小班教案模板锦集八篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的小班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
目标：
1、感知圆形，知道日常生活中有许多东西都是圆的
2、能沿着虚线描画圆形
准备：
幼儿操作材料
设计思路：
观察到最近我们在智力区投放的图形拼图深受孩子的喜爱，于是我想通过这次活动诱发孩子们对学习图形的兴趣，为进入数学世界做好准备。
过程：
一、激发兴趣
师：今天有一位小动物要来我们小四班做客，你们知道它是谁吗？（出示金鱼图片）
小朋友们看到了什么？小金鱼的身上藏着许多图形宝宝，你们找得到吗？
二、组织讨论
1、 师：圆形宝宝的本领真大，小朋友们还见过什么东西是圆形的？
2、 教师小结
三、描画圆形
1、 师：小金鱼吐出了许多圆泡泡，小朋友们知道在哪里吗？老师来把它们变出来。
2、 教师示范沿着虚线描画圆形：记号笔跟着虚线宝宝的.脚印走，把它的小脚印都藏起来，一个泡泡就变出来了！
3、 幼儿操作：“还有许多圆泡泡藏起来了呢，请小朋友们都去找一找。”
4、 教师巡回指导
四、展示评价
找找、看看哪条小金鱼吐出的泡泡又圆又多
小班教案 篇2
活动目标：
1、引导幼儿观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面。
2、理解儿歌内容，知道书本里有许多知识。
3、培养幼儿爱看书的习惯。
活动准备：
1、幼儿用书人手一本
2、儿歌DV
活动过程：
一、导入活动
1、小朋友，你们的衣服有口袋吗?
2、衣服上的小口袋有什么作用?
3、小结幼儿答案：小朋友的衣服口袋可以用来装……有一个小宝宝的
衣服口袋装的东西和你们的可不一样。他的衣服口袋里装的是狼、豹、狗和猫，让我们一起看看。
二、观察图片
1、发放幼儿用书，巩固传书和看书的常规，指导幼儿将书翻到第10页。
2、小朋友看看图上画的是什么地方?
3、图上都有些什么?
4、宝宝的'口袋里装了什么?一个小小的口袋怎么能装下这么多动物呢?
5、宝宝看见狼和豹为什么都不害怕?(原来宝宝口袋里装的动物都是书上画的)
6、画了许多漂亮的图案的书我们可以叫它什么?
三、欣赏儿歌
1、一个叫朱庆坪的叔叔把这幅图上的事情编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字就叫《小画报》，我们一起来听听儿歌里说了些什么?
2、播放儿歌录音，幼儿欣赏儿歌。提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?
3、再次播放录音幼儿欣赏儿歌。提问：儿歌里还说了些什么?你最喜欢儿歌中的哪一句话?
四、我们爱看书
1、除了画了漂亮图画的画报，你们还看过这么样的书?
2、你们喜欢看书吗，为什么?
3、教师小结看书的作用，激发幼儿看书的热情：看书可以看到美丽的图画，可以看到有趣的故事，可以学习本领，还可以懂得道理。你有什么想知道的，都可以通过看各种书籍去了解。所以说看书可以使我们的知识越来越多，让我们越来越能干，小朋友们有时间要多看书。
小班教案 篇3
活动目标：
1、通过观察，发现颜料是溶于水的，并能使水改变颜色。
2、幼儿通过涂色、摇瓶、开关瓶进一步激发对制作饮料的兴趣，体会成功与惊喜。
活动准备：
空瓶、颜料、笔、水箱、准备好的各种饮料。
活动过程：
一、出示矿泉水激发幼儿兴趣。
【教师出示矿泉水。】
师：小朋友，你们看这是什么啊？（……）瞧一瞧矿泉水它有颜色吗？（……）对了，它是透明的，我还可以从这边看到你们呢！
师：这瓶矿泉水它可神奇了，它还会变魔术呢，你们瞧！【教师摇动水，示范变颜色。】
师：你们瞧，矿泉水变成了什么颜色的呀？（……）你们想想看，矿泉水现在变得像我们喝的什么饮料呀？（……）
师：这瓶矿泉水它也会变哦！猜猜看它会变成什么颜色的饮料呢？（……）我请一个宝宝来摇一摇，变变看呢？（……）【请幼儿来摇，变饮料。】
二、通过讨论发现秘密。
1、揭密
师：哇，这些矿泉水真神奇，能够变出这么多不同颜色的饮料，那它们是怎么变出来，怎么做的呢？你们想不想知道呀？（……）师：那我请一个宝宝来打开瓶盖看一看呢！【引导幼儿揭秘。】
师：是怎么变的呀？（……）原来瓶盖里面藏了什么呀？（……）师：哦，原来呀！小瓶盖里涂了各种颜色的颜料，颜料遇到水以后，就跑到水里，跟水溶在一起了，所以就变出了各种各样颜色的饮料了！好玩吗？（……）
2、讨论如何涂色。
师：哪位小朋友也想来试一下，做一瓶彩色的饮料呢？（……）【请幼儿来示范，师讲解。】
师：小朋友要先拿瓶子，拧开盖子，用笔蘸上自己喜欢颜色的颜料，涂在盖子里面，然后拿着小瓶子去水箱里装水，装的`时候呀可千万不能把水撒在地上，装好水以后，拧紧盖子，摇一下，这样彩色的饮料就做好了。
师：哇，好棒呀！
3、激发幼儿自己来制作饮料。并提要求。
师：小朋友，你们想不想做呀？（……）师：那请宝宝们轻轻的走到桌子边上去做你喜欢的饮料吧，注意颜料不能弄在衣服上哦！【幼儿操作。】
【引导做好的孩子和同伴交流自己做的是什么颜色的饮料，是什么饮料。】
【教师可根据幼儿能力，可制作不同数量的水。】
三、请幼儿收拾材料，将制作的东西摆好，有机会摆设在创游区。
师：小朋友你们的饮料都做好了吗？你做的是什么饮料啊？（……）【引导幼儿介绍自己的饮料。】
师：哪位小朋友和他做的饮料颜色是一样的呀？（……）
师：我听说呀！我们的宝贝馋嘴街上也开了一家饮料店，让我们把这些饮料送到它们店里去卖，好不好呀？（……）
【结束活动，将此活动与接下来的创游相结合。】
小班教案 篇4
活动目标
1．通过“玩水活动”让幼儿学会围绕主题谈话，鼓励幼儿主动参与，自由交谈，愿意在集体面前表达自己的思想。
2．帮助幼儿学会用简短的语句谈论玩水的过程，学会用“高兴”、“开心”、“有趣”等词汇表达玩水时的愉快心情。
3．帮助幼儿掌握在不同场合用不同音量说话的谈话规则，知道自由交谈时，讲话声音要轻；集体谈话时，讲话声音要响亮。
4．积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
物质准备：1．大盆六个，盆中放水。
2．各种瓶子、塑料盒、积木、弹子、纸折的船、泡沫块等物体若干。
知识经验准备：尝试玩水方式。
活动过程
1．创设谈话情境，引出谈话话题。
幼儿先随意在水中玩耍，然后教师参与玩水活动，并帮助幼儿记住玩水的用具、声音、玩具的浮沉。
2．引导幼儿围绕话题自由交谈。
引导幼儿说出自己的玩水过程。
3．引导幼儿拓展谈话范围。
集体谈论“玩水”。在自由交谈的基础上，请几位幼儿在集体面前说话，能用简短的句子说一段话。
教师提出新的问题：拓展话题。你们喜欢玩水吗?玩水时心里高兴吗?幼儿根据新的问题在集体面前表达自己的想法。教师将幼儿谈话的语句反馈给大家。如小朋友说：“我用瓶子装水时，听到咕嘟咕嘟的声音。我觉得很好玩，心里很高兴。”教师启发幼儿说出不同的.玩水感受，并运用不同的词汇表达自己的心情(如：开心、快乐、有趣等)。
各领域渗透
科学：了解沉与浮。
艺术：音乐活动“洗手绢”。
生活中渗透：洗手时引导幼儿注意水声及水的物理特性。
环境中渗透：张贴节约用水的宣传画。
家庭中渗透：要求家长在家里注意强化孩子的语言表达能力，洗澡时用简短的语句讲出玩水的心情。
活动反思
通过这次活动，我发现孩子们在玩水的同时，能充分发展自己创作的空间，并且让孩子们的思维能力得到了很好的拓展。
小班教案 篇5
目标：
1、通过视觉、听觉、触摸觉等感官初步感知1和许多。
2、在操作活动中理解1和许多的关系，激发幼儿学数学的兴趣。
准备：
1、背景图：一棵大树、许多果子；布袋一个、木珠若干
2、幼儿操作材料：画有水果篮的操作纸人手一份，纸剪水果若干
过程：
1、看看说说，感知1和许多
（1）说说自己看到的什么东西有一个？
（2）说说什么东西有很多，数也数不清？
2、摸口袋，理解和学说“许多”
（1）摸摸口袋里有什么？有多少？
（2）我们小朋友有多少？ 现在我把木珠假装是苹果分给你们，（幼儿每人在口袋摸一个苹果）
（3）看看老师的口袋里还有没有苹果？（没有）
（4）小结：许多苹果可以分成一个一个一个……
（—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的.平衡。
3．会双脚向前行进跳。
准备：
1．红。黄。绿三色纸，布置好场地。
2．小图的头饰若干。
过程：
一．老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。
1．“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？（红眼睛。短尾巴。长耳朵。）
2．你们愿意帮妈妈做事情吗？那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈做事情妈妈才放心。
二．做运动，幼儿分散站立。
1．孩子们，找一个位置站站好。
2．握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，最后轻轻跳一跳。（两遍）
三．预备练习。
1．妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗？（分别请幼儿说一说）
2．看妈妈怎么跳的？教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作（轻。稳）
3．小兔跟着妈妈在门前空地上练习。（要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双放在体前。）
4．妈妈带领小兔做矮人走。
四．游戏部分。
1．妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回来才可以开门。
a．妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。
b．走过土坡，继续向前跳。
c．刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。
（大灰狼转了一圈走了。）
d．妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家。
2．妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。。。。。。（幼儿分别答应）看，妈妈采了个大
蘑菇，高兴吗？（欢呼）
3．妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到 大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们了，然后学矮人走。（提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。）
三．游戏。
1．教师带领幼儿跳至土破前，依次走过。。。。。。。
2．教师根据幼儿的游戏情况进行总结。
3．再次游戏。
“孩子们。你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢？我们再出去采点蘑菇回来，明天好招待它们，你们愿意吗？
四．放松。
妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。
“孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下。
小班教案 篇6
教学目的 ：
1 、认识鞭炮的样子 , 了解鞭炮的作用、使用方法以及燃放时的注意事项 .
2 、学习两手合作卷纸的方法 , 锻炼手眼协调能力和手的灵活性 .
教学准备 ：
一挂鞭炮 , 红色长方形亮光纸 (8*20cm) 若干 , 绳子 ( 18cm) 若干 , 稍粗的一条长绳 :
教学步骤：
1 、教师出示一挂鞭炮 , 请宝宝说说这是什么 ? 谁在什么地方见过它 ?
2 、教师以小鞭炮的口吻讲简单的故事 , 引发幼儿的兴趣。
故事大意 : 我是一个小鞭炮 , 身穿一件大红袍 , 我头上有个小辫子 , 你可别小瞧 ,你要是把我的小辫子点着 , 那可要快快跑 , 因为我是小鞭炮 ," 砰 " 的一声 , 我会炸得很响 , 跳得很高。逢年过节有了我 , 就会特别热闹。
3 、制作鞭炮 : 每个宝宝三张红色长方形亮光纸 , 一段绳子 , 透明胶及胶棒。
(1)在亮光纸背面的.一短边用透明胶粘上绳子 , 沿着有绳子的一边向上卷 , 卷好后用胶棒
粘好。一个小鞭炮就做好了。
(2) 边卷教师峙宝 ' 宝唱下面的歌 z
我有红色纸 ,我有红色纸 ,红纸卷起来 ,巷呀卷起来。
(3) 都做好后 , 请宝宝把所有的鞭炮都挂在一条长绳上 .
4 、游戏 " 放鞭炮 "
宝宝和妈妈站成一圈 , 教师手拿做好的一串鞭炮在中间, 鞭炮到谁的头上,谁就要做出燃放的动作 , 嘴里发出 " 砰 " 的声音。
小班教案 篇7
【活动设计背景】
幼儿无法辨别乐器的声音大小
【活动目标】
1.体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2.能辨别生活中不同的声音。
3.在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
【教学重点、难点】
1.鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2.在听听.玩玩.尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的乐趣。
【活动准备】
1.宝宝生活中声音的flash
2.录音带：大鼓和小鼓音乐
3.每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的.糖果，大鼓小鼓各一个(图片）。
【活动过程】
（一）生活中的声音
听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声，动物的叫声，听水声进行猜测，说出马路上的汽车声等。
（二）让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏
1.让空瓶子发出声音
宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一个小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。
2.用瓶子装豆让它发出声音
这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？
3.（放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏的引导幼儿感受音乐。
4.出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装得多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）
（三）幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。
（四）为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐边唱歌。
五.活动延伸
出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓，谁像小鼓？
【教学反思】
本节课，通过让孩子直接接触大鼓小鼓，空瓶子，硬糖与棉花糖，亲身体验，了解了声音的大小与辨别，课堂气氛活跃，孩子学习积极性高，达到了本节课的教学目的。
小班教案 篇8
设计背景
为培养孩子的观察能力、语言表达能力、逻辑思维能力和综合分析能力，结合孩子的年龄特点，特设计此活动方案。
活动目标
1.通过细致地观察画面，充分理解画面所表达的意思，让幼儿学会运用准确、完整的语言回答问题。
2.通过看图问答，培养孩子的观察能力、语言表达能，发展幼儿的逻辑思维能力和综合分析能力。
3.鼓励孩子积极地回答问题，培养孩子在活动中积极开动脑筋的好习惯。
4.学会生字：“猫、鱼”，注意发音正确。
重点难点
1．学会运用准确、完整的语言回答问题。
2.培养孩子的观察能力、语言表达能，发展幼儿的逻辑思维能力和综合分析能力。
3.正确认读生字：“猫、鱼”。
活动准备
1.馋嘴的'猫的挂图。
2.“猫、鱼”的识字卡片。
活动过程
一、 谈话导入主题。
小朋友，你们家养小猫吗？你喜欢小猫吗？它最喜欢吃什么？
二、 观察画面，了解图意，回答问题。
1. 画面上有什么？
2. 观察左上图，小猫在干什么？
3. 观察右图，扑通一声，小猫怎么了？
4. 观察左下图，小猫抓到鱼没有？鱼跑到哪里去了？
三、 请小朋友讲故事。
多给一些激励性语言，让孩子体会成功的喜悦而乐意在大家前面说话。
四、出示“猫”、“鱼”的识字卡片，教孩子认读。
教读时注意发音正确。
教学反思
1.本节课的教学内容的设计从谈话导入、观察了解图意、根据图意讲故事到认识生字，符合小班孩子的年龄特点，引导启发式的教学方法是本节课的特点，也让孩子愿意参与到学习活动中。
2.在教学中注重培养孩子的观察能力、语言表达能，发展幼儿的逻辑思维能力和综合分析能力。
3．给孩子时间和空间，让孩子有展示自我的时间和空间，感到成功的喜悦，从而乐于学习。
4．本节课教师和孩子的互动做得比较好，孩子能根据教师的提问回答问题，教师能根据孩子的兴趣安排时间给孩子说话，从而达到培养孩子的观察能力、语言表达能。
5.本节课教学我认为是成功的，达到了预定的教学目标，突出了教学重点，突破了教学难点。对孩子的评价方式能促使孩子积极参与到学习活动中。
6．这一课也一点遗憾，游戏化教学手段用得太少，对教学内容的延伸没有考虑到，如果以后还上这一节课我一定要注意到这一点。
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