- 中班教案：快快起床 推荐度：
- 相关推荐
中班教案：快快起床（精选15篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的中班教案：快快起床，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案：快快起床 1
活动目的
1、倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。
2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。
3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
重难点
重点：感知行走三拍后会出现闹铃的规律，并感受音乐歌曲带来的积极情绪。
难点：能用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。
队形及乐器的摆放
队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。
乐器：将所用乐器摆放在小椅子下方。
活动准备
道具：DVD机、音乐光碟（《1、两只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕钟和闹钟》《4、快快起床》《5、咕咕钟和闹钟、快快起床》音乐）、闹钟图片、图片（小兔、小熊、小猫）、大黑板、粉笔。
乐器：串铃、响板。
活动过程
一、听音乐进活动室，播放（《1两只老虎》伴奏）
来，孩子们伸出你的手，(到老师这来)，我们跟着音乐跳支快乐的舞吧。
二、出示闹钟图片，引导幼儿模仿闹钟走
1、出示闹钟图片，引出活动
嗯，给你们看样东西，这是什么？（小闹钟），小闹钟走路的时候是什么样的？
2、引导幼儿用身体的动作模仿闹钟走
谁能用身体的动作来模仿一下？（嘀答嘀答）
3、教师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走，播放（《2嘀答嘀答》）
我们跟着音乐一起来试试看，站起来吧。（多种走的方式）。
三、听辩“闹铃”、“闹钟”声，播放《3咕咕钟和闹钟》音乐第一遍，听音乐，举手。
1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的声音
小闹钟除了会嘀答嘀答地走，它还能帮助我们干什么？
2、听音乐，举手（铃铃铃的声音）
我这里也有铃铃铃的声音，待会你听到铃铃铃的.声音就把小手举起来，好吗？
四、进行节奏练习
1、播放《3咕咕钟和闹钟》，老师画节奏。
2、看图谱，幼儿找出闹铃声
提问：我有没有把叮铃铃铃的声音画下来？找一找哪里是叮铃铃铃的声音？这个像什么？那么这个小圆圈代表什么呀？小闹钟在干什么？（滴答滴答小闹钟在走）小闹钟走了几下小闹铃就出来了？（三下）
3、听音乐，幼儿做练习播放《3咕咕钟和闹钟》
1）幼儿看图谱拍手尝试
2）老师指图谱，听音乐做练习（幼儿拍手、举手）
3）老师带幼儿拍拍手，举手。
五、打击乐演奏。
1、认识乐器：串铃、响板
2、随音乐《3咕咕钟和闹钟》演奏
真棒，我们跟着音乐来试试看。
3、小闹铃和小闹钟互换角色、位置。播放《3咕咕钟和闹钟》
六、音乐游戏《快快起床》
1、出示盖被子小动物图片，引出音乐游戏《快快起床》
1）请幼儿把乐器放在椅子下
2）师清唱快快起床一遍
3）播放《4快快起床》音乐，教师和幼儿一起表演唱。
可能是我一个人声音太小了，小动物好像还没醒。请你们帮帮忙，请你们跟我一起唱好吗？
2、幼儿拿乐器表演，播放《4快快起床》
刚刚快起床快起床，唱得真好听，我看小熊马上就要起床了，拿上你们的小乐器，我们再来叫小熊起床好吗？
3、播放《4快快起床》打击乐器，教师小结。
你们真棒，小熊也起床了，小熊说谢们，我以后再也不赖床了，要养成早睡早起的好习惯，小朋友也要养成早睡早起身体好的好习惯哟！
4、播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》，幼儿随音乐游戏
小猫还没起床呢，小闹钟想过来帮忙了，你听它又发出声音了喏！（站起来吧！）
七、听音乐出教室结束播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》
还有一些小动物在睡觉呢?我们去叫醒他们吧，走，我们到外面去。
中班教案：快快起床 2
活动目标：
1.倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。
2.能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。
活动准备：
音乐、小兔手偶、雪铃、双响筒、卡纸、记号笔等
活动过程：
一、随音乐进入教师，成半圆坐下来。
二、出示小闹钟，引出活动内容。
1.师：这是什么?它走动的声音是什么样的?(闹钟、嘀嗒)
2.师：小闹钟走动的样子，可以用什么动作来表示呢?
3.师：谁愿意来表演一下?我们一起来学一学。
4.师：小闹钟可以帮助我们干什么?(起床、上学不迟到)
三、进行节奏练习。
1.听音乐第一遍，初步感受闹钟走三下，闹铃响一下的规律。
师：闹钟响的时候是什么声音?现在我们一起听一听音乐，看看闹铃在哪里响的?
当我们听到闹铃响，就举起你的小手，好吗?
2.听音乐第二遍，老师画图谱。
师：闹钟"叮铃铃"的声音师在什么地方出现的?
现在我们再来欣赏一遍音乐，我来画图谱，听完后告诉我，哪个符号表示小闹铃响了?小闹钟走了几下闹铃响的.?
3.看图谱，节奏练习。
师：圆形表示闹钟走，我们可以用拍手表示;波浪线表示闹铃响，我们用举手表示。
我们不听音乐一起来打打节奏。
4.听音乐，节奏练习。
师：小朋友们真棒!现在，我们边听音乐边看图谱，再来练习一次。
四、出示乐器，节奏练习。
1.认识乐器：雪铃、双响筒
师：这两个乐器宝宝你们认识吗?
你们听，雪铃可以表示什么声音?双响筒又可以表示什么声音?
2.随音乐，用乐器敲击节奏两遍。
师：现在我要切西瓜了，这边是雪铃，这边是双响筒，请小朋友轻轻的拿起椅子下面的乐器。雪铃在哪里?双响筒在哪里?
师：真棒!我们一边看图谱，一边打节奏，看看谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵?准备好了吗?
(第一遍打节奏)
师：现在请你跟你的好朋友交换一下乐器宝宝，再来练习一次。(第二遍打节奏)
五、音乐游戏：叫小动物起床
1.出示手偶，引出游戏内容。
师：你们看，这是谁啊?它还在呼呼大睡呢，我们喊他起床好不好?
听一听我是怎么喊他起床的?
2.教师清唱歌曲《快快起床》
3.理解歌词，熟悉歌曲。
师：老师怎样喊小动物起床的?你听到了什么?
师：我们一起学一学。
4.放音乐，幼儿熟悉歌曲。
师：一起听音乐，再来试一试。
5.歌曲表演。
师：我们一起喊小动物起床好不好?
6.站着表演一次。
师：你们的声音太小了，小动物还没有醒，我们再来一次。
师：小兔说，我以后再也不赖床了，要养成早睡早起的好习惯。
六、延伸活动
师：小兔说，还有很多小动物没有起床呢，我们去叫醒他们吧!
(随音乐出活动室)
活动反思：
1.乐器的选择上可以采用其他更形象的器材。
2.开头进场的教师幼儿互动动作时间再延长，让幼儿更好地感受节奏旋律。
3.在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节，让幼儿有更多的时间去展示。
4.图谱的记号表达上设计再形象点。
5.音乐的选材需要有深入
6.适合中班幼儿年龄特点
7.游戏环节，活动可以进行多变模式，将课堂充实起来。
中班教案：快快起床 3
活动目标：
1、学唱歌曲，尝试轮唱。
2、体验歌曲所蕴含的积极情绪。
活动准备：
音乐磁带。
活动过程：
一、田鼠弟弟没起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他？
2、我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。
二、弟弟，起床吧。
1、教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。
2、歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？
3、朗诵歌词，教师范唱，幼儿跟唱。
4、重点学唱：钟儿已经敲响这句。
5、整演唱歌曲。
三、弟弟，快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。
2、教师介绍轮唱的.方法：一个声部先开始，结束时重复最后一句。
3、幼儿尝试轮唱。
4、提醒幼儿注意轮唱中的问题，集体练习。
5、学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。
中班教案：快快起床 4
活动目标：
1.体验歌曲所蕴涵的积极情绪，感受歌唱的乐趣。
2.积极学唱歌曲并尝试两声部轮唱。
活动准备：
1.幼儿听过故事《快睡吧，小田鼠》，了解小田鼠拖拉不肯睡觉的故事情节;活动前熟悉《两只老虎》的歌曲旋律。
2.音乐录音、田鼠木偶。
3.请一位老师合作示范轮唱。
活动过程：
一、田鼠弟弟没起床。
1.师带领幼儿随音乐歌表演《两只老虎》。
2.大家一起跳舞开心吗?我们小朋友每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本领了，可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢，你们知道为什么吗?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡觉，早上起不来了)
3.小田鼠晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助它呢?(早上它一直要睡过头，这可怎么办呢?你有什么办法让它按时起床呢?)
二、弟弟，起床吧。（学习演唱歌曲）
1. 我们来学学小闹钟的响声，一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好吗?(师弹琴，引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。)
2.我们的小闹钟已经敲响了，可田鼠弟弟还是没有醒过来，你们有什么话要对它说的吗?
3.我也有一些话想对田鼠弟弟说，我把它唱出来，你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床?(师范唱一遍)
4.听了这首歌你觉得心情怎么样?(紧张、急促)//
5.引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。
(1)这首歌曲的.名字就叫《快快起床，歌曲里面说了些什么?歌词有什么特别的地方吗?(每句歌词重复两次)
(2)你们也来学我催田鼠弟弟起床，好吗?(学念歌词)
(3)重点练习：“钟儿已经敲响”速度要快一些，结合节奏谱×× ×× × ×练习。
6.幼儿轻声学唱。
(1)集体轻声学唱一遍。
(2)提醒幼儿“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样，田鼠弟弟就会知道应该赶快起床了。(带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。)
(3)我们把学会的歌一起演唱给田鼠弟弟听。(幼儿完整演唱一遍)
三、弟弟，快快起床。（学习轮唱歌曲）
1.田鼠弟弟好不容西被我们叫醒了，可它起床磨磨蹭蹭的。我们要怎样唱才能让它快快起床呢?
2.理解轮唱的方法：
(1) 今天我们一起来学习一种新的唱法，我要请x老师和我一起来唱一唱，仔细听听我们是怎么唱的?(两个老师示范轮唱，请幼儿欣赏)
(2)讨论：
a.我们是怎么唱的?(一个人先开始，另一个人晚开始一句。)
b.唱到最后结束的时候是怎样的?(一起结束的)
c. x老师先开始唱，我比她晚开始，那为什么我们可以一起结束(唱完)呢?(结束的时候，先唱的人把最后一句重复一遍。——全体幼儿练习唱第一声部的最后一句)
(3)试唱1~2遍歌曲，初步感受轮唱。(全体幼儿先唱，老师晚唱一句，提醒幼儿坚持唱自己的声部，不要随从老师的声部。)
3.幼儿尝试轮唱。
(1)师先播放录音歌曲，然后带领幼儿唱第二声部(1~2遍)，引导幼儿注意倾听并准确起唱。(提醒幼儿坚持自己的声部，在自己唱的同时也听听旁边小朋友的声音。)
(2)将幼儿分成两队(两声部)，看老师指挥轮唱两遍。(第一声部录音伴奏，第二声部老师带唱;再交换声部轮唱。师可将幼儿的歌声录下来并播放给大家听)
4.师小结并鼓励幼儿：轮唱的时候，好像大海的波浪，一浪过去，一浪又过来，就像是很多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟，田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌，我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。
中班教案：快快起床 5
活动目标：
1、学唱歌曲，尝试多声部轮唱。
2、体验歌曲所蕴含的积极情绪。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
音乐磁带
活动过程：
一、导入——田鼠弟弟还没起床
师：早上爸爸妈妈叫小朋友们起床上幼儿园的时候，你们会不会很困起不来啊？田鼠弟弟昨天晚上睡得太晚了，早上就起不来。我们怎样帮助他起床呢？
我们来学唱一首《快起床》的歌。学会以后唱给田鼠弟弟听，让他快快起床。
二、学唱歌曲——田鼠弟弟，起床吧。
师：先竖起耳朵听老师来完整的唱一遍，听听看这首歌是用什么样的歌词来叫田鼠弟弟起床的？（教师完整演唱一遍）
师：这首歌唱完了，请你告诉我你在在这首歌里都听到了些什么？
那么你觉得哪句歌词最能说明田鼠弟弟应该快点起床，为什么？
那我们唱的时候就要把它清楚的唱出来，这样田鼠弟弟就会知道应该快点起床了。
小朋友刚刚听老师唱的时候有没有注意到，所有的歌词是一个节奏同样的速度还是有快有慢的？那哪一句节奏是不一样的？那我们一起来唱一唱。（学唱“钟儿已经敲响”这句，把握节奏）
小朋友们学会了吗？我们把学会的歌一起来完整唱一遍给田鼠弟弟听。（钢琴伴奏，幼儿完整演唱。）
三、尝试多声部轮唱——田鼠弟弟，快快起床。
师：小朋友们唱的很好，声音也很好听。但是啊田鼠弟弟起床还是磨磨蹭蹭的。杨老师知道有一种方法叫做轮唱。轮唱的时候，好像大海的波浪，一浪接一浪，就像是很多人在一遍一遍的接着催田鼠弟弟起床。
老师把小朋友们分成男孩子和女孩子两部分，轮唱的时候男孩子先开始唱，女孩子在男孩子唱完第一句的时候再开始唱。因为男生先唱，所以结束的'时候，最后一句要唱两遍，这样就可以一起结束了。
师：小朋友等会看杨老师的手势，伸出左手的时候，男孩子开始唱，伸出右手女孩子开始唱，唱的时候男孩子唱男孩子的，女孩子唱女孩子的，可不能唱着唱着唱到一起去了。
小朋友们听明白了没有？那我们就一起来试试看。（幼儿尝试轮唱。）
（男生女生交换先后唱的顺序，再唱一遍）
师：有没有小朋友想当指挥，指挥其他小朋友来轮唱？（请一个小朋友上来试试）
最后我们一起来一遍，不过现在我们没有人指挥了。请小朋友们自己心里想好了，什么时候开始唱。（最后唱一遍）
小朋友们唱的很棒，学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去叫别人快起床了。
歌曲：
快起床
1=F4/4法国儿童歌曲
夏禹生译配
1231|1231|345—|345—|5654
快快起床，快快起床，小弟弟，小弟弟，钟儿已经
31|565431|351—|351—||
敲响，钟儿已经敲响，丁丁当，丁丁当。
活动反思：
活动通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好。为上做好准备。
中班教案：快快起床 6
活动目标：
1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。
2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。
3、通过音乐活动培养想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备：
音乐及相关图片制成的ppt
活动流程：
情景创设--学唱歌曲--轮唱歌曲--游戏结束
活动过程：
一、情景创设、激发兴趣
1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？（回忆故事，引入话题）师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。
2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好办法帮助他快快起床吗？生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。
3、总结：你们想了那么多办法，有……，……都很好。我的办法是和XX的办法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的`歌声来叫小猫起床。想不想听一听？
二、欣赏歌曲、学唱歌曲1、完整欣赏1遍录音。（初步感知歌词）提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？
2、再次倾听1遍录音。（熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句）
3、老师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣）
4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱）师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。
5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、提供机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱游戏做铺垫）
三、轮唱歌曲
1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。
2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿讨论，给幼儿探索的空间）
3、教师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发现轮唱的真正含义）师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个办法好。谁先和我试试看？提问：我们是怎样唱的？有什么秘密吗？师：第一个闹钟先唱，第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候第二个闹钟再从开始唱。
4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。
5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终于起床了，准备上学去了。
四、游戏结束
1、我们小朋友也马上就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有）
2、起床游戏--尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。很好，接下来我们就来玩个游戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？我们应该怎样叫他起床？（替换歌词）--反复游戏结束。（本主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小朋友经验迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做准备。）
中班教案：快快起床 7
【活动目标】
1、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。
2、关注身边的事物，想想说说身边各种各样的好朋友。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
【活动准备】
1、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照，本班幼儿去邻班交朋友的场景照片，录象片段。
2、还有谁是我们的好朋友(教师在寻找周围的好朋友，如天天帮助自己教学的保育员，教学时用的钢琴，等等)的录象。
【活动过程】
一、找呀找呀找朋友
(通过电脑屏幕展示小朋友的大头照，让小朋友们猜猜，说说自己的好朋友。呈现的方式有三种：1出示整张幼儿的照片;2出示照片的一角;3通过谜语猜朋友，并借助屏幕再现。)
1、(展示大头贴边念找呀找朋友，找到一个好朋友)这是谁的好朋友，你喜欢和他一起干什么。
2、(出示照片一角)你们猜猜他是谁?你是怎么猜到的?他是水的好朋友?你喜欢和他一起干什么?
3、圆圆的脸蛋，小小的眼睛，短短的头发，胖胖的`身体!请问这是谁?他是谁的好朋友?(幼儿回答后，教师出示照片。)你喜欢和他一起干什么?
小结：我们在班里都有自己的好朋友，李老师和你们一样高兴。
二、快快乐乐交朋友
(用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。)
1、前几天你们到中一班交朋友去了，你交到新朋友了吗?
2、你交到了几个好朋友?你是怎么交到朋友的?
3、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。
照片1：两个小朋友在交换玩具。
照片2：xx领着中一班的朋友去游戏区搭积木。
4、教师用儿歌《交朋友》小结。
xx呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友;
xx呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;
xx呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;
xx呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;
三、到处都有好朋友
(通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，说说。)
1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友?
2、阅读大图书《到处都有好朋友》(爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。)
3、提问：还有谁是你的好朋友?
四、音乐游戏找朋友
在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。
【教学反思】
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
中班教案：快快起床 8
活动目标：
1.理解故事内容，学习并表演角色对话。
2.萌生运动兴趣，愿意早起参加锻炼。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
蓝灰色海洋及天空背景、黄色沙滩，小动物、太阳图片、鱼线，小动物挂饰，健康歌音乐。
活动过程：
（一）引入：太阳宝宝怎么了？
1.师：小朋友很能干，每天都早早起床，上幼儿园不迟到，和小伙伴们一起玩，锻炼身体。你们来幼儿园会做那些运动？
（引导幼儿说说自己晨间锻炼的项目，鼓励幼儿大胆表达，教师总结）
2.师：小朋友都很爱运动，把身体锻炼得棒棒的。除了小朋友，小动物们也很爱运动，你们看他们早早地起床，在等太阳宝宝起床和大家一起来锻炼身体。（教师出示图片：小动物们站在海边，太阳没有出来）可是，他们等啊等，太阳宝宝还没出来，你们看天空是什么颜色的？你们猜一猜太阳宝宝可能去哪了？（引导幼儿大胆猜测）
（二）理解故事：喊太阳起床
1.原来太阳宝宝在睡懒觉呢？小蚂蚁可等不及了。它决定叫太阳起床，你们猜一猜小老鼠会怎么说？（鼓励幼儿说出喊太阳起床的话语，引导幼儿根据自身经验，自己赖床的时候，爸爸妈妈是怎么叫自己起床的）太阳宝宝又会怎么回答呢？（鼓励幼儿想象，引导其完整地说完一句话）
2.我们来听一听小蚂蚁是怎么说的，我们来学一学小老鼠的话。（教师边模仿小蚂蚁说“太阳，快起床！我要和你一起玩！”边做动作，引导幼儿学习对话和动作）太阳宝宝一听玩，就有点想起床了，可是玩什么呢？（教师模仿太阳说“玩什么呀？”）
3.你觉得，小老鼠会叫太阳宝宝玩什么呢？猜猜他是怎么说的？（根据幼儿回答，选定一个游戏。将故事中的大力士游戏改为幼儿经验中的游戏。）
4.太阳宝宝有点想玩XX，它呀升起了一点点（教师拉动鱼线，出现一点太阳）（出示第二个小动物，小白兔）小白兔也来叫太阳起床了，猜一猜小白兔会对太阳说什么？太阳宝宝会说什么？（引导幼儿完整表述）
5.小白兔是怎么说的呢？我们来听一听，学一学。（引导幼儿边做动作边学对话）
6.你觉得小白兔会叫太阳一起玩什么游戏？那他会怎么说？（引导幼儿学说句式“我们一起玩XX”，游戏内容根据幼儿经验而定）
7.（教师拉动鱼线，升太阳）XX听起来不错，太阳宝宝又升起了一点点，小花猫也来到了大海边。小花猫怎么样叫太阳起床？太阳宝宝怎么回答？
8.你觉得小花猫会叫太阳一起玩什么游戏？他会怎么说？（巩固句式“我们一起玩XX吧”）
9.XX可是太阳宝宝最喜欢的运动了，他听了终于“噌”一声整个儿跳了出来，天空都变得亮堂堂了。（教师将太阳整个拉出来）
10.现在我们从头来听一听这个故事。教师完整讲述故事。
11.你觉得睡懒觉好吗？为什么？
小结：睡懒觉是不好的`习惯，我们以后每天都要向小动物们一样，早早地起来做运动，这样我们的身体才会变得棒棒的。
（三）情景表演
1.现在老师来当太阳宝宝，请你们来当小动物，看看小朋友们能不能把我这个太阳宝宝叫起床。
2.幼儿自由选择角色，师幼共同连贯分角色表演故事对话一次。
（四）活动结束
1.教师以太阳宝宝的口吻说：谢谢你们，以后我每天都会早早起床，和大家一起做运动，现在我们一起来扭扭身体，动起来吧。
2.播放音乐，教师带领幼儿一起做韵律操。
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
中班教案：快快起床 9
活动目标：
通过音乐律动感受起床的节奏，激发幼儿愉快起床的情绪。
能模仿小动物起床的动作，发展身体协调性。
培养时间观念，知道按时起床的重要性。
活动准备：
音乐《快快起床》（节奏明快，适合律动）
小动物头饰（小猫、小狗、小兔子等）
闹钟模型或图片
床具模型（枕头、被子）
活动过程：
一、导入环节：闹钟响啦
教师出示闹钟模型，模拟闹钟响起的声音：“叮铃铃，叮铃铃，早上到啦，该起床啦！”
引导幼儿讨论：“早上听到闹钟响，你们会怎么做呢？”鼓励幼儿分享自己的起床经验。
二、音乐律动：快快起床
播放音乐《快快起床》，教师示范律动动作：
伸懒腰：“嗯~睡得真香，伸个大懒腰！”
揉眼睛：“揉揉小眼睛，看看天亮了没有。”
穿衣服：“拿起小衣服，一件一件穿起来。”
跳下床：“蹦蹦跳跳，起床啦！”
邀请幼儿跟随音乐一起律动，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。
三、角色扮演：小动物起床
分发小动物头饰，幼儿选择自己喜欢的角色。
教师讲述情境：“清晨，太阳公公出来了，小动物们也要起床啦！看看谁是最勤快的小动物！”
播放音乐，幼儿根据自己扮演的小动物，模仿起床的动作（如小猫伸懒腰、小狗摇尾巴、小兔子蹦跳等）。
教师观察并表扬表现积极的.幼儿，增强其自信心。
四、总结与延伸
教师总结：“今天我们都学会了快快起床，像小动物一样勤快。以后每天早上，听到闹钟响，就要快快起床哦！”
延伸活动：鼓励幼儿在家与父母一起制定“起床小计划”，记录每天起床的时间，培养良好的作息习惯。
中班教案：快快起床 10
活动目标：
通过故事了解按时起床的重要性。
动手制作“起床小闹钟”，增强动手能力。
激发幼儿对时间管理的兴趣。
活动准备：
故事《小猪的早晨》PPT或图片
手工材料：卡纸、彩笔、剪刀、胶水、数字贴纸
小闹钟实物或图片
活动过程：
一、故事导入：小猪的早晨
教师讲述故事《小猪的早晨》：小猪每天早上都赖床，结果总是迟到。后来，在妈妈的帮助下，小猪学会了用闹钟，每天都能按时起床，再也不迟到了。
提问：“小猪为什么后来能按时起床了？闹钟有什么作用？”引导幼儿思考时间管理的重要性。
二、手工制作：起床小闹钟
出示小闹钟实物或图片，引导幼儿观察闹钟的形状、颜色、数字等特征。
分发手工材料，教师示范制作“起床小闹钟”：
在卡纸上画出一个圆形作为闹钟的脸。
用彩笔装饰闹钟的.脸，贴上数字贴纸作为时间刻度。
剪出两根指针（时针和分针），用胶水固定在闹钟中心。
可以添加一些装饰，如小动物图案、花朵等。
幼儿动手制作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
三、展示与分享
邀请幼儿展示自己的“起床小闹钟”，并介绍制作过程和想法。
教师点评，表扬有创意和制作精细的作品。
四、总结与延伸
教师总结：“今天我们听了小猪的故事，还制作了属于自己的起床小闹钟。以后每天早上，就让小闹钟叫醒我们，按时起床吧！”
延伸活动：鼓励幼儿将“起床小闹钟”放在床头，每天早上观察时间，尝试自己设定闹钟起床。
中班教案：快快起床 11
活动目标：
通过游戏竞赛激发幼儿按时起床的积极性。
培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。
增强幼儿的.团队意识和竞争意识。
活动准备：
游戏道具：起床用品卡片（牙刷、毛巾、衣服、鞋子等）、小篮子或盒子
场地布置：设置“起床房间”场景，摆放床、衣柜等道具
奖励贴纸或小奖品
活动过程：
一、情境导入：起床大挑战
教师创设情境：“今天，我们要进行一场‘起床大挑战’，看看哪个小朋友能最快最好地完成起床任务，成为‘起床小冠军’！”
引导幼儿讨论：“起床后我们需要做哪些事情呢？”鼓励幼儿列举起床后的活动（如刷牙、洗脸、穿衣服等）。
二、游戏竞赛：起床大比拼
将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
在“起床房间”场景中，每组前放置一个小篮子或盒子，里面装有起床用品卡片。
游戏规则：听到教师口令后，每组第一名幼儿跑到篮子前，抽取一张卡片，然后跑回队伍，将卡片上的物品名称告诉第二名幼儿。第二名幼儿根据名称做出相应的动作（如模拟刷牙、穿衣服等），完成后跑回队伍，与第三名幼儿击掌。依此类推，直到最后一名幼儿完成动作。
最先完成所有任务的小组获胜，获得奖励贴纸或小奖品。
三、生活习惯培养：我是起床小能手
教师引导幼儿讨论：“除了游戏中的事情，我们起床后还可以做哪些事情来让自己更健康、更整洁呢？”鼓励幼儿分享自己的好习惯（如整理床铺、吃早餐等）。
教师总结并强调良好生活习惯的重要性，鼓励幼儿在家也坚持做到。
四、总结与延伸
教师总结：“今天我们进行了‘起床大挑战’，大家都表现得非常棒！希望以后每天早上，你们都能像今天一样，快快起床，做好每一件事情。”
延伸活动：鼓励幼儿在家与父母一起制定“起床小计划”，记录每天起床后的活动，培养良好的生活习惯和自理能力。同时，可以邀请家长参与评价，增强家园共育的效果。
中班教案：快快起床 12
【活动设计】
我们班小朋友特爱睡懒觉，早上都来得比较晚，爸爸妈妈叫他起床还生气。而童话故事一直以来很受我班孩子的喜欢，我就选择了童话故事《起床啦》这一内容。故事中5只乌鸦住在树梢上的鸟窝里，5只小猪在树下睡觉，乌鸦用自己特有的方式叫小猪起床，创设了一个内容丰富、有趣的童话故事情节，能很好的吸引幼儿参与到活动中来。让孩子们像小猪一样，愉快的的接受别人早上来叫醒他。整个活动将5以内的数量和故事情节有机结合，教师引导幼儿通过数一数、说一说、演一演的不同途径，发展幼儿的认知能力和语言能力。
【活动目标】
1、通过观看演示图片，感知5的数量，正确讲述象声词。
2、理解故事，学习故事中的角色对话，乐意表达自己喜欢的情节和画面。
3、体验小动物间美好和谐的情感。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
【活动准备】
1、大树背景、操作图片(5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪)。
2、体操圈5个、5张小椅子。
3、轻音乐：雨的印记。
【活动过程】
一、谈话导入。
师：宝宝们每天早上是谁喊你起床的?对你说了些什么?
师：今天，老师也给大家带来了一个有趣的故事。叫《起床啦》。
二、观看演示图片，引导幼儿初步感知阅读画面内容。
师：小朋友看一看，这张图片上你看到了谁?(小猪)有几只小猪?(5只，引导幼儿手口一致数一数)师：你还看见谁了?(乌鸦)有几只乌鸦?(5只，引导幼儿手口一致数一数)乌鸦住在哪里?(鸟窝里)树梢上有几只鸟窝?(5只，引导幼儿手口一致数一数)师：老师把小朋友看见的图片连成了一段好听的话。教师讲述故事的前两节。
师：5只小猪还在睡觉，我们请乌鸦把它叫醒吧。(操作图片：乌鸦从树上飞下来落在小猪的屁股上，笃笃笃)师：乌鸦是怎么叫小猪起床的?乌鸦用嘴啄小猪的屁股时会发出什么声音?(引导幼儿说出象声词"笃")师：我们一起来学乌鸦啄小猪的屁股。小猪有没有被乌鸦叫醒师：小猪还没有醒过来，乌鸦会对着它的大耳朵说一句什么好听的话?(幼儿想象后回答)师：我们一起和乌鸦把小猪叫醒吧。(引导幼儿学说：起床啦，起床啦，太阳晒到屁股啦。)师：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小猪翻个身，醒来了。(操作图片)师：小猪翻身起床的时候发出了什么声音?(引导幼儿学说象声词"骨碌"，并与小猪的个数相匹配)师：小猪醒过来了，会对乌鸦说什么?
三、教师完整讲述故事，感知有趣的故事情节。
师：这真是个有趣的故事，让我们看着图片再来听一遍吧。
四、故事表演《起床啦》。
师：你们想不想也来学一学故事里5只有趣的乌鸦和小猪呢?
1、个别表演。
教师出示5个体操圈当鸟窝，请5名幼儿扮演乌鸦、5名幼儿扮演小猪，教师和其余的幼儿讲述故事。
2、集体表演。
教师请幼儿按自己的意愿分成乌鸦组和小猪组，再次表演故事，并鼓励乌鸦和小猪大声地讲述故事中的语言。
【活动反思】
这个活动比较适合小班孩子的年龄特征，也比较符合我们班孩子的实际情况，好多孩子都懒床，早上爬不起，被爸爸妈妈叫醒了还要和大人闹脾气，因此我想通过这个故事，让孩子们像小猪一样，愉快的接受别人早上来叫醒你。
活动的第一环节：我根据幼儿的生活经验设计提问引入活动，为幼儿创设了轻松愉悦的语言环境，很好地激发了幼儿学习的兴趣和参与活动的激情。第二环节，充分挖掘教具的可操作性，通过清晰形象地演示教具，帮助幼儿正确感知5的数量。讲述相关的'象声词，双面小猪的设计，很形象生动的理解和学习"骨碌"，很好地帮助幼儿理解了故事的情节，解决了活动的重点。第三环节老师完整的讲述故事，帮助幼儿进一步理解了故事的全部情节，为下一环节的故事表演奠定了良好的基础。最后，根据小班幼儿爱游戏的特点，采用分组扮演角色的方法，将幼儿分成乌鸦组和小猪组，幼儿通过边讲述边表演，既提高了的口语表达能力，又充分满足了幼儿的自我表现欲望，使活动静中有动，使幼儿在动中有发展，充分体现了教师主导，幼儿主体的教育理念。
但是，整个活动下来发现也存在一些不足，在目标的制定上光学习象声词，语言方面的要求太低了些，把学习对话也作为一个要求放入目标，会显得很合理丰富。在象声词的练习方面还不够，应让孩子多练一练，动一动，学一学，为有趣的表演做准备。
中班教案：快快起床 13
活动目标：
培养幼儿的时间观念，懂得按时起床的重要性。
学习用简单的动作和表情表现歌曲《快快起床》的内容，感受音乐的节奏和欢快情绪。
激发幼儿自我服务的意识，愿意尝试自己穿衣、整理床铺等基本生活技能。
活动准备：
歌曲《快快起床》的音频或视频
小闹钟模型或图片
幼儿日常起床场景的图片或视频
简易衣物、鞋子等道具
活动过程：
一、导入环节：小闹钟的呼唤
教师出示小闹钟模型或图片，引导幼儿观察并讨论：“小闹钟是用来做什么的？它怎么叫我们起床呢？”
播放小闹钟的声音，模仿小闹钟的铃声，引导幼儿一起模仿“叮铃铃，起床啦！”
二、歌曲学习：《快快起床》
播放歌曲《快快起床》，让幼儿初步感受音乐的节奏和旋律。
教师分段教唱歌曲，每唱一句后，引导幼儿模仿相应的动作（如伸懒腰、揉眼睛、穿衣服等）。
鼓励幼儿用自己的表情和动作来表现歌曲中的情感，如快乐、期待等。
分组或个别幼儿表演，教师给予正面反馈和鼓励。
三、情景模拟：我的起床时光
展示幼儿日常起床场景的图片或视频，引导幼儿回忆自己起床时的情景。
分组进行情景模拟，每组幼儿分配不同的角色（如起床的孩子、妈妈、爸爸等），使用简易衣物、鞋子等道具，模拟起床、穿衣、整理床铺的过程。
教师巡回指导，鼓励幼儿尝试自己完成力所能及的.事情，如自己穿衣、叠被子等。
四、总结分享
邀请幼儿分享自己在情景模拟中的体验和感受，强调按时起床、自我服务的重要性。
教师总结：“按时起床让我们有更多的时间做准备，自己穿衣、整理床铺让我们变得更独立、更能干。希望大家每天都能快快起床，做个勤劳的小蜜蜂！”
活动延伸：
家庭作业：请家长在家中鼓励幼儿按时起床，并尝试自己完成起床后的各项准备工作，记录下幼儿的进步和表现。
在班级设置“起床小明星”展示区，定期展示幼儿自己穿衣、整理床铺的照片或视频，激励更多幼儿参与自我服务。
中班教案：快快起床 14
活动目标：
通过游戏活动，加深幼儿对时间概念的理解，认识到按时起床的必要性。
培养幼儿的节奏感和音乐表现力，通过舞蹈动作表达歌曲《快快起床》的意境。
增强幼儿的自理能力，鼓励幼儿在日常生活中实践自我服务。
活动准备：
歌曲《快快起床》的伴奏音乐
彩色绸带或纱巾作为舞蹈道具
制作简易的“时间树”挂图，上面标有不同时间段的图片（如早上、中午、晚上）
幼儿自我服务的小奖品（如小贴纸、小勋章）
活动过程：
一、时间探索：时间树上的秘密
教师引导幼儿观察“时间树”挂图，讨论不同时间段人们通常在做什么。
特别指出早上起床的时间，讨论为什么需要按时起床，以及起床后应该做哪些事情。
二、音乐舞蹈：《快快起床》
播放歌曲《快快起床》的伴奏音乐，教师先示范一段欢快的舞蹈，激发幼儿的兴趣。
分发彩色绸带或纱巾作为舞蹈道具，教幼儿跟随音乐节奏，用简单的舞蹈动作表现歌曲内容，如摇摆身体、跳跃、挥手等。
鼓励幼儿自由发挥，加入自己的创意动作，使舞蹈更加生动有趣。
三、自理能力大挑战
设置几个自理能力挑战站，如“快速穿衣站”、“整齐叠被站”、“刷牙洗脸站”等。
幼儿分组轮流到各个挑战站进行实践，教师计时并给予指导。
完成所有挑战的.幼儿获得小奖品，鼓励他们在日常生活中继续保持。
四、总结回顾
邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，特别是关于按时起床和自我服务方面的体会。
教师总结：“通过今天的活动，我们不仅学会了欢快的舞蹈，还挑战了自己的自理能力。记住，按时起床、自己照顾自己，是我们成长的重要一步哦！”
活动延伸：
在班级设置“自理能力小能手”评比栏，鼓励幼儿在日常生活中持续展示自己的自理能力，定期评选并给予奖励。
邀请家长参与“家庭自理能力日”，共同记录和分享幼儿在家中的自理表现，形成家园共育的良好氛围。
中班教案：快快起床 15
活动目标：
通过故事讲述，引导幼儿理解按时起床的重要性，培养良好的作息习惯。
利用手工制作活动，激发幼儿的创造力和动手能力，同时加深对歌曲《快快起床》的理解。
增强幼儿的团队合作意识，通过集体活动体验合作的乐趣。
活动准备：
故事《小熊猫快快起床》的图文材料或视频
歌曲《快快起床》的音频
手工材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、废旧衣物碎片等
制作“起床闹钟”的模板或示例
活动过程：
一、故事时间：小熊猫快快起床
教师讲述故事《小熊猫快快起床》，通过生动有趣的情节，引导幼儿理解按时起床对于一天活动安排的重要性。
提问互动：“小熊猫为什么差点错过了森林运动会？它后来是怎么做的？我们从中可以学到什么？”
二、歌曲欣赏与讨论
播放歌曲《快快起床》，让幼儿再次感受音乐的欢快节奏。
讨论歌曲中的歌词内容，引导幼儿思考歌曲想要传达的信息，如“快快起床，不要赖床”等。
三、手工制作：我的起床闹钟
展示“起床闹钟”的模板或示例，激发幼儿制作的兴趣。
分发手工材料，指导幼儿制作属于自己的“起床闹钟”。可以鼓励幼儿发挥创意，用废旧衣物碎片装饰闹钟表面，或画上自己喜欢的.图案。
在制作过程中，强调团队合作的重要性，鼓励幼儿相互帮助、分享材料。
四、集体展示与分享
完成制作后，邀请幼儿逐一展示自己的“起床闹钟”，并简单介绍设计思路和制作过程中的趣事。
组织幼儿围坐一圈，共同欣赏彼此的作品，给予正面评价和鼓励。
引导幼儿讨论：“有了自己的起床闹钟，我们以后应该怎么做呢？”强化按时起床的意识。
五、总结与延伸
教师总结：“通过今天的故事、歌曲和手工制作，我们不仅学会了制作漂亮的起床闹钟，更重要的是，我们明白了按时起床的重要性。希望大家每天都能听到自己的‘起床闹钟’声，快快起床，迎接新的一天！”
活动延伸：鼓励幼儿在家中设置自己的起床闹钟，并尝试用新学的歌曲作为闹钟铃声，让起床变得更加有趣和期待。同时，请家长记录下幼儿的改变和进步，与班级分享。
【中班教案：快快起床】相关文章：
中班教案：快快起床01-01
大班音乐教案《快快起床》03-11
小班健康教案《丽丽起床了》03-06
小班起床了教案（通用16篇）01-28
起床问候语12-20
中班的教案01-14
[精选]中班教案12-12
中班教案08-09
[经典]中班教案08-09