关于大班教案范文汇总9篇
作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的大班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标：
1、教幼儿初步掌握钻过70厘米高的障碍物，练习两手两膝着地向前爬行。
2、发展钻爬能力，锻炼幼儿大肌肉力量，促进手脚的协调性。
3、培养幼儿勇敢品质及活泼开朗的性格。
活动准备：
垫子四块，分作两排摆放。长橡皮筋一条（挂上绿色纸树叶）。小鱼图片若干四散放在场地一端。“鱼篓”两只。
活动过程：
一、开始部分。
1、幼儿听口令模仿小猫，边“喵喵”叫着边走路进入场地。
2、“小猫”在“猫妈妈”带领下边念儿歌边愉快地做操。儿歌为：“今天天气真正好，小猫小猫来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。”
二、基本部分。
1、幼儿分成两队，分别站在垫子（草地）前的起跑线。
2、教师交待游戏名称、玩法：“今天猫妈妈要带小猫去小河边钓鱼，路上要先爬过草地，再钻过树林，最后来到小河边钓（捡）起一条小鱼，放在鱼篓中，然后从垫子两边跑回来。”
3、请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿观察，掌握动作要领及游戏玩法。
4、提醒幼儿注意在爬时，双手双膝趴在垫子上，快快地向前爬；在钻时，别碰到树上的叶子。
5、幼儿游戏3~~4次，直到把“小鱼”全部钓完。
6、小结游戏情况。
教师表扬勇敢参加锻炼、认真练本领的“小猫”，并告诉大家，今天的任务完成得很好，“猫妈妈”非常满意。
三、结束部分。
1、游戏“老猫睡觉醒不了”。
玩法：边念儿歌四散走。儿歌：“老猫睡觉醒来了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去。”儿歌念完，“小猫”四散在场地周围躲好。“老猫”醒来，不见“小猫”，着急地说：“一觉睡醒四面瞧，我的'孩子不见了，喵喵喵，我的小猫快回来。”“小猫”听到“老猫”叫声，一边“喵喵”叫着，一边赶快走回“老猫”身边。
游戏进行1-2次。
2、“小猫”跟着“妈妈”抬着“鱼篓”自然地走下场。3、带领幼儿回教室。
大班教案 篇2
活动设计意图：
节奏是音乐中最重要的要素，也最易被人感知。自然界和人的生活中无不蕴含着节奏。本次活动让幼儿把生活中蕴含的节奏与具体的节奏型联系起来，从而对节奏的认识从感性上升到理性认识上来。
一、 活动目标
1、体验节奏世界里的乐趣。
2、通过联想生活中的.节奏，感知节奏型的多样和
有趣。
3、学习创编说白词并配以节奏进行朗读。
二、 活动准备
1、多媒体幻灯图片一套。
2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。
3、脑白金盒子一个。
三、 活动流程
调动情绪、引发兴趣 联想节奏、引导编节奏语言 看图编词句、配节奏朗读 演奏作品
四、 活动过程
（一）调动情绪、引发兴趣。
（1） 用一神秘物引幼儿入活动室。
通过揭开神秘物而引题。
（2） 听音乐选择动作：走、跳或跑，
引导幼儿说出节奏的快慢特点。
（二）联想生活中的节奏。
（1）引导幼儿说出生活中的各种节奏。如：打哈欠| | 、扫地| | | 、拍皮球| | |
各环节设计意图
情感目标
知识目标
技能目标
供幼儿看图创编说白词用。
供幼儿演奏作品用。
供调动幼儿情绪及引入主题
用。
抓住幼儿好奇心强的特点，应用神秘物能很好地调动幼儿的情绪和注意力。
幼儿听着音乐自主反应，快慢不同的节奏调动了幼儿参与活动的兴趣。
生活中存在许多有趣的节奏，幼儿无时不在使用。这个环
小鸟叫| | 、刷刷牙| | | 牙疼| | |拔河比赛加油声 | ||等等。
（2）启发引导幼儿想象编节奏语言。
发挥幼儿的想象，让幼儿自由编说。
（三）看图创编说白词
（1） 出示幻灯图片，引导幼儿说出图片的意思
及判断图片中各种行为的正确或错误，并学习创编说白词。
（2）配节奏朗读。
引导幼儿为说白词配节奏。如果幼儿无法完成，
教师可提供节奏型给以提示，让幼儿编配。
（四）演奏作品
幼儿演奏作品。请幼儿用生活中的实物，进行打击伴奏，获得成功的乐趣。
节把幼儿生活中发现或发生的现象与节奏联系起来，让知识得以升华，同时感受节奏型的多样和有趣。
通过举一反三的想象练习，既可培养幼儿节奏感又可扩充词汇。
据省市委、妇联近段向全市发起的倡导“五不新风”精神为
主导，让幼儿在风趣、幽默、易
懂的漫画中，感悟出“五不新风”的含义，并让幼儿尝试编配节奏，这样幼儿既能理解并能迅速地记忆。使“五不新风”之花从小在幼儿心中绽放。
以幼儿为主体， 尊重幼儿的编配。
尽情快乐地演奏，感受成功的乐趣。
大班教案 篇3
活动目标：
1、体会画想象画的快乐，增加对绘画的兴趣。
2、通过联想，把各种水果变成其他东西，并将想到的`东西表现在画面上。
活动准备：
1、幼儿已认识并绘画几种水果。
2、几种食物水果，油画棒
活动过程：
一、谈话引发兴趣，导入课题
教师：今天，老师请小朋友来做魔术师，把这些好吃的水果变成其他东西，并把它变出来画在纸上。
二、逐个出示苹果、梨、香蕉等各种水果，引导幼儿从不同的角度进行观察，展开联想。
三、提出绘画要求
会变得水果真有趣！想好以后先在纸上画出水果，再把它变成其他东西。
四、幼儿操作，教师指导。
五、展示作品，请幼儿介绍自己的作品，对想象丰富、构思奇特的作品给予表扬。
大班教案 篇4
活动目标
1、通过探索活动，发现物体扔到空中会自由下落，速度有快有慢。
2、提高动手实验和观察的能力。
3、对科学活动产生探索的兴趣。
活动准备
背景图，积木，瓶盖，纸球，沙包，飞盘，报纸，羽毛等等
活动过程
一、激发幼儿探索的兴趣
小朋友，今天智慧宫殿的智慧老人请我们去智慧宫去游戏，小朋友想去吗？
那么在智慧宫里呢，有许多好玩，有趣的东西，但是需要小朋友来动脑筋，才能发现其中的秘密。我们现在一起去看一看吧。
二、探索物体向下落的秘密。
1、了解物体都会下落。
教师带领幼儿来到1号智慧室，请幼儿玩物体抛向空中的游戏，看看发现了什么秘密？
幼儿探索后再相互讲述。
个别幼儿回答后教师小结：任何东西扔到空中都会落下，有的快有的慢。
2、了解物体轻重不同，落下的速度也不相同。
教师带领幼儿来到2号智慧室，请幼儿在游戏的时候，同时选择2个物体，先放在手里掂一下轻重，然后再一起向上抛起，看看它们落下的时候有什么区别？
如果玩好了还可以和同伴交换材料进行游戏。
幼儿操作后进行交流，然后个别讲述。
教师进行小结：轻的物体抛上去落下来慢，重的物体抛上去落下来快。
3、尝试改变物体形状，发现物体下落的秘密。
小朋友看，那边还有一间里放的是什么啊？
这么多的报纸，往上扔会有什么发现呢？
如果你把其中一张报纸改变了形状，又会有什么变化呢？
幼儿进行探索操作，教师进行指导，帮助个别能力差的幼儿完成探索活动。
幼儿讲述后教师小结：改变报纸形状后，你会发现报纸扔得更高更远了。
三、结束活动
教师组织幼儿进行制作降落伞活动，进一步感知物体向下落的特点。
活动反思
尝试教育理论研究会学前教育专业委员会在杭州举行了"尝试教学活动研讨观摩比赛"。经过幼儿园的推荐，我有幸参加了这次活动，也由此认识了对幼教工作一丝不苟的徐子煜老师，以及杭州东苑婴幼教育中心的那些天真活泼的孩子们。
在这次活动中，我带去了大班科学活动《向下落的物体》。我准备的活动材料有：塑料袋、酸奶瓶、沙包、积木、丝带、棉花、气球等孩子们生活中熟悉的物品。虽已做好了充足的准备，可心中还是有些忐忑不安。提前十分钟来到班内，与孩子们作了一个简短的自我介绍后，就带着紧张的心情，和孩子们一起走上了小舞台。"小朋友们，老师知道你们最喜欢做扔东西的游戏了，老师今天准备了许多东西，请你动手试一试，用里扔到空中，看看你会发现些什么？"在我的启发和引导下，孩子们开始了活动中的第一次尝试：探索发现物体自由下落的现象。在这一环节中，我没有给幼儿提过多的要求，只是给幼儿提供一个比较自由和宽松的探索氛围，便于幼儿能自由的尝试。很快孩子们来到桌子旁边拿起各种物品开始了尝试活动，有的孩子有些放不开，得到我的鼓励后，才开始大胆的进行尝试。简单的尝试后，我和孩子们进行了讨论：你刚才扔了什么东西？它是怎样落下来的？你还扔了什么东西？这些东西落的一样快吗？孩子们的回答很干脆，也很准确，有的幼儿还提到了：物体扔到空中后会落下来，是因为地球有引力。由此教师进行了第一次小结：物体扔到空中后都会落下来，而且不同的物体落下来的速度不一样，有的落的快，有的落的慢。
对孩子们的发现，我紧接着提出了第二个问题："到底是什么东西落得慢？什么东西落得快呢？请小朋友动手试一试，将落得快的东西和落的慢的东西分开。"于是孩子们开始了活动中的第二次探索活动：将桌子上的东西，按下落速度的快慢进行分类。这一次尝试，孩子们都很兴奋，一扫刚才的拘谨，每个人都很投入，一遍一遍地把东西扔到空中，认真地进行尝试。我紧张的心情也稍稍放松了许多。就在这时，一个意外情况出现了：我准备的活动材料中有气球，一个气球在小朋友进行尝试探索的时候，突然爆炸，而另一个则被两个男孩子抢在手中玩了起来，有的小朋友看他们在玩气球，也要争着去玩。眼看着良好的活动秩序要被打乱，如果我强硬制止他们，不但会破坏了活动的气氛，孩子们的探索兴趣也会荡然无存。面对这一情况，我灵机一动，走上前去接住了空中飘落的气球，摸摸他们的头问："你们说这个气球是落得快？还是落的慢呢？"两个孩子望着我手中的气球，迟疑的回答："落的慢"。"那我们就把它放在落的慢的这一边，好吗？"得到孩子的肯定后，我把气球放到了标有"慢"的篮子里。"你们再试一试其他东西，把它们分开来好吗？"经过我的引导，两个孩子很快去尝试别的东西去了，气球则安稳的放到了标有"慢"的篮子里。很快孩子们就完成了我的任务，重新回到了座位上。和幼儿进行了集体验证后，我又提出了一个发散思维的问题："除了老师给你准备的东西以外，你还知道生活中那样东西，扔到空中后落的慢？哪些东西落的快呢？"孩子们的回答很丰富，有的说"羽毛落的慢""树叶落的'慢"有的小朋友说："石头落的快"、"彩笔落得快"还有的小朋友提到了锁和锤头……面对孩子们的回答，我又提出了另一个问题："为什么不同的东西扔到空中会下落的速度会不一样呢？"孩子们有的说："轻的东西落的慢"，"重的东西落的快"。在这一环节中，幼儿通过分类活动，对落得快和落得慢的物体有了一个新认识，我提出的发散性思维的问题，不但发挥了幼儿的想象力，更进一步丰富了幼儿的感性经验，但在这里有一个知识难点：幼儿可能会认为物体的轻重决定了它下落的速度。这是幼儿探索的结果，也是幼儿感性经验的反应，对幼儿的回答，我没有急于下结论，而是给幼儿提出了一个新问题。从而使他们在下一环节的尝试活动中，探索物体下落速度的快慢除了与自身的重量有关外，还与他的形状、体积有关。
面对孩子们的感性经验，我给孩子们提供了第三次尝试机会："小朋友们看，老师手中拿着一些东西，他们都落的很慢。你们有没有办法让他们快一点落下来呢？"对我的问题，孩子们很兴奋，都积极的投入到活动中，有个男孩子把棉花塞到了酸奶瓶中，棉花落得快了，他兴奋的告诉我时，我肯定的夸赞了他："你做得真棒，再试一试别的东西好吗？"有个女孩则把丝带缠在沙包上，落下的速度变快了，还有个女孩子……。我在孩子们中间不停的走动，观察着孩子们的表现，及时给他们必要的引导和帮助。小结的时候孩子们都说得很热烈，有个女孩子说："我把报纸折叠以后，落下的速度变快了。"我抓住这一点重点向幼儿讲解，由此孩子们知道了：同样的纸，把它折叠、揉成纸团、折成纸飞机落下的速度变快了。物体下落的速度除了与自身的重量有关外，还与他的形状、体积有关。这次探索是孩子们在本次活动中最为精彩的一次探索，教师启发性的语言给幼儿的探索提供了方向，幼儿的兴趣、想象力和创造力在这一环节中得到了充分的发挥，幼儿已有的知识经验得到了迁移，教师的肯定和鼓励，使每个幼儿获得了成功感，把幼儿的探索活动推向了高潮。
面对孩子们积极的表现，由于室内场地有限，于是我把延伸活动放到了室外："孩子们，关于物体落下来的秘密可多了，刚才小朋友还没有发现更好的方法，现在我们到院子里试一试还有没有新的方法，看有没有办法让落得快的东西慢一点落下来，好不好？"收拾好活动材料，我带着孩子们走下了小舞台，来到了院子里。这时，徐子煜老师紧跟着我们走了出来："一定要让孩子们试一试啊，千万不要欺骗孩子。"面对徐老师的直言，我认真的点点头，也为徐老师对幼教工作严谨、认真的态度所感动。孩子们在我的带动下，又开始了新的尝试。活动结束后，许多老师见到我纷纷和我打招呼："老师，你是哪里的？你带的教学活动真不错……"许多老师只看到了活动成功的一面，可我自己却感受到了其中的不足。由于那几天孩子活动安排得紧，情绪很容易兴奋，所以在活动中的几次探索，他们的探索结果不是让人很满意，有的幼儿干脆把老师提出的探索目的抛在了脑后，在活动中玩了起来，教师的教育机智虽起到了一定的作用，但有的幼儿在活动中的探索中缺乏自己的独创性，没有真正投入到探索活动中去。
向下落的物体是孩子们喜欢探索的问题，让孩子们在玩游戏的过程中，进一步探索物体自由下落的现象，是我设计本活动的最初意图。关于物体自由落下的知识点很多，孩子们理解起来有困难，所以在整节活动中，我把发展幼儿的探索精神、创造性思维放到了首位，在几次层层深入的探索后，幼儿对已有的知识经验，有了新的认识，并能把已有的知识经验进行迁移，尝试教学的课程模式以及教师的主导作用和幼儿活动的自主性，在活动中也得到了充分的体现。
活动结束后，徐老师给我们讲了在尝试教学中应注意的几个问题，以及尝试教学的特征。他告诉我们在尝试教学中一定不要忘记要先尝试后教，一定要让幼儿有尝试的机会，而且一定要让幼儿带着问题、目的去尝试，不在幼儿是否能尝试成功，重在过程，尝试以后要让孩子有交流的机会，让幼儿与幼儿之间相互学习。如今，尝试教学在我园已广泛展开，老师们对尝试教学的模式和尝试教学的精神都有了比较全面地了解，已经运用得比较得心应手。在尝试教学中，老师们感受到了新的挑战，孩子们则拥有了自由想象和探索创造的空间，个性和创造性思维得到了极大的发展。在尝试教学活动中，孩子们已经展开了想象的翅膀，飞向了广阔的自由空间。
大班教案 篇5
活动目标：
1、在游戏情景中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏“×××××”。
活动准备：
1、红丝巾，音乐。
2、事先制作好的图谱。
活动过程：
一、进场，以舞蹈形式，激起幼儿的兴趣
二、初步感受乐曲
1、找“咿呀咿呀呦”
小朋友们，今天Jenny老师给你们带来了一段好听的音乐，在这段音乐里，有一句话特别有趣，我们一起把它找出来！
（随音乐，教师轻摇身体，目光与幼儿交流）
音乐听完了，你们找到了吗？音乐里最有趣的话是什么呢？
小朋友找到了音乐里很多的话，现在我们再一次音乐，找出音乐里最最有趣的话，小耳朵，仔细听！
有小朋友说，音乐里最有趣的的话是咿呀咿呀呦，我们再听一次音乐，听一听最最有趣的话是不是咿呀咿呀呦呢？小耳朵仔细听！
（听音乐）
音乐里最最有趣的话是不是咿呀咿呀呦啊？我们一起来学一学：咿呀咿呀呦。
2、跟“咿呀咿呀呦”打招呼
你们的声音真好听，唱的真好！我们一起来跟咿呀咿呀呦打个招呼吧！听到“咿呀咿呀呦”啊，就伸出手，摆一摆，咿呀咿呀呦！这样就表示你已经找到它了。
（随音乐，摇动身体，有节奏的摆手）
三、掌握节奏“×××××”（咿呀咿呀呦）。
1、出示图谱，了解节奏
恩，这个“咿呀咿呀呦”啊，有点调皮，有时候它会出来和我们打招呼，可是有时候啊，我们等了好久，它都没有出来！它在跟我们玩捉迷藏的游戏呢！我们一起把它找出来！
（出示图谱）咦？这是什么？
谁愿意说一说你看到了什么？
教师哼唱，打节拍
咿呀咿呀呦找出来了吗？在哪里？请一名幼儿上来指一指。
原来咿呀咿呀呦变成了笑脸娃娃躲在这呢！我们一起唱一唱。
我们再一起听一听音乐，“咿呀咿呀呦”是不是藏在这里呢？
（随音乐，教师划节拍，突出“×××××”。）
2、“咿呀咿呀呦”和身体的各个部位（手、膝盖、肩、脚）做游戏
恩，“咿呀咿呀呦”可喜欢我们小朋友啦，我们一起做游戏吧！你们想让“咿呀咿呀呦”和你身体的哪个地方做游戏呢？
请个别幼儿上前用肢体做动作“×××××”，再一起学做动作。
你是怎么和咿呀咿呀呦做游戏的`呢？我们一起来学一学。
我们跟着音乐，一起来做游戏吧！
（随音乐，拍手、跺脚、拍肩等）
3、巩固，利用丝巾舞蹈
和身体做游戏真开心！也让我们的小纱巾和咿呀咿呀呦跳个舞吧！怎么跳呢？听到咿呀咿呀呦的时候，小纱巾也开心的跳起来，咿呀咿呀呦。（摆动小纱巾）
（随音乐，跳舞）
四、结束部分
恩，刚刚我们一起和“咿呀咿呀呦”跳了一会舞，都出汗了，我们一起来洗个澡吧！
哇，快来啊，Jenny老师这有个莲蓬头，我们一起来洗澡吧！把你的小纱巾变变变成小浴球。我们一起来搓一搓吧！
（随音乐）
好啦，洗好澡啦，让我们一起出去散步吧！唱着咿呀咿呀呦和客人老师说再见！
大班教案 篇6
活动前分析
新疆维吾尔自治区是我国面积最大的一个省区，居住着维吾尔族、蒙古族、回族、满族等12个少数民族，其中维吾尔族是最大的民族。通过活动“新疆行”，在了解新疆的风土人情的基础上，引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，以及各地区的多样性和差异性。
活动目的
要求
1、了解新疆的.风土人情，感受祖国文化的多样性、差异性。
2、欣赏维吾尔音乐、舞蹈，感受其风格。
3、让幼儿在买卖活动中合作交流，培养幼儿社会性。
活动准备
1、水果：葡萄、哈密瓜；干果：葡萄干。
2、介绍新疆风光的VCD、动画片《聪明的阿凡提》、维吾尔族歌舞VCD。
3、铃鼓、维吾尔族服饰及其它乐器和民族服饰。
4、水果挂图和中国地图。
5、纸币。
活动过程
1、听音乐（新疆民歌）进教室。
2、导语：告诉大家一个好消息，今天幼儿园举办“正大综艺”节目，请小朋友参加，今天的奖品是新疆三日游，小朋友可以免费到新疆玩，还可以领到奖金、到新疆买东西，你们想参加吗？（想）
正大综艺有一个老规矩，就是答对问题的小朋友才能去，你们有信心答对问题吗？
3、观看录像，回答第一个问题：
（1）电视里播放的是什么地方的风景？答对奖励。
（2）教师加知识点：
①你们知道新疆在哪吗？（介绍新疆地理位置）
②新疆居住着12个少数民族，新疆最大的少数民族是维吾尔族。
活动过程
4、观看题板，回答第二个问题：
（1）题板上有几种水果？什么水果是新疆的特产？
（2）教师讲解特产，奖励品尝哈密瓜。
5、看动画片“聪明的阿凡提”，回答第三个问题：
（1）阿凡提骑的是什么？（马、驴、骆驼）
（2）讲解新疆的交通工具和地形特点？（沙漠、盆地、高山）
（3）介绍现代沙漠公路。
6、欣赏维吾尔族歌舞，回答第四个问题：
（1）请幼儿挑选舞蹈中的乐器或穿上舞蹈中的衣服。（备有各种乐器和衣服）
（2）请幼儿跟随老师学跳新疆舞蹈。
7、坐飞机去新疆（放音乐）
8、下飞机到“巴扎”参加贸易活动
（1）教师介绍“巴扎”。
（2）介绍维吾尔族见面礼节。
（3）让幼儿参加“巴扎”实践。
活动延伸
老师带领幼儿购物后乘飞机返回。
大班教案 篇7
目标：
1、用比较清晰的语言，讲述对自己感受最深的事情。
2、运用各种方式表达对父母的爱。
重点：
讲述爸爸妈妈关爱自己、感受最深的事情。
难点：
运用各种方式表达对父母的爱。
准备：
1、每位幼儿带上自己收集的材料，将它布置在版面上。
2、纸、笔、胶水。
过程：
1、交流收集的材料：
（1）呈现幼儿收集的'照片。
（2）教师向幼儿介绍自己的父母，谈谈自己小时候印象最深的一件事。
（3）幼儿分小组讲述爸爸妈妈关爱自己、感受最深的一件事。
（4）集体交流。
2、讨论怎样表达对爸爸妈妈的感激之情：
(1)有几种方法可以表达对爸爸妈妈的谢意。
（2）幼儿按自己的想法选择材料。
（3）展示每个幼儿的作品材料。
大班教案 篇8
活动目标：
利用蔬菜自然形状和特点，选择辅助材料进行造型制作。
活动准备：各种蔬菜：青菜、胡萝卜、生姜;牙签、剪刀、抹布等。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿的兴趣：
老师带来了许多蔬菜，我们用蔬菜制作玩具。
2、观察蔬菜造型制作：
——“海豚是用什么做的'?”(茄子、番茄)
“长颈鹿是用什么做的?”(蚕豆、牙签)
3、观察想象：
——“挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外形想什么?”
“还需要什么其他的蔬菜和材料和它组合在一起?”
“怎样加工，是他更像我们想象的玩具?”
两颗蔬菜连接时要用牙签插，其他材料才可贴到蔬菜上。
4、幼儿操作：
观察蔬菜造型，发挥想象，幼儿自己操作玩具。
教师帮助幼儿解决在接插过程中遇到的困难。
5、欣赏作品。
大班教案 篇9
活动目标：
1、早巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性。
2、培养幼儿养成良好的自我保护意识，掌握防止雷电伤害的基本经验。
活动准备：
1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。
2、教师制作的幻灯片。
活动过程：
一、活动引入
1、巩固和提升幼儿已有的经验：轰，是什么声音？
2、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。
二、在打雷时
1、那我们明白雷电是什么样貌的？还有什么也是和雷电一起出现的呢？（请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。）
2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。（教师出示幻灯片，帮忙幼儿认识下雨时雷电构成的过程。）
3、下雨又打雷时，我们就应怎样办？（有什么地方能够让我们躲雨的呢？）
4、幼儿能够在群众面前大胆表述自己的生活经验（有哪些地方我们是能够躲避的.，而什么地方是必须不能去的呢？）
三、出示幻灯片，引导幼儿观察讨论，他们做的对不对？就应怎样做？
※图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲雨。
※雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。
※雷雨天，一幼儿在家看电视。
1、再次引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们就应怎样做？
2、启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些？我们就应怎样做？
活动延伸：进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育，使幼儿明白如何预防危险事情的发生，在平日里不做危险是事情。
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