【实用】小班教案模板汇总八篇
作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活动目标
1、初步理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”
3、喜欢绘本，体验阅读和想象所带来的快乐。
活动准备
1、小猪、小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马的图片。
2、大饼的教具
3、ppt
4、饼干
活动过程
一、出示大饼，引出课题：
师：今天徐老师给小朋友带来了一样东西，你们看看是什么？
1、出示大饼图片：看，这是什么？（大饼），看一看大饼是什么样的？（圆圆的）啊呜一口，可能会是什么味道呢？
2、这么香的大饼是谁做的呀？（出示小猪睡在大饼上的画面）
这个香香的大饼是小猪做的，我们一起来学学小猪做饼。（和和面，搓搓圆，擀面杖擀一擀，大家加油哦）
3、小猪做完大饼太累了，他躺在大饼上面睡着了。可是一觉醒来发现......（教师出示有缺口的大饼与幼儿互动提问幼儿）咦，大饼怎么样了？教师引导幼儿看看:大饼上有一个牙印是什么形状的?（半圆形的）到底是谁咬了我的大饼呢？（幼儿猜测）
3.教师边操作大饼教具边走到幼儿座位问个别幼儿：“xx，是你咬了我的大饼吗？”
二、结合图片，以“牙印”为线索，理解故事内容
师：小猪决定去问问它的朋友，它走啊走，遇到谁啦?（小鸟）
小猪问：“小鸟是你咬了我的大饼吗?”
小鸟说：“不是我，不是我！你看，小鸟啊呜在大饼上咬了一口（取走大饼一小块）
师：小朋友帮小猪看看，是小鸟咬的吗?它的牙印与这个一样吗?（鸟的牙印和半圆形的牙印对比）（不一样）小鸟咬出来的是什么形状的?（三角形的）对，因为他的嘴巴是尖尖的，像小小的三角形，所以咬出来的牙印是三角形的）
和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?
小猪说：嗯，果然不一样。他继续往前走，小猪又遇见了谁呢?
（2）出示小兔图片，提问：这是谁?（小兔）
小猪问小兔：“小兔，是你咬了我的大饼吗?”小兔说：“不是我，不是我！不信你看，小兔在大饼上啊呜咬了一口（取走大饼一小块）
提问：它的牙印和这个一样吗?（兔嘴和半圆嘴对比）（不一样）小兔的牙齿是什么样的?（小兔有两颗大大的门牙）。是小兔咬的吗?(不是)
小猪说:果然不一样。小猪又往前走,这时遇见了狐狸。
(3)出示狐狸图片
它会怎么问狐狸呢?谁来帮小猪问问狐狸,谁来用响亮的声音问一问…“狐狸，是你咬了我的大饼吗?“大家一起问:“狐狸,是你咬了我的大饼吗?”
狐狸说:不是我,不是我。狐狸也在大饼上啊呜咬了一口(取走大饼一小块)
提问:狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的?(大大的三角形)和半圆形的牙印一样吗?(不一样)狐狸的嘴巴是什么样的?(也像小鸟的嘴一样是尖尖的,但比小鸟的大,是大大的三角形。是不是狐狸咬的?(不是)
小猪看了之后说:果然不一样。它还继续往前走,小猪又遇见谁了?
4、出示鳄鱼图片,提问:这是谁?(鳄鱼)
小猪会怎样问鳄鱼?大家一起问:“鳄鱼,是你咬了我的大饼吗?”
鳄鱼会怎么说:不是我,不是我。你看!鳄鱼在大饼上咬了一口,(取走大饼一块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的,像锯齿一样)是鳄鱼咬的吗?看来也不是鳄鱼咬的'。
小猪说:果然不一样。最后小猪又遇见了谁?(河马)
(4)出示河马图片,提问:这是谁?(河马)
小猪会怎样问河马?大家问:“河马,是你咬了我的大饼吗?”大河马张开大大的嘴巴,轻轻地咬了一小口。小猪的大饼怎么样了,快被吃完了。河马咬出来的牙印是什么样子的?大大的牙印。
小结:小鸟的嘴巴咬出来的一口是小小的三角形，小兔的是两颗大大的门牙，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。那到底是谁咬了小猪的大饼呢？
我们一起到故事里去找一找吧！
三、完整欣赏故事。
1、幼儿观看ppt，完整欣赏故事。
2、故事欣赏完后，教师提问：“是谁咬了大饼呀？”（小猪自己）
“为什么是小猪自己？”看一看小猪咬过的牙印是什么形状的？（因为他们的牙印是一样，都是半圆形）
活动反思：
本次活动用问题“是谁咬了我的大饼呢?”贯穿于整个活动，从而调动幼儿的好奇心，激发幼儿对本次活动的兴趣。孩子们通过对PPT的观看，了解了小猪去问了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马，它们都通过自己咬一口大饼来验证不是自己咬的。最后饿了的小猪自己咬了一口大饼，牙印和开始的一样，原来是自己咬的大饼。
这是一节语言课，孩子们在听一听、学一学、说一说的过程中练习角色对话，在看一看、比一比、想一想的过程中知道不同动物的牙齿印是不同的。孩子们在说的过程中大胆讲述，在想一想的环节中说出了小动物咬的牙印的样子，像什么，大胆猜想、讲述。但是活动中还有些不尽如人意的地方，我上课时还不够从容，一开始当PPT没有插话筒时，影响了上课的状态，接下来，孩子们的情绪我也调动的不够，课堂中师幼互动还不够轻松、活跃。在以后的教学中还要多思考，让自己的教学课堂充满魅力。
小班教案 篇2
活动目标：
1、激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。
2、培养幼儿的观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力，提高动作的协调性。
3、了解皮球的外形特征及各种玩法。
活动准备：
1、与幼儿同等数量的大皮球；方形、圆形大积木各一块。
2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。
3、请家长协助搜集各种类型的球充实体育角，准备各种球类运动的图片、光碟资料。
4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
活动过程：
一、 大皮球，滚得快
1、幼儿自由玩球，主动探索球的各种玩法。
2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的`玩法。
3、幼儿通过玩球，感知球的外形特征，并能说出自己是如何感知的。
4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。
5、游戏：（1）我和皮球赛跑。（2）两人合作滚、接球。
二、大皮球，跳得高
1、请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿观察讨论：瘪皮球有什么特点？为什么跳不起来？怎样才能跳得高？
2、为瘪皮球充气，幼儿仔细观察如何用充气针、充气筒充气使皮球逐渐鼓胀的过程。
讨论：能不能填充别的东西？
3、拍球比赛：我的皮球跳得高。在拍球过程中探索：怎样让球跳得高？
4、收放好皮球。游戏：“皮球漏气了”。
三、 大皮球，伙伴多
1、讨论：你知道的球类有哪些？怎样玩？
2、观察各种实物球说出它们的相同点与不同点。
3、观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培养集体荣誉感。
4、任选一球玩。
四 、皮球是我的好朋友
1、讨论：玩儿皮球的益处。
2、打扮“我的好朋友”：自选所喜欢的各色五官装饰皮球。
3、我和“好朋友”一起玩。
活动延伸：请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球，进一步加深对球的认识。
小班教案 篇3
活动目标：
1、让幼儿学会手口一致点数1~3。
2、学会区分物体的大小。
3、喜欢倾听故事；在生活中不要随便动别人的东西，做错事要说对不起等。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
活动准备：
三只熊的音乐、课件；熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝碗、勺子、椅子、床的图片；花环大中小各三个。
活动过程：
一、导入活动
教师和幼儿一起跳舞《三只熊》。
二、活动内容
1、跳完舞请幼儿坐好。
提问：“你们知道我们刚才跳的什么舞吗？”答：“三只熊。”
“今天老师就给你们讲一个《三只熊》的故事。”
2、欣赏第一段故事。
提问：“你们刚才在故事里看到了谁？她去哪了？这样做对吗？为什么？”
教师小结：没有经过别人的允许不能随便进别人的家。
3、欣赏第二段故事。
提问：“小姑娘进到屋里发现了什么？”
教师出示熊的图片，和幼儿一起手口一致点数，并找出哪是最大的哪是最小的。
4、欣赏第三段故事。
提问：“小姑娘又发现了什么？她是怎么做的？”
教师出示碗的图片、勺子的图片，并和幼儿一起手口一致点数，找出哪是最大的哪是最小的。告诉幼儿小姑娘随便吃别人的东西是不对的。
5、欣赏第四段故事。
提问：“小姑娘在房里又发现了什么？她是怎么做的呢？”
教师出示椅子的图片，和幼儿一起收口一致点数，找出哪是最大的，哪是最小的。
告诉幼儿不能随便动别人的东西。
6、欣赏第五段故事。
提问：“小姑娘又发现了什么？她有事怎么做的呢？”
教师出示床的图片，和幼儿一起手口一致点数，找出哪是最大的，那是最小的。告诉幼儿随便动别人的东西是不对的。
7、继续欣赏故事，看看发生了什么事？
提问：“三只熊回来后，熊爸爸发现了什么？熊妈妈发现了什么？熊宝宝发现了什么？”
提问：“小姑娘是怎么做的.？她那样做对吗？要是你，你会怎么做？”
8、整体欣赏一遍故事。
教师小结：从这个故事中我们学到了收口一致数数，还懂得了在不经过别人允许的情况下，不能随便进别人的家、动别人的东西、吃别人的东西。
三、游戏活动
请幼儿帮熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝找他们的碗、勺子、椅子、床（把相应的图片贴在相应的位置）。
四、延伸活动
1、表扬幼儿表现的真棒，老师出示大、中、小三组花环，每组有三个。
2、教师请幼儿数数有组花环，找出哪组是最大的，哪组是最小的。
3、再请幼儿数一数每组花环各有几个，并说出是大的还是小的。
4、把花环奖励给幼儿，让拿到花环的幼儿告诉老师自己的大的还是小的。
五、结束活动
请幼儿戴上自己的花环和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》
小班教案 篇4
活动目标：
1．观察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的变化。
2．愿意思考并积极探索常见可溶物在水中溶解的现象。
3．对溶解的现象产生好奇，并愿意用语言表达自己的发现。
活动准备：
1．每人1小杯水，1块方糖。
2．用于搅拌的汤匙。
活动过程：
1． 观察方糖溶解过程，引起兴趣。
教师：桌上有什么？糖是什么样子的`？如果把糖放到水里会怎么样？（幼儿大胆猜测）。
先让幼儿品尝一下水，明确水是没有甜味的，然后让幼儿将方糖放入水中，观察糖在水中的变化，幼儿自由表达和交流自己的发现。
2．师幼讨论方糖溶解的现象。
教师：你们刚才看到方糖放到里怎么样了？
教师：方糖真的没有了吗？猜一猜，它到哪里去了？
教师：水应该是什么味道的？让幼儿再次尝一尝水的味道。
3．教师联系其他溶解现象，拓展幼儿经验。
教师：除了糖。你还知道什么东西像糖一样在水里会化掉呢？
教师：这些饮料是什么？拿出各种事先冲好的各种饮料，引导幼儿猜测。
每组幼儿自由选择一种饮料粉末进行尝试。
活动延伸：
引导幼儿观察颗粒状的饮料，溶化时水的颜色变化状况。
小班教案 篇5
设计意图：
平时孩子们会看到很多会滚的东西，孩子们的兴趣也非常大，我发现有些孩子会在地上滚来滚去，很开心，我想提供一个机会，让他们尽情地滚，从而发展幼儿控制身体的能力。
活动过程：使幼儿体验控制身体定向滚动的感觉，体验滚动的乐趣。
活动准备：垫子若干或地毯若干，纸棒每人一根。
活动重难点：能控制身体定向滚动。
活动过程：
1、小马得儿驾——幼儿把纸棒当小马骑在跨下跑跑跳跳。
2、纸棒骨碌滚——比一比，谁的`纸棒滚得远。
3、学做滚滚棒。
（1） 纸棒会滚，谁会像纸棒这样在垫子上滚来滚去？请个别幼儿试一试。
（2） 幼儿依次仰卧在垫子上，两臂上举，两腿并拢，向同一方向侧滚动，体会滚动的乐趣。
活动延伸：滚动较熟练时，可用几条毛巾，靠垫做成障碍，使幼儿用力滚过去。
活动反思：
幼儿的胆子比较小，不敢将两臂上举，教师应鼓励幼儿用正确的姿势滚，而且要要求幼儿向右滚动和向左滚动都要练习。
小班教案 篇6
设计意图：
现在的孩子多数都是独生子女，从小就受到了家长们无微不至的照料，可以说是集三千宠爱于一身，在这些关爱中，我们的孩子慢慢地变得一切理所当然，变得不愿、不会、不懂付出，不过“人之初，性本善”我们的孩子对一些弱小也会产生一定的同情心，在模仿和习得中渐渐成长。《纲要》中指出：在日常生活中和游戏中通过观察和模仿中发展起来的。因此，我利用孩子喜欢动物，喜欢小鸟的这样一个特性，以故事《小鸟找家》为题材，设计这样一个活动，让孩子在遇到小鸟的过程中，学会关心别人。在整个活动中，我先让小朋友关注小鸟的表情，猜测小鸟发生什么事，接着让幼儿欣赏一遍故事，初步理解动物帮助小鸟的过程，接下来学习故事中的对话，体验如何去关心别人、帮助别人，帮助别人后的快乐。最后一情景结束活动。
活动目标：
1．学习故事中的对话：“别哭，别怕，我（们）来了。”“我再也不怕天黑了。”
2．在故事情境中，能够大胆表达自己的想法。
3．感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感,愿意做一个勇敢的孩子。
活动重点：
学习故事中的对话“别哭，别怕，我（们）来了。”“我再也不怕天黑了。”
活动难点：
感受遇到困难时获得帮助和关爱别人都是一件快乐的事情，做一个勇敢的孩子。
活动准备：
物质准备：《小鸟找家》ppt
活动过程：
一、图片导入，激发兴趣。
师：今天老师请小朋友们看一位小动物，看看它是谁呢？（展示小鸟）
师：原来是我们的好朋友——小鸟，咦，请小朋友们仔细看，这只小鸟怎么啦？你们猜猜看它为什么会哭呢？
二、完整欣赏，初步理解。
师：那我们听一个故事，从故事里找找小鸟为什么会哭？现在知道小鸟为什么哭了吗？小鸟迷路后找到家了吗？怎么找到家的?
小结：原来这只小鸟在树林里迷路了，它找不到回家的路，天黑了，它害怕的哭了起来，哭的好伤心。小鸟后来在小动物的帮助下最后回到家里。
师：这个故事叫什么呢？
师：故事的名字叫《小鸟找家》。那到底有谁帮助小鸟的.，他们是怎么做的，我们再来欣赏一下。
三、分段讲述，学说对话
师：（放ppt1）小鸟迷路了，它看到这树林怎样的？（黑黑的，真可怕）小鸟感到很害怕。
师：（放ppt2）她的哭声传了好远，小星星听到小鸟的哭声是怎么说的？（别哭，别怕，我们来了）来了多少星星？（来了这么多星星，不止一颗星星，所以要说“我们”来了）那现在树林有什么变化吗？（树林不在那么可怕，变得亮亮的了，不在黑黑的）那我们学星星一起说一说吧！（集体练习：别哭，别怕，我们来了）
师：（放PPT3）：月亮奶奶听到小鸟的哭声它说什么呢？（别哭，别怕，我来了）月亮有几个？（月亮只有一个，所以要说“我”来了）现在树林又怎样了呢？（树林里亮起来了，小鸟看清回家的路了）那请小朋友学一学月亮奶奶说的话（集体练习：别哭，别怕，我来了）
师：（放PPT4）：小鸟跟着谁飞呀飞到了家？（萤火虫在前面，小鸟在后面）它对妈妈怎么说的？（我再也不怕天黑了）我们跟着小鸟一起说这一句话。（集体练习：我再也不怕天黑了）
四、启发引导，充分体验。
师：小鸟不害怕了，就是勇敢了，开始的时候小鸟不是很害怕的吗？现在为什么不怕了呢？（小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助）小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助心里怎么样？（心里很开心，也
（星星、月亮、萤火虫一起说；----我们帮助了小鸟很高兴）
小结：遇到困难时得到别人的帮助和帮助别人都是一件快乐、高兴的事情。你们愿意去帮助别人吗？我们要象小鸟一样做勇敢的孩子，还要象星星、月亮、萤火虫它们那样乐意帮助别人。
师：那你们喜欢它们吗？我们来学一学它们吧。
交代要求，教师讲述故事，幼儿进行表演，并重点练习对话部分。
五、设置情景，结束活动
师：（以鸟妈妈的口吻说）谢谢你们帮小鸟找到了家，它累了，要休息了。
师：（轻轻地说）小鸟要睡觉了，我们悄悄地走吧！
小班教案 篇7
学习活动：小兔生病了
活动目标：
1．乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子。
2．会用短句“我送你**”或“我给你**”等与别人交往。
活动准备。
1．幼儿已认识小兔子，已能初步参加班级活动。
2．药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。
3．布置小兔家的场景。
活动过程：
一．通过看望小兔，引起幼儿与小兔交往的兴趣。
1．场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。
2．提问：
1）这是谁的家？我们应该对它说什么？（小兔，你好！）
2）小兔生病了，我们应该怎么办呢？（幼儿讨论）
二．关心小兔。
1．通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔，并学习短句“我送你**”或“我给你**”等。
2．幼儿自由选择各种物品去关心小兔，教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。
3．通过动物朋友们看望小兔的练习，巩固短句的.运用。
4． 提问：
1）小兔的朋友们也知道它生病了，它有哪些朋友呢？
2）它们会怎样关心它呢？
小班教案 篇8
一、活动目标：
1.引导幼儿在情景中练习说太阳的基本特征。
2.扩散幼儿的思维，发展其想象力。
二、活动准备：
ppt《小兔子找太阳》，故事，小兔子手偶一个。场景布置，各种红红的，圆圆的物品。
三、活动重点：
练习说红红的，圆圆的，知道太阳的特征。
四、活动过程：
（一）师出示小兔子手偶，引出活动。
师：小朋友，你们看，谁来了？
幼：小兔子。
师：小兔子来了，我们一起跟它打个招呼。（小兔子你好）
师以小兔子的口吻与小朋友打招呼。
小兔子：你们好，我今天遇到了一个难题，想请你们帮忙，你们愿意帮助我吗？（愿意）
小兔子：我不知道太阳是什么样的？你们能告诉我吗？
幼儿回答，请个别幼儿回答，回答正确可以与小兔子亲密接触一下。多请几位幼儿讲讲，反复强调太阳的特征：红红的、圆圆的、照在身上暖洋洋的。
（二）出示ppt，理解故事的内容。
小兔子：哦，我知道了，谢谢你们，我去找太阳了。
小兔子：你们看我找到了，这里有太阳，还有两个呢。（这不是太阳）
小兔子：这就是太阳呀，你看它圆圆的，红红的`，还有两个呢？为什么它不是太阳呀？（这不是太阳，太阳只有一个，这是灯笼。）
小兔子：哦，这不是太阳，是灯笼。那我到外面去找找。
小兔子：我找到了，你们看，红红的，圆圆的太阳，还有三个呢。
小兔子：这就是太阳呀，你们为什么说它不是。那这是什么？请个别幼儿练习对话：这不是太阳，这是红萝卜。（这不是太阳，这是红萝卜。）
小兔子：这也不是呀？那太阳在哪儿呢？（太阳在天上。）
小兔子：哦，你们看天上有太阳。我找到了。（这不是太阳，这是红气球。）
小兔子：太阳究竟在哪儿呀，真急人，你们愿意帮我一起帮我把太阳叫出来吗？
太阳你快出来，太阳你快出来。
出示ppt，太阳出来了，原来这就是太阳：红红的、圆圆的，有光芒，挂在天上，而且只有一个。谢谢小朋友们。
师：小朋友刚才真能干，帮小兔子找到了太阳，老师刚才把这个过程编了一个好听的故事，我们一起来听一听。
播放故事，幼儿完整欣赏一遍。
（三）拓展幼儿思维：
1.小朋友，你们看太阳一个人在天上多孤单呀，怎么办呢？（给她找朋友）
太阳喜欢红红的，圆圆的东西哦，你看，在教室的周围有许多物品，让我们选一件东西，给太阳做朋友，记住哦，太阳喜欢红红的，圆圆的东西哦。
2.小朋友找到后坐在位置上，师请小朋友上来送礼物。
“送礼物时你要说句好听的话。”（如棒棒糖和你做朋友）
3.其实在大自然中还有许多东西也想和太阳做朋友呢，让我们一起去把他们找来。
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