母鸡教案

时间：2026-02-03 09:32:39 教案我要投稿

有关母鸡教案范文汇总7篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的母鸡教案7篇，欢迎大家分享。

有关母鸡教案范文汇总7篇

母鸡教案篇1

　　活动目标

　　1.利用多种形式，让幼儿感受歌曲的趣味并学唱歌曲。

　　2.激发对小动物的喜爱之情，在轻松愉快的学习中感受游戏的快乐。

　　活动准备

　　1.图片-孵化鸡蛋

　　2.母鸡头饰若干。

　　活动过程

　　一、乘着音乐火车去农场

　　1.听音乐律动进“农场”。

　　2.发生练习：母鸡怎么叫？

　　二、母鸡的喜事

　　1.聆听第一遍音乐，让幼儿初步感知音乐的旋律和内容。

　　教师：今天大母鸡有一件喜事要告诉你们呢，我们一起来听听她有什么喜事。

　　2.引导幼儿带着问聆听第二遍音乐

　　教师：大母鸡是在哪里下的蛋？

　　大母鸡下蛋的心情是怎么样的？

　　下蛋以后又是怎么表现的呢？

　　3.边提问边出示图谱，帮助幼儿理解歌词。

　　（1）大母鸡坐在哪儿下蛋呀？

　　（2）大母鸡下蛋的时候心情是怎么样的？

　　（教师引导幼儿表现高兴的样子）

　　（3）大母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀？

　　3.唱唱大母鸡的喜事

　　教师：大母鸡想让更多的人都知道它“下蛋啦”的`喜事，让我们来吧它的喜事唱给大家听吧。

　　三、我们一起来“下蛋”

　　1.教师当母鸡，全体幼儿当草窝，边唱边表演。

　　2.请个别幼儿尝试当母鸡，其余幼儿当草窝。

　　3.自由合作表演。

　　（1）交代游戏规则：

　　自由组合以5个孩子为一组的表演队，一个孩子当母鸡，四个孩子当草窝，边唱边表演。

　　（2）幼儿自由组合并排练：教师巡回指导。

　　（3）幼儿合作游戏。

　　四、游戏：母鸡孵小鸡

　　1.教师：大母鸡想要有自己的小宝宝了，你们知道它们躲在哪里吗？

　　对啦，鸡宝宝躲在蛋里，要鸡妈妈坐在上面孵20多天才能出来呢！

　　2.教师当母鸡，幼儿当鸡蛋，在游戏中结束活动。

母鸡教案篇2

　　一、交流见闻，导入新课

　　1、交流课前收集的关于母鸡的见闻。

　　2、导入新课：

　　猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

　　二、自读自悟

　　1、师生共同制定阅读目标。

　　（1）圈出生字词，读准字音。

　　（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。

　　（3）弄清课前导读中提出的两个问题：

　　老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？

　　比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？

　　2、自主阅读，边读边批注。

　　三、汇报交流

　　品评母鸡之长短，体会作者之喜恶

　　1、再读课文，小组讨论：

　　（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？

　　（2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。

　　（3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的'理解。

　　（4）句子辨析：

　　我不敢再讨厌母鸡了可改为我不再讨厌母鸡了吗？为什么？

　　2、全班交流。

　　3、同组合作，有感情朗读课文。

　　四、分辨褒贬，积累词语

　　1、思考讨论：

　　作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。

　　2、分类摘抄词语。

　　把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在采蜜本上。

　　五、反复回味，走近老舍

　　1、师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。

　　2、找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流

母鸡教案篇3

　　说课：

　　选择《下蛋啰》这样一个歌曲，是因为它很有生活的情趣。在前一阶段，我们走廊布置的时候，孩子们就已经对母鸡下蛋很感兴趣了，放在现在进行歌曲教学应该说在时间上很适宜。

　　原来的歌曲中没有感叹词，是我在处理教材时为了让歌曲富有生活情趣临时加上去的，从活动效果看，应该说改编起到了作用。

　　整个活动分为三部分。前面的感叹词接唱，中间部分的创编节奏，后面的完整表演。节奏创编部分一开始我设定的目标是幼儿自主创编节奏，但通过对幼儿前期水平的了解，发现存在困难，立即改为在教师的帮助下进行，目标水平的降低，保障了活动的`顺利进行。

　　活动目标：

　　1、学习接唱感叹词，体验歌曲中诙谐的生活情趣。

　　2、能在教师引导下创编简单的节奏并乐意在集体面前表达。

　　3、感受大家在一起游戏的美好情感。

　　活动准备：

　　演示用教具一套（母鸡、蛋、篮子）、节奏图谱、请配班老师和好伴奏、人手一块纱巾。

　　活动过程：

　　一、出示教具，请幼儿看看有谁？在干什么？

　　二、教师边演示教具边表演唱，下出的蛋送进篮子里。

　　三、幼儿学习接唱，熟练后和上老师的教具演示，也将下出的蛋送进篮子里。

　　四、创编母鸡下蛋的节奏

　　1、教师引出：“母鸡下了蛋，高兴地叫起来。听听母鸡是怎么叫的？咯哒咯哒咯咯哒”同时在黑板上用蛋形符号标记出。

　　2、幼儿创编，在教师的帮助下形成完整的节奏，同样用蛋形符号标记出。

　　五、游戏《下蛋》

　　请全体幼儿用纱巾打扮成母鸡，边唱边下蛋。最后，下出了蛋送进小篮子里。

母鸡教案篇4

　　教学目标：

　　1．正确认读3个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

　　4．学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。

　　5．了解先贬后褒的这种情感表达方式。

　　教学重、难点：

　　理解课文内容，了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的`情感经历，感受母鸡伟大的母爱。学习作者真实具体的描写，品味老舍语言文字的生动、幽默。

　　教学准备：

　　布置预习作业

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、交流见闻，导入新课

　　1．交流课前收集的关于母鸡的见闻。

　　2．导入新课：

　　那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

　　设计意图：由学生的生活导入，给学生以亲切自然之感，很自然的导入新课。

　　二、初读课文，扫清字词障碍。

　　1．通过小组学习的方式，验收预习作业。

　　2．全班交流自学成果与遗留问题。

　　3．教师出示整理的本课生字词和易读错的词语。

　　惊恐可恶消瘦凄惨一撮儿毛

　　如怨如诉颤颤微微乘其不备

　　4．检查词语能否读正确。3号同学读词语。

　　5．再读课文，要求读正确、通顺。

　　6．检查课文朗读情况。4号同学在小组读课文。

　　设计意图：本环节意在通过小组学习的主要形式验收学生的认读情况，小组学习充分调动了学生学习的积极性，使每个同学都能在团队中负责，都有任务，锻炼、培养了每个学生的能力。

　　三、读课文，理清文章脉络，概括大意。

　　1．默读课文，想想母鸡在作者心中是一种怎样的印象？作者对母鸡的态度前后为什么发生了变化？再用自己的话说说文章的主要内容。

　　2．全班交流，理清文章脉络。

　　讨厌母鸡（1-3）

　　喜欢母鸡（4-10）

　　设计意图：让学生在理清文章脉络的基础上，可以整体有序的理解文本。概括文章大意，培养学生概括文章的能力。

　　第二课时

　　一、导入。

　　上节课，我们初读了《母鸡》这篇课文，了解了老舍先生对母鸡前后截然不同的态度，那么为什么会有这样的变化呢？这节课让我们继续来观察母鸡。

　　二、细读课文，品味文本

　　出示中心话题：

　　细读课文，思考作者对母鸡由“讨厌”转为“不敢讨厌”的原因是什么？在文中找一找，画一画，在旁边做好批注，再和小组同学议一议。

　　1．自学，小组交流。

　　2．全班交流。

　　设计意图：以一个问题，统领全课。课堂上，教师把宝贵的时间还给了学生，促进了学生的阅读、探究、感悟。学生在思考和感悟文章的过程中，品词析句，感情朗读，深刻领悟到了母鸡伟大的母爱。

　　三、读写结合，学习作者的写作特点

　　1．了解先贬后褒的这种情感表达方式。

　　2．老舍先生在对生活细致入微的观察之后，融入自己的感受幽默、轻松、亲切的表达出来，找出有关词句读一读。

　　3．结合自己的生活写一篇小练笔。

　　设计意图：读写结合，体现语文学科工具性与人文性的统一。

　　四、拓展阅读

　　推荐课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。

　　设计意图：使学生扩大阅读量，开阔眼界，培养阅读兴趣。

　　五、作业

　　1．把自己的收获写在小本本上。

　　2．抄写课后词句积累。

母鸡教案篇5

　　教学目标：

　　1、能用连贯的语言讲述故事的主要内容，乐于学习主要角色之间的对话。

　　2、能够仔细观察画面，大胆猜测和想象故事情节，感知理解聪明的母鸡智斗大灰狼的策略。

　　3、乐意扮演角色和同伴一起参与表演，体验活动的快乐。

　　教学准备：

　　1、课件《母鸡和苹果树》。

　　2、自制道具：苹果树、小房子、母鸡头饰、大灰狼头饰（最好是大灰狼服装）。

　　教学过程：

　　一、课件导入，激发幼儿兴趣。

　　师出示PPT：看，画面上有什么？（房子、树林）房子里住着谁？一起来看一下

　　二、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测，学习主要角色间的对话。

　　1、师点击课件：母鸡妈妈脸上什么表情？它看到什么了？

　　2、师（点击课件苹果树）：是什么？（苹果树）这棵苹果树哪儿来的呢？谁来猜猜？（幼儿自由猜测）

　　3、师：这到底怎么回事啊？让我们往下看

　　4、师点击课件：苹果树上出现了什么？（耳朵）耳朵是什么样子的？（尖尖的`耳朵）？苹果树怎么会长耳朵呢？母鸡妈妈说什么了？苹果树呢？

　　5、师点击课件：又出现了什么？（血红的大嘴）母鸡妈妈会怎么说呢？苹果树怎么回答的呢?

　　6、师点击课件：又一阵风吹来，苹果树上这出次出现了什么？（毛茸茸的尾巴）鸡妈妈又会怎么说？那苹果树呢？

　　7、师：你认为这是一棵真的苹果树吗？那是谁假扮的呢？你从哪里猜出来的？那你们有没有什么好办法，让它现出原形呢？（幼儿自由回答）

　　8、师点击课件：啊，原来是大灰狼假扮的。那它为什么要装成苹果树呢？那谁来想办法帮助母鸡妈妈？

　　9、师：看看母鸡妈妈是怎么做的？（师点击课件讲述结尾）

　　四、完整讲述故事。

　　1、师：你们喜欢这个故事吗？下面跟着老师一起来完整地讲讲。

　　2、师讲完故事后提问：你喜欢故事里的谁？为什么？

　　3、师小结

　　五、表演故事

　　1、师：你们想来演演这个故事吗？

　　2、师幼共同进行表演。

　　六、结束活动

母鸡教案篇6

　　教学目标：

　　1、通过教学，教育孩子在去外面时要跟真大人，别任意跑来跑去。

　　2、可以在幼儿教师协助下简易说出图中的部分内容。

　　3、练习讲比较完好无损的语句。

　　教学预备：

　　图片3幅。

　　教学过程：

　　1、激起兴致：幼儿教师用鸡母亲的.语气引进主题，展示图片。

　　2、尝试述说：运用提问，幼儿教师启发孩子开展述说。

　　（1）完好无损观测和察看图片，清楚图片的首要内容。

　　（2）一一展示图片，开展提问：

　　图片一：图片上有哪些人？它们在干啥？小黄鸡在干啥？

　　图片二：小黄鸡离开母亲在干啥？刚好在这个时候，谁来啦？

　　图片三：谁来救它啦？

　　（3）幼儿教师完好无损述说演示。

　　3、孩子练习：孩子述说练习。

　　4、探讨：我与母亲到外面要如何是好？

　　附图片内容：

　　图片一：画有鸡母亲带着小鸡在草坪上玩，小黄鸡离开了大伙儿。

　　图片二：小黄鸡一個人在草坪上走，刚好在这个时候，一只大野猫朝小黄鸡扑了过来。

　　图片三：小黄鸡恐惧极啦，这就是鸡母亲来啦，击败了大野猫，留下了小黄鸡，告知小黄鸡离开母亲非常危险。

母鸡教案篇7

　　活动目标：

　　1．初步理解歌词，并学习用欢快而活泼的声音歌唱。

　　2．按歌词内容做相应的动作，初步学习歌表演。

　　3．乐于参与活动，体验游戏活动带来的快乐。

　　4．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5．感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1．知识经验准备：幼儿对老母鸡有一定的了解。

　　2．物质经验准备：制作PPT课件、《老母鸡》钢琴伴奏、创设草地情景。

　　活动过程：

　　一、创设情景，导入活动。

　　1．教师带幼儿随音乐进场。

　　教师：小朋友们，今天天气真好，让我们一起听着音乐去草地上玩一玩吧！（幼儿在草地上自由活动。）刚刚在草地上你看到了什么？哪些动物喜欢吃虫子呢？（幼儿讲述。）

　　2．出示PPT，引出主题。

　　教师：今天还来了一只小动物也很喜欢吃虫子，请小朋友看，这是谁？（老母鸡）对了，这是老母鸡，老母鸡非常能干，那你知道老母鸡有什么本领呢？老母鸡有这么大的本领，我们送给它一个大拇指。老母鸡得到了大家的表扬，高兴地叫了起来，知道老母鸡是什么叫的吗？（咕咕哒，幼儿模仿。）

　　小结：老母鸡，真能干，会捉虫儿、会生蛋，咕哒咕哒叫得欢，咕咕哒。

　　二、看图谱，学习理解歌词。

　　1、教师：咦！刚刚谈老师把老母鸡的本领编成了一首好听的儿歌，请仔细听一听！（教师朗诵。）

　　2、教师：在儿歌中你听到了什么？老母鸡是怎么叫的？（咕咕哒）

　　3、教师：让我们一起来看着图片来说一说《老母鸡》这首儿歌吧！

　　4、教师：老母鸡好高兴啊！它刚刚悄悄在谈老师耳边说还想听听小朋友说一说呢！（幼儿朗诵）

　　5、教师：老母鸡今天真是高兴啊！高兴地唱起了好听的歌。（教师范唱。）

　　三、学唱歌曲，感受快乐。

　　1．教师范唱，幼儿倾听。

　　（1）教师：这首歌曲好听吗？你们知道这首歌曲的.名字吗？这首歌曲的名

　　字叫《老母鸡》，大家一起说。母鸡下完蛋后非常高兴，它要把这个好消息

　　告诉很多人，我们一起来帮帮它。（咕咕哒，咕咕哒……）

　　2．进行练声，切入主题。

　　（1）教师：你们愿意跟着老母鸡一起唱歌吗？把老母鸡生蛋的好消息告

　　诉更多的人。

　　（2）教师：老母鸡真是开心，这么多小朋友帮它一起把它生蛋的好消息

　　告诉别人，让我们再一起帮帮老母鸡。

　　3．幼儿学唱歌曲。

　　（1）教师：老母鸡生了一个大鸡蛋后，你觉得它的心情怎么样？（很开心，出示鸡蛋图片一）

　　（2）教师：那你们开心吗？我们再来帮老母鸡加加油。（出示鸡蛋图片二，幼儿再次学唱歌曲，要求幼儿按歌词内容做相应的动作。）

　　（3）教师：哇！有了小朋友的帮忙，老母鸡高兴地生了好多的蛋啊！你们

　　想让老母鸡再多生些蛋吗？（出示鸡蛋图片三，幼儿第三次学唱歌曲。）

　　( 4）教师：今天老母鸡生了很多的蛋，让我们来学一学老母鸡是怎么生蛋的。

　　四、扮演角色，结束活动。

　　教师：老母鸡们真能干，今天生了这么多的蛋，表扬表扬自己。老母鸡们，让我们到草地上一边吃虫一边下蛋吧！(要求幼儿在创设的草地情景进行歌表演。）我们到外面的草地上找更多的虫吧！（带幼儿离开活动场地。）

　　教学反思：

　　在本次的教学活动中，我运用了多种形式让幼儿进行熟悉并演唱歌曲。有跟着教师进行演唱；有跟着钢琴进行演唱；有跟着录音机进行演唱；还有边做动作边进行演唱；最后请个别幼儿进行演唱。实施下来发现孩子们最喜欢的还是边做动作边进行演唱。但是最后感觉缺少了一个延伸的环节，让孩子们感觉一下子就结束了，有些小朋友还有回味中。本次活动中感觉到教师应该要提供更多的学习方式吸引物注意力，而不能一味的用语言来进行强调，这样幼儿学起来会比较疲惫，没有新鲜感。

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母鸡的教案11-29