大班教案

时间：2026-02-24 08:29:32 教案我要投稿

【精选】大班教案模板汇总6篇

　　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的大班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精选】大班教案模板汇总6篇

大班教案篇1

　　主要领域：艺术、社会

　　渗透领域：语言、科学、健康

　　活动目标：

　　1、通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。

　　2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。

　　3、发展幼儿的表现力、想象力。

　　活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。

　　活动准备：磁带、泡一杯茶、多媒体放映江南人民采茶图片。

　　活动过程:

　　1、从日常生活中取材，说说喝茶的好处与害处。

　　通过提问的方式让小朋友说说茶的种类、喝茶的知识，“小朋友，看看老师手里拿的是什么？”；“你们都喝过什么茶？”；“喝茶有什么好处和害处？”

　　2、通过直观形象的江南人民采茶的图片；欣赏音乐磁带、感受活泼、欢快的旋律；介绍采茶知识。(放映多媒体)

　　l 师：“茶叶树是生长在江南的.一种植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。”

　　3、教幼儿律动《采茶》的过程。

　　教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。

　　放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。

　　4、教幼儿律动要领。

　　引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:

　　左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；

　　连采集片放进来，连采集片放进来；

　　拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；

　　太多了，两只手一块采了放进来。

　　4、幼儿掌握动作要领后，可随音乐自由表现。

　　提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。

　　活动延伸：

　　通过学习采茶律动，幼儿能用语言表达出自己热爱劳动的美好情感。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、会使用提供的材料，大胆的想象制作夏季服装。

　　2、通过展示活动体验成功的喜悦。

　　关键点：

　　会使用所提供的材料大胆想象制作夏天服装。

　　活动准备：

　　1、各种报纸；

　　2、制作材料：浆糊、双面胶、回形针、订书机等。

　　3、已了解过夏季服装的特点以及与人们的生活关系。

　　活动过程：

　　一、介绍材料，引发幼儿兴趣。

　　1、讨论：你用什么样的方式制作夏季服装？什么样的服装呢？

　　2、教师介绍材料。

　　二、幼儿制作夏季服装，教师巡回指导帮助幼儿。

　　1、先想好制作什么样的`服装在选择材料，启发幼儿大胆想象，认真制作。

　　2、按需拿材料，用后会归类摆放，注意节约。

　　三、展示活动，体验成功的喜悦。

　　1、幼儿身穿自己制作的服装进行时装表演。

　　2、邀请小班的幼儿观看，体验成功的喜悦。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1．欣赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的情感色彩。

　　2．探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。

　　3．知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。

　　活动准备：

　　1．实物：梨子

　　2．课件《梨子小提琴》

　　3．小动物头饰

　　4．事先有了解小提琴的经验。

　　活动过程：

　　1．导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　（出示梨子）师：小朋友，这是什么？你觉得这个梨子象什么？如果把梨子切开，你们看看象什么？

　　2．（出示小松鼠）师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢,你们听。

　　欣赏《梦幻曲》一遍，提问：小松鼠用梨子变出了什么？你觉得梨子小提琴拉出的`音乐是怎样的音乐？你听了想怎样？

　　3．教师结合课件，完整地讲述故事。

　　师：小松鼠拉起了梨子小提琴，动听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢？让我们一起到森林里去看一看。

　　提问：你觉得这个故事好听吗？好听在什么地方？请小朋友说说自己的想法。

　　4．结合课件，帮助幼儿理解故事内容。

　　（1）小松鼠是怎样拉小提琴的？请幼儿模仿。

　　（2）狐狸听到了琴声，它是怎么说的？说话是声音是怎样的？为什么它会这样说？

　　（3）狮子听到了琴声，它是怎么说的？说话是声音是怎样的？为什么它会这样说？

　　（4）教师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。还有哪些动物也会来听音乐？它们又会怎么说呢？

　　（5）小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？

　　树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里到处都是快乐呢？

　　5．组织幼儿表演故事。

　　师：我们也来做森林里的动物，一起来表演这个故事，好吗？

　　请幼儿自己选择角色，教师提出表演注意事项。

　　小动物会说些什么话？说话时声音是怎样的？它们会做些什么动作？什么时候你会出来听音乐。请小朋友大胆地表演出来。

　　6．提问：假如你有一把小提琴，你想做什么？

　　请小朋友将自己的想法告诉老师或者同伴，或者用画画的方法将自己的想法记录下来。

大班教案篇4

　　教具构成：

　　红色球、红色积木、红帽子等宝宝熟悉的物品3-4件，其它不是红色的物品1-2件，每人一份。

　　教育目的：

　　学认红色，让宝宝接受第一个共性概念，那一词不单指一物，而是指许多颜色相同的物品。

　　活动过程：

　　①教师出示布遮住的小筐：“宝宝看，这里有什么呢？”说完教师拿开遮布，一一出示红色的玩具，告诉宝宝：“这是红色的小球。”这是红色的积木“这是红色的帽子，这些都是红色的”说完，教师把筐里所有的红色玩具拿出，展示给宝宝看，让宝宝感知红色。

　　②教师拿起小筐里剩下的玩具，告诉宝宝：“这些都不是红色”说完，教师发给每人一筐玩具，家长和宝宝一起玩，家长可用语言提示宝宝：“把红色的小球给妈妈。”当宝宝拿对后，家长立即亲亲宝宝，给予奖励，然后再鼓励宝宝：“把红色的积木给妈妈”当宝宝拿错时，家长可用身体语言，如摇摇头，摆摆手，告诉宝宝拿错了，再扶着宝宝的手去拿“红积木”。

　　家庭指导：

　　在宝宝心目中，看到的第一件红色物品就叫红色，其他则不确定，因为过去的'宝宝所以认识的都是一物一名，没有接受过共性的概念，而理解真性的概念要比认识一件物品更要难得多。所以在教宝宝认颜色时千万不要急躁，让宝宝记住大家红色物品后，才能逐渐理解红色指的是色彩。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿抓住常见动物的特征，尝试用叉子以拼、摆、剪、画等多种方法制作小动物。

　　2、善于利用废旧材料，体验变废为宝的乐趣，加强幼儿的环保意识。

　　3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿看到过各种动物、花卉，有用几何图形拼摆动物的经验。

　　材料准备：自制螃蟹、蜻蜓各一个。一次性叉子若干，各色废旧瓶盖，彩色纸，记号笔，双面胶，动物图片ppt。

　　活动过程：

　　一、欣赏动物图片ppt，观察动物特征师：老师今天带了好多动物图片，看看，你喜欢哪个动物？本，文来源：大；考、吧幼；师网它长得什么样子？头上有什么？身体是怎样的？

　　二、出示两幅有代表性的作品，让幼儿观察，引起创作兴趣幼儿观察后分别谈自己的感受。提问：你看到了什么？这个小动物是用什么材料制作的？（激起幼儿动手制作的欲望。）小结：叉子也可以制作各种小动物，比如图片里的小蜻蜓。选用叉子拼摆出它的身体、翅膀，最后用小瓶盖代表眼睛。也可以用笔在纸上画出眼睛，再剪下外形放在蜻蜓的头部做眼睛。

　　师：这只小蜻蜓没有伙伴，它很孤单，怎样才能让它有更多的伙伴、朋友呢？

　　三、讨论用叉子拼动物的顺序

　　1、你想用叉子做什么？需要哪些材料？

　　2、小结：小朋友说得很好。先想好自己要做什么动物，然后选择好叉子和辅助材料，再用记号笔画小动物的五官，剪出头部外形。最后在彩纸上组合，并对动物外形比例进行调整。

　　四、操作实践老师提出用叉子、彩纸的注意事项，老师重点指导叉子拼摆时候的比例，动物五官添画放置的位置。幼儿独立创作，教师巡回指导，提供帮助。

　　1、幼儿选用一种颜色的彩纸做拼摆图案的背景。

　　2、幼儿选用叉子拼摆自己喜欢的动物或者花卉。

　　3、指导幼儿用彩色瓶盖或者记号笔装饰动物的五官、身体花纹等。

　　五、展示作品

　　鼓励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法，培养幼儿环保意识。

　　活动反思：

　　学过音乐的人都知道，音乐曲式结构的学习首先给人的印象就是枯燥乏味。那是因为，音乐曲式结构不是一开始就有的，而是在很多作曲家创作了诸如此类的乐曲后，归纳总结出来的。它是一种由形象思维向抽象思维转化的.过程，需要学生分析、概括，最后总结出变奏曲式的概念。另外，知识的新授给没有相关分析经验的学生加深了理解这个知识的难度。一旦讲得不透，学生听辨起音乐主题与变奏来就会有如雾里看花之感。这节课就煮稀粥了。所以，本节课的成功与否关键就在如何运用多种手段让学生理解变奏曲式中音乐主题的变化。

　　在教学的伊始，我设计了许多方法突破难点——理解变奏曲式，比如说：运用图片谱记忆法，即在屏幕上呈现主体音乐；运用听唱法，即让学生在听中认知、记忆音乐的主题；运用比较法，音乐主题和变奏进行对比分析、记忆等等。每一步的实施都是建立在学生已有的知识与技能基础之上的。最终，学生从深入浅出的学习中，理解并掌握了音乐专业学习中大学二年级的课程。从而，使得我的教学在最终检测环节学生不但能在打乱顺序的情况下，独立而准确地判断主题与变奏，还能运用不同的打乒乓球的动作表现出音乐传达给人的快乐、高兴、兴奋、热烈的情绪。

　　总体说来，我认为不搞研究的人，不从理论的层面深入分析教学的难点症结所在。没有了理论的支撑，所有的教学手段就将成为空有其表的形式。通过设计本节课教学，我深刻体会到课改必须是边研究边教学，在不断的摸索中前进、在逐渐深入的研究中提升教师自身对教材的理解与分析能力，同时提高教师在课程实施中执行能力。依据学生思维发展的规律和特点，启迪我们教师一切从学生的思维（音乐教师尤其要注重对学生听觉思维的培养）出发，才能教、学相长。

　　就授课而言，我还存在不足。比如说，教师的范奏弹奏的不熟练。直接影响了检测教学环节的展开。导致学生在听辨变奏时，出现了个别偏差与错误。