实用的小班教案

时间：2026-02-23 23:44:25 教案我要投稿

实用的小班教案模板合集九篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的小班教案模板合集九篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1．理解图书的大概内容，并能大胆地用语言表达出来。

　　2．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　　活动准备：

　　1．牙刷和杯子2．录像《豆豆的牙齿》

　　3．ppt图片活动过程：

　　一、导入1．师：今天啊，我们小四班有个小客人，是谁呀？（出示图片一）幼儿回答：猫，老鼠（医生）2．师：小老鼠在哪里啊？（早猫的头上）看来啊，小老鼠和毛医生肯定是非常要好的好朋友。那它们两个是怎样认识成为好朋友的呢？（它们两个是互相看牙齿认识的）3．师：它们两个是做什么工作的呀？（看牙齿的）那是什么医生？（牙齿医生）那牙齿医生专门做什么的呀？（拔牙的'、看牙齿的）那今天我们讲的故事叫《牙医有蛀牙》。（出示图片二）二、欣赏图片三1．师：那小老鼠怎么会有蛀牙的呀？（吃冰激凌）总结：小老鼠吃了它最爱吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齿疼。

　　三、欣赏图片四1．师：那小老鼠有了蛀牙后是怎么样做的呢？（准备找猫医生）准备找猫医生干什么？（拔牙）（找到猫猫诊所拔牙）2．师：看小老鼠的表情怎么样？（很害怕）一起学学。

　　3．师：虽然小老鼠很害怕，那有没有哭呀？那小老鼠怎么样啊？（勇敢）那我们一起表扬一下它吧。

　　4．那我们小朋友去看牙医生，我们应该怎么样？（勇敢）看来小四班的小朋友都是勇敢的孩子。

　　四、欣赏视频1．师：今天啊，我们班又来了以为豆豆，他也有蛀牙，但是他没有你们这么勇敢，我们来一起看看他怎么了？

　　2．师：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么样啊？（刷牙）这个故事告诉我们小朋友要饭后漱口，睡前刷牙，那样才能把牙病菌刷掉，那我们的牙齿就不会疼了。小朋友如果我们天天刷牙，牙齿长的白白的，我们的牙齿以后就不疼了哦！

　　五、学习刷牙1．师：今天有位大姐姐来教我们小四班的小朋友怎么样来刷牙，我们一起掌声欢迎她。

　　2．教师表演刷牙歌：我唰刷唰，我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里面还要在刷一刷，我的牙齿刷好了。还有别忘了还要漱漱口。

　　3．师：刚才大姐姐教你们刷呀你会不会了啊。那我们一起来刷牙吧。

　　4．师：今天啊，我们小四班的小朋友学到了一个新本领，是什么啊？（刷牙）那我们以后一定要记住早上晚上饭前饭后要刷牙哦。

　　活动反思:

　　《牙医有牙齿》是一本，符合小班幼儿的年龄特征。此次活动主要是运用了多媒体，通过多媒体教学，把绘本里的内容一张张的展现在多媒体的大屏幕上，使图象更加清晰、清楚，内容显示形象逼真，引起了孩子们的兴趣，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机。通过看看、猜猜、讲讲，孩子们发展了思维，提高了语言表达能力，说话习惯也得到了培养。此次活动还特别让幼儿记住早晚要刷牙和饭前饭后要漱口良好习贯。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、初步了解棉花的作用。

　　2、知道什么东西是用棉花做的。

　　活动准备：

　　棉花及棉质物品。

　　活动过程：

　　一、客人“棉花宝宝”来了。

　　——小朋友来和棉花宝宝做朋友，看看它、摸摸它，说说有什么感觉？

　　——小朋友们介绍你的朋友棉花宝宝是什么样的.？（引出儿歌第一句———棉花棉花白又白。）

　　二、引导幼儿感受棉花质感

　　——你愿意和棉花宝宝做游戏吗？小朋友们来亲亲棉花宝宝，和棉花宝宝握个手打个招呼。

　　——棉花摸起来有什么感觉？（引出第二句——柔柔软软真舒服。）

　　三、出示棉衣、棉被。

　　——小朋友们知道棉衣和棉被是什么做成的吗？（引出儿歌第三句——做棉衣、做棉被。）

　　——冬天到了，天气变冷了，下雪了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，有什么感觉？（引出儿歌第四句——穿在身上暖洋洋。）

　　四、幼儿听录音巩固学习儿歌。

　　五、今天小朋友和棉花宝宝玩得高兴吗？让我们和棉花宝宝一起跳个舞吧！

小班教案篇3

　　目标：

　　1、喜欢欣赏并理解故事的内容，知道不讲卫生的人是不受欢迎的；

　　2、能用自己的话讲述图片；

　　3、喜欢欣赏故事，大胆表达自己的意见。

　　准备：

　　《猪小弟》的歌曲录音。

　　小猪、小兔、小羊、猪妈妈的图片和背景图（有小猪的家、水塘）

　　过程：

　　1、欣赏故事《猪小弟》，理解故事的内容：

　　你们看着这是一只什么样的小猪？

　　他身上那么脏，会碰到什么样的事情呢？

　　完整连贯的讲述故事的内容；

　　2、分片段讲述图片，理解图片的内容；

　　（1）猪小弟是一只什么样的小猪？

　　（2）大家为什么不喜欢和猪小弟玩？小兔用什么表情会怎样说？

　　（3）猪小弟改了吗？怎样改的'？

　　（4）猪小弟变干净了，大家愿意和他交朋友吗？

　　教师运用歌词进行小结。

　　3、欣赏歌曲《猪小弟》

　　教师边按照故事发展的顺序出示图片，边演唱歌曲；（2遍）“老师把它变成了一个好听的歌曲，名字就叫《猪小弟》，我们一起来听一听吧！”

　　歌曲：《猪小弟》（2）

　　1、通过反复欣赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。

　　2、鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。

　　3、体验合作表演的乐趣。

　　环境创设：

　　录音磁带；动物头饰（小猪，小兔头饰）

　　活动过程：

　　一、感知欣赏

　　1、放磁带《猪小弟》，教师和一名幼儿扮演猪小弟和小兔的角色表演唱歌曲《猪小弟》。“歌曲的名字叫什么？”“歌曲里都有谁？”“讲了一件什么事？”

　　2、再次欣赏个别幼儿的表演，进一步感知歌曲中角色的对话和心理变化；

　　“小兔为什么不和猪小弟玩？小兔是怎样说的？”

　　“猪小弟怎样洗干净的？”

　　“最后小兔愿意和猪小弟一起玩了吗？他们见面怎样高兴的打招呼的？”

　　二、学唱新歌

　　1、带领幼儿学唱新歌，提醒间奏、尾奏处的等待；

　　2、理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲；

　　“第一段，小兔不和猪小弟一起玩，猪小弟是什么心情？表情是怎样的？”我们一起来唱一唱。

　　“最后一段猪小弟洗得干干净净的，心情是怎样的？为什么？它会是怎样的表情？”我们一起来唱一唱。

　　引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子；

　　三、交流表现

　　1、幼儿自由表现歌曲，自由创造出与同伴亲切的动作

　　教师巡回指导，引导幼儿自由找到一个朋友协商角色，鼓励幼儿创编与别人不同的动作；

　　2、个别组合表现，鼓励幼儿相互学习好看的动作和表情。

　　四、听磁带集体展示歌曲表演《猪小弟》；

　　五、在活动区中播放歌曲《猪小弟》，并引发幼儿相互学习创编新的动作进行歌曲表演。

小班教案篇4

　　小班分散玩球活动可以培养小朋友合作意识，提高他们的合作能力。下面带来小班分散活动玩球教案，欢迎阅览!

　　活动目标：

　　1.学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的'综合运动技能。

　　2.培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。

　　3.培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。

　　活动流程：

　　一、和幼儿一起做准备活动，边唱儿歌边活动四肢

　　春天天气真好， (双手高高举起，左右摇摆。)

　　花儿都开了， (两手张开放在下巴下，像两片小叶子)

　　杨柳树枝对着我们弯弯腰， (做弯腰动作)

　　蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。 (张开双臂学蝴蝶飞。)

　　小白兔儿一跳一跳又一跳。 (学小白兔跳)

　　二、导入

　　1.以儿歌《大皮球》导入，激发幼儿活动兴趣。

　　大皮球

　　妈妈买个皮球，

　　上面画个小猴，

　　我来拍拍皮球，

　　小猴翻个跟斗。

　　请每个小朋友自选一个皮球，说说自己的皮球是什么颜色?有什么图案?自己拍一拍皮球。

　　三、教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。

　　1.追球

　　两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙马上向前去追球，追到球后交换角色。注意球要挨地滚动。

　　2.反弹球

　　两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方立即去接住球。然后交换角色，继续玩。

　　3. 滚球过门

　　两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，继续进行。

　　4.我来拍，你来接

　　两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”将球再抛给甲。

小班教案篇5

　　设计意图：

　　区角活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式。我园尝试创设具有凤阳本土特色的区角活动，让幼儿对家乡的本土有个深刻的认识。为使幼儿更多的感受到本土文化，我们对本土资源进行挖掘、筛选、整理，设计出适合幼儿园孩子年龄特点的凤阳地方特色主题活动并在区角活动中展示出来。由此，在学习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展了大班《凤阳本土特色区角活动》这一系列活动，力求让幼儿在本土特色的区角活动中，更多地了解家乡的特色，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让活动区更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。

　　活动目标：

　　1.让幼儿对家乡的本土文化有个深刻的认识和感受;

　　2.通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力;

　　3.培养幼儿热爱家乡的情感。

　　4.乐意分享自己的和别人的快乐。

　　活动准备：

　　知识经验：初步了解凤阳的本土文化特点，围绕“凤阳有哪些好玩地方?有什么特色的艺术和小吃?”等话题展开讨论。请家长配合让幼儿了解家乡的名胜古迹。

　　材料准备：

　　美工创意区：《凤阳美酒飘香香》

　　老师提供彩纸、彩笔、废旧纸箱、橡皮泥，幼儿大胆设计酒盒、酒瓶。

　　(我们利用本土资源材料进行有创造性的活动，大大提高了幼儿的智力和动手能力。)

　　建筑工地区：《家乡美景——鼓楼》，老师提供油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等，幼儿大胆设计制作鼓楼造型，用纸盒堆成鼓楼、用碎步粘贴鼓楼图案等等。

　　开心舞台区：《凤阳花鼓》

　　老师为幼儿提供音乐、双条鼓、服装等，幼儿根据音乐，随着优美的旋律唱起了家乡戏——凤阳花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起来。

　　(看着孩子沉醉在音乐中，我们深深体会到利用本土资源对孩子进行教育所起的重大教育意义。)

　　快乐旅游区：《我当凤阳小导游》

　　老师根据凤阳的风俗文化、建筑、特产，搜集相关的图片实物进行区角场地布置，每个区角都设立小导游，小朋友和老师是游客。活动中，小游客每当来到一个旅游点，导游就向游客介绍景区特点、民俗风情等。

　　(活动刚开始小朋友在这方面表现有点胆怯、不主动，经过反复的活动后，小朋友就胆大多了，甚至有些小朋友就像讲故事一样向游客介绍，小朋友听得津津有味。)

　　益智书屋区：《我对凤阳知多少》

　　为了使大班孩子进一步深入了解凤阳的本土文化，老师为孩子们提供录音机、麦克风、简单的凤阳人文景观、本土艺术等文字卡片、凤阳民间故事书。幼儿大方地认、读、讲解自己所知道的凤阳本土文化知识。

　　(在活动中大大提高了幼儿的语言表达能力和小朋友之间的交往能力，进一步让孩子在活动的深入发展过程中不断地去了解和再现凤阳本土文化，个体也获得了有益的发展，形成了一种良好的互动。)

　　主题环境：

　　(一)作品展示区(把幼儿创作的各种作品进行展示，有助于培养分享自己的和别人的快乐)

　　(二)问题墙(幼儿将自己的问题记录下来，并粘贴在问题墙上，请大家共同商讨解决)。

　　活动过程：

　　1.师介绍凤阳本土特色的几个区角并提问：你知道凤阳有哪些名胜古迹?有什么特产?有哪些民间艺术?

　　2.幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

　　3.教师巡回指导，重点观察美工创意区、快乐旅游区的幼儿，适时指导使用新材料。

　　(用相机捕捉每个区孩子们的闪光点，留下幼儿活动的痕迹。)

　　4.活动写真：教师在建筑工地区中投放了剪刀、油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等各种材料，请幼儿自由选择、尝试堆砌鼓楼。活动开始后，有的幼儿用纸盒堆砌鼓楼，有的用挂历纸剪鼓楼，有几个做完鼓楼的.外形后，再用碎步或者油画棒填色，此时，吴悦小朋友对着大家说，“咦，鼓楼上方还有‘万事根本’4个字呢，我们也要写上吧。”经吴悦小朋友一提醒，有的幼儿用油画棒写出4个字，有的用挂历纸卷成小纸棒拼出这4个字。(幼儿在活动中发现问题，及时解决，从而达到了自我完善。)

　　5.师幼交流与共享。

　　(1)请幼儿将完成作品放在展示区，鼓励幼儿将自己的作品介绍给同伴，进而互动学习。

　　(2)讨论各个区个别幼儿有创意的行为。

　　(3)围绕“今天我遇到的困难”，请幼儿自由讨论，师幼交流后把问题及办法记录在问题墙上。

　　活动反思

　　1.本次凤阳特色区角活动,大部分材料由幼儿及家长共同收集,幼儿玩起来亲切、投入，积极性高，能在快乐、自由的气氛中进行自主地活动，能较好地达到预定的目标。但有的区角材料提供不够明确，让幼儿在活动中显得无从下手或学习过于浅薄，效果不明显。

　　2.整个活动以“凤阳本土特色”为主线，各个区角能够有效利用提供的材料，教师及时用相机捕捉幼儿的闪光点，这一形式更具有真实性和有效性。活动之后让幼儿通过屏幕欣赏，幼儿情绪高涨，急于分享自己在本土特色区角活动中的表现，从而促使幼儿自主性学习的发展和成就感的培养。

　　3.从讨论环节发现，幼儿对凤阳花鼓的表演形式十分感兴趣，凤阳花鼓号称“东方芭蕾”，是凤阳传统的民间艺术，但幼儿对花鼓比较陌生，对它的制作流程、特性、鼓点、敲打方法等还缺少了解，我将从幼儿的兴趣点出发，充分利用本土资源及家长资源，开展好“凤阳花鼓”这一主题活动。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、体验花朵离开妈妈后的悲伤。

　　2、初步了解公共场所的规则，知道爱护花草。

　　活动准备：

　　小白兔、小山羊的木偶枯萎的花朵一枝

　　重点及难点：

　　让幼儿懂得爱护花草

　　活动过程：

　　一、表演木偶剧《离开妈妈的小花》第一段，引出活动。

　　1、教师手拿小白兔和小山羊木偶，表演《离开妈妈的小花》第一段。

　　2、表演结束后，教师提问：小白兔看到公园里有许多美丽的鲜花，它像做什么？小山羊是怎么说？小山羊说的对吗？

　　3、教师：小朋友到公园玩的时候，能摘花吗？

　　二、表演木偶剧《离开妈妈的小花》第二段，引导幼儿讨论小花枯萎的原因。

　　1、教师：小花为什么哭？引导幼儿体验小花离开妈妈后的`悲伤心情。

　　2、教师：小花为什么变难看了？让幼儿知道花儿离开妈妈就会没有营养，所以很快会枯萎。

　　三、学习儿歌《花儿好看我不摘》

　　1、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。

　　2、幼儿跟随教师学念儿歌。

　　活动反思：

　　本次活动中幼儿的积极性很强，大胆地回答老师的问题，课堂气氛非常好，每个幼儿都能达到老师的要求！

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习用"我是xxx，坐上火车快快跑"的句式进行表述。

　　2、能大胆地在集体面前讲话。

　　3、大胆说出自己的理解。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　课件，火车头饰，各种动物的头饰。

　　活动过程：

　　一、谈话交流，导入课题。

　　出示课件（火车）：听！什么声音？开来了一列小火车，火车上有许多小动物，你们猜！会是谁呢？

　　二、示范讲解，学说句式

　　1、利用课件学习短句。

　　猜一猜，谁坐在火车上？小朋友自由猜想后，出现小动物。

　　演示介绍第一列车厢：

　　听一听，小青蛙说什么？；（我是青蛙呱呱叫，坐上火车快快跑）小青蛙是怎么说的`？

　　幼儿集体、个别练习。

　　2。同样的方式联系第二列车厢小羊的话。

　　3。幼儿交流讨论：第三、四列车厢中小狗、小鸡的表述。

　　三、利用"小动物开火车"游戏，巩固句式。

　　1、交代游戏名称，介绍游戏场景。

　　2、幼儿自选角色（小猫、小羊、小鸭等等），老师扮火车头。

　　3、明确游戏规则：坐上火车前要说一句好听的话。

　　4、师生共同游戏。

　　5、交换头饰，再次游戏。

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

小班教案篇8

　　活动的由来：

　　孩子们的周末时光总是会在和家长们的露营、野餐中度过，因此孩子们对于野餐也非常的感兴趣，在娃娃家的时候孩子们也经常会扮演一些角色，邀请全家人去野餐等等。另外，通过对孩子们日常活动的观察，孩子们对于圆、正方形、三角形这些基本的图形特征非常的感兴趣，因此结合这两个孩子的兴趣点这个活动就诞生了！

　　活动目标：

　　1、愿意参与数学游戏，感受生活中的数学.。

　　2、能够根据图形的特征从不同的图形中找到相应图形。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　ppt各形状饼干图形经验准备：前期对圆形，三角形，长方形有一定认识。

　　活动的重点与难点重点：

　　感知图形的特征难点：能够用语言描述出图形所带给自己的感受。

　　活动过程：

　　1、情景游戏引入内容。

　　“小朋友们大家好！我是米菲兔，这个周末是个好天气，我们准备去郊游！郊游要带很多的好吃的对不对？”“你能陪我一起去超市把好吃的买回来么？~”

　　2、回忆，巩固长方形外部特征“我们来想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？”“爸爸想吃的长方形饼干是什么样的`？”请你找到长方形的图形宝宝摸一摸，然后告诉我。

　　帮助幼儿更加直观的感受图形特征，并用幼儿的语言进行描述。

　　点击，ppt，对幼儿的答案进行验证。

　　3．回忆，巩固圆形外部特征“我们来想一下，妈妈想吃的是什么好吃的？”“妈妈想吃的圆形火腿是什么样的？”请你找到圆形的图形宝宝摸一摸，然后告诉我。

　　帮助幼儿更加直观的感受图形特征，并用幼儿的语言进行描述。

　　点击，ppt，对幼儿的答案进行验证。

　　4.回忆，巩固三角形外部特征“我米菲兔想吃的是什么好吃的？你还记的么？”它长的什么样子？

　　请你找到三角形的图形宝宝摸一摸，然后告诉我。

　　帮助幼儿更加直观的感受图形特征，并用幼儿的语言进行描述。

　　点击，ppt，对幼儿的答案进行验证。

　　5、活动结束，课件播放“你们可真是太棒了，谢谢你们的帮忙，买到了所有要吃的好吃的，为了感谢你们，我也给你们准备了一些好吃的，就藏在你们的身边，快去找找看！并说一说，他是什么形状的。”帮助幼儿在吃一吃尝一尝的过程中，再次巩固对图形的认知与正确命名。

小班教案篇9

　　设计思路：

　　很偶然的在一次晨会活动中我和孩子们聊着天，从而拉开了汽车这个话匣子，他们的回答气氛非常踊跃。既然孩子们对汽车感兴趣何不就抓住这个契机将教师的预设与幼儿的生成有机的结合起来呢！于是我便预设了《马路上的车》这一主题，以轮子作为主线帮助幼儿认识生活中这些常见的车。

　　汽车商店是这一主题中的一个分支。活动以游戏引出主题，幼儿自由选择自己所喜欢的车并以小司机的身份在熟悉的`音乐中开始活动。第二部分在凭借多媒体制作的课件中让幼儿以更直观的感受，出示不同的卡通人物来汽车公司买车的故事，利用其新奇和有趣的特点，抓住幼儿的好奇心，让幼儿动手操作给人物介绍车，随后在边观看边讲述的过程中进一步了解常用和和特殊用途车的用途。第三部分设计各种汽车的拼图，让幼儿在边玩边动脑的过程中进一步熟悉车的外形特征和用途，在边玩边学的氛围中将活动的热情调动起来，变成一种有趣的游戏化教学。

　　活动名称：汽车商店（小班）

　　活动目标：

　　通过创设情境，初步了解特殊车（救护车、警车、消防车、压路车等）的用途。

　　活动准备：

　　1、与幼儿人数相等的小椅子上挂有各种汽车的图片（消防车、救护车、洒水车、警车、卡车、小轿车等）。

　　2、幼儿操作卡片人手一套（人物：医生、警察、消防员、工人；车：警车、救护车、消防车、压路车、大吊车等）。

　　3、警车、救护车、消防车、压路车拼图。

　　4、多媒体幻灯制作人物：医生、警察、消防员、工人，车辆：救护车、压路车、警车、消防车。

　　5、熟悉乐曲“小司机”。

　　重难点：

　　初步了解特殊车（救护车、警车、消防车、压路车等）的用途。

　　活动流程：