小班教案

时间：2026-02-24 23:53:21 教案我要投稿

【推荐】小班教案范文锦集八篇

　　作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【推荐】小班教案范文锦集八篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1.学习画圆，能用大圆与小圆表现大脸和小脸。

　　2.喜欢看亲子照片，感受快乐亲情。

　　3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　1. 搜集亲子合照或图片资料，在日常活动中组织幼儿欣赏。

　　2. 范画一幅，有关爸爸、妈妈的歌曲，彩色笔、画纸人手一份。

　　3. 幼儿学习资源。

　　活动过程：

　　1.脸贴脸，亲一亲。

　　(1) 欣赏歌曲，教师和幼儿示范表演“脸贴脸，亲一亲”的动作。

　　(2) 欣赏亲子合照，请幼儿讲一讲：照片上都有谁?大脸是谁?小脸是谁?

　　(3) 找笑脸。

　　请幼儿从照片中找找笑脸，感受时的幸福、快乐的气氛。

　　2.画画大脸和小脸。

　　(1) 教师引导幼儿怎样把“脸贴脸，亲一亲”的样子画下来呢?

　　(2) 教师示范。一个大圆，一个小圆，大圆是大脸，小圆是小脸

　　(3) 引导幼儿发现大圆与小圆的.区别，大圆与小圆贴的很近表示脸贴脸，指导幼儿尝试用简单的线条添画眼睛、嘴巴等器官。

　　(4) 鼓励幼儿按意愿简单装饰作品。

　　3.说一说亲亲真快乐。

　　4.请幼儿说一说爸爸、妈妈、老师和自己脸贴脸亲亲时的感受。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班教案篇2

　　设计思路：本教材来自于幼儿园建构式课程，小班活动中的“石头大家玩”一主题。石头是一种十分容易获取的教育资源，它随处可得。由此，我利用了周边的社区资源、以石头为主要活动材料，让幼儿倾听了有关石头的故事，并进行了幼儿对石头的涂色，以引起幼儿对石头的.兴趣。然后，利用孩子们玩的天性，对此次活动进行了设计。

　　目标：1、体验ABAB模式，巩固对红黄绿蓝几种颜色的认识。

　　2、观察发现物体的排列规律，并能用语言表达。

　　准备：1、红、黄、蓝、绿颜色的石头各若干。

　　2、大地毯一块。

　　过程

　　一：分石头（给石头分家）

　　1.导题

　　今天，我们班来了好多客人，这些客人穿着各式各样、各种颜色的衣服，真漂亮。首先，我们按颜色给他们分分家。

　　2.分石头。幼儿给石头按颜色放入筐子。

　　二、石头铺路。

　　1．这么多的石头太漂亮了，那么，可以拿来干什么呢？

　　2．幼儿举手发言。

　　3．教师总结：漂亮石头可以用来造房子、用来玩，还可以用来铺路。

　　4．那可以怎样铺更加漂亮呢？

　　5．请个别幼儿示范，教师讲评。

　　6．给幼儿分组，教师提出要求：

　　（1）幼儿两人一组在地毯上作业

　　（2）铺路石头采用ABAB颜色排列顺序

　　三、走石头路。

　　漂亮的石头路铺好了，我们一起来走走吧！

　　课后反思：本次活动幼儿兴趣较浓，目标一已基本达到，目标二没有深入，幼儿不能很好地运用语言表达出来。如果在活动之前，收集生活中按一定规律排列的物品，如：花边、手链、项链、画布等，让幼儿欣赏并发现规律，然后再进行本次活动，可能效果会更佳，幼儿一点就通。

小班教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、观察了解香蕉主要特征，能大胆、自信地画出各种形态的香蕉。

　　2、在游戏情境中快乐涂鸦，发展创造力。

　　3、体验快乐涂鸦带来的成功感与愉悦，提高对美术的兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、教师制作PPT

　　2、黄、红、蓝颜料、白色纸人手一份、颜料盘、抹布。

　　3、轻音乐CD、实物香蕉朵若干

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、教师问：看看今天余老师给你们带来了什么水果？

　　2、出示手中的香蕉（PPT图一）：这是什么呀？香蕉

　　3、教师启发引导：老师今天给宝宝们带来了好多有趣的香蕉，我们一起来看看吧。

　　二、了解香蕉，观察香蕉形状的不同，并进行想象观察

　　1、播放PPT：咦？宝宝们，老师刚刚给你们看了哪些形状的香蕉呀?(圆形、爱心等)

　　2、实物香蕉，认识香蕉

　　教师：香蕉是什么样子的呢？它看起来都有哪些形状呢？

　　3、继续观察各种形态的香蕉（PPT3、4图）

　　教师：这些香蕉什么颜色？图案看起来像什么？

　　4、教师点拨总结

　　教师：原来香蕉的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣。

　　三、教师示范作画“香蕉”

　　1、出示操作材料绿、黄、黑和棉花签，引导幼儿讨论作画方法

　　教师：你们想来试试画“香蕉”吗？老师这里准备了绿色、黑色、黄色的颜料宝宝，我们和它们一起来玩画“香蕉”的`游戏好不好？先看看老师是怎么画的。

　　2、现场演示用棉花签画任意不同形状的香蕉

　　教师出示一张白色纸，画香蕉各种状态（教师动作显得夸张，好玩，让孩子体验“玩”色中形成各种形态的香蕉）

　　四、幼儿涂鸦作画香蕉

　　1、教师：现在请你们也来画香蕉

　　教师：现在请你们也来画香蕉。想画什么形状就画什么形状，你们来试一试，看看谁画的香蕉形状最有趣。

　　2、播放轻音乐，鼓励幼儿在画“香蕉”大胆作画。

　　教师：我们穿上画衣开始画香蕉喽！

　　五、互动评价

　　1、随机发现幼儿有创意的作品，进行点评。

　　教师：呀，我发现了一个很有趣的香蕉，这个香蕉的形状像什么呢？

　　2、自由评论

　　教师：你喜欢哪个香蕉？为什么呀？

　　3、教师总结

　　教师：今天你们画的香蕉都画的很好，余老师好喜欢你们的香蕉。你们以后再画出更有趣的香蕉好吗？

　　活动目标：

　　1.通过雨天为动物找伞的活动，发展幼儿的想象力。

　　2.感受雨天带来的乐趣。

　　重点难点：

　　通过雨天为动物找伞的活动，发展幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　1.学过儿歌〈小雨点〉、观察过雨天的情景、认识各种雨具。

　　2.背景图、雨具图卡、雨声磁带、舞蹈音乐、胸饰若干。

　　活动过程：

　　一、复习儿歌《小雨点》

　　1. 听雨声（录音）

　　2. 表演儿歌《小雨点》

　　二、讨论喜欢小雨的植物

　　提问：

　　1.现在你也来做小雨点，你还想跳到哪里去呢？

　　（根据幼儿的回答教师在背景图上出示相应的图片）。

　　2.那小花、小草、小树，蔬菜宝宝都喜不喜欢小雨呀？为什么？

　　三、给小动物找伞

　　1.用雨具挡雨

　　2.找图片上的东西做雨伞

　　3.找其他东西做雨伞（扩展幼儿思维）

　　四、游戏：下雨天，找雨伞

　　活动延伸：

　　师：今天小动物们可高兴了，因为它们找到了一顶喜欢的雨伞，如果哪天下雨，你忘了带雨伞，你会想什么办法躲雨呢？

小班教案篇5

　　目标

　　1.理解故事内容，能清楚地说出故事的主要情节。

　　2.愿意克服困难，做一个勇敢的孩子。

　　准备

　　图片、故事磁带。

　　过程

　　1.聆听故事开头。

　　――咪咪很胆小，故事的开头是怎样讲咪咪胆小的?(不敢自己出门，总是要妈妈陪)

　　2.看图片完整倾听故事。

　　――猫哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。妈妈怎样鼓励咪咪自己出门去?(别害怕，也许路上会碰到小伙伴们)

　　――咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎样想的?(帮助幼儿重点欣赏第九小节至最后，理解咪咪的心理活动变化――被萤火虫吓了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛；看见树叶上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在树上。

　　――咪咪走着走着，为什么会觉得一个人出门没什么可怕?(黑暗里到处是自己的伙伴)

　　――咪咪回家时，心里是怎么想的?为什么他已经是只勇敢的小猫了?

　　(他自己敢在黑夜里走路了)

　　3.谈话：你怕黑吗?

　　――你敢一个人留在黑暗的房间或在黑暗的地方走路吗?

　　――你希望自己成为勇敢的孩子吗?怎样才是勇敢的孩子呢?

　　――引导幼儿回忆自身的事例进行讲述。

　　建议

　　1.这个活动的问题情境设置重点是：眯眯的胆小表现在何处?

　　――咪咪抱着何种心态出门?(既害怕，又想追赶同伴)

　　――咪咪遇见哪些害怕的现象，又是怎样安慰自己的?(把可怕的所见都看作是伙伴在与自己“玩”)

　　――“猫哥哥想了什么办法”等不宜设置提问，以免将幼儿的思考引向“机智”。

　　2.有条件的教师可以把故事做成动画，做出夜晚的效果，更能引起幼儿的兴趣。

　　3.与家长联系，鼓励幼儿在家也做一个勇敢的孩子，如：自己睡觉、夜里自己上厕所等。

　　4.年幼儿童胆怯往往是由于缺乏经验所致，故事展现的是咪咪在大家的倡导和鼓励下，通过一次独自走夜路的.经历变得勇敢起来了。要让幼儿在故事的影响下，产生积极尝试、锻炼自己的愿望。

　　5.独自面对黑暗对孩子而言是一个巨大的考验。伴随着故事中的“咪咪”从胆小怕黑到逐步战胜害怕，幼儿仿佛也置身其中，与角色心心相连。

　　6.教师可以在活动中根据幼儿听完故事后的反映，设置一系列“支架”式的提问，帮助幼儿逐步理解咪咪战胜害怕的心理历程。

　　附：咪咪

　　咪咪是只胆子很小的猫，他的伙伴们都开始学捉老鼠了，他还不敢自己出门呢。

　　“妈妈，你陪陪我，我怕!”咪咪常这样喊着。

　　“这么胆小怎么行呢?”猫妈妈和小伙伴们都很着急。

　　猫哥哥想出一个好办法，悄悄地告诉了大家。

　　晚上，风儿轻轻地吹着，咪咪靠在妈妈身边听她讲故事。

　　“咪咪，快，快!”伙伴们冲进来，大声喊道：“山那边正开联欢会呢，我们都去。”说完，小伙伴们就走了。

　　咪咪急了：“等等我呀。”可伙伴们都走远了。

　　“你自己去吧，咪咪。”妈妈亲切地说：“别害怕，也许路上会碰到伙伴们的。”

　　咪咪太想和小伙伴们一起去参加联欢会了，他终于自己出门了。

　　“呀，那是什么?”咪咪被一只萤火虫的亮光吓了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中闪闪发亮。”

　　咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴们。

　　“嘻，那儿有闪闪的亮光，一定是我的伙伴躲在树上呢!”咪咪笑着说。其实，那是树叶上的露珠映出的月亮光。

　　咪咪想，我的伙伴们到处都有，一个人出门没什么可怕的。他走呀走，走到了山那边。可那儿冷冷清清的。“一定是来晚了。”咪咪只好往回走。回家的路上，咪咪一点都不害怕了，他知道自己已经是勇敢的小猫了。

　　回到家，咦，家里挤满了小伙伴。“哈，联欢会正在家里开呢。”咪咪高兴地喊着。猫哥哥把一束鲜花送给他，祝贺他变成一只勇敢的小猫。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。

　　2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。

　　活动重点：

　　认识并能准确指出五官位置。

　　活动难点：

　　能与老师配合唱问答歌。

　　活动准备：

　　1、小镜子人手一面。

　　2、《好宝宝》歌曲磁带。

　　3、五官图片分别藏在教室的角落里。

　　活动建议：

　　一、《指五官》引入

　　二、出示图片，认识五官

　　老师今天带来了几样宝贝，小朋友想不想知道是什么啊？老师已经偷偷的把它们藏在我们的教室里了，我们一起找找吧！幼儿一起拍手说：“宝贝宝贝在哪里，出来和我们做游戏”引起幼儿好奇并把五官图片一一找出，出示在黑板上，并幼儿说出宝贝的名字，摸一摸自己的宝贝在哪里，看看你身边小伙伴的宝贝在哪里，你能看见自己的吗？请镜子来帮助我们吧！

　　三、请幼儿照镜子、找五官。

　　1、幼儿照镜子，从镜子中观察自己的小脸，看看脸上的“宝贝”。

　　2、指出“宝贝”的位置，认识“宝贝”的名字（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。

　　四、问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词。

　　1、教师问幼儿：宝贝我问你，你的`鼻子在哪里？

　　幼儿答：谢老师，告诉你，我的鼻子在这里（边说边指出鼻子位置）。

　　2、将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里？”继续回答。

　　五、完整教唱回答歌，幼儿能随歌曲做相应动作。

　　1、教师也弹琴也唱歌向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。

　　2、将：“眼睛、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲，进应答演唱，幼儿能随音乐做相应动作。

　　活动延伸：

　　还有几样宝贝藏在花园里，我们一起找找吧！

　　教学反思：

　　本次活动通过把眼睛、鼻子、嘴、耳朵这几个器官藏到教室的各个角落引导幼儿和老师一起找宝贝并认识这几个宝贝，使幼儿在轻松愉快的过程中认识面部器官，并知道这几个器官在脸部的位置，老师以一问一答的形式准确指出五官说出名称，在幼儿掌握问答后，很轻松的过度到学唱歌曲，记住歌词，并在这里突破本次活动重点。在记住歌词的前提下，变化歌词内容，如：把“好宝贝我问你，你的鼻子在哪里”，变成“XXX我问你，你的鼻子在哪里”。让幼儿再一次被歌曲吸引，从而再一次达到本课时的小**，突破难点，最后随钢琴伴唱并变换提问眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴来加强歌曲的难度，让幼儿理解歌曲并掌握歌曲。

小班教案篇7

　　活动目标

　　1、帮助幼儿学会分享，体验与同伴分享的快乐。

　　2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。

　　3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。

　　活动准备

　　1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。

　　2、小铃铛一个。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。出示小铃铛提问：这是什么？教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢？小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢？

　　二、展开

　　1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。

　　--讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时，提问:谁想戴小花猫的小铃铛？小猫是怎样做的？--讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时，提问：小花猫掉到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢？为什么？小花猫会被谁救上来呢？--讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫？小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的？

　　2、出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。提问：

　　（1）小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的？“圆溜溜”是什么意思？还有什么事圆溜溜的呢？小花猫把铃铛借给小花狗了吗？

　　（2）小白兔为什么想戴小铃铛？“亮晶晶”是什么意思？还有什么东西是亮晶晶的？小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗？为什么？

　　（3）小山羊喜欢小花猫的铃铛吗？为什么？还有什么东西丁零零？小花猫是怎样说的'？

　　（4）后来发生了什么事？小动物们是怎样做的？

　　（5）小花猫为什么难为情？最后它是怎样做的呢？教师小结：小朋友在一起要互相帮助，有好东西要与大家一起分享。

　　三、结束引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴分享的快乐。

　　附故事：小铃铛小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。”小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩！给我戴一下好吗？”小猫说：“不行，不行，会让你你弄坏的。”小山羊看见了，说：“小铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗？”小猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。”小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢！它伸长脖子，想照照清楚，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉它。“嗨呦------”哎呀！小花狗拉不动小花猫。小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。“嗨呦！嗨呦！嗨------”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。小花猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”

　　活动反思：

　　在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。

小班教案篇8

　　一设计思路

　　本主题活动根据小班幼儿年龄特点设计，由于小班幼儿动作和语言的发展，生活范围的扩大，独立性的增强，对周围的事物有强烈的兴趣，在活动内容上我将幼儿日常生活中熟悉的标志为切入点，引发他们认识清真标记的欲望，但是小班幼儿年龄小，受到知识、经验、能力等的限制，而通过游戏的手段，促进其认知发展是较好的一种方式。借助幼儿对游戏的喜爱，在认识清真标记后，我设计了游戏活动，帮助幼儿巩固其对清真标记的认识，使幼儿在情景体验、多元互动中获得认知、社会等方面的知识和经验，以求达到各领域的知识整合，为我园民族教育教学活动更好的开展做好铺垫工作，促进幼儿注意周围事物的能力。

　　二活动教案

　　活动名称：有趣的“清真”标记

　　（一）活动目标

　　1、通过各种形式，初步认知“清真”标记。

　　2、乐意参与活动，培养幼儿观察周围事物的.兴趣。

　　（二）活动准备

　　1、各种幼儿生活中熟悉的标记课件

　　2、每人一份标记图片，笔若干

　　（三）活动过程

　　1、教师逐一出示各种幼儿熟悉的标记，引起幼儿兴趣

　　教师：你们认识它吗？你怎么一看就知道的？（出示肯德基图片）

　　肯德基里有什么？有好吃的炸鸡腿…我们做个什么动作来表示肯德基呢？想一想这又是什么标记？…做个什么动作表示呢？