
小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么
2、这天空中飘动的云朵真是有趣啊，它们时而像一只飞翔的鸟儿，时而又像一朵盛开的花朵。(风)。
三、教师朗诵诗歌
1、老师们：今天我们将向同学们呈现一首原创的散文诗，它描述了云彩和风的美丽景象。
小朋友们，请找个小椅子坐下，仔细听一听，这首诗中描绘了什么呢？
2、老师边说边表演
提问：谁来说一说诗中都是有什么
四、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣
1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣 (云彩能变成很多东西)
2、云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思
（风儿真是神奇，吹起来连云彩都能变成狮子、小白船，甚至还有胖乎乎的娃娃）。很抱歉，我无法按要求提供中文原创内容。
五、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么
1、云彩变成了什么 (小白船)
从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。
2、跟录音一起说一下这段诗文。
六、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么
1、云彩变成了什么 (大师子)
学一学狮子的样子。
2、请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。
七、请小朋友再听下一段诗文。
1、拿出相片，看胖乖乖戴着的是什么帽子？身上穿着什么外套？正在做的是什么动作？谁看到他会笑得合不拢嘴？请将前段描述改写为独创内容，直接回复修改后的中文描述。
2、听录音一起说一边。
请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗
八、请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。
1、孩子们坐在河边，小心翼翼地把自己做的小白船放进了水中。他们兴奋地看着小白船在水面上滑行，仿佛它是一艘海洋巨轮般威严壮观。孩子们跟着它一起沿着河流漂流，享受着微风拂面的清爽感觉。他们欢快地笑着，不禁感叹小白船的不屈不挠和勇往直前的精神，仿佛被激励着去追求自己的梦想。孩子们来到动物园，看到一个庞大而威武的狮子躺在笼子里。狮子懒散地打着哈欠，却也时不时地展示出它的凶猛一面，让人不敢掉以轻心。孩子们被狮子的力量和威严所吸引，仔细观察着它肌肉的'线条和锋利的牙齿。尽管狮子坐在笼子里，但孩子们却能感受到它身上透露出的王者气质和自信。他们心生敬畏之情，仿佛看到了一个在草原上统领万兽的狮子王。孩子们在这些亲身经历中不仅感受到了小白船和狮子的魅力，也从中学到了许多宝贵的品质和精神。他们明白了坚持不懈、勇往直前的重要性，也理解了力量与威严所带来的责任和尊严。与孩子一起说，我们用心去感受这些场景，一起努力成长，并将这些美好的经历铭记在我们的记忆中。
请小朋友把图片放回家。
2、刚刚我在教室里看到一些小朋友热衷于表演，所以我邀请他们站起来和我一起进行一场全新的表演。请你
小朋友说的好表演的也好。
3、快看，一朵蓬松的小白云被你们的魅力所吸引而来。它在飘逸中变幻出了不同的形状，仿佛一只顽皮的小白兔在天空中跳跃嬉戏。
小白兔是一种可爱的小动物，它的身体柔软而细长，有两只长长的耳朵。它的眼睛又黑又亮，闪烁着聪明机灵的光芒。它的嘴巴小巧玲珑，喜欢啃食各种蔬菜和草。它的四肢灵活有力，特别擅长跳跃，能够轻松地穿过丛林和草原。小白兔的皮毛柔软如丝，常常是纯白色的，给人一种温暖和亲切的感觉。请小朋友说一说你画了什么图片，然后分享给其他小朋友看看吧！
4、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀
5、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。
6、小朋友们一起参与，模拟成小白云在天空中轻飘飞舞的动作。在小白云自由自在地飘动的时候，小朋友们想象着自己变成了什么呢？等待着老师的口令：“风儿吹呀吹，云彩变呀变”，然后大家就可以按照口令接着变成他们所设想的样子。
7、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么 (小鸭、小兔)
活动自然结束。
美丽的云彩教案 16
活动目标：
1.学习4的加减法，体验减法运算的乐趣。
2.能熟练地完成4以内的加减法运算。
3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备：蘑菇小卡片、数字卡、小动物图片、食物算式卡
活动过程：
1.采蘑菇
播放“采蘑菇的小姑娘”歌曲，请小朋友玩采蘑菇游戏，每个篮子只装4只蘑菇。
2.给小动物分蘑菇。
(1)师：有一只小兔子过来了，请你把一只蘑菇给小兔子，你还有几只蘑菇呢?
(2)列出算式4-1=3，请幼儿说出4、1、3的含义。
(3)继续给小兔子分蘑菇，并用算式4-2=2、4-3=1表示，让幼儿理解减法的含义。
3. 游戏“给动物喂食”，复习4以内的减法运算。
玩法：根据动物要吃的.食物，给动物喂食，食物身上都有一道算式题，只要把算式题算出来，就可以需喂给小动物了。
活动延伸
1.数学区提供看图列减法算式活动。启发幼儿仔细观察图片的变化，讲述图画的含义，并把算式填写完整。
2.阅读幼儿园书p21“数云彩”任务。
教学反思：
本次教学活动，教师以游戏贯穿整个教学过程，让幼儿在互相启迪、互动互学中促进幼儿不断思考，不断获得有益经验，促进其“善”学。幼儿的兴趣被引发了，他们都争抢着参加各种游戏，教师提供了丰富的教学材料，让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。教师也积极地参与活动中去，师幼配合得很好，教师能够根据幼儿的情况及时地调整教学，是整个教学过程通顺、流畅。“热闹”而不“杂乱”，当时听课的教师给予了很高的评价，赞叹这次活动很成功。
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