中班教案

时间：2026-02-25 16:45:30 教案我要投稿

【必备】中班教案模板汇编七篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的中班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

【必备】中班教案模板汇编七篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1.能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

　　2.能安静的倾听老师和同伴的'讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。

　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

　　活动过程：

　　㈠游戏捕鱼

　　1.教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）

　　让我们一起来钓鱼吧！

　　2.个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

　　3.集体送鱼。

　　㈡认识数字7

　　1.教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》

　　2.教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？

　　㈢游戏猫捉老鼠

　　1.教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

　　2.幼儿操作

　　㈣听音乐玩游戏（猫捉老鼠）

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、喜欢用语言表达自己的想法，乐于参与听说游戏，

　　2、能认真倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则;能用完整的语言大胆表述。

　　3、学会并使用“xx是圆圆的，xx也是圆圆的”这个句式。

　　活动准备：

　　圆圆的物品，如：球、盘子、鼓、瓶盖等

　　活动过程：

　　一、引出“xx是圆圆的，xx也是圆圆的”句式。

　　导入：

　　——你们看这是什么?(球、碟)

　　——它们有什么相同的地方?

　　——当两样东西都有相同地方的时候，我们可以用也字将这两样东西连起来。

　　比如说：球是圆圆的，碟也是圆圆的。

　　——我们一起来说说这个句式。

　　二、出示实物，引导幼儿观察并鼓励大胆的用句式表达。

　　——今天熊老师也给你们带来了一些圆圆的礼物。我们一起来看看都有些什么?

　　——现在熊老师找一样物品说前面一句：xx是圆圆的，请举手的小朋友上来也找一样物品接着说：xx也是圆圆的。谁愿意来试一试?

　　——刚才是我和小朋友一起说的，现在我要请一个小朋友上来找出两样物品，完整的将那个句子讲出来。

　　三、游戏(我问你答)。

　　1、出示图片，让幼儿在图片的提示下讲出句式。

　　——刚才你们都说得很好，我们一起来玩一个我问你答的游戏吧!

　　——请小朋友看看图片上都有些什么圆圆的东西。

　　交代游戏规则：

　　——现在我来敲鼓，将球放在第一个小朋友手上，小朋友听到鼓声，就开始把球传给你旁边的小朋友。鼓声停下来，请拿着球的小朋友站起来，我问：什么东西圆圆的?拿球的小朋友就要快速的找出两样物品，并用是圆圆的，也是圆圆的这个句式说出来。说完以后游戏继续开始。看谁答得又快又好。

　　2、运用已有经验，采用相互交流的`形式引导练习、巩固句式。

　　——你们可真能干，现在我要来考考你们了。请你想一想你在教室里、大家的身上、家里还见到过什么圆圆的东西，而且也要用刚才那个句式说出来。请你找一个好朋友说一说。

　　交代游戏规则：

　　——我们再来玩一次游戏。还是我来敲鼓，鼓声停下来，我问：什么东西是圆圆的?。拿着球的小朋友就要站起来用刚才我们说的那个句式回答我。我问的速度快，你回答的就得快，要是我问得慢，你说的慢。看谁既能跟上我的节奏又能说出和别人不一样的东西，

　　四、活动结束。

　　今天我们玩得都很开心。你们真聪明，说出了那么多圆形的东西。其实在我们幼儿园还有许多圆形的东西。我们一起去看看吧!

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1.了解荷花的生长过程。

　　2.欣赏和模仿表现荷花的造型和色彩美。

　　重点难点：

　　1. 了解荷花的生长过程。

　　2. 欣赏和模仿表现荷花的造型和色彩美。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书：《赏荷去》。

　　2.画笔、画纸。

　　3.学习单：《莲子秒用多》。

　　活动过程：

　　一、欣赏幼儿用书《赏荷去》的画面，观察荷花的外形特征，了解荷花生长的.过程。

　　1.荷叶是什么颜色的？什么形状的？

　　2.荷叶的大小一样吗？高矮一样吗？

　　3.荷叶的纹路是什么样的？

　　4.故事《快乐的夏天》里，小蝌蚪们把荷叶当成什么？莲花像什么？

　　5.刚长出来的花苞是怎么样的?

　　6.花瓣的颜色是什么？花瓣上的纹路是怎样的？

　　7.花谢了、花托慢慢长大，变成什么？莲蓬像什么？

　　8.故事《快乐的夏天》里，谁坐在花苞里？花托被小仙子当成了什么？

　　9.莲蓬里有什么？

　　10.什么时候采收莲子呢？

　　二、请幼儿对照着书上的图片，尝试用笔画荷花池的景象。

　　1.如果你来画荷花，你想画一朵刚刚开放的，还是一朵盛开的荷花?画高的还是矮的？大的还是小的？荷叶的叶脉你会怎么画？

　　2.你要画莲蓬吗？画刚刚长出来的还是变成褐色的？

　　三、请幼儿将自己的作品和同伴分享。

　　四、请幼儿将学习单带回家，和家长进行调查，看看莲子有哪些作用，找到用莲子制成的食物，完成的学习单要带到幼儿园。

中班教案篇4

　　目标：

　　1、观看舞蹈动作，掌握乐曲的基本节奏型；学习用打击乐器为乐曲《花狸虎》伴奏。

　　2、引导幼儿在乐曲念白处创编不同的节奏型，培养幼儿的创造能力。

　　3、激发幼儿充分享受参与音乐创编过程带来的乐趣，同伴间学会合作与交流。

　　活动准备：

　　1、打击乐器：碰铃、圆舞板、铃鼓。

　　2、音乐图谱。

　　活动过程：

　　 一、激发兴趣，导入课题

　　师：有一只可爱的花狸虎要出去找朋友玩，请小朋友边看老师的舞蹈边想一想它是怎样找到好朋友的？

　　1、老师表演舞蹈，幼儿欣赏。

　　提问：花狸虎是怎样找到好朋友的？

　　2、舞蹈结束后请幼儿说说自己的感想。

　　通过讨论幼儿明确了花狸虎找朋友的过程（走——跑——找到朋友快乐的欢呼——好朋友一起出去玩），同时幼儿了解了乐曲的基本节奏型。

　　3、逐步出示图谱，带领幼儿边看图谱边做动作。

　　 二、观看图谱，引导幼儿创编声势讨论配器。

　　师：我们用舞蹈的形式表现了音乐，现在请小朋友再帮老师设计一套声势动作。

　　1、出示图谱，自由创编声势动作。

　　师生讨论结果：走——拍腿，跑——拍肩，欢呼——跺脚，好朋友一起走——拍手。

　　师：现在请小朋友看老师的指挥，我们分组做一下声势动作。

　　2、看老师指挥，分组做声势动作。

　　师：小乐器看到我们玩的这么高兴，它们也等不急了。你们快点想一想小乐器怎样来演奏？

　　3、教师出示乐器，集体讨论乐器的配置方案。

　　教师引导幼儿进行创编，给幼儿提供充分展示自己想法的机会。

　　师：现在请小朋友拿起小乐器，看老师指挥演奏一遍。

　　4、演奏阶段。

　　（1）看教师指挥，幼儿用小乐器分组进行演奏。

　　练习时重点指导幼儿注意倾听，相互配合。对在演奏过程中出现的问题教师及时给予解决，注重培养幼儿以强带弱互帮互助的'学习品德。

　　师：我们用最漂亮的表情，最好听的乐声再来演奏一遍。

　　（2）教师指挥幼儿进行多声部乐器合奏练习。

　　师：小朋友，当我们在念“哼哪一支哼哪| 哈那一支哈”，表示快乐欢呼声的地方还可以怎样敲？

　　（3）引导幼儿在念白处创编不同的节奏型。

　　幼儿讨论，教师带领幼儿一起学习新创编的节奏型。

　　师：你们最喜欢哪一种节奏呢？我们听音乐演奏一遍。

　　（4）师生根据新创编的节奏型，进行演奏。

　　师：这次我们交换乐器，再换一种新的节奏来演奏。

　　（5）交换乐器，进行演奏。

　　师：有没有小朋友想当一当神气的小指挥呢？

　　（6）孩子当指挥演奏一遍。

　　（7）学演奏家站起来演奏一遍。

　　 三、结束部分

　　教师小结：花狸虎和它的好朋友在小朋友们好听的乐声中玩的更高兴了，花狸虎想请小朋友和它一起出去玩，你们接受它的邀请吗？（接受）好，我们一起出发吧。（听音乐做动作下场）

中班教案篇5

　　目标：

　　1、学习按形状、颜色、大小、分类。

　　2、培养幼儿的分析能力和思维能力。

　　准备：

　　1、知识经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等。

　　2、物质准备：幼儿操作材料每人一套；胸卡与幼儿人数相等（画有不同颜色、形状、大小的图形）；音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、出示“奇妙的口袋”引入，激发幼儿兴趣。1、师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，（出示奇妙的袋子）你们想知道里面藏着什么秘密吗？

　　2、教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。

　　（儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸。）

　　二、幼儿探索、操作，教师指导1、师：小朋友们真聪明，所以今天我们班来了许多的图形娃娃，每一组都有，它们想请小朋友们帮个忙，帮它们找到和自己一样的好朋友，等会儿你们轻轻地走到各自的那一组去，想想要用什么办法来帮助图形娃娃找到好朋友，然后告诉老师和小朋友。

　　2、要求：①在自己的位置上安静地操作，不能争抢。

　　②帮图形找到好朋友后，要说出你是用什么办法找到的，用了几种办法。

　　3、幼儿探索、操作，老师巡视，启发幼儿说说：你是用什么方法来帮图形娃娃找到好朋友的.？你用了几种办法？

　　三、集中交流，鼓励幼儿将自己操作的方法大胆地告诉老师和同伴。

　　四、教师小结：

　　可以找形状相同的娃娃做为好朋友，也可以找颜色相同的娃娃做为好朋友，还可以找出大小一样的娃娃做为好朋友。

　　五、游戏：《我的朋友在哪里》

　　1、以谈话引入：我们也来玩找朋友的游戏吧。

　　2、介绍玩法及规则：

　　①玩法：幼儿每人挂一块图形胸卡四散站开，音乐开始，幼儿随音乐节奏边拍手边找和自己胸卡上一样图形的幼儿手拉手成为好朋友，音乐结束时，教师检查幼儿是否都找对了。游戏重新开始。

　　②规则：要找到形状或颜色或大小一样的做朋友。

　　3、幼儿游戏三次，教师指导幼儿按形状、颜色、大小来找好朋友。

　　4、小结游戏情况。

　　六、活动自然结束。

中班教案篇6

　　活动背景：

　　现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。

　　《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？

　　活动目标：

　　1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

　　2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

　　3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。

　　活动准备：

　　制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件。

　　活动过程：

　　一、问问------设置疑点，激发幼儿兴趣。

　　老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

　　教师用语参考：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。“口袋里装了什么呢？”老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些快乐的话语。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！”

　　二、听听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。

　　教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

　　教师用语参考：“快乐口袋有什么作用？”“小动物对着快乐口袋说了什么？”“后来森林里发生了一件什么事？”“是什么让小动物们又重新快乐起来的？”

　　三、玩玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。

　　教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

　　教师用语参考：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗？”“我们来做个游戏---把快乐告诉口袋，你们能像小动物一样也把自己的.快乐对着口袋说说吗？”

　　四、谈谈------什么叫快乐，迁移作品经验。

　　教师鼓励幼儿探究讨论，逐渐将话题过渡到“什么是真正的快乐？”使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享，使别人得到快乐的人自己才最快乐。

　　活动延伸：

　　将活动中用的教具“快乐口袋”放置活动室一角，鼓励幼儿平时将自己的快乐的事儿告诉“快乐口袋”或用绘画的形式将快乐事儿画下来，插入袋内。教师利用一些自由活动的时间带领幼儿听袋内的“快乐心语”（录音），看快乐图画，帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐，体会集体生活的乐趣，培养幼儿积极乐观地面对生活的良好品质。

中班教案篇7

　　活动目标

　　1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；

　　2、了解标志的作用和特征；

　　3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

　　4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

　　5、使幼儿学会按标志行动

　　活动准备

　　1、准备各种交通标志图片、书籍若干。

　　2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

　　3、小狗贝贝布偶一个

　　活动过程

　　一、故事导入：

　　师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）

　　师：前几天小狗贝贝新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们菜都寿光游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！

　　二、认识交通标志

　　师：瞧！小狗贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！

　　（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

　　师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）列举。

　　游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）教师带领幼儿说标志的称及含义。

　　师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的幼儿。

　　三、交通标志作用大

　　师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）

　　师小结：交通标志在我们的.生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

　　四、我是小小设计师

　　师：小朋友，刚才贝贝说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说谢谢我们中班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园贝贝一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让贝贝一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）

　　2、幼儿寻找设计目标

　　师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师可跟随指引）

　　3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来

　　（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）

　　4、标志粘贴

　　师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

　　五、活动延伸

　　可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

　　活动《三只蝴蝶》教学研讨

　　陈：目标——1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的角色想办法解决问题。

　　2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。

　　以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思考，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。