中班教案

时间：2026-02-24 06:13:13 教案我要投稿

精选中班教案范文集锦八篇

　　作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的中班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

精选中班教案范文集锦八篇

中班教案篇1

　　活动目标

　　1.认识几种常见的干果，能说出它们的名称和外形特征。

　　2.了解常见干果的营养价值，知道常吃适量干果有利于健康。

　　3.养成不随意丢弃果壳的良好卫生习惯。

　　活动难点：干果的储存方法。

　　活动重点：了解常见干果的营养价值，知道常吃适量干果有利健康。

　　活动准备：

　　幼儿用书各种干果实物各种干果图片

　　活动过程

　　一、以游戏导入引起幼儿兴趣。

　　玩法：教师准备一个布袋，装入各种干果：花生、松子、瓜子、核桃、葡萄干、杏仁、大枣、开心果等，让幼儿来摸一摸是什么？

　　二、认识几种常见的干果。

　　出示布袋中的干果，教师：你们认识这些干果吗？让幼儿说出他们认识的几种干果的`外形特征，并说出平时最常吃的干果名称。

　　讨论交流：人们为什么要吃干果？吃这些干果对我们身体有什么好处？

　　教师小结：干果水份较少，外壳坚硬，干果中富含不饱和脂肪及丰富的营养，可以健脑、美容、提高视力、降低血糖等，人们平时可以适当补充一些干果，增加人体营养，但小朋友要注意不能一次吃太多，吃多了对人体就有害了。

　　三、了解干果的储存方法

　　提问：干果怎样储存能够让它保持原有的美味呢？

　　小结：干果水份比较少，一般要风干或烘干，然后密封保存，这样营养才不会流失。味道也比较好，储存时间比较长。

　　四、干果展销会

　　教师将事先准备好的多种干果摆成“干果展销会”，幼儿自由参观并品尝，说一说干果和水果的区别。

　　五、游戏“找朋友”

　　要求幼儿说出最喜欢吃的一种干果，并说出它的营养价值。如：我喜欢吃核桃，因为它可以补脑，使我变得更加聪明。然后从若干的干果图片中找出这种干果。

　　六、游戏“推销干果”

　　请幼儿拿着自己的幼儿用书当做广告宣传册，向同伴或者教师家长介绍推销干果，要求说出某种干果的名称、营养价值，为自己推销的干果做做销售广告。

中班教案篇2

　　目标：

　　1、通过活动了解袋鼠的特征，萌发保护动物的情感.

　　2、体会妈妈对自己的爱并且用生动自然的动作和语言来表现歌曲的基调。

　　重难点：

　　重点：用生动自然的动作来表现，唱出歌曲;语言和动作的协调性并能打

　　出歌曲的节奏

　　难点：欣赏歌曲所表达的内涵，辨认出老鼠和袋鼠的'区别

　　准备：

　　材料与环境创设：袋鼠、老鼠图片若干

　　活动过程：

　　一.听音乐，搬椅子

　　①让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子，并打出音乐的节奏。

　　②练声，复习以前的歌曲，集中注意力投入到学习中去。

　　二.出示图片，引起兴趣

　　①说出图片上画的是什么?你认识吗?它们长得一样吗?(区别袋鼠和老鼠的特征。)

　　②知道袋鼠是稀有动物要进行保护，老鼠是害虫要加以消灭。

　　三.朗诵诗歌，了解诗歌内容

　　①教师提问，了解诗歌的主要内容，并在此基础上记忆歌曲的大部分歌词。(袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面装着谁?乖乖和妈妈怎么样?)

　　②幼儿讨论。袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的?你喜欢袋鼠妈妈吗?那你的妈妈爱你吗?我们一起学唱歌曲，把它唱给自己的妈妈好吗!

　　四、欣赏歌曲，唱出歌曲并打节奏

　　①老师弹奏，幼儿打出节奏。

　　②欣赏歌曲中音的高低、节奏的快慢，跟着音乐跟唱。

　　③让幼儿回家以后唱给妈妈听。

　　五、活动延伸

　　边唱边游戏，学习两人一组合拍协调地做蹦跳动做。

中班教案篇3

　　教学目标：

　　1.让幼儿了解纸团粘贴的方法。

　　2.巩固学过的团球、粘贴等技能。

　　3.引导幼儿体验画面的立体美和操作活动的乐趣，培养幼儿认真、仔细操作的良好习惯。

　　4.启发幼儿动手操作，大胆表现自己的意愿。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学准备：

　　紫红色绉文纸、绿色树叶、白纸、彩笔、胶水若干，大幅范画一幅，抹布每组一块。

　　教学过程：

　　1.谈话导入活动。教师：秋天到了，秋天是个收获的季节，各种各样的果树都结满了果实，不仅好吃也很好看。请小朋友说说，秋天都有哪些果树？（引导幼儿说出有山楂树）今天，我们就来做一棵丰收的山楂树。

　　2.出示大幅范画，引起幼儿的兴趣。教师引导幼儿观察、感受画面的半立体美，激励幼儿动手制作的愿望。教师：小朋友，你们摸一摸这幅画，说说你有什么感觉？（教师走到幼儿中间，让每个幼儿都能摸一摸，亲自感受一下。）这幅画看上去怎么样？与其它彩笔画的画有什么不同？这幅画是用什么材料做的？怎样做的.？（启发幼儿说出这幅画是用纸团成球，粘贴在纸上。）

　　3.教师示范制作方法。今天，我们做的山楂树是用纸和纸球粘贴的。怎样做成的呢？先要在作业纸上画出山楂树简单的树形（树冠可以画成大圆形，也可以画成大三角形）；随后，将紫红色绉纹纸用力团成一个个小纸球，再把团好的纸球蘸上胶水，粘贴在树冠上；然后把树叶粘贴在适当位置；最后，用彩笔把树干涂满颜色。一棵丰收的山楂树就做好了。

　　4.交待要求，幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　（1）提醒幼儿画山楂树时，只画出简单的轮廓。

　　（2）重点指导幼儿用力团紧纸球和粘贴纸球的方法。

　　（3）提醒幼儿，纸球和树叶都要粘贴在适当的位置。

　　（4）能力强的幼儿，粘贴结束后，可以用彩笔添画其它景物（蓝天、白云、小鸟等）

　　5.评价作品今天，我们又学了一个新本领；就是用纸球贴画。大家贴的都很好，现在我们互相看一看，谁的山楂树丰收了，果子又多、树叶又密。幼儿互相欣赏与评价，教师总结。

　　6.活动延伸

　　（1）在美术角为幼儿准备有关材料，引导幼儿用同样的方法制作出苹果树、橘子树等。

　　（2）幼儿的作品陈列在美术角内，供幼儿互相欣赏，体验成功的乐趣。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿左右手练习投准，发展动作的准确性及目测力。

　　2、发展奔跑速度及灵敏协调能力。

　　活动准备：

　　废纸篓4个、小木房、皮筋2条、纸球每人2个、线。

　　活动过程：

　　1、“饲养员”学本领

　　幼儿扮演成“饲养员”每人左右手各拿一个纸球作为“饲料”，走成圆圈，在圆圈中间放一个大盒子，“饲养员”分左右手各向盒中投一包“饲料”，投完后各自捡回自己的'“饲料包”继续练习，看谁投得准。

　　2、到农场喂小猪

　　“小饲养员”来到“农场”门前，排成4纵队准备好，幼儿依次进入“农场”，钻过“农场门”——跳过“小河”——投“饲料”喂“小猪”——跑出“农场”。后面的“饲养员”依次到“农场”喂“猪”。

　　指导重点：看准“小猪”再喂，不要着急。

　　要求：左右手各喂1次，能力弱的可越过投掷线。

　　3、放松身体活动，结束游戏。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1.借助故事情节，感知、理解5以内的数量和形成。

　　2.能用语言表述自己的学习过程和结果，体验帮助别人解决问题的快乐。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　1.白板课件。

　　2.幼儿操作卡片和材料人手一份。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　在故事情节的帮助下，让幼儿感知、理解5以内的数量和形成。

　　活动难点：

　　能用语言与同伴交流表述自己探究的过程和结果，体验帮助别人解决问题的快乐。

　　活动过程：

　　一、看一看、说一说、数一数，认识青蛙一家

　　师：小青蛙有一个幸福的家，它的家里有谁？我们一起来看一看。

　　师：你发现了谁？你是怎么知道的？

　　师：数一数，它们家有几口人？

　　二、分段讲述故事《小青蛙请客》，感知、理解5以内的数量和形成。

　　1.情景一：迎接客人。

　　师：小青蛙邀请了哪些动物朋友来做客，它会请来谁呢？（逐步出示小动物图片）有几个？

　　师小结：今天小青蛙请来的客人真多呀，有两只小熊、三只小兔、四只小猫、五只小狗，小动物们都到齐了，小青蛙的家里可真热闹呀！

　　2.情景二：购买食物。

　　师：小青蛙一家去超市买了许多好吃的食物招待客人，是谁买的？买了什么？有几个？

　　3.情景三：分发食物。

　　①师：小青蛙有些发愁，朋友们到底爱吃什么呢？这些食物够不够呢？我们一起动手来帮帮小青蛙吧。

　　②幼儿操作：帮助小青蛙分发食物，了解动物与食物的对应。

　　③交流操作结果：你是怎么分的？

　　4. 情景四：添加食物。

　　①师：在帮小动物分食物的`过程中你们有没有发现什么问题？小青蛙准备的食物够不够？怎么办？

　　②幼儿操作：为小动物添加食物，感知、理解5以内数的形成。

　　师：我们一起动手为小青蛙的朋友添上好吃的食物，让每一个小动物都能吃到。一边分一边说一说你是怎么分的？

　　三、师生完整讲述故事，进一步感受5以内的的数量和形成。

　　教学反思：

　　在活动开始时过白板课件的导入，让幼儿猜测小青蛙的一家都有谁，你是怎么知道的，将人物的特征的匹配也暗含在其中，但在实施中发现孩子们对爸爸和爷爷容易混淆，白板课件我也增加了与幼儿互动的机会，让孩子上来演示寻找，带动了幼儿参与活动的兴趣。

　　在活动的第二部分，通过形象生动的讲述故事《小青蛙请客》，幼儿猜测点数请来的小客人，通过采用幼儿集体点数和个别幼儿点数的方式来复习5以内的点数。通过情景二、情景三的故事讲述，引出为动物朋友匹配食物的内容，从活动中幼儿的表现看出，孩子们在食物匹配方面掌握的情况不错。在请幼儿进行第一次操作活动时，有些孩子为小动物们分完食物，就发现了其中的问题，不够吃，叫着：“老师，我的小动物们的食物都不够吃，你再给我些吧。”顺着孩子们的回答，但不急着将答案告诉他们，而是反问他们，你们都发现小动物们的食物不够吃，那谁来帮小青蛙想想办法，让每一个小动物都能吃到自己想吃的食物呢？这时涂涂就说，再去超市买一些，我肯定了涂涂的想法，接着又说，那要再买多少就能两只小熊都吃到自己喜欢吃的呢？这时孩子们纷纷否说“再买一个”，原来一罐蜂蜜添上一罐蜂蜜是两罐蜂蜜正好分给两只小熊吃，然后我请幼儿再次进行操作，为小动物，并提出了：一边分一边说说你是怎么分的要求，听过分一分、添一添、感知理解5以内数的形成。在操作中，孩子们能够较好的参与其中，体验帮助别人解决问题的快乐。

　　在活动的最后一个部分，完整讲述故事时，通过前面几个环节的讲述孩子们能够跟着老师一起来完整的讲述故事，在说说讲讲中巩固5以内数量和形成。

　　游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，为幼儿设置游戏化、故事化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。

中班教案篇6

　　活动目标

　　1、了解吃蔬菜的益处，乐意吃蔬菜。

　　2、能够用简单的语言描述常见的蔬菜的特点和味道。

　　3、能与同伴合作用蔬菜进行拼盘游戏，体验合作游戏的乐趣。

　　活动准备

　　幼儿自带一至两种蔬菜、幼儿看病图片一张、沙拉酱、教师自制蔬菜拼盘一份（图片参考见相关链接）、纸盘。

　　活动过程

　　一、分享交流。

　　——教师出示幼儿带回园的蔬菜，逐一认识。

　　——鼓励幼儿说一说自己带回园的蔬菜的特点和味道。

　　二、了解吃蔬菜的`益处。

　　——教师出示幼儿看病图片，请幼儿观察并想一想、说一说，图片中的幼儿为什么会生病？

　　——教师小结：图片中的幼儿是因为不吃蔬菜，拉不出大便，肚子疼得很厉害；医生告诉他说如果以后还是不吃蔬菜的话，会疼得更厉害，还有可能会生其他的病。

　　三、了解蔬菜的吃法。

　　——讨论蔬菜的吃法，吃蔬菜的什么部分？哪些可以生吃？

　　——教师和幼儿把可以生吃的蔬菜如番茄、青瓜、生菜等做成蔬菜沙拉，请幼儿品尝。

　　四、制作蔬菜拼盘。

　　1、教师出示自制蔬菜拼盘，请幼儿欣赏。

　　——师：今天老师把你们常吃的蔬菜做成了漂亮的拼盘，你们来看一看，我用到了哪几样蔬菜？

　　——师：你们想用蔬菜拼做什么呢？

　　2、开心拼盘时间。

　　——鼓励幼儿两人合作选择蔬菜在纸碟上进行蔬菜拼盘，教师巡回指导。

　　——请幼儿向大家介绍自己拼盘的作品名称及所用到的蔬菜。

　　五、活动总结。

　　——师：蔬菜不仅有很多的营养，还可以用来做很多有趣的活动，所以我们以后的生活中一定要和蔬菜成为好朋友，喜欢吃蔬菜，这样我们的小朋友就会变得越来越棒。

　　活动应变

　　如果条件许可，还可以把蔬菜制作成熟的吃法，让幼儿了解其过程和方法。

　　活动延伸

　　蔬菜拓印画：鼓励幼儿自己动手操作，选择自己喜欢的蔬菜进行印画，教师只提供印画用的颜料、小盘、画纸等。

　　区角活动

　　角色区：投放菜谱、炊具玩具、各种蔬菜图片或玩具，鼓励幼儿按照菜谱“炒菜”。

　　美工区：将收集的蔬菜进行拓印、制作蔬菜娃娃等。

　　环境创设

　　请幼儿画一画自己最喜欢吃的蔬菜，张贴在美术作品展览区，并鼓励幼儿向大家介绍其蔬菜的特点和味道。

　　家园互动

　　1、请家长带领幼儿去市场买菜，鼓励幼儿自己选择菜的品种，自己确定菜的数量，鼓励幼儿自己付钱，整个过程家长以引导为主，让幼儿体验做个生活小能人的快乐和成就感。

　　2、请家长和幼儿一起制作蔬菜或水果沙拉品尝。

　　随机教育

　　生活中教师多讲蔬菜水果的营养，鼓励幼儿多吃蔬菜，养成良好的饮食习惯。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1．能理解并能有感情的朗诵儿歌。

　　2．知道“团结力量大”的含义。

　　活动准备：

　　太阳图片一张、雪山和大山的图片各三张。

　　活动过程：

　　一、说一说取暖的办法

　　师：这段时间里新老师们都教了小朋友许多冬天里取暖的好办法，你们还记不记得有哪些好办法吗？

　　师：除了这些办法以外，还有一种办法可以让人暖和起来，那就是晒太阳，你们喜欢晒太阳吗？

　　师：太阳每天把我们晒得暖烘烘的，可是，它也碰到困难了！因为冬天来到了，北风“呼呼”地吹，它每天早出晚归地给人们送去温暖，自己却又累又困，再也走不动了，小朋友们，你们能帮帮太阳吗？

　　师：你有什么好主意来帮助太阳？

　　二、祟图片学儿歌，并了解“团结力量大”的含义

　　师：雪山朋友跑来帮忙了，他说：“我来背太阳吧！”（出示一张太阳的图片贴在黑板的中上方，再出示一张雪山的'图片贴在太阳图片的下面）可是太阳这么大，一座雪山怎么背得动呢？

　　老师陆续贴上几张雪山的图片，边贴边念儿歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站稳了说，别让太阳滑下坡。”幼儿跟着一起朗诵。

　　师：咦，小朋友看一看，雪山有没有站稳？雪山手拉手了吗？雪山之间如果还有空档，太阳会滑下去的，我们要让空档间也站上大山。因为呀，大山兄弟也想来帮助太阳了。（把大山的图片重叠地贴在原有的雪山图片空档之间）好了。一座一座又一座，大山大山手拉手说，半个太阳山上坐，幼儿跟着朗诵，然后把第一段和第二段连起来一起朗诵，可重复三、四遍。

　　师：这么多的雪山兄弟把太阳背起来了！太阳高兴极了，它非常感谢雪山和大山兄弟们。同时太阳在山雪和大山背它的过程中，还明白了一个道理，并想和小朋友们一起分享。太阳想告诉大家的就是——团结力量大！

　　师：小朋友，你们知道太阳为什么会知道这个道理吗？

　　三、复习儿歌

　　请幼儿上前，一边贴太阳与雪山、大山的图片，一边背诵儿歌。分两段，先后请两个幼儿上前，并带领大家一起背育儿歌。