【精华】小班教案汇编七篇
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的小班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动目标：
1、熟悉常见的蔬菜，学习儿歌。
2、通过买卖活动，尝试改编儿歌。
3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
蔬菜若干
活动过程：
一、引出活动
教师手拿一袋蔬菜进入教室。
师：今天菜场大开门，小白兔要卖蔬菜了，老师忙着帮忙摆摊呢！教师摆放蔬菜，并一一询问幼儿其菜名。（按儿歌内容摆放）
二、谈话活动（出示小白兔布偶）
1、 师：小白兔很动脑筋，它还编了一个好听的儿歌来招揽生意，你们想不想一起来听一听啊？（讲述儿歌）
2、 师：我们小朋友想不想和小白兔一样能干啊？我们也来说说看好吗？（幼儿的讲述若有困难，则再来一次）
3、 师：小动物听到了儿歌，都去买蔬菜了，你们想不想也去买啊？
要求：买好后神气的坐在位子上，我要请能干的小朋友报出菜名。
三、游戏活动（买卖蔬菜）
1、 师：找人少的地方去买菜，我们是讲文明、懂礼貌的好孩子。
2、 师：哪个能干的`小朋友告诉我，你买到了什么蔬菜？（重复2到3次）
3、 师：谁能把自己买到的蔬菜，也编进小白兔的儿歌里？（若小朋友编不了时，教师自己编一个。重复2到3次）
四、讲评活动
师：小朋友买了这么多的蔬菜，又编了好听的儿歌，高不高兴啊？待会我们去娃娃家把它们烧成好吃的菜，请客人老师吃，好吗？
活动反思：
在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，充分调动了幼儿的主动性、积极性，从而培养了幼儿不挑食、不浪费的好习惯。
小班教案 篇2
活动目标
1、认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。
2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。
3、学会保护蛋宝宝，知道生蛋要轻拿轻放。
教学重点、难点
教学重点：认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。
教学难点：知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄
活动准备
1． 鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一份。
2．鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、导入部分：
小朋友，谁来猜猜我今天的早餐吃的什么？出示茶叶蛋，让幼儿看一看。提问：谁知道茶叶蛋是用什么蛋煮成的？（鸡蛋）
二、基本部分：
1、今天老师给小朋友还带来了好多的蛋宝宝，下面我们来看看它们分别是谁？出示鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，一起来认识一下。
2、小朋友看看这些蛋宝宝一样吗？鼓励幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、分量上来比较蛋。（请个别幼儿说一说）师提醒幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告诉幼儿要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝。
3、有的`蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻；有的蛋壳是白色的，有的蛋壳颜色偏红、有的蛋壳是浅绿色、还有的蛋带有花纹……不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗？（请幼儿自由说一说）师根据图片展示，让幼儿清楚的了解每个蛋宝宝的妈妈是谁。
4、小朋友，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小？你们来帮帮它们好吗？幼儿说出自己的排列顺序。师小结：有的小朋友是将蛋宝宝按从小到大的顺序排列的，有的是按从大到小的顺序排列的。
5、小朋友，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢？想看一看吗？（引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法）。教师将各种熟蛋逐一切开放在盘中，让幼儿观察并知道所有的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是白色的，蛋黄都是黄色的。师总结蛋是有营养的食物，小朋友正是长身体，要学会不挑食，多吃蛋类才能长得更快更高！
三、结束部分：
小朋友，我们一起把这些有营养的蛋宝宝带回家给爸爸妈妈尝一尝吧。.
活动延伸：
在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。
小班教案 篇3
重点:学习沿着虚线描画曲线。
难点:用多种颜色进行描画。
解决：示范引导法情景创设法
目标：
1、学习沿虚线画曲线，让幼儿初步掌握画曲线的方法，鼓励幼儿使用多种颜色作画；
2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬，感受活动的乐趣。
准备：课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒
过程：
一、幼儿随音乐入场
1、幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场，就座
2、观看森林里的东西，引导提问：森林里有什么？（大树、毛毛虫、油画棒、房子）
二．结合课件，讲述故事
1、观看课件，教师引导提问，并讲述故事《捉迷藏》
2、毛毛虫觉得彩色的.弯弯曲曲的小路特别好看，非常喜欢，于是又请来两位好朋友来帮它变小路。（引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方法）
三、幼儿作画
1、我们都来变小路，再把小路送给毛毛虫做礼物。
2、幼儿作画，教师观察指导，及时表扬能干幼儿，鼓励他们使用多种颜色作画。
四、走小路
这里有一条小路是通向毛毛虫家的，让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。（幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路）
小班教案 篇4
活动目标：
1、知道捉迷藏游戏中可能会发生的危险。
2、了解如何避免捉迷藏带来的伤害，学习保护自己。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重难点分析：
重点：知道捉迷藏游戏中可能会发生的危险
难点：学习保护自己
活动准备：
幼儿安全用书
活动过程：
1、会发生什么危险
（1）出示图片：
小朋友，你们喜欢捉迷藏吗？你会躲在哪里呢？来找找涛涛和文文躲在哪里？
（2）猜一猜：
躲在窗帘后面，可能会发生什么危险？
躲在阳台的柜子上，可能会发生什么意外？
躲在冰箱里对吗？为什么？可能会发生什么事情？
躲在床下面，可能会发生什么事情？
2、欣赏故事《花桌布》
（1）这天小动物们又开始玩捉迷藏的游戏了，这次会不会发生什么危险地事情呢？我们一起来听听故事了是怎么说的。
边出示图片边讲述故事。
（2）提问：在哪里玩捉迷藏？
躲在哪里？
A、差点没找到B、原来B躲在哪里了？
后来突然发生了什么事情？
3、游戏：小卫士闯关。
小朋友们说的真好，那老师要考考你们，和你们玩一个"小卫士闯关"的游戏，老师说出一种情况，请小朋友判断对或错，并进行抢答，看谁回答得又快又准确。
（1）捉迷藏时，可以躲在冰箱里。对或错
（2）在马路上捉迷藏。对或错
（3）在建筑工地附近捉迷藏。对或错
（4）捉迷藏时，躲在停放的汽车下面。对或错
教学反思：
在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的.想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
小班教案 篇5
【设计意图】
水是生命之源泉，与我们的生活息息相关。在日常生活中，我发现我们班的孩子对水有着极大的兴趣，而兴趣又是幼儿进行主动学习和探究的前提，所以我选择《水宝宝搬家》为题材的教育活动。在活动过程中，提供自由探索的环境，让幼儿不断地体验、尝试、选择合适的工具去装水、运水。通过这一系列的操作活动，不但令幼儿感受到了快乐，还做到“玩中学”，使其感知了水的特性和使用不同的工具给水宝宝搬家。这正如《纲要》中说“既符合幼儿的兴趣和现有的经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
【活动目标】
1．感知水会流动的.特征。
2．探索用不同的方法帮水搬家。
【活动准备】
水盆、水桶、一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器（无针头）塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
【活动重难点】
重点：幼儿尝试用不同的方法帮水搬家。
难点：让幼儿在操作中感知水的特性。
【活动过程】
1.请幼儿听水流的声音，引起幼儿兴趣。
孩子们，听，这是什么声音，水为什么会发出声音。宝宝们，水流动的声音好听吗，那我们一起用动作来表现一下水流动的样子吧。
2.自由选择材料，帮水宝宝搬家。
小朋友平时喜不喜欢玩水？是怎样玩水的？刚才水妈妈给我打了个电话：他说他给水宝宝找了个新家，但是不知道该这样把水宝宝搬过去。小朋友们想不想帮助它？（想）那咱们先来看一下老师都给你准备了哪些材料？
3.分组进行活动，教师适时引导。
啊！老师给你们准备了那么多材料，你们想不想帮水宝宝搬家？不过在搬家之前水妈妈有几个要求：一是不能将水宝宝丢到地上，否则它会迷路的；二是不能将水宝宝弄到衣服上；三是在搬水时不要碰到小朋友，你们能做到吗？那现在我们5人一组开始行动吧！（教师巡回指导，参与进去）
4.提醒幼儿将用完的工具分类摆放。
好了，孩子们我们帮水宝宝搬完家了，你们太棒了，现在请小朋友把刚才用的工具分别放到两个盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。小朋友，为什么这些工具是不能盛水的？
教师小结：水是会流动的，因为这些工具有缝隙，所以不能盛水。
5.教育幼儿要节约用水。
刚才我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗？在我国西南地区，出现了严重干旱，那里的小朋友连吃水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节约每一滴水，珍惜水源。那谁能告诉老师用什么方法把地上的水宝宝捡起来呢？（幼：海绵、抹布）捡起来的谁又能干什么呢？（幼：浇花、浇水）那好吧！我们快把地上的水宝宝捡起来吧！
【活动延伸】
与幼儿一起将捡起的水宝宝去给小花、小树浇水。
小班教案 篇6
活动目标：
1、知道生活中的物体有长有短。
2、学习比较长短的方法，能够了解物体的长短并排序。
3、体验飘带舞动的快乐。
活动重点：学习比较长短的方法。
活动难点：能够比较3个物体的长短并排序。
活动准备：
(准备好3条围巾，欢庆的音乐)
1、物质：幼儿每人三根长短不同的纸棒;三根长短不同的毛线;三条长短不同的彩带。信封、企鹅图片
2、课件：比较动物尾巴、脖子和毛发的`长短。
我们所穿裤子的长短。
活动过程：
1、趣味活动，激发幼儿学习兴趣。
教师双手合十当小蛇，嘴里吐出两种音，一种是长音，即“嘶……”，一种是短音，即“嘶、嘶、嘶”，请幼儿加以分辨，集中幼儿注意力。
幼儿当小刺猬，老师发短音时，蛇是不饿的，小刺猬可以自由活动。当老师的声音突然变长，那就蛇的肚子饿了，要找吃的了，小刺猬就马上蜷缩身体，不能再活动了，否则会被吃掉。
2、观看课件，了解生活中物体有长有短。
3、学习比较长短的方法，尝试按物体长短排序。
利用围巾演示，引导幼儿比一比、说一说两条围巾的长短。(将围巾的一端对齐，找出长的和短的)
学习三条围巾的长短排序，教师和幼儿一起总结排序的方法三
4、幼儿操作活动材料，尝试3个物体的长短排序。
观察3根长短不同的毛线，并进行长短排序。
观察3根长短不同的纸棒，并进行长短排序。
找出最长的彩带，并进行长短排序。
5、教师和幼儿一起玩游戏“长带子飘起来”。
幼儿把最长的彩带粘在最长的纸棒上，做成“长飘带”。
引导幼儿跑一跑，试一试如何让自己长长的飘带飘起来。
播放欢快的音乐，师幼一起舞动起来，体验集体活动的快乐。
小班教案 篇7
活动目标:
1、愿意在猜一猜、说一说的氛围中感知、体验故事的情节；
2、感受作品的有趣、幽默；
活动准备：
1、多媒体
2、头饰
活动过程：
一、看画面，猜猜、讲讲
1、出示画面第1页，问：“画面上有谁”、“它看见远处有什么东西呀！”
2、出示画面第2页，问：“现在小老鼠走近一点，现在它觉得这是什么？”
3、出示画面第3页，问：“小老鼠越走越近，它看到了什么”。
4、出示画面第4页，问“小老鼠看到的到底是谁？”
5、提问：“小老鼠看到大熊在睡觉,猜猜它会怎么做？”
二、讨论
1、为什么小老鼠会把大熊当山坡？
2、一只大熊像座山，许多大熊像什么？
三、师幼共同阅读
四、表演故事
1、提问：“小老鼠这么小大熊这么大他们的.动作一样吗，是怎么样的？
2、师幼共同表演《大熊山的故事》。
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