实用的中班教案模板锦集七篇
作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的中班教案7篇，欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
活动目标：
1.认识简单的立体图形(长方体，正方体，圆柱等)知道它们的名称。
2.能在很多的图形中辨认这几个立体图形。
活动准备：
课件，不同形状的积木若干
活动过程：
一.通过观察，发现平面图形与立体图形的不同
1.出示小朋友搭好的作品，鼓励幼儿说一说：用到了哪些图形?
2.结合幼儿的回答出示相应的图形。
3.引导幼儿观察自己所说的平面图形与搭建作品中的立体图形进行比较发现它们的不同。
二.简单认识立体图形
1.认识圆柱体。
(1)教师出示圆柱体的积木，请幼儿找一找和图片中的哪个图形是一样的?它叫什么?在桌上顺着一个方向滚动，对幼儿进行提问，发现了什么?
(2)教师小结圆柱体的特征：直直的，上下一样粗，两头是圆的，平平的。
2.认识长方体和正方体。
(1)分别出示长方体和正方体的积木，请幼儿找出和图片上的哪个图形是一样的?它们叫什么?找一找它们都有几个面?(6个平平的面)
(2)请幼儿找出它们的不同点。(长方体：长长方方的.，大小不一;正方体：四四方方的大小一样)
三.帮助幼儿巩固对图形的认识
1.分别出示不同的立体和平面图形幼儿说说名字。
2.教师描述一种图形的特征，幼儿猜出相应图形的名字。
四.幼儿操作
1.分发幼儿操作用书，请幼儿翻到第14-15页。
2.请幼儿看看14页画面上的积木有哪几种，并进行点数，将玩具卡上的数字取下，贴到方框里。
3.再请幼儿看第15页的画面，引导幼儿从数量和积木种类上判断哪一个是正确的积木造型。
中班教案 篇2
一.活动目的:
1.以故事角色的身份进行想象,思考,理解故事内容,发展幼儿的创造性思维能力和口语表达能力.
2.懂得同伴间有困难时要热心相助的道理.
二.活动准备:
1.挂图2幅,录有雨声和轻快音乐的磁带,录音机
2..鸡妈妈的头饰(1个),小鸡头饰(同幼儿数)硬纸板做的`乌龟数个并用鱼线串成一长条(做小桥)
3.活动室内布置故事场景:小鸡的家,对岸的小树林.河面
三.活动过程:
(一).导入活动:
1.以《小鸡的家》谈话为题，引起幼儿的兴趣。
教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在鸡屋里（播放雷雨声），鸡妈妈启发小鸡们想想，说说：听到了什么声音？外面会发生什么事？
2.雨停了,鸡妈妈推开门一看,房子被水包围了,启发小鸡们想想过河的好办法。（幼儿积极展开想法）
3.师:有一个故事也讲到小鸡的家也象我们家一样的被雨水全部包围住了,你们想不想知道那些小鸡是用什么方法过河的吗?
(二).教师边出示挂图边有表情的讲述故事一遍,讲述后提问:
1.故事的名字叫什么?
2.3.奇怪的桥是谁搭出来的?
4.你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗?为什么喜欢?小朋友在平时有帮助过别人吗?
(三).创设情景,乌龟帮小鸡过河.
1.小乌龟出场,搭成小桥
2.“鸡妈妈”带着“小鸡”们过桥。
3.游戏:“小鸡”们在小树林中玩耍，吃虫子。
(四).“鸡妈妈”启发“小鸡”们想想如何用小树林里的东西自己搭桥过河。
(五).活动结束:小鸡的一家在快乐的音乐声中为自己庆贺.(公开课)
故事中有谁?
中班教案 篇3
【活动过程】
一、回忆买东西的经验
你们买过东西吗？买东西要用什么？
你用钱买过什么？
游戏：（导入：今天，杨老师也要给你们钱，让你去买东西。）
你拿了多少钱？想去买什么？
二、观察画面，理解故事情节。
1、观察封面，引出故事。
今天，有一只可爱的小松鼠，他也想去买东西。猜猜看，他想去买什么？
2、倾听故事，初步理解故事内容。
1）观看课件，教师分段讲述故事。（1-10）
故事的名字叫什么？
小松鼠发现自己没有做梦，决定怎么办？（决定去买梦）
（买到吗？他都去问谁买了？咱们接着听故事）
2）观看课件，教师讲述故事。（11-14）
小松鼠问谁买梦？他是怎么问的？大鲤鱼是怎么回答的？
（你好，大鲤鱼！你能卖一个梦给我吗？）
（我常常做梦，可是我没有办法卖给你，你还是想想别的办法吧！）
3）观看课件，教师讲述故事。（15-16）
小松鼠问谁买梦？他是怎么说的？天鹅小姐是怎么回答的？
（天鹅小姐，你能卖一个梦给我吗？）
(不行吧？梦好像是不能买，也不能卖的。)
4）观看课件，教师讲述故事。（17-18）
小松鼠问谁买梦？小白兔是怎么回答的？
（做梦要靠自己，你不可能用钱买到梦的'！）
5）观看课件，教师讲述故事。（19-28）
小松鼠最后得到了一个梦，他是怎样得到的？
总结：在我们的生活中有很多的东西是能够有钱买到了，但也有很多东西用钱买不到的，想一想，在我们生活中有哪些东西是钱买不到的，要怎样才能得到？
【活动目标】
1、有情趣地倾听故事，初步理解故事内容。
2、懂得“金钱并非万能的”道理。
【活动准备】
1、绘本《一块钱买一梦》和课件
2、钱袋一个及各种面值的钱币
中班教案 篇4
中班数学活动教案：
8的守恒活动目标：
让幼儿在操作活动中感知理解数的守恒。
2.训练幼儿注意观察、分析、判断等思维能力。
3.发展幼儿的口语表达能力。
活动准备：
演示板一套，小插板每人一套。
2.音乐《茉莉花》。
活动重点：学习数的守恒。
活动难点：理解数的守恒的`含义。
活动过程：
一．幼儿听音乐进入教室，有序取洞洞板、学具入座。
二．情景导入师：春天来了，小树发芽了，草地上开满了鲜花，小燕子从南方飞回来了，蝴蝶也穿着漂亮的衣服在花园里飞来飞去。我们邀请它们来和小朋友们做游戏吧！快欢迎8只小燕子，8只蝴蝶。（请幼儿取出8只小鸡，8只小燕子，插在洞洞板的第一行和第二行）。
三．学习8的守恒
师：今天蝴蝶和小燕子来到了公园为小动物们表演“花样飞行”，让我们一起来数一数蝴蝶和小燕子各有多少只？（要求幼儿手口一致）。幼：它们的数量相等，都是8只。
2. 师：首先请蝴蝶来表演，教师指导幼儿说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是漂亮的飞行员。”边请幼儿将每只蝴蝶依次拉长距离斜着摆放。
3. 请幼儿观察棋子提问：“蝴蝶和小燕子的数量一样多吗？（1）请幼儿说出一样多或不一样多的理由。（2）引导幼儿思考蝴蝶的位置和形式变化，数量还一样多吗？（3）请幼儿将蝴蝶重新摆回第二行，用对应比较法验证，得出结论：即蝴蝶的数量，不会因摆放形式和位置的变化而改变。
4. 或进一步理解数的守恒（1） 师：刚才蝴蝶表演完了，蝴蝶非常友好的为小燕子让开了位置，飞到了第10列。师幼边说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是飞行的小行家，边说边将8只小燕子拉长距离摆成两纵队。（2）请幼儿观察小燕子和蝴蝶的数量还一样多吗？为什么？（3）小燕子队形发生变化但数量没有改变。（4）请幼儿将小燕子摆放到第9列，用对应比较法验证数量是一样的。
四．自由探索：
师：蝴蝶和小燕子都飞累了，回家休息了，请幼儿依次将蝴蝶和小燕子的图案朝下，变成8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子来摆一摆。（1） 请幼儿说出自己想将8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子摆成什么图形物品。（三角形、长方形、方形、树、房子等等）（2） 幼儿自由探索两种棋子的摆放形状的不一样但数量还一样多吗？为什么？小结：无论形状怎样变化，棋子的数量还是一样多。
五．游戏《马兰花》请幼儿分组，每组人数为8人，随音乐一起边玩游戏边说儿歌，音乐结束后，每组的队形都不一样，人数没有变化，进一步验证了8的守恒。
六．请幼儿送棋子回家，结束活动。
活动延伸：引导幼儿在平时搭积木时玩一玩数的守恒。
中班教案 篇5
活动目标：
1、培养幼儿体育运动的兴趣，愉快地参加各项体育活动，增强自己的体质。
2、培养幼儿在体育运动项目竞赛中自信、不怕困难、不怕挫折、正确对待输赢，从小就有经得起挫折的良好心理素质。
3、培养幼儿协同合作的能力，遵守活动规则的意识，认真学习、思考对付挫折的一些技能、获得一些抗挫的经验，增强自我保护的意识。
活动准备：
1、创设热烈的运动会环境气氛，引起幼儿主动积极参与的愿望。
2、用彩旗、花簇、标志图及中国运动员在国内国际运动竞赛中勇敢拼搏，勇夺金牌为园争光的图片和趣味卡通宣传画和"加油""没关系，再来一次"等标语装点环境。
3、在运动场上分别布置有不同的运动项目和器具。
活动过程：
一、运动员入场仪式活动
1、瓶罐操队、彩旗操队、响铃操队、球操队小运动员队伍，在进行曲中整齐有序地进入运动场。
2、主教练（园长）讲话
二、运动项目表演和竞赛
1、艺术器械团体操表演瓶罐操队、彩旗操队、响铃操队、球操队
2、丰富多彩的运动项目竞赛活动拉轮胎比赛、投篮高手、亲子二人行、协力车、踩报纸、套圈、接力赛、二人三足
三、家长拔河比赛第一轮比赛第二轮比赛
四、比赛结束集体留影
活动反思：
通过这次亲子运动会的互动让家长了解了自己孩子在集体活动中的问题所在，从而采取有效的教育措施。如：有的幼儿交往能力比较弱，当家长在亲子运动中发现这一问题后，家长和教师就会有意识的去引导幼儿与同伴交往，通过亲子游戏，观察他在活动中的表现，找出解决的`办法，直至他的交往行为向良性发展。再如：有的幼儿大胆表现的能力欠缺，在亲子运动中，当家长发现后，就会更多的和孩子开展有关方面的亲子游戏，使家园互动能得到更好的发挥其作用。而且，小班家长是我们新的朋友，老师与家长之间不仅要相互了解，而且家长和家长之间更要相互沟通，因为我们大家要相处三年，有很多事情得我们共同完成的。因此在邀请家长来园参与亲子运动时是本着平等尊重的态度，是以家长作为合作伙伴关系，共同的目标是促进幼儿的发展。
中班教案 篇6
活动目标：
1、通过欣赏和游戏活动，感受线条疏密与格子大小之间的关系，体验格子布简洁而富于变化的美。
2、能够大胆表达自己的想法，并尝试进行格子布的设计创作。
3、能用自己的作品给他人装扮，体验创作的快乐和成功的喜悦。
活动准备：教具“魔法格子”、格子布制品、彩绳、布、水粉颜料
活动过程：
一、 参观格格商店，引起幼儿对格子布的.兴趣
1、教师带领幼儿参观格格商店
A、教师：“鑫鑫老师开了个商店，，在我商店里的东西有个共同的秘密，请你仔细找一找。”
B、带领幼儿参观布店，引导幼儿发现所有商品都是格子布制作的
教师：“原来，在我的商店里所有的商品都是格子布做的，你们喜欢这些格子的图案吗？你看到什么样的格子？你喜欢什么样的格子？为什么？”
“其实我这里还有一个有魔力的格子布，你们想看吗？”
“现在请小贵宾坐到贵宾区的位子上，让我们一起来看看吧。”
二、 幼儿观看讨论“魔法格子”，感受线条疏密与格子大小之间的关系
1、教师出示教具“魔法格子”
2、引导幼儿移动线条使格子大小发生变化
A、教师：“这就是一块有魔力的格子布，现在上面的格子都是一样大的。我想把这些格子变得更大，谁来帮帮我？”
B、幼儿想办法并尝试移动线条把格子变大
C、教师：“现在我想把大格子变成小格子，谁来帮帮我？”
D、幼儿想办法并尝试移动线条把格子变小
4、教师小结：“原来线条在一起就会变成格子，线条靠得紧紧的就变成小格子，线条离的远远的就是大格子，格子里还可以有各种颜色。”
三、 游戏“会变的格子”
1、教师：“你们想变成这些会动的线条宝宝吗？”
2、幼儿和教师玩游戏“会变的格子”
教师：“现在我就是魔法师，请线条宝宝听好我的咒语：线条线条动起来，变成大（小）格子。”
四、 幼儿创作格子布制品
1、教师把幼儿变成小设计师
教师：“线条宝宝们玩过游戏了，你们想自己设计好看的格子布吗？”
2、教师介绍创作要求
教师：“我这里有一些布，还有颜料，请你来设计格子的图案，你可以设计大格子，可以设计小格子。怎么才能画出大格子或是小格子呢？请小朋友们仔细想想好。如果格子设计好了还有时间的话，还可以在格子里加上颜色。”
3、幼儿创作，教师指导
指导重点：⑴格子的线条有疏有密
⑵一种颜色一只笔，换颜色的时候换笔
四、评价展示幼儿作品
1、教师选取部分幼儿作品进行评价
2、幼儿随音乐SHOW作品
教师：“你们这么好看的作品想不想展示给客人老师看看？”
“还记得我们以前和爸爸妈妈一起参加的时装表演吗？现在就请我摸到的宝宝跟我一组，其他的宝宝和玮玮老师一组，我们面对面站好，听音乐展示自己的作品给客人老师看看，好吗？”
中班教案 篇7
活动目标：
1、感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。
2、迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。
3、体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。
活动准备：
1、音乐CD和CD机。
2、将幼儿的座位排成一个半圆。
3、幼儿用书一册，幼儿会念儿歌《冬天到》，实物展示仪一台。
4、幼儿对一年四季循环变化有一些经验。
活动过程：
1、复习儿歌《冬天到》
用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。
教师：冬天有什么？
教师：冬天真好玩！可冬天会过去吗？那我们跟冬天说些什么呢？
2、欣赏歌曲《再见吧，冬天》，感知歌曲内容教师清唱歌曲《再见吧，冬天》（一）教师、；刚才，老师跟哪些冬天里的事物说再见？你还听见什么？
引导幼儿用较慢的速度，有些依恋的表情演唱歌曲"再见吧，冬天"。
3、迁移幼儿生活经验，仿编歌词演唱。
教师：想一想，冬天里还有哪些事物？我们也跟它说再见好吗？
教师整理幼儿的讲述经验，在黑板上用简笔画或文字的方式记录，并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧，冬天》（二）。例如：再见吧，棉袄！再见吧，手套！
教师带领幼儿完整、连贯地歌唱《再见吧，冬天》。
4、音乐游戏：堆雪人教师：《再见吧，冬天》，可冬天留给了我们许多快乐，我们非常怀念这个有趣的季节，让幼儿再一次回到冬天和同伴们在一起，玩一玩《堆雪人》游戏好吗？
教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。
重点：感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。
难点：迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。
活动反思：
这首歌曲的前三乐句是基本相同的，就是最后两个小节的`音呈递增关系，要让幼儿体会这种情感的变化，最简单的方法就是要给幼儿完全正确的第一感觉!因此，在学唱前我通过各种方式反复地让幼儿感受高音的变化，让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱，结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱，这样幼儿前三句相同的歌词就能完全掌握了。
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