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大班鞋鞋舞会教案
作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的大班鞋鞋舞会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班鞋鞋舞会教案 1
活动目标
1、幼儿能掌握踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞蹈游戏。
2、能根据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进行表演。
3、体验与同伴一同舞蹈、游戏的乐趣。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备
幼儿提前学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环
活动过程
(一)与幼儿一同复习回忆歌曲内容
“前些天我们一起学习了一首《大鞋与小鞋》的歌曲，让我们一起来唱一唱吧。”
(二)与幼儿一同学跳舞蹈
1、引导学习踢踏步、踮步走的动作
(1)学习踢踏步
小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的?教师引导幼儿通过拍手、跺脚的方式，掌握动作的节奏。
教师示范动作：看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。
引导幼儿通过坐练、站练的方法掌握动作，重点帮助幼儿掌握两脚间重心的移动。
(2)学习踮步走
穿上娃娃的小鞋是怎样的?走起路来是什么样的?教师进行示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。
2、引导幼儿根据歌曲内容创编歌曲中其它部分的动作
(1)引导幼儿边休息边欣赏一遍歌曲，思考还可以用哪些动作进行表演。
(2)幼儿边演唱边表演，教师观察幼儿的表现。
(3)教师与幼儿共同确定表演的动作，并进行练习。
3、幼儿排成四队进行舞蹈练习
(1)引导幼儿进行舞蹈，教师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范引导。
(2)幼儿面对面进行舞蹈，重点引导幼儿注意舞蹈时的交流，及动作的整齐到位。
4、引导幼儿在舞蹈基础上进行游戏刚才我们一起跳了开心的舞蹈，现在让我们一起加入一点有趣的游戏吧。
(1)教师交代游戏玩法
在舞蹈结束后，孩子们进行3次剪刀石头布的游戏，胜者原地不动，输了的从队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈继续开始。
(2)幼儿练习
请一组幼儿进行尝试，幼儿集体进行练习，教师根据情况进行引导。
(3)幼儿进行游戏舞蹈
教师与幼儿一同随音乐进行舞蹈游戏。
(三)活动延伸
鼓励幼儿将舞蹈游戏表演给其他同伴、家人欣赏，引导幼儿根据自己的喜好继续创编动作进行舞蹈，鼓励幼儿在区角活动中进行游戏、练习。
教学反思：
《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的`节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。在幼儿演唱歌曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也巩固了学习的效果，体验了合作的快乐。在这次活动在中，主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴，从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维，培养了他们能大胆表达自己的感受的能力，也发展了他们的创新能力。
大班鞋鞋舞会教案 2
活动目标
1、积极尝试鞋底印画，并大胆进行添画，充分发挥想象力与创造力。
2、感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
活动准备
音乐、鼓、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、鞋印图片及PPT、记号笔。
场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。
活动过程
一、情境导入，快乐印画。
1、出示鞋印图片，引出化装舞会。
师：今天鞋印宝宝们要去参加一个化装舞会，你们知道什么是化装舞会吗?
2、教师跟随音乐示范边跳舞边印画。
师：藏在我脚下的鞋印宝宝想出来参加舞会了，看看我是怎样把他请出来的!(教师示范印画。)
小结：音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一个鼓声——踩，听到第二个鼓声——印，听到第三个鼓声——回到花地毯上。
3、幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边快乐印画，重复4—5次。
二、拓展思维，大胆想象。
1、幼儿欣赏鞋印宝宝的形状和身上的花纹。
2、幼儿自由想象如何装扮鞋印宝宝。
你觉得鞋印宝宝像什么?可以给它化个装变成什么?怎么变?(例：给它加上轮子就变成小了。)
3、小结：对，我们可以把鞋印宝宝装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然界中任何一种东西。
三、借形发挥，自主作画。
1、幼儿自由添画，教师巡回指导。
2、教师演示PPT，幼儿欣赏范例作品。
请先画好的幼儿欣赏范例作品，拓宽幼儿视野同时避免消极等待的现象。
四、借助舞会，展示作品。
1、教师鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。
2、小结：今天，小朋友们把鞋印宝宝化装成了蝴蝶、飞机等各种各样的东西，真有趣!听，什么声音?(播放录音：亲爱的鞋印宝宝们，舞会马上开始，你们准备好了吗?)
3、参加舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的`作品跟随音乐自由跳舞。
4、活动结束，幼儿在音乐声中跟随教师退出活动室。
活动反思：
我觉得这个活动很适合小班的孩子，孩子们在活动中都能积极参与。孩子们无意间生成的《鞋印画》是《鞋》的主题的延伸活动，玩颜色又是孩子们最喜欢的活动，因此在整个玩色活动中，孩子们快乐、兴奋地不断进行尝试。有几个孩子无意间尝试出了混色效果的鞋印画，并倡议别的同伴也来尝试;还有两个女孩子尝试拼色效果的印画……在孩子的讲述交流活动中，孩子们也争先恐后地讲出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙妈妈和孩子。上面是妈妈(上半部分的鞋底)，下面是孩子(鞋跟)，妈妈跟孩子，相亲相爱在一起”;“我的鞋底是爆丸王子的地盘，我让他们在转圈，很有意思吧!”;“我的鞋底像一朵花，我要送给奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦!”孩子们快乐而自信地创作着。我在享受着孩子们快乐活动的同时，深刻地意识到：敏锐捕捉孩子的兴趣点，并加以引导和延伸，是构成一个成功活动的关键，也是一个专业幼儿教师的基本能力。
大班鞋鞋舞会教案 3
适合年龄： 5-6岁大班幼儿
活动时长： 30分钟
核心经验：
通过鞋子道具探索不同节奏与步伐
发展身体协调性与创意表现力
体验合作游戏的乐趣
活动准备
材料准备
各类鞋子（雨靴、拖鞋、运动鞋等）若干
自制"鞋子图谱"（画有不同鞋印的节奏卡）
音乐：《踢踏舞曲》《跳跳糖》等节奏鲜明的乐曲
彩色地贴（标记站位）
经验准备
幼儿已认识常见鞋子类型
有过简单的节奏模仿经验
活动过程
一、魔法鞋柜——激趣导入（5分钟）
教师戴"鞋匠爷爷"头饰出场："我的鞋柜被施了魔法，每双鞋子都会跳舞！"
出示鞋子并引导观察："雨靴喜欢重重踩水坑（咚—咚—），拖鞋爱啪嗒啪嗒走路（哒哒 哒哒）"
邀请幼儿用身体动作模仿不同鞋子的声音。
二、鞋子交响曲——节奏探索（10分钟）
单人游戏：分发鞋子图谱卡，幼儿根据图示用脚打节奏
（连续跺脚） → 运动鞋跑步
（间隔踏地） → 雨靴跳跃
小组合作：5人一组用鞋子拼出节奏路线，其他组员跟随音乐踩过
三、狂欢舞会——创意表现（12分钟）
自由创编：播放混合风格音乐，幼儿选择喜欢的鞋子即兴舞蹈
教师引导："试试用脚尖像芭蕾舞鞋那样旋转""学靴子大摇大摆走"
互动游戏：
"鞋子找朋友"：音乐停止时，相同鞋子碰一碰
"奇幻脚印"：在地贴路径上走出ABAB式步伐组合
四、鞋子的`悄悄话——放松评价（3分钟）
围坐分享："你今天扮演了什么鞋子？它最得意的动作是什么？"
用鞋刷道具做放松运动："刷刷鞋底，谢谢小脚丫的精彩表演"
延伸活动
美工区：设计"梦幻舞鞋"（用彩泥、亮片装饰鞋模）
角色区：开设"鞋子医院"（学习系鞋带、擦鞋等生活技能）
亲子任务：拍摄家庭"鞋子舞"短视频
指导建议
安全提示：检查场地防滑，避免穿袜跳舞
差异化支持：
对动作发展弱的幼儿提供节奏慢速版音乐
鼓励能力强的幼儿尝试左右脚不同节奏
评价重点：观察幼儿能否用肢体表现鞋子特性，是否愿意尝试新步伐
大班鞋鞋舞会教案 4
活动目标：
通过观察不同鞋子的特征，发展观察力和分类能力（科学领域）
能用肢体动作创造性表现不同鞋子的特点（艺术表现）
体验集体舞蹈的乐趣，培养合作意识（社会交往）
活动准备：
各类鞋子实物（雨靴、高跟鞋、运动鞋、拖鞋等）及图片
音乐《鞋匠之舞》《波斯市场》（节选）
自制"舞会邀请卡"（鞋形卡片）
彩色地贴若干（用于标记舞池）
活动过程：
一、魔法鞋柜（导入·5分钟）
教师神秘出示"魔法鞋柜"（覆盖布帘的展示架）
邀请幼儿轮流摸一猜："这里面住着哪些鞋子朋友？"
逐一展示特色鞋子，引导观察细节：
"雨靴的.肚子为什么这么大？"
"高跟鞋怎么保持平衡？"
二、鞋子走秀（探索·10分钟）
分组活动：每组选择一种鞋子研究其走路方式
运动鞋组：设计跑步/跳跃动作
拖鞋组：创编"踢踏"节奏
音乐响起时，各组轮流展示"鞋子T台秀"
教师用相机记录精彩动作（生成性评价）
三、舞会进行时（表现·15分钟）
情景创设："午夜12点的鞋子舞会"（调暗灯光，投影星空）
分层指导：
基础层：模仿教师编排的简单舞步
提高层：自创鞋子特色动作组合
双人舞环节：尝试用鞋子"对话"（如雨靴踩水坑，高跟鞋跳探戈）
四、舞会纪念册（延伸·5分钟）
幼儿用鞋油印章在邀请卡上拓印鞋底花纹
将动作照片制成"舞会纪念墙"
生活区投放"鞋子配对"游戏材料
活动评价：
观察要点：能否区分至少3种鞋子特性；舞蹈时是否有空间意识
作品分析：拓印图案的完整性反映观察细致程度
温馨提示：
准备防滑袜套保障舞蹈安全
可邀请家长提供特色民族鞋丰富素材
延伸活动建议：绘本《灰姑娘》戏剧表演
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