大班教案

时间：2026-02-26 08:57:22 教案我要投稿

【精选】大班教案范文汇总9篇

　　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的大班教案10篇，希望对大家有所帮助。

【精选】大班教案范文汇总9篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿在游戏性的操作中，感受滴墨想象的乐趣。

　　2、学习把墨滴在宣纸上，快速晃动，并能对滴墨后的造型进行大胆想象、添画，发展幼儿的联想、创造能力。

　　活动准备：宣纸、墨、水粉画工具。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动引起幼儿兴趣。

　　“今天，老师要和小朋友玩一个好玩儿的画画游戏，你们想玩吗？”

　　二、教师讲解示范滴墨方法，引导幼儿观察。

　　1、教师把墨滴在宣纸上，然后快速晃动，然后，拿起来让幼儿观察。

　　2、提问：你们看，刚才的一团墨怎么了呀？老师是怎么让它变形的`呢？（滴在宣纸上，快速晃动）

　　3、你们看，这团墨变形了，像什么呢？（启发幼儿大胆地从不同的角度来想象滴墨的造型）

　　4、教师根据幼儿想象，将想象的东西用水粉颜料添画出来。（注意色彩明亮，并要等墨干了以后上色）

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　1、“现在我们自己来尝试一下吧”，幼儿作画。

　　2、重点：提醒幼儿在滴墨时要马上晃动，从纸摆放的不同角度来想象，想象好了以后再开始调色、添画。另外，要等墨干了以后再上色，注意颜色要明亮。

　　四、展示幼儿作品，互相欣赏并说说自己的画。

大班教案篇2

　　活动目标

　　初步学习边看图边讲故事。

　　理解毛毛虫从吃叶子到做梦再到变蝴蝶的惊喜过程。

　　在活动中敢于举手发言，萌发自主阅读图画书的兴趣。

　　重点难点

　　学习边看书边讲故事

　　理解毛毛虫从吃叶子到做梦再到变蝴蝶的惊喜

　　活动准备

　　ppt、每种花的'图片，毛毛虫及蝴蝶图片

　　活动过程

　　一、回忆故事内容尝试用语言表述

　　1、教师出示PPT，引导幼儿观察图书封面回忆故事中的角色及主要故事情节。

　　2、教师导入情境引导幼儿回忆故事角色

　　教师：这是谁呀，毛毛虫它在干什么？（睡觉）上次我们听了一个故事名字叫什么？

　　师：《毛毛虫变蝴蝶》你们还记得它吃了哪些东西吗？水仙花、迎春花、桃花!、玫瑰花!、金盏花。

　　（教师根据幼儿的回答出示相应的花的图片）

　　3、回忆梦境内容

　　教师：毛毛虫吃了各种花的叶子都做了什么颜色的梦呢？（教师引导幼儿回忆梦境颜色，在教师的带领下复述梦境内容）

　　二、按顺序观察PPT 尝试完整讲述画面内容

　　1、教师：现在我们一起看着图来说一说(毛毛虫变蝴蝶)的故事吧,

　　教师：太阳刚刚升起的时候，一条毛毛虫醒来了，提示幼儿跟着做动作，它吃了一片水仙的叶子，嗯好香啊。毛毛虫睡着了它做了一个白色的梦。

　　教师用以上引导方式带领幼儿边看图边完整地讲述故事内容

　　2、幼儿完整阅读图画进一步通过观察画面了解故事情节

　　三、游戏变蝴蝶

　　教师将各种花的图片分散放在活动室内带领幼儿扮演毛毛虫边讲故事边玩游戏。

　　教师：现在我们都是毛毛虫要去找吃的喽

　　教师引导幼儿扮演蝴蝶在花丛中自由地飞舞

　　教师：毛毛虫吃呀吃呀，最后它变成了美丽的蝴蝶小蝴蝶们赶快飞到花丛中找一朵花游戏

　　活动延伸

　　在表演角表演故事

　　儿童

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过玩贴人游戏，培养幼儿快跑、躲闪的能力。

　　2、提高幼儿思维的灵敏性。

　　3、提高幼儿两合作进行游戏的`能力。

　　4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐，月光

　　活动过程：

　　1、开始部分。

　　练习走圆，为游戏做铺垫。大圆走—成四队—开花走—双圈走。

　　2、基本部分。

　　（1）幼儿站成一个大圆，老师交待游戏名称与玩贴人游戏的方法、规则。教师：“今天老师教小朋友玩一个游戏，名字叫贴人。我请两位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住（贴人）这时后面一个小朋友赶快跑。以免被追的小朋友捉住。注意，跑时要在圈外，贴人要到圈里。”

　　（2）幼儿游戏。教师注意观察，如果被追捉者连续贴人三次，追捉者仍未捉到，就另换追捉者。被追到者不再当追捉者，以免太累。

　　（3）“结冰”游戏：幼儿自由活动，听到“结冰”信号，幼儿不动，听到“化冻”信号再自由活动。

　　3、结束部分。 做放松整理动作。幼儿听音乐，边歌边舞。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、认识身体的各个部位。

　　2、有兴趣地演唱歌曲，学习仿编歌词。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　大鼓

　　活动过程：

　　一、从头说到脚。

　　（1）我们的身体上有些什么？我们一起来从头说到脚好吗？

　　（2）幼儿边拍手，边有节奏、有顺序（由上到下）地说说自己身体的部位：我的头、我的肩、我的胸……。

　　（3）幼儿两两对坐，边说边拍对方身体的相应部位。

　　二、从头动到脚。

　　（1）我们身体的哪些地方是可以动的？（头、腰、手、脚）我们一边敲鼓，一边动动身体。

　　（2）教师有节奏地敲鼓，幼儿动一动身体。

　　（3）个别幼儿敲敲，并说“××动一动”，教师和幼儿一起“从头唱到脚”。

　　三、从头唱到脚。

　　（1）我们一起学唱歌曲《我的`身体》。

　　（2）教师范唱，幼儿轻声哼唱。

　　（3）幼儿学唱数遍。一边唱歌，一边动动身体相应的部位。

　　（4）除这首歌里唱到的以外，我们的身体上还有小手、小脸、小耳朵、小眼睛。我们把这些也编到歌里唱一唱。

　　（5）幼儿仿编歌词，并配合动作即兴演唱。

　　游戏：书写拼音下午：

　　游戏：

　　1、英语活动。

　　2、玩泥。

　　小百科：唱，读作chàng，本意是依据一定的音律发声，也指歌曲。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。

　　2、懂得生活中的正确文明行为。

　　3、培养幼儿的动手能力。

　　重点难点

　　重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为

　　难点：懂得生活中的正确文明行为。

　　活动准备

　　小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的

　　动画故事。画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。动物饰。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　1、手指游戏。

　　问：游戏里的小兔有没有礼貌?

　　2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗?

　　1)出示小兔：“小朋友，你们好!”

　　教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语

　　(2)小木偶要走了：“小朋友，再见” 。小朋友们主动和小木偶再见。

　　教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

　　二、进行部分

　　1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。

　　幼儿观看动画片。教师提问：

　　(1)谁最有礼貌?

　　(2)猪小弟是怎样做的?

　　教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。

　　2、小朋友给小兔表演一个节目好吗?

　　歌表演：《对不起、没关系》

　　3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。(轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱动主人的东西……)

　　4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗?

　　(情景表演)小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”……

　　5、观看图片。(正确的'礼貌行为)

　　三、结束部分

　　小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。

　　《礼貌用语》教案设计三

　　活动目标：

　　1、在看看讲讲中，体会不同场合要用不同的礼貌用语，鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的见解，并认识“请”“谢谢”“对不起”“没关系”。

　　2、初步理解汉字是中国特有的文字，从中感受中国人的聪明和了不起。

　　3、培养幼儿从小就知道要做一位有礼貌的人。

　　活动准备：

　　排练情景表演：道具——一辆小车、一个球、一本书、两瓶饮料，礼貌用语的汉字卡片，每组一份文字游戏的材料。

　　活动过程：

　　一、情景表演

　　1、师导入：红红和芳芳，她们俩在玩的时候发生了一件事，你们想知道吗?那么，就请你们认真看，仔细听，特别要听清楚她们说的每一句话，好吗?

　　2、幼儿进行情景表演，师生观看。

　　二、幼儿讨论

　　1、师：你能把刚才看的表演，说给我们大家听听吗?(当幼儿说到礼貌用语时，教师及时出示，并让幼儿跟念)

　　2、你对谁说过“请”“谢谢”“对不起”“没关系”，为什么事情而说的?

　　注意：如果幼儿讲不出来，教师可作示范讲，然后，让孩子模仿老师讲。在孩子讲的过程中，及时出示礼貌用语，帮助孩子巩固认识。

　　3、请问：你们在什么地方看到过这些礼貌用语?(幼儿讲到出示，继续巩固对礼貌用语的认识)

　　4、师：除了这些礼貌用语以外，你们还知道有哪些礼貌用语呢?(幼儿讲到出示卡片)

　　5、小结：师：刚才你们讲到了“请”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”“你好”等礼貌用语，它们还有一个共同的名字：汉字，人们看到这些字，就知道要做一个有礼貌的人，所以说，我们中国人是很聪明的，也是很了不起的。

　　三、开展游戏

　　1、集体游戏：幼儿看到“请”——拍手三下，看到“谢谢你”——跺脚三下，看到“对不起”——拍脸三下，看到“没关系”拉耳朵三下。

　　2、小组竞赛游戏：把盒子里散放的字排成“请”“谢谢你”“对不起”“没关系”，看那一个小组又快正确。

　　四、实践活动

　　1、讨论：你觉得我们幼儿园里哪些地方需要放这些礼貌用语，让爸爸、妈妈、老师、阿姨、小朋友一眼就能看见，并且都来做一个有礼貌的人?(小组讨论并说一说)

　　2、组长领取词汇卡片，并带领组内孩子一起到幼儿园显眼的地方张贴卡片。(提醒幼儿注意安全)

大班教案篇6

　　指向：初步感知物体的形状与颜色，锻炼手的控制力。

　　准备：人手1份小筐，内放积木10～15块（长方形、正方形、圆柱体积木）；収玩具音乐（自选）。

　　过程：

　　1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。

　　2、教师介绍活动材料，并引导宝宝观察。

　　取出盘中的小筐，让宝宝观察：“看，这里有许多积木。”

　　取出积木摆放在工作毯上，边放边说出积木的'颜色，再将积木一块一块堆起来造高楼。

　　3、教师说明活动的指导要求。

　　提示家长：这个游戏是让宝宝通过视觉和触觉，初步感知物体的颜色与形状，练习手的控制能力和手眼协调能力。鼓励宝宝独立取托盘，提醒宝宝端稳托盘、小心慢走。

　　4、宝宝取工作毯和玩具托盘，自主操作。

　　教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并给予适时的指导。如在宝宝搭建高楼的过程中，引导宝宝说说“这是什么形状的积木”、“这是什么颜色的积木”等。

　　5、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归玩具。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1．欣赏绘本画面，感受作品呈现的色彩和布局之美。

　　2．运用图画拓印的方式，大胆创作表现雨天的色彩之美。

　　活动过程：

　　1．师：你们喜欢雨天吗？为什么？

　　幼：不喜欢，不能出去玩；喜欢，能给车洗洗澡；喜欢，还能溅出水花。

　　（这样的导入贴近幼儿的生活经验，雨天是幼儿非常熟悉的事情，他们各抒己见表达着自己对雨天的感受。）

　　2．师：你们有没有观察过雨天的天空啊？

　　幼：天空黑黑的（教师回应：天空黑黑的这时就要下雨了）；黑色和灰色的（教师回应：这是有变化的天空）；

　　3．师：这里有黑色、白色颜料和水，请你画出雨天灰蒙蒙的样子。幼儿在操作的过程中，师：今天试试在湿的纸上画画是什么样的，灰色是怎么变出来的？白色颜料还没用的你试试看。

　　（这个环节中，教师并没有事先交代怎样画出天空灰蒙蒙的样子，根据幼儿当时作画的表现来提示引导幼儿，请没有用到白色颜料的小朋友试试，这样幼儿很自然的发现了怎样画出来灰色。不需要刻板的'教幼儿画出灰色的方法，幼儿在自己的动手操作过程中知道黑色和白色在一起会变成灰色。）

　　4．师：你画出来了吗？你是怎么画出来的？

　　幼：画出来了，先用一点黑色再用一点白色加上去；先用白色再用黑色；

　　师：现在我们知道黑色加白色就会变出灰色了。

　　（有时稍有一点的不同便会引起幼儿的争论，但是这里老师却用总结的话语将幼儿的争论化解，点出灰色就是将黑色和白色颜料混在一起。）

　　5．师：加了水后天空会变成怎样？

　　幼：淡了。

　　6．师：今天我们知道水可以让我们的天空变得淡了。你看到灰蒙蒙的天空，你的心情会怎么样呢？

　　幼：我的心里没有彩虹了；心里不开心了。

　　7．播放音乐教师讲故事，师：小黄是谁啊？幼：雨伞。

　　（教师很会运用音乐的衬托，让大家仿佛从灰蒙蒙的心情变成了多彩，音乐的渲染很容易让大家产生共鸣。）

　　8．师：为什么小黄说雨天是鲜艳的呢？

　　幼：因为有很多种颜色的雨伞在一起。师总结：原来是这么多颜色都是小黄的朋友，它们都是雨伞。

　　9．师：你看到了什么颜色？

　　幼：蓝色、黄色、绿色、红色、蓝色。

　　10．师：有没有好听的词可以说一说这么多颜色？

　　幼：五彩的、五颜六色。

　　师：我来教你们一个好听的词“色彩缤纷”，说说看。怪不得小黄说雨天是鲜艳的呢。

　　（这里老师将幼儿的原有经验进一步提升，丰富幼儿的词汇“色彩缤纷”。）

　　11．师：你喜欢那幅画？为什么？

　　幼：我喜欢那幅画，很多雨伞把一幅画铺满了。

　　师：雨伞和雨伞之间怎么样？

　　幼：遮住了。

　　师：这两把伞遮在一起了，我们叫遮挡。

　　（这一环节教师将两雨伞的位置关系无形的渗透给幼儿，一个简单的问题“雨伞和雨伞之间怎么样？”从而点出遮挡关系。）

　　12．师：这些雨伞走在哪里？幼：小桥上。

　　师：它们是怎样走的？幼：一个跟着一个。

　　师总结：它们就像排队一样，有的走在一起了。

　　师：谁走在了一起啊？

　　师总结：有规律的排队就是一种美。

　　13．师：为什么喜欢这幅？

　　幼：三个走在一边，三个走在一边。

　　师：这圆形场地谁和谁走在一起？

　　有的分开走，有的走在一起，也是一种美。

　　14．师：红黄蓝是三原色，它们手拉手会变出许多颜色，你想让你的雨天变得美吗？幼：想。

　　15．师：选一个适合的位置，小黄来了。（教师在前面师范怎样画出雨伞）

　　请幼儿到前面操作，用手腕转一转，小蓝也来啦。

　　师：我想找个小蓝的好朋友在它边上，靠在一起。（幼儿操作）

　　师：你的小桔在小黄的哪里？

　　16．幼儿集体操作，音乐停时放下棉球回到座位。（幼儿在操作的过程中教师随时观察指导幼儿画雨伞的方法）

　　17．展示作品，你最喜欢哪一幅？

　　幼：我喜欢颜色丰富的那一幅。

　　师：你还喜欢哪一幅的组合呢？请作者介绍，你的画是在哪里？在花园里小紫会说些什么话呢？

　　18．师：你们的画里有没有故事呢？幼：有故事。

　　19．欣赏范画，师：看哥哥姐姐请来了谁帮忙？对他们请来了记号笔。他们都添上了什么？

　　幼：火车，雨伞的骨架。

　　（这一环节中教师进一步拓展幼儿的认识，可以在画好的画上添画，丰富幼儿对美的感受。雨伞带着小朋友坐上了动车去玩，还给雨伞添画上伞的骨架等等，画其实是会说话的。）

　　20．这些画你们喜欢吗？等会也请你们添上你们想画的东西。

　　（活动最后给幼儿一个开放式的无限遐想，让幼儿自己在作品上添画，充分展现幼儿的个性，活动很自然的结束了。整个活动给我以自然的感受，由浅入深让大家对雨天有了重新的认识，雨天也是色彩缤纷的。）

大班教案篇8

　　【教案目的】

　　1、通过观察和比较，发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征。

　　2、从各个方面了解指纹的作用，培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。

　　3、激发幼儿动手动脑的积极性，体验发现问题和解决问题的快乐。

　　4、培养幼儿仔细观察的良好习惯。

　　【教案准备】

　　1、幼儿准备：父母和自己的指纹图各一张；一块胶泥，一张纸。

　　2、教师准备：各种指纹放大图；从各种渠道（网络、书籍、报刊）收集的指纹图片一组。

　　【教案流程】

　　一、印指纹游戏，激发幼儿兴趣。

　　幼儿分组玩印指纹的游戏；让幼儿观察：印完指纹后在纸上发现了什么？胶泥上又留下了什么？

　　二、谈指纹。

　　（1）引导幼儿观察自己的指纹，比较自己和同伴的指纹有何不同；

　　（2）比较自己的指纹和父母的指纹又有什么不同；

　　教师引导：小朋友们，你们每个人都是爸爸妈妈生的，孩子和父母总是长得很像，被别人称作“亲子脸”。

　　幼1：我奶奶说我长得和妈妈一模一样。

　　幼2：我鼻子长得像爸爸。

　　幼3：我眼睛长得像奶奶……

　　教师：那大家想一想，我们可能长得像爸爸妈妈，可是我们的指纹也长得像爸爸妈妈吗？

　　孩子1：有“亲子脸”，就有“亲子指纹”。

　　孩子2：不对，侦探片里面说，每个人的指纹都是不一样的。

　　教师：那大家把带来的爸爸妈妈的指纹图和自己的对比一下，看看谁说的对？孩子们比较后一致得出结论，指纹和爸爸妈妈的没有一个一样的。

　　幼儿发挥：老师，我们和爸爸妈妈只长得像，但是还是有不像的地方，我们的指纹也不是完全一样啊！可是我小姨生的是双胞胎，他们长得一样，声音一样，穿得一样，连动作都一样，他们的指纹也应该是一样的吧？（很多孩子都点头表示同意）

　　教师：这个问题提得很好，我们班的琪琪和冉冉是一对双胞胎，让我们看看他们的指纹一样吗？（幼儿看后，都摇头）老师这里刚好也有一幅双胞胎的指纹，小朋友们看一看，他们是不是一样？（出示指纹图）共同分析比较双胞胎的指纹，小结指纹的秘密。让孩子们明确知道：任何人的指纹都是不可能相同的。

　　三、指纹的特征。

　　出示一组关于指纹分类的图片，向孩子们介绍几种类型指纹的特点；

　　让孩子们再次观察自己和父母的指纹，并将其分类。

　　告诉大家，指纹的形状和每个人的性格等没有必然的相关性，更不会因为谁的指纹长成什么样就证明他聪明还是不聪明，让孩子们树立科学的观念。

　　四、指纹的作用。

　　向孩子们展示从各种渠道（网络、书籍、报刊）收集来的关于指纹的图片，让孩子们自由讨论指纹都有什么作用；

　　幼1：我晚上看侦探片，里面的警察叔叔就靠罪犯留在杯子上的指纹破了案。

　　幼2：还有医院，我们一出生，医生就给我们印了指纹，这样爸爸妈妈就不会抱错宝宝了

　　幼3：在电脑和手机上装指纹锁，小偷就偷不了它们了，因为他偷了也没用……

　　老师总结指纹的用途：破案、辨认、防盗……

　　五、延伸活动：动物有指纹吗？它们的'指纹一样吗？

　　在活动快结束时，有孩子提出了问题：老师，我们每个人都有手，我们都有指纹，那么小猫小狗也有手，它们也有指纹吗？其他孩子也有了相同的疑问。于是我临时增加了这个延伸活动，让孩子们观察了幼儿园里饲养的几种小动物，如小鸡、小兔子等，并让他们互相讨论，还布置了回家查资料的任务，明天大家再进行深入讨论，这样可以培养他们持续探索的精神和动手调查研究的能力。

　　六、结束活动。

　　游戏：让孩子们分组玩警察抓小偷的游戏，让小偷们留下指纹，小警察们根据指纹来抓小偷。在愉快的游戏中结束本次活动。

　　【活动反思】

　　本次活动因经过较为充分的准备，总体来说是比较成功的。课后，大部分孩子都比较全面掌握了指纹的特征、用途等。由于这是幼儿感兴趣的话题，所以孩子们的准备都比较积极，在课堂上的提问也更加踊跃起来，师幼互动较好。在这次活动中，他们不仅是课程的参与者，更是课程的设计者。然而本次活动也同样存在不足之处，我没有充分考虑到教学过程中可能出现的变数，例如幼儿对双胞胎的指纹问题提出的疑问。由于时间原因，最后的游戏比较仓促。在以后的教学中，我应当更加注意考虑教学过程中可能出现的问题，做好充分准备并把握好教学时间。

大班教案篇9

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

　　2、在儿歌节奏游戏中，体验韵律的乐趣。

　　3、感受为他人着想的"爱"，能带来快乐。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、能简单复述故事。

　　活动准备：故事PPT，方格子纸

　　活动过程：

　　（一）、导入部分：

　　师：老师今天给你们带来了一本书，是什么书呢？（播放PPT1）幼：方格子老虎师：哦~方格子老虎，看见书名，你们有没有什么疑问呢？

　　幼：为什么是方格子老虎？

　　师：对呀，老虎哪有方格子，这是最大的疑问。

　　恩？难道这是机器老虎吗？

　　那我们一起来看一看。

　　（二）、基本部分：

　　1、讲前半部分故事，播放PPT这是一只刚刚出生的老虎宝宝，（教案来源：）和所有的普普通通的小老虎没什么两样的一只老虎宝宝。

　　和所有的爸爸妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸爸妈妈，他们兴奋的不得了，忙进忙出，忙得不可开交。

　　你看（播放PPT），虎爸爸兴冲冲地走出了房门，他要去为小老虎买一罐黑色的油漆。原来，一般的小老虎刚刚出生的时候，身上是没有花纹的，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等它长大了，才会有条纹，而虎爸爸来到了油漆商店，他想要自己的儿子变成一个与众不同的小老虎，一般的普通的老虎条纹都是横条纹，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样才能显得自己儿子与众不同。

　　可是（播放PPT），虎妈妈说：我的儿子本来就是独一无二的'，没有必要在条纹上与众不同，所以还是画横条纹。虎爸爸说：画竖条纹。虎妈妈说：画横条纹。"竖条纹"。"横条纹"。"竖的"。"横的"。虎爸爸和虎妈妈越吵越生气。。。

　　他们终于（播放PPT）吵累了，他们气呼呼地爬上了床，虎爸爸竖着睡，虎妈妈横着睡。。。

　　2、提问幼儿：你的家人有没有像虎爸爸虎妈妈这样吵架的？

　　师：小朋友们，你们家有这种情况吗？

　　幼：有（没有）师：爸爸妈妈和家里的其他人，爷爷奶奶等家人，也有像他们一样吵架吵得很生气的时候吗？

　　幼：我爸爸和我妈妈经常吵师：不过，有的时候，是为了爱才吵幼：我爷爷和我奶奶又吵架师：哦~爷爷奶奶最会吵了，他们年纪越大，越相爱，越相爱就越要吵（有的时候越亲越要吵）

　　师（小结）：小朋友们，其实家人之间就会像虎爸爸虎妈妈那样吵架，难免会有吵架的时候。可是吵架总是不快乐的，总是会让人越吵越生气。

　　小老虎看见自己的家人，爸爸妈妈因为吵架，那么不快乐，怎么办呢？他心里很难过，他悄悄地爬下了床，心里在想，有什么办法让他们快乐起来呢？

　　3、提问幼儿：当你的家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？

　　师：你的家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？

　　幼：我会告诉他们，不要吵了师：哦~可以劝他们不要再吵了。恩，劝架算一个办法。还有吗？

　　幼：我可以帮妈妈师：哦~你可以帮妈妈，爸爸一看女儿出场了，就不吵了。恩，这也是一个方法（恩，可以看出来爷爷有多爱你）

　　师：还有啊，大家慢慢想，方法其实有很多。我们看看小老虎，他有什么办法，能让难过的爸爸妈妈变得快乐起来呢？我们继续听。

　　小老虎悄悄地爬下了床，用黑色的油漆在自己的身上，先画上了竖条纹，这满足了爸爸的愿望，又画上了横条纹，这又满足了妈妈的心愿。所以，第二天（PPT，音乐）。

　　看，当爸爸妈妈起床的时候，他们惊呆了。"奥~太好了""奥~真是太妙了"。他们看到了一只与众不同的方格子老虎，虎爸爸和虎妈妈很快就和好了。

　　4、玩"造房子"游戏方格子老虎在学校里，他带给了许多人与众不同的快乐。（播放PPT）你看，他让他的伙伴们在他的方格子身上下五子棋，小伙伴们开心极了。方格子老虎身上还可以玩造房子的游戏。造房子的游戏会让人很快乐，你们要不要体验一下？怎么玩呢？

　　与众不同的方格子老虎在玩造房子游戏的时候，有一首童谣。什么叫童谣？（童谣就是小孩子，儿童的歌，就像儿歌一样）仔细听哟，这首童谣是这样念的：跳格子，造房子，造好房子生儿子。（语速由慢到快念3遍）谁会了？哦~都会了，那我们一起来。

　　那游戏怎么玩呢？这里有一个方格子就是老虎身上的格子，我们要一边念童谣，一边跳格子，等童谣念完了，你看你造了多少间房子。一个格子就是一间房子，最后童谣念完，看谁的房子造的最多。游戏玩法是两个人拿一张方格子纸，要两个人一起商量着玩哟。

　　（第一次游戏结束后，教师写出幼儿造房子的结果，并请幼儿验证）（第二次游戏：让幼儿造8间房子。若幼儿造不出，则由教师带幼儿造）（第三次游戏：让幼儿造4间房子。）

　　师：越来越少你们会吗？

　　越来越多会吗？（有人发现了其中的秘密，要慢一点）（教师带着幼儿造16间房子）师：如果给你更多的方格子老虎身上的格子，24个呢？你还会造房子吗？

　　可能有点小朋友还不太会造，没关系，我们待会儿慢慢造。这个游戏有没有带给你快乐呢？（好玩就是快乐）（播放PPT）在学校里，老师也在方格子老虎身上做数学研究，乐趣无穷。所以越来越多的人喜欢方格子老虎，因为它带给大家与众不同的快乐。

　　可是（播放PPT）有一天，下了一场大雨，方格子老虎浑身淋的湿漉漉的，回到了家，方格子老虎发现自己身上的方格子不见了。

　　5、提问：小朋友们，发生了什么？他身上的条纹呢？

　　幼：条纹被雨冲走了。

　　师：什么条纹被雨冲走了？

　　幼：竖条纹。

　　师：那为什么横条纹还在呢？

　　原来在它带给大家与众不同的快乐的同时，它已经长大了，长出了横条纹，但是它有点沮丧，有点难过，因为自己和普普通通的老虎没什么两样了。但是，在爸爸妈妈的眼里，他依旧是那只与众不同的，能带给大家快乐的方格子老虎。

　　这是大自然中真实的老虎，你们看看它身上是什么条纹？

　　故事很新奇，我们没有想到的是老虎的花纹是画上去的，不过这只是一门艺术而已，不过看似简单的故事也发人深思。

　　每个孩子在爸爸妈妈心里都是独一无二的，每个爸爸妈妈心里都有一个梦想，而这个梦想有时就寄托在孩子身上，故事中的小老虎就是这个完美形象的代言人。他懂事刚出生就知道要父母和睦恩爱，他聪明能用好办法把父母的意愿拧合一起，他随和朋友们都愿和他玩。但换个角度来看，小老虎就是父母意愿下的产物，父母总是喜欢规划孩子的未来，常常忽略掉孩子也是有思想的，生命是父母给的，但是将来还是得自己去闯。

　　征服世界靠的是实力，父母不应该成为孩子成长道路上的绊脚石，每个孩子都有自己不同的特质，每个孩子都有撬动地球的智慧和力量。

　　教学反思：

　　本节活动的整个环节我模仿的是应彩云老师的课，应老师的绘本教学设计的非常多样化，能让看似单一的讲述活动融汇游戏，让孩子们真正的在游戏中获得知识，这也正是符合了《指南》里面“孩子们的学习活动是在游戏中进行的”。在应老师的课堂里面，孩子们说家里面发生吵架并怎么样来解决的时候，她基本上让每个孩子都说了自己的想法，我觉得这也正是我们要学习的地方，让每个孩子表达家人吵架以后怎样带给他们快乐，通过大多数孩子的谈话，以此环节来达到情感目标的提升。

　　小百科：虎常单独活动，只有在繁殖季节雌雄才在一起生活。无固定巢穴，多在山林间游荡寻食。能游泳，不会爬树。由于林区开发、人口激增，过去偏远地区都已发展为村镇，虎亦常到林区居民点附近觅食。

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