大班教案

时间：2026-02-24 23:56:29 教案我要投稿

【精选】大班教案模板集合八篇

　　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精选】大班教案模板集合八篇

大班教案篇1

　　活动前分析

　　新疆维吾尔自治区是我国面积最大的一个省区，居住着维吾尔族、蒙古族、回族、满族等12个少数民族，其中维吾尔族是最大的民族。通过活动“新疆行”，在了解新疆的风土人情的基础上，引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，以及各地区的多样性和差异性。

　　活动目的

　　要求

　　1、了解新疆的风土人情，感受祖国文化的多样性、差异性。

　　2、欣赏维吾尔音乐、舞蹈，感受其风格。

　　3、让幼儿在买卖活动中合作交流，培养幼儿社会性。

　　活动准备

　　1、水果：葡萄、哈密瓜；干果：葡萄干。

　　2、介绍新疆风光的VCD、动画片《聪明的阿凡提》、维吾尔族歌舞VCD。

　　3、铃鼓、维吾尔族服饰及其它乐器和民族服饰。

　　4、水果挂图和中国地图。

　　5、纸币。

　　活动过程

　　1、听音乐（新疆民歌）进教室。

　　2、导语：告诉大家一个好消息，今天幼儿园举办“正大综艺”节目，请小朋友参加，今天的奖品是新疆三日游，小朋友可以免费到新疆玩，还可以领到奖金、到新疆买东西，你们想参加吗？（想）

　　正大综艺有一个老规矩，就是答对问题的小朋友才能去，你们有信心答对问题吗？

　　3、观看录像，回答第一个问题：

　　（1）电视里播放的是什么地方的风景？答对奖励。

　　（2）教师加知识点：

　　①你们知道新疆在哪吗？（介绍新疆地理位置）

　　②新疆居住着12个少数民族，新疆最大的少数民族是维吾尔族。

　　活动过程

　　4、观看题板，回答第二个问题：

　　（1）题板上有几种水果？什么水果是新疆的`特产？

　　（2）教师讲解特产，奖励品尝哈密瓜。

　　5、看动画片“聪明的阿凡提”，回答第三个问题：

　　（1）阿凡提骑的是什么？（马、驴、骆驼）

　　（2）讲解新疆的交通工具和地形特点？（沙漠、盆地、高山）

　　（3）介绍现代沙漠公路。

　　6、欣赏维吾尔族歌舞，回答第四个问题：

　　（1）请幼儿挑选舞蹈中的乐器或穿上舞蹈中的衣服。（备有各种乐器和衣服）

　　（2）请幼儿跟随老师学跳新疆舞蹈。

　　7、坐飞机去新疆（放音乐）

　　8、下飞机到“巴扎”参加贸易活动

　　（1）教师介绍“巴扎”。

　　（2）介绍维吾尔族见面礼节。

　　（3）让幼儿参加“巴扎”实践。

　　活动延伸

　　老师带领幼儿购物后乘飞机返回。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

　　2、初步学习根据图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节，愿意认读画面上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

　　3、体验帮助他人的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、教学图片4幅。

　　3、汉字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

　　活动过程：

　　一、出示图片，引出讲述主角。

　　今天，我们班来了位小客人，它是谁呀？（小松鼠）

　　二、根据画面中动物的动作以及背景，分析画面季节，按季节先后给图片排队。

　　小松鼠有许多的动物朋友，今天小松鼠还特地带来了一些它和动物朋友一起照的和它单身照的照片。

　　（出示照片）问：“小松鼠和哪些小动物一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你是怎么看出来是这个季节的？”

　　请小朋友说一说，逐一出示词语：春天、夏天、秋天、冬天。幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

　　小松鼠还想请小朋友帮忙给这些照片按季节先后来排排队。（请个别幼儿上来给图片排队）问：“为什么你要这样排？”

　　三、引用语言，引出主题。

　　在这些照片中，你觉得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（请幼儿先跟旁边的好朋友说一说；请个别幼儿讲述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？”（先请幼儿自由讲述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面请小朋友翻开书，一起来看图说说：《小松鼠的大尾巴》。”

　　四、教师引导幼儿逐一观察图片讲述《小松鼠的`大尾巴》。

　　1、观察图一，教师提问。

　　（1）你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？巩固学习汉字：春天。

　　（2）春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？

　　（3）小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？

　　2、观察图二，引导幼儿讲述图片内容。

　　（1）这是什么季节？你是怎么知道的？巩固学习汉字：夏天。

　　（2）夏天，天气很热，小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？

　　（3）小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的？

　　3、观察图片三，问：

　　（1）这是什么季节？巩固学习汉字：秋天。

　　（2）秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？

　　（3）小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮助小兔的？

　　4、观察图片四，问：

　　这是什么季节？巩固学习汉字：冬天。

　　冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么？

　　启发幼儿看图说说画面的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

　　五、带领幼儿边看图边完整地讲述故事。

　　六、请个别能力强的幼儿讲述。

　　七、请幼儿拿着操作卡讲给客人老师听。

　　八、“小松鼠出门去，除了遇见这些小动物外，还会遇见谁？它还会怎样帮助别人呢？”（请幼儿自由讲述；个别幼儿讲。）

　　九、“小松鼠帮助了别人，使别人感到快乐的同时，自己也感到了快乐。平时，你看到同伴或中班、小班托班的小朋友有困难的时候，你会向谁学习？怎么做？”（幼儿讲述，教师小结。）

　　十、“刚才我们小朋友想到了许多帮助别人的好方法，现在让我们来学习小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我们帮助的好吗？”

大班教案篇3

　　活动背景：

　　我们这个城市中绿地越来越多，孩子在绿地中玩耍，与自然亲近，很愉快。但是，由于我们幼儿园离绿地较远，出行不太方便，所以，孩子就产生了"我们这里(周围)为什么不造一个花园呢?""我们也应该造个花园"的想法，就这样，孩子的想象活动开始了。

　　在活动中，孩子交流着各自的信息，分享着同伴的经验，是一次相互学习的典型范例。

　　另外，这样的活动还具有综合的特质，所以，我们应该把握时机，适时地整合孩子的生活经验，使活动既具有生活的流畅，又具有教育的完整。

　　内容与要求：了解一些植物的特征，感受我们与周围植物的关系。

　　活动准备：有关植物的图书和故事、谜语、儿歌书等置于书架上。市区绿地的录像存在电视里。有关花园和花卉的照片和图片存在电脑里。

　　过程与指导：

　　一、活动导入老师：

　　大家已经参观了一些花园和公园。我们也正准备在教室里一个花园。我们在想，这个花园如果能使许多各种各样的人喜欢来玩，最好是一年四季都可以来玩的，那该有多好啊。

　　昨天已经有的小朋友开始考虑在花园里种什么植物，才能让更多的人来。今天我们来安排安排，这些植物怎么种才合适，设计设计这个花园怎样才能更美丽。教室里的书架、电脑、电视机、白板上都有你们需要的东西，你们可以自己去找一找。需要我帮助，就对我说。

　　--老师的目的是引起孩子对上次活动回想，使活动有承上启下的联系。介绍活动现有的环境，并含蓄地交代今天的活动内容。

　　二、合作设计：

　　幼儿合作设计花园。

　　老师指导：

　　(1)引导合理地种植植物--在说明自己的理由时，一定有对植物的了解和理解。

　　(2)观察合作探索学习的水平，并引导体会合作的好处。

　　(3)支持孩子的学习探索行为(给予物质材料和肯定鼓励等支持)。

　　三、活动记录：

　　小仁对我说："我要尺。"拿了后，说："我去操场了。"一会儿，把尺还给老师，提着一根绳子，围成一个圈："我们花园里的香樟树是这么粗的。"我欣喜："好，记在你们的设计后面。"罗罗对我说："这把尺我要。"走出教室，一会儿，跑来告诉我："我们的香樟树高有6尺。"我问"你量出来的?""是的。""我不相信。"树那么高啊。"你来看。"我随她来到大树旁。她指着树的一半高度(估计的)："这是树的一半，我这样量，量到这里是3尺，所以这棵树就是3加3，是6尺高。"这是孩子自己的测量方法和规则。

　　许多孩子分别在电视机、电脑、书架和剪贴板上寻找自己想要的东西。

　　--好几组孩子的合作水平不够高效，这时我的关注点应该在引导如何快乐快速地完成任务，如可提议："你们在忙，他干什么?"或"他在忙，你们干嘛呢?"或"怎么才能更快一些呢?你们有这么多人。"也可表扬一些合作得高效的，如"呀，你们做得又快又好看，怎么会的?"(不一定要有说明和回答)

　　四、交流欣赏交流自己的设计。

　　老师把握：

　　(1)各种植物特征的交流。

　　(2)植物对人们的用处。

　　(3)鼓励不同的表达表现的行为。

　　看见几个孩子欲罢不能的样子，我说："我们一起来说说。还没有完成的，你可以继续做你的事，也可以先来听听别人的花园设计和安排"--适度地考虑个别孩子积极学习的愿望和状态，是尊重孩子的表现。但是，如果有较多的孩子是这样的话，这就表明在预设时，我对孩子的原有经验和活动能力把握得不够准确，就必须调整教学计划了。

　　小组1说："我们在花园的前面安排6盆豆苗，中间4盆小的，旁边2盆大的。"老师："为什么要种豆苗呢?"他们说："许多老人要买菜，去菜场很烦，还要付钱。就让老人来我们的花园里采豆苗。我们还种了许多向日葵，因为等瓜子熟了，孩子到树下来，把瓜子扔进嘴里，多有劲啊!"大家都笑起来了。

　　--老师适时作一些，如："哦，种些蔬菜是为了让更多的老人来，那样老人就更方便……"等等。

　　小组2说："我们的花园里种了大王花。这是很少见的花，让大家看看。"另一个："但是，它们会发臭，我们就在后面种一排香樟树，把臭气赶走；我们又在前面种了一排猪笼草，因为臭气会生虫，猪笼草是捉虫的。我们还要种面包树，让人们饿了可以吃，又种了椰子树，吃面包很干的.，就喝椰子水。"

　　--老师适时，如："他们的花园有好看的，又有吃的喝的，有谁愿意去他们的花园呢?"吸引孩子欣赏别人的作品。

　　小组3说："我们在这里种了桂花和迎春花，它们的颜色都是黄色的，(一个孩子：我反对，桂花是白的)不，有点黄的。我们这样是因为迎春花是春天开花的，秋天它谢了，桂花就开了(同组的孩子补充：是啊，桂花还可以酿酒，做糖吃)。"我说：'这样人们在春天可以看到黄色的迎春花，秋天可以看到黄色的桂花。"孩子："我们还在花园里种了吊灯树，它的果子像灯笼一样吊着，很好看的。"

　　--老师引发孩子对新的植物的认识兴趣，如："有谁认识吊灯树，你们的吊灯树在哪本书上的第几页，把它记下来，介绍，让大家也可以去看看书。"小组4说："我们在花园里种了蝴蝶花、一串红和仙人掌……"任任说："我反对，因为仙人掌只能一个月浇一次水，而一串红要天天浇水，天天浇水仙人掌的根会烂掉的。"嘉文："有一种仙人掌叫龙鼓是种在泥里的，可以天天浇水的，我家有的。"我问："那你们的是什么?"小组4说："那就龙鼓吧，这样就合适了。我们还种了王莲，它的叶子很大，给小朋友当小船，旁边种杨柳树。"我试探他们对杨柳树的了解程度："为什么喜欢杨柳树?"他们说："杨柳树弯弯的树枝很好看的。我们还种了一串红，那个黄的是一串黄。"我引发回忆："一串黄在哪里看见的?""在森林公园的暖房。这里一排是一棵樟树、一棵黄杨树……"我追问："为什么这么种?"孩子看着我比划的手势，醒悟地说："这样一高一矮，像是绿色的波浪。"罗罗说："我们的樟树有这么粗，有6尺那么高。"

　　--这里我的推动和引导使全体孩子都比较投入，既从点上完成着预设的目标，也引发了孩子新的学习内容，如自然测量等。

　　五、展示延续将设计的花园图纸展示在墙上，并鼓励孩子在个别活动时用各种材料在教室里造自己的花园模型。

　　六、活动相关链接

　　1、孩子在城市的花园里玩耍过，并与植物之间有过感兴趣的事。

　　2、孩子有自己查阅现有资料的经验。

　　3、孩子在日常生活中，有点滴的有关植物的经验积累。

　　4、这可以是一个有关植物的主题活动的开始。

　　--这次活动给我的警示是：

　　1．预设的集体活动应该有一个明确的目标。集体活动有着与其他学习形式有别的功能，目标的指向性强，是它的特点。所以，在活动设计以前，一定要想好"我想干什么?要解决什么问题?"

　　2．在活动的过程中，我的指导策略在追随孩子的同时，应该有属于一个教师的理性的推动。如梳理、提升孩子的已有经验，构建孩子的新认识。

大班教案篇4

　　活动目标

　　1、感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所表现的优美意境。

　　2、初步尝试用连贯、亲切、优美的声音演唱歌曲。

　　3、通过图谱提示理解记忆歌词，体验探索学习带来的快乐。

　　活动准备

　　1、课前熟悉歌曲的旋律节奏。

　　2、图谱一幅，小图片若干。

　　活动过程

　　1、谈话导入。［练声：向风儿问好］

　　“美丽的春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。”

　　2、引导幼儿倾听、感受歌曲。

　　（1）完整欣赏音乐。

　　“听了以后有什么感觉？”

　　“猜一猜，风儿在唱些什么？”

　　“它会唱些春天的.哪些变化？”

　　“风儿唱的这首歌曲《小篱笆》真好听，让老师也来为你们唱一唱。”

　　（2）教师清唱歌曲一遍。“听到了什么？”

　　（3）教师随音乐范唱歌曲。

　　“歌里还唱了些什么？”［请幼儿用歌词来回答。］

　　3、看图谱学说歌词。

　　（1）出示不完整图谱一张。

　　“图谱上有什么？”

　　“每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？”［幼儿学说］

　　“这张图谱完整吗？“

　　（2）教师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。

　　出示小图片四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张图片，将它填在图谱上相应的地方，并说出相应的歌词。

　　（3）有节奏的集体朗诵歌词。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　（1）轻声学唱。

　　（2）好听的声音学唱。

　　（3）学习不同风格的演唱。

　　“这首歌曲是几拍子的？”

　　“微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很优美，当小篱笆上的积雪融化成小水滴往下滴时，应该怎么唱呢？”

　　［个别幼儿学唱，集体学唱一遍。］

　　（4）个别幼儿做小指挥带领大家演唱。

　　（5）集体表演唱。

　　5、延伸活动。

　　“春风除了给小篱笆的周围带来了许多变化，还会给我们的周围带来什么变化？请小朋友们找一找，把它们也编到这首歌曲里来，一定也很好听的。”

大班教案篇5

　　活动由来：

　　前不久，我们幼儿园召开了“秋季运动会”，还进行了拍球比赛，评选了一、二、三等奖，并发了奖品，在活动结束后，孩子们问我，我们有奖品，能不能像运动员叔叔阿姨那样，也有个奖牌？我马上就满足了孩子们的愿望。根据这点，我有了这个活动设想，在班级开展“小小运动会”能不能让孩子们也为自己设计一个奖牌，看看孩子们心中的奖牌是什么样子的'。

　　目标：

　　能主动参与活动，并用不同材料制作。

　　材料：

　　各种纸、笔、毛线、亮片、几何图形、纸杯、彩色丝带等。

　　过程：

　　(一)和幼儿谈话，引出课题：

　　1、“前几天我们幼儿园召开了一项比赛，是什么？”“谁得了第一啊？”“都领了什么奖品啊？”

　　2、“现在是什么季节？我们小朋友怕冷吗？”“你们说一说咱们开运动会都有哪些项目啊？”“咱们班也要开一个小小运动会”

　　3、“运动场上叔叔阿姨可威风了，他们得了名次都有什么啊？”

　　“我们小朋友也找了些奖牌，你们看一看，让他们介绍一下是谁得的。”

　　4、“我们开小小运动会，你们都想有什么比赛项目啊？咱们也发发奖品，让每个小朋友都得到小奖牌，好不好啊？”

　　（二）请小朋友自己设计自制：

　　“我们小朋友想不想都得到一个小奖牌啊？你们想得到什么样的奖牌？为什么？”幼儿自制。

　　（三）讨论交流，展示平台，向客人交流自己的想法。

大班教案篇6

　　一、活动目的

　　1、通过幼儿动手实验、游戏、感知小的特性。

　　2、了解小的用途、教育幼儿要节约用水。

　　二、活动准备

　　1、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。

　　2、游戏材料准备：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。

　　三、活动进行

　　1、以猜谜语形式猜“水”

　　2、提问：你在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）

　　3、今天，老师给小朋友准备了水和玩具，请小朋友做个实验，看看水有什么变化？

　　实验要求：仔细观察实验过程及发生的变化，不浪费水。

　　4、分5个小组游戏，幼儿自选一组参加。

　　1》水的三态组：“你们把冰加热后发现什么了？”

　　2》溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了？”

　　3》沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象？”

　　4》流动组：“为什么小篮子装不住水？”

　　5》冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转？”

　　5、1》“唉，小朋友，到这组来看看，这些小朋友都发现了什么？”请全班小朋友一起观

　　察冰溶化的现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：

　　加热加热

　　冰——水——水蒸汽

　　提问：a、把水蒸汽变成冰应该怎么办？

　　b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了？

　　（启发幼儿思维的灵活性，并把学到的知识用到生活中去。）

　　2》溶解组小朋友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没

　　有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。

　　3》沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，

　　说明水有浮力。

　　4》流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。

　　5》水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力量。通过以上幼儿亲手

　　实验、观察、讲述培养了幼儿动手实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等。

　　6、“水有冲力，能发电，水还有什么用？”

　　（引导幼儿说出水的.其它用途，培养

　　幼儿的发散性思维。）

　　7、“水这么有用，那小朋友用水时应该怎样？

　　（教育幼儿要节约用水，从幼儿的实验说出水的用途中自己能悟到这个道理。）

　　四、结束活动

　　幼儿一起收玩具（培养幼儿良好的习惯，及独立性的能力及爱劳动的品质。）

大班教案篇7

　　活动目标

　　1、练习一纸多玩的各种基本动作。

　　2、练习20米快跑的技能。

　　3、学习与同伴协作，感受合作的'快乐。

　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备

　　幼儿人手一张报纸，鼓一只。

　　活动过程

　　(一)开始部分。

　　1、带幼儿到户外场地。引出主题，激发兴趣："我们是一群快乐的小丑，让我们跟着鼓声，学做高人和矮人吧。"

　　2、幼儿自由玩报纸。

　　(二)基本部分

　　1、教师启发幼儿尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。

　　2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。

　　3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。

　　4、幼儿再次自由尝试数次，发现问题，个别辅导。

　　5、幼儿分组比赛，看看谁跑得快，报纸不掉下来。

　　(三)结束部分。

　　教师带领幼儿做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

大班教案篇8

　　设计意图：

　　对于大班的孩子来说，“人物”永远是创作画的主题，他们想画各种各样的人，表现各种各样的人物动态，以表达他们丰富多彩的生活。但是，他们画的人却又总是“千篇一律”：圆圆的脑袋，直直的身体，木棍似的手脚……显然，缺少一定的“画人”的技能，已阻碍了他们的发现和表达：在上周的版画活动《动态小人》中，好多孩子邀请“模特儿”摆出了各种各样的造型，但是他们不知如何表现出这些动态，好多孩子向我“求救”：老师，这个弯下身体的人怎么画？

　　老师，我不会……孩子们不甘于画那“千篇一律”式的小人，却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因此，我觉得有必要为孩子们“补上”这一课，让他们初步掌握一些画人的技巧，学习一些写生的知识，以更好地表达自己的所需、所知、所感。

　　活动目标：

　　1、能够掌握采用动态线辅助的方法进行动态人物的写生，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。

　　2、能够细致观察，掌握“写生”的含义，避免简笔人物的模式画法。

　　3、能够为画面进行想象添画、完善画面。

　　活动准备：

　　人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。

　　活动过程：

　　一、出示一人物写生的范画（画中的人物身体用一条动态线表示），引导幼儿评价，激发幼儿学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。

　　今天，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样？

　　老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的？我们来学一学。

　　谁来帮忙把帮忙把身体添画好？要让身体的动作跟这条线一样！